环境创设在幼儿关爱教育中的作用
环境创设在幼儿教育中的作用探讨
环境创设在幼儿教育中的作用探讨随着社会的发展和人们对教育的认识不断深入，人们越来越重视幼儿教育的环境创设。
环境创设是指为幼儿提供一种充满美感、多元化与挑战性的学习、生活与游戏空间。
好的环境创设不仅能够让幼儿身心愉悦、积极向上，还能够激发他们的学习兴趣、发展他们的认知、语言、社会、情感和身体能力。
因此，环境创设在幼儿教育中扮演着重要的角色。
一、创设“以儿童为中心”的环境以儿童为中心的环境创设是幼儿教育的一个重要理念，意味着教师应该尊重和关注儿童的需求和兴趣，提供有意义和具有启发性的物质和活动。
例如，在幼儿园中，环境的创设应该体现出儿童的文化特点和生活体验，比如可以在环境中设立儿童室内游戏区、阅读角、文化展示区等，以便让儿童在这个环境中获得愉悦感、自信心和认知能力。
二、发挥环境的教育意义环境创设可以帮助儿童获得更多的信息和知识。
教育环境的创设应以儿童为主体，让儿童通过参与探索、体验和交流在不断的发现、梳理和总结中获得知识和认知体验。
环境是儿童身体、感官、智力、情感等各方面发展的依托，在幼儿教育中，教师创设的环境应该丰富多彩、有利于生产认知冲突、促进创新思维、引发情感共鸣等。
三、创造不同类型的环境环境创设不应仅仅固化在一种模式之中，而应该考虑到不同类型的儿童需要和教育目标，通过多样性和个性化的创设来发挥更高的教育效果。
比如，对于生活习惯不良的儿童可以设立更加规范和严谨的学习环境，比如设立儿童实景的生活场景，提供情境化的学习内容，引导儿童在有趣愉悦的场景中进行自我修正和规范。
总之，环境创设在幼儿教育中具有不可或缺的作用，如果能够懂得合理地利用各种教育文化资源，设计丰富多彩的教育场景，就能够更好地激发儿童的想象和创新能力，促进他们各方面的开发和发展。
因此，在幼儿教育中，环境的创设是一项必要的重任务。
环境创设对幼儿教育的重要作用
环境创设对幼儿教育的重要作用大家好，今天我要跟大家聊聊一个老生常谈但又非常重要的话题——环境对幼儿教育的影响。
可能有人会说，这有什么新鲜的？不就是环境嘛，不就是学习氛围嘛。
但我告诉你，这可是大不一样的。
咱们得明白，孩子就像一张白纸，他们的好奇心和探索欲需要被激发。
而环境，就是那支笔，能让孩子在纸上画出五彩斑斓的世界。
想象一下，一个充满书籍、玩具和自然元素的教室，是不是比一个单调乏味的教室更能吸引孩子们的注意力呢？再来说说互动游戏。
想想看，孩子们在一起玩耍时，他们之间的交流和合作能力是不是会大大提高？那些设计巧妙、能够促进孩子们社交互动的游戏，就像是给孩子们搭建了一个实践社会技能的小舞台。
这样的游戏环境，不仅能让孩子们玩得开心，还能让他们学会分享、合作和解决冲突。
还有啊，环境对孩子们的心理健康也有着不可忽视的影响。
一个充满爱、尊重和安全感的环境，能让孩子们感到被接纳和理解，从而建立起自信和自尊。
反之，如果环境充满了恐惧和不信任，那么孩子们的心灵就会变得脆弱，容易产生焦虑和抑郁的情绪。
当然啦，环境创设并不仅仅是关于物理空间的布置，它还包括了教育理念和教学方法的选择。
比如，采用游戏化的教学方式，让孩子们在玩中学；利用多媒体和科技手段，让知识的传播更加生动有趣。
这些创新的做法，都能让环境变得更加丰富多彩，更好地服务于幼儿的成长和发展。
我想说的是，环境创设并不是一朝一夕就能完成的，它需要我们每一位教育工作者的共同努力和持续关注。
我们要用心去感受每一个孩子的需求，用智慧去创造一个有利于他们成长的环境。
只有这样，我们才能真正做到因材施教，让每个孩子都能在快乐中学习和成长。
好了，今天的分享到此结束。
我相信，只要我们用心去营造，一定能够为孩子们打造一个充满爱、知识和快乐的学习天地。
