第六单元 保护环境 亲近自然
第六单元与大自然和谐相处复习
（4）你怎么为保护环境做贡献？
讨论:此题题干阅读完后,想一想与课本相关的知识点有哪一些?
如何进行解答?
归纳出:
解题思路是什么
六、预习设计
预习：
科技发展与创新的关系是什么？
七、作业设计
《学探》（二次精做）
八、教学反思
本课设计思路很成功，因材料中包含了本课的复习内容及重难点，只要解决了此问题，其他问题较容易复习多了。
点拨有关问题：
再次重申：
材料分析题：1、认真阅读材料2、找出与课本相关的知识点
1、认真分析所问的问题
2、组织答案（要求有条理性，简明）
结合上述材料回答下列问题：
（1）上述材料反映了我国存在着什么样的问题？该问题的危害是什么？
（2）针对上述问题，我们应坚持什么样的国策？请列举为解决上述问题我国制定的法律有哪些（至少3部）？
①延时误工，浪费人力物力，不符合建设节约性社会的要求②符合经济建设与环境保护协调发展的原则③符合谁开发谁保护的原则④符合依靠群众保护环境的原则
A.①②③④B.②③④C.②③D.①③④
物理学家。
填空题
1、美的自然对象可分为两种：一是____，二是_____。
2、鉴赏自然风景，要注意观赏的____、_____、_____，还要发挥人们的_____。
3、环境问题是，它的危害有______、_____、______。
4、保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的_____，就等于保护了人类文化多样性的_____。
将《学探》第3面第四题进行二次精做。
将《学探》第10面第三题进行二次精做。
注意：做题时要认真审题、独立思考、刻苦钻研。
将知识点重新进行整理，特别注意知识的整体框架。
八年级政治下册 第六单元 第13课 第1节关爱大自然从我做起教案 鲁教版
①大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。②善待大自然,大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分,善待自然就等于善待自己。
阐所欲言：日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？
第三目：美化自然，让大自然美丽永存
1、为什么要美化大自然？
3、怎样善待自然？4、怎样美化自然？
（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案。
（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：
第一目：尊重生命，保护生物多样性。
1、出示一组自然物种多样化的图片：蔬菜、高原动物、海洋生物、昆虫世界、广阔森林、珍惜植物。
2、想一想：生物多样性对我们有什么作用？
教师总结：物质资源和精神享受。
第六单元第13课第1节关爱大自然从我做起教案
课题
课时
本学期第、7课时
日期
本单元第3课时
课型
感
知
目
标
学
习
目
标
情感、态度、价值观
树立正确的自然观，与大自然和谐相处
能力
能够从我做起，增强关爱大自然、保护自然的能力。
知识
了解人与自然的道德规范。
重
点
难
点
重点：关爱大自然从自我做起。
教师活动
学生活动
上一节内容：
1、人与大自然有哪些不和谐之音？
2、什么是环境问题？它有哪些危害？
二、导入
出示一组图片：自然物种在减少，自然景观遭到破坏，环境状况不容乐观，呼吁：还我蔚蓝地球。导入课题关爱大自然从我做起
三、学习过程：
（一）课件出示学习目标：
1、怎样关爱大自然？2、保护生物多样性的意义是什么？
六年级上册第六单元保护环境倡议书
保护环境是全社会的责任，环境的污染和破坏给人们的生活带来了很大的危害。
为了让环境更加清洁、美好，我们六年级的学生自发地倡议大家一起保护环境，让我们的家园更加美好。
一、少开汽车，多步行出行汽车尾气是环境污染的重要来源之一，为了减少汽车的排放，我们倡导大家多步行、多骑自行车，少开汽车出行。
这样不仅可以保护环境，还可以锻炼身体。
二、减少使用塑料袋塑料袋对环境造成的污染是巨大的，为了遏制塑料袋对环境所造成的破坏，我们倡导大家尽量少用塑料袋，购物时可以使用环保袋代替塑料袋，减少对环境的伤害。
三、垃圾分类，减少资源浪费垃圾分类是保护环境的重要举措，垃圾分类可以让可回收利用的资源得到重复利用，减少资源的浪费。
我们倡导大家垃圾分类，做一个环保的好公民。
四、节约用水，保护水资源水是生命之源，我们倡导大家节约用水，不要在洗手、刷牙时浪费大量的水资源。
保护水资源是我们每个人的责任，让我们共同节约用水，保护水资源。
五、植树造林，绿化家园植树造林是保护环境的一项重要举措，我们倡导大家积极参与植树绿化活动，让我们的家园更加美丽。
每个人都是绿化工程的参与者和受益者，让我们共同携起手来，为环境保护贡献自己的一份力量。
六、加强环保宣传，提高环保意识环保宣传工作要加强，提高广大群众的环保意识，让每个人都能意识到环境保护的重要性，做到爱护环境，从我做起。
七、扬弃旧习，重视环境保护保护环境要从每个人的日常生活做起，扬弃浪费、保护环境，是每个人的责任和义务。
八、从身边小事做起，积小流成河环保需要持之以恒，需要每个人的努力，让我们从身边小事做起，积小流成河，为环境保护贡献自己的一份力量。
每个人都是环保的参与者和受益者，让我们共同携起手来，为环境保护贡献自己的一份力量。
在保护环境的道路上，我们六年级的学生将积极参与，为环境保护贡献自己的力量，让我们的家园更加美丽。
希望全社会能够积极响应环保活动，让我们的地球更加蓬勃发展，为子孙后代留下一个清洁、美丽的家园。
八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第13课关爱大自然保护大自然第1框关爱大自然从我做起教案鲁教版
课题
关爱大自然从我