谢谢大家！。
小议环境创设在幼儿教育中的作用
小议环境创设在幼儿教育中的作用幼儿教育是培养儿童身心全面发展的重要阶段，而环境创设在幼儿教育中起着至关重要的作用。
好的环境创设可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展。
我们有必要深入了解环境创设对幼儿教育的重要性，以及如何在实践中做好环境创设，为幼儿的成长铺平道路。
环境创设是指教育者利用各种手段和方法，通过操纵环境的各种元素，如物理环境、社会环境、心理环境等，来影响幼儿的学习和发展。
在幼儿教育中，良好的环境创设可以帮助孩子探索和发现世界，促进他们的身心发展，提高他们的学习兴趣和能力。
良好的环境创设可以激发幼儿的学习兴趣。
幼儿处于好奇心旺盛的阶段，对周围的一切都充满了好奇和探索的欲望。
一个丰富多彩的环境可以激发他们的好奇心，促使他们主动地去探索和学习。
在幼儿园教室的布置中，可以加入各种形状、颜色鲜艳的装饰品、图画、故事书，以及各种玩具等。
这些都能吸引孩子的注意力，让他们充满兴趣地参与到学习中去。
在幼儿园操场上，可以设置一些丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，给孩子提供多种活动的机会，激发他们的动手动脑的兴趣。
良好的环境创设有助于促进幼儿的身心发展。
环境创设可以为幼儿提供适合他们发展的场所和材料，使他们得到全面的发展。
在幼儿园的教室里，可以设置各种学习区域，如角色扮演区、阅读角、玩具区等，以满足幼儿不同方面的需求，促进他们的身心发展。
在教室的规划中，还可以考虑设置各种触觉刺激、视觉刺激和听觉刺激的区域，以帮助幼儿的感觉发展。
在幼儿园的操场上，可以设置各种运动设施和游戏玩具，帮助幼儿锻炼身体，促进他们的身体发育。
一个良好的环境创设能够为幼儿提供丰富多样的学习资源，给他们提供了更多的发展机会，为他们的成长打下了坚实的基础。
良好的环境创设有助于提高幼儿的学习能力。
一个充满激励的学习环境能够让幼儿更加专注地投入学习，提高他们的学习效率。
在这样的环境下，幼儿可以更加轻松地学习知识，更加深入地探索问题，从而提高他们的学习能力。
环境创设对幼儿的重要性
环境创设对幼儿的重要性幼儿的早期环境对其身心发展有着深远的影响，一个良好的环境创设能够促进幼儿的全面发展。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，环境创设尤为重要。
一个富有启发性和温馨的环境，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，为他们提供良好的成长条件。
本文将探讨环境创设对幼儿的重要性，以及如何打造一个适合幼儿成长的环境。
环境创设对幼儿的重要性体现在以下几个方面：1. 促进身心发展一个富有启发性的环境能够激发幼儿的好奇心和探索欲，促进他们的身心发展。
在这样的环境中，幼儿可以自由地触摸、探索和尝试，从中获取知识和经验，培养自主学习的能力。
一个温馨而有序的环境也有助于培养幼儿的情感和社交能力，让他们学会与他人相处和合作。
2. 塑造行为习惯和价值观环境对幼儿的学习和行为有着潜移默化的影响。
一个整洁、有序的环境有助于培养幼儿的自律性和责任感，让他们养成良好的行为习惯。
环境中的教育资源和装饰也可以传递积极的价值观，引导幼儿形成正确的人生观和价值观。
3. 提供丰富的学习资源一个良好的环境创设可以为幼儿提供丰富多样的学习资源，包括图书、玩具、游戏设施等。
这些资源可以激发幼儿的学习兴趣，拓展他们的知识面，促进他们的智力发展。
一个充满创意和启发性的环境也可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们在玩耍中学会思考和解决问题。
而要打造一个适合幼儿成长的环境，关键在于以下几点：1. 设计宽敞明亮的活动场所幼儿需要充足的活动空间来进行各种活动和游戏，环境创设应确保教室宽敞明亮，布局合理，活动设施齐全。
采用明亮的色彩和温馨的装饰，营造轻松愉悦的氛围，让幼儿在这样的环境中感到安全和舒适。
2. 提供多样化的教学资源教室中应提供丰富多样的教学资源，包括绘本、益智玩具、艺术材料等，满足幼儿的各种学习需求。
这些资源可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的综合发展。
教室中的布置和装饰也应符合当地文化和幼儿的年龄特点，营造具有民族特色的教育氛围。
3. 创造积极的教育氛围教室的环境创设应体现积极的教育理念，如包容性教育、创意教育等。
环境创设在幼儿教育中的作用探讨
环境创设在幼儿教育中的作用探讨环境创设在幼儿教育中扮演着非常重要的角色。
优质的教育环境可以提供令人愉悦、安全且有利于学习的条件，对幼儿的全面发展和学习成果有着直接的影响。
本文将探讨环境创设在幼儿教育中的作用。
环境创设能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
一个具有丰富多样类别的教育环境，可以让幼儿面临更多学习的机会和挑战。
音乐角落、图书角等可以激发幼儿对音乐、阅读的兴趣。
环境创设也可以引发幼儿的好奇心和探索欲望，例如植物角落、实验室等，它们提供了许多让幼儿通过实践学习的机会。
环境创设可以培养幼儿的独立自主能力。
一个具有良好环境创设的教育机构会为幼儿提供自主学习的机会。
在绘画角落提供不同颜色和形状的画笔、纸张等材料，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立展示自己的能力。
提供适宜的家具和设施，例如低桌、座椅、储物柜等，可以让幼儿自主选择和参与学习活动，并培养他们的自理能力。
环境创设也影响着幼儿的社交能力发展。
一个具有良好社交环境的教育机构可以促进幼儿与同伴之间的互动和交流，培养他们的合作精神和团队意识。
创设一个游戏角落，提供各种团队合作的游戏，可以让幼儿与伙伴一起合作解决问题，培养他们的沟通技巧和合作能力。
环境创设还可以提供安全保障，保护幼儿的身心健康。
一个具有良好安全环境的教育机构可以减少幼儿在学习和玩耍过程中的伤害风险。
安全地板、防撞护角、防滑设施等可以减少幼儿在活动中受伤的机会。
提供饮水机、洗手间、急救箱等设施，可以及时满足幼儿在学习和生活中的基本需求，确保幼儿的健康和安全。
良好的环境创设可以为幼儿的情感发展提供支持。
一个温馨亲切的教育环境可以给幼儿带来安全感和归属感，培养他们的自信心和自尊心。
布置一个温馨的休息区，提供柔软的床铺、舒适的靠垫等，可以给幼儿提供安静休息的空间，让他们感受到被关爱和尊重。
环境创设在幼儿教育中起着至关重要的作用。
优质的环境创设可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养幼儿的独立自主能力和社交能力，保障幼儿的安全和健康，支持幼儿的情感发展。
环境创设在幼儿教育中的作用探微
环境创设在幼儿教育中的作用探微幼儿教育是孩子成长中不可或缺的一部分，而环境创设则是幼儿教育中至关重要的一环。
幼儿教育环境不仅包括儿童所处的物理环境和人际环境，还包括整个社区和文化环境。
环境创设为孩子提供了一个能够促使他们自发学习和成长的空间。
在这篇文章中，我们将探讨环境创设在幼儿教育中的作用。
1.提供一种温馨安全的氛围幼儿教育的环境创设是为了满足儿童的需求，在为他们提供学习知识的同时，还要为他们提供一个舒适和安全的氛围。
通过创造这种环境，孩子们可以更轻松地学习和探索自己的世界。
2.促进儿童的主动性和合作精神环境创设鼓励学生自主探索。
通过设置适当的游戏，孩子们可以积极地参与学习，提高自己的学习和社交技能。
一个良好创设的环境可以赋予孩子们非常大的主动性，使孩子们不断尝试新的事物，并为儿童之间的沟通交流提供了一个良好的场所。
3.为儿童提供大量学习机会环境创设可以为儿童提供大量学习机会，比如通过玩具、图书馆、音频和视觉素材等等。
适当的装饰和布局可以提供丰富的学习资源。
不仅可以吸引孩子的注意力，更可以为孩子们提供新概念和知识的包容环境。
4.增强儿童的自信和加强心理健康创设良好的幼儿教育环境是非常重要的。
一个安全、舒适和具有启发性的环境可以帮助儿童培养自信心和自尊心。
通过营造积极的氛围和陪伴，可以减轻孩子们的压力，有效降低对幼儿的应激反应。
总之，环境创设在幼儿教育中是至关重要的，不仅可以为孩子们提供一个培养自主学习能力和自信心的机会，更可以提供丰富的学习和成长资源。
创设良好的幼儿教育环境是促进儿童健康发展的中枢之一。
环境创设在幼儿教育中的作用探微
环境创设在幼儿教育中的作用探微引言幼儿教育中环境创设是一个至关重要且被广泛关注的话题。
在幼儿教育中，环境创设不仅能够影响幼儿的学习和发展，还会影响他们的情绪、行为以及社交能力。
在幼儿教育中科学合理的环境创设显得尤为重要。
本文将探讨环境创设在幼儿教育中的作用，并分析其重要性。
环境创设对幼儿发展的影响环境创设对幼儿的发展有着重要的影响。
一个良好的学习环境能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。
一个充满挑战性和启发性的环境，能够让幼儿在探索和尝试中不断学习和进步。
适宜的环境创设能够促进幼儿的身体和心理健康。
合理的室内布局和丰富多样的教育玩具可以帮助幼儿锻炼身体，提高活动能力，同时也可以促进幼儿的智力发展。
良好的环境创设还能够培养幼儿的社会交往能力。
宽敞明亮的活动空间和合理分组大小的活动场所，可以让幼儿在游戏和互动中学会与他人合作，提高社交技能。
环境创设对幼儿情绪的影响环境创设对幼儿的情绪也有着显著的影响。
一个宽松和温馨的环境创设能够让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
对于刚刚融入幼儿园生活的孩子来说，一个舒适的环境创设能够让他们更快地适应新的环境，减少离家焦虑情绪。
适宜的环境创设还可以帮助幼儿释放负面情绪，平复愤怒和焦躁。
在活动室内设置一些放松的角落，让幼儿在小休息时能够得到情绪上的释放。
环境创设对幼儿行为的影响环境创设对幼儿的行为也有重要的影响。
合适的环境创设不仅能促进幼儿良好的品德行为养成，还可以帮助幼儿养成自我管理和自律的习惯。
把教室布置得干净整洁、明亮宽敞，不仅能够培养幼儿爱护环境的观念，还能让他们有更好的学习状态和专注力。
在教室里设置交流角、阅读角、社交角等多功能区域，也可以激发幼儿的浓厚兴趣，引导他们良好的行为习惯。
环境创设对幼儿自主性的影响环境创设也能对幼儿的自主性发展起到积极的影响。
一个自主性激发型的环境创设能够让幼儿在探索和实践中不断发现自己的潜能和特长，提高自我认知和自我管理能力。
合理设置教室的学习环境，提供丰富多样的教育玩具和教学材料，让幼儿有更多的选择和可能性，可以激发幼儿的主动性和创造性。
环境创设在幼儿教育中的作用探微
环境创设在幼儿教育中的作用探微在幼儿教育中，环境创设是一项非常重要的工作。
合理的环境创设可以帮助幼儿建立适应社会生活和学习的能力，促进他们全面发展。
本文将从环境创设对幼儿教育的作用方面进行探讨。
环境创设可以为幼儿提供一个积极、安全、有序的学习环境。
在这样的环境中，幼儿能够感受到秩序和安全的重要性，培养自己的责任感和自我管理能力。
适宜的环境布置也可以激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，帮助他们主动参与各种活动，积极探索世界。
环境创设可以提供各种丰富的教育资源和材料。
幼儿教育应该注重丰富的教育资源，例如书籍、玩具、工具等，以满足幼儿的各种学习需求。
环境创设的任务就是提供这些资源，并将它们放置在易于幼儿操作和取用的位置，让幼儿能够随时使用和体验。
这样一来，幼儿可以通过主动参与与材料的互动，积累知识和技能，提高自己的学习效果。
环境创设还可以培养幼儿的社交能力。
在一个适宜的环境中，幼儿能够接触到其他的同伴，并与他们一起进行各种合作和互动。
通过合作和互动，幼儿可以学会尊重和关心他人，培养自己的合作精神和团队意识。
幼儿也能够通过与他人的交流和分享，拓展自己的视野，丰富自己的经验和知识。
环境创设还可以提供各种体验和情景教学的机会。
在适宜的环境中，教师可以创设各种情景，例如角色扮演、游戏等，让幼儿可以在真实的场景中进行学习。
幼儿通过参与这些活动，能够增强自己的想象力和创造力，培养解决问题的能力和应对挑战的勇气。
环境创设在幼儿教育中起着非常重要的作用。
通过合理的环境创设，可以为幼儿提供一个良好的学习环境，激发他们的学习兴趣和探索欲望，培养他们的自我管理能力和社交能力，丰富他们的学习经验和知识。
在幼儿教育中，我们应该重视环境创设的工作，努力为幼儿打造一个理想的学习环境。
环境创设在幼儿教育中的作用探讨
环境创设在幼儿教育中的作用探讨环境创设在幼儿教育中起着重要的作用。
环境创设是指教师通过改变教室、游戏区等幼儿活动的场所、布置、材料等，创造出给幼儿提供有效学习、玩耍和发展的环境。
环境创设在幼儿教育中的作用主要体现在以下几个方面。
环境创设可以为幼儿提供适宜的学习环境。
在学习过程中，环境对幼儿的学习效果有重要影响。
一个安全、有序、美观的学习环境，可以激发幼儿的学习兴趣和学习动力，促进他们的主动学习。
在幼儿园的教室中，教师可以根据幼儿的身高、视觉需要，合理安置书桌、椅子和教学设备，使得幼儿在学习时感到舒适和愉快。
教室中的学习材料也应该有一定的变化和更新，以提供不同的学习刺激和挑战，激发幼儿的学习积极性和创造力。
环境创设可以促进幼儿的社交和情感发展。
一个亲密和支持性的环境，可以让幼儿感到安全和放松，从而更好地与他人进行互动和合作。
在游戏区域，教师可以安排幼儿一起进行各种合作游戏和角色扮演，通过互动和合作，培养幼儿的团队合作能力和社交技巧。
教师还可以在环境创设中注重美感的培养，提供美丽、舒适的环境，让幼儿感受到美的享受和情感满足，培养他们对美的敏感性和欣赏能力。
环境创设可以激发幼儿的探索和发现欲望。
幼儿处于对环境充满好奇和探索欲望的阶段，他们通过主动观察、掌握和操作物品来认识世界。
教师需要在环境创设中提供丰富多样的教具和材料，以供幼儿进行探索和发现。
教具和材料的选择应考虑到幼儿的发展水平和需求，既可以满足幼儿的学习和发展需要，又能够促进他们的探索和想象力。
环境创设还可以促进幼儿的身体运动和健康发展。
幼儿需要通过充分的运动来发展身体和大脑。
一个好的运动环境能够激发幼儿的运动兴趣，提供多样化的运动机会和设施，培养幼儿的协调性和灵活性。
在室外空间，可以设置各种儿童运动场所，如滑梯，秋千等，让幼儿能够自由地选择适合自己的运动方式，有助于提高他们的体能和运动技能。
环境创设在幼儿教育中扮演着重要的角色。
教师应认识到环境创设的重要性，并根据幼儿的特点和需求，有针对性地进行环境布置和材料选择，以提供给幼儿一个有利于学习、玩耍和发展的环境。
幼儿园主题环创的意义和作用
幼儿园主题环创的意义和作用
幼儿园主题环创是指以幼儿教育为主题，通过环境创设来促进幼儿的学习和发展。
它具有以下几个方面的意义和作用：
1. 教育性：幼儿园主题环创可以将教育内容融入到环境中，通过环境的刺激和引导，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，促进他们的认知、语言、数学、社会等各个方面的发展。
2. 参与性：幼儿园主题环创可以让幼儿参与到环境的创设和布置中，提高他们的动手能力和创造力，增强他们的自信心和自主性。
3. 美观性：幼儿园主题环创可以通过色彩、造型、布局等方面的设计，营造出美观、舒适、温馨的环境氛围，让幼儿在愉悦的环境中学习和成长。
4. 文化传承：幼儿园主题环创可以将优秀的传统文化和现代文化融入到环境中，让幼儿在潜移默化中接受文化的熏陶和传承。
5. 社会交往：幼儿园主题环创可以为幼儿提供一个交流、合作、分享的平台，促进他们的社会交往能力和团队合作精神的发展。
幼儿园主题环创是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它具有重要
的教育意义和作用，可以促进幼儿的全面发展和健康成长。
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环境创设在幼儿关爱教育中的作用
作者：俞晓燕
来源：《教育·教学科研》2018年第07期
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“家庭、幼儿园和社会要齐心协力，为幼儿的家庭和
集体生活营造温馨、无忧无虑、平等的氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系。”
因此需要充分利用校园、班级和区域环境空间，从不同角度出发渗透关爱教育。
创设丰富的环境展现关爱
温馨的大堂 大堂内张贴的两个醒目的爱心，是给幼儿的入园礼。一个是教师对所有孩子
的热爱，另一个是对孩子们通过关爱教育获得的对家庭、同伴和社会的热爱。大堂内的小书
吧，给了孩子们安静阅读的小空间。来园、离园时孩子们喜欢到这里，从《楼上的外婆和楼下
的外婆》《猜猜我有多爱你》到《妈妈的礼物》，每个绘本不但故事有趣而且里面所透露出关
爱的信息也深深影响着孩子们，他们在阅读的同时也学着去关爱。小书吧旁边是玩具角，幼儿
在这里摆完后都会认真整理，因为这是需要大家细心爱护的地方。大堂内的制作小天地，则用
来盛放不同的亲子制作，有元宵节的彩灯、有主题活动中各种各样的房子，还有结合季节制作
的树叶年贴画，每一件都是浓浓的“爱的作品”。
变化的走廊 走廊是孩子们进出时最容易关注到的环境之一，结合我园定期开展的“爱心大
擂台”活动，在走廊墙面上会定期从不同的年龄段出发更新相应的有特色的活动掠影。其中，
既有孩子们的照片、孩子们的巧手制作，有时还会有家长提供的部分。这样，幼儿与其同龄人
以及家庭成员之间的交流和分享将不时更新。除了在“爱”上分享这些活动之外，还缩小了他们
之间的距离。
互动的楼梯 楼梯的墙面往往会被忽略，但是在幼儿上下楼的过程中，却又是不可多得的
风景线。因此利用楼梯的墙面，选择活动的照片、有趣的图片、生动的作品等，在幼儿上上下
下的过程中给予幼儿互动的教育。照片是孩子们在活动中许多关爱瞬间的集锦，有老师对幼儿
的关爱，有同伴间互助的爱，有去敬老院看望老人的爱，也有孩子们对小动物照顾时的爱。
提供支持的环境表达关爱
小班注重情境性 小班幼儿处于直接行动思维，因此创设情境性的环境，让幼儿在环境中
学习则更为有效。在游戏的过程中，逼真的娃娃家场景，能让幼儿在充分体验爸爸妈妈的角色
之余感受做父母的不容易；此外，还有许多精心设置的区角环境内容，如给妈妈串项链、喂小
兔、小鱼花花农、给小宝宝穿衣服、种小树等，幼儿在操作的同时也能充分表达自己心中的
爱。通过一段时间的游戏，孩子们有了一些变化：不但自理能力得到了提高，而且他们还愿意
为爸爸妈妈制作爱的礼物，还愿意去照顾小动物。
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中班注重互动性 中班幼儿已能清晰地谈话，因此在环境中互动性强的内容能够引发幼儿
的兴趣。在小书吧投放一些表演場景、会动的手偶和指偶，让幼儿在有趣的故事氛围和环境中
边体验边感受故事中所传达的爱。结合主题“我爱我家”“身体的秘密”“幼儿园里朋友多”“在动物
园里”“在农场里”等活动的开展，充分利用主题墙的环境，通过图片、亲子作品、照片和实物
帮助幼儿提升原有经验，从而学会如何关爱自己、关爱父母和关爱小动物等。
大班注重自主性 大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，因此在环境中投放了相应爱心
材料区，为幼儿在区角游戏以及角色游戏中提供支持，让幼儿能够自主选择，自由表达心中的
爱。在自然角环境中，投放的水壶、剪刀、牌子和饲料等，能让幼儿自主地去照顾自然角的植
物和小动物。
营造温馨的环境体验关爱
为了让幼儿能够更多地体验和表现关爱行为，我园创设有特色活动室——关爱活动室，并
且每两周安排各班幼儿在此进行活动。关爱活动室中创设有丰富的内容，并按照其目的的不同
划分为爱心育婴室、爱心制作室、爱心洗衣房、爱心棋室和爱心图书室等。
在爱心育婴室里，有可爱的婴儿床，可以用来给宝宝换衣服，孩子们虽然起初还有一些手
忙脚乱，可是慢慢地他们知道要让宝宝平躺下来，然后给宝宝洗洗澡并赶快穿上干净衣服。在
爱心制作室里，有一个大大的爱心墙可以呈现作品，这里有中班幼儿的水墨画，也有大班幼儿
的青花瓷。在爱心洗衣房里有洗衣机、熨衣板和衣架等，孩子们最喜欢的就是熨衣服，把洗干
净的衣服整齐地放在熨衣板上来回地熨烫，给了孩子们一种满足感。晒完了衣服以后，还可以
给一家三口穿上洗干净的衣服。在爱心棋室里，有图文并茂的操作步骤，孩子们在下棋的互动
过程中与同伴之间的合作能力也有所提高。在爱心图书室里，则放有传统关爱故事书以及主题
活动书，可以让幼儿在故事中进行体验。
此外，活动室内还放置有特别的动物小天地，它是孩子们最喜欢的地方，因为这里放有孩
子们最喜爱的小鱼、小乌龟、蚕宝宝或者小蝌蚪。孩子们常常跑来看看自己喜爱的“小伙伴”，
喂喂它们，或者跟它们说说话。这里已经不单单是活动室里的一个活动区域，也是每个孩子的
动物小天地。
陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”因此，在环境中渗透关
爱教育更是激发幼儿关爱意识不断提升的关键。
参考文献
[1]朱翠平.幼儿园组织和开展高质量游戏的条件[J].学前教育研究，2011（8）.
[2]杨文.当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策[J].学前教育研究. 2011（7）.
（作者单位：江苏省昆山高新区城北幼儿园）
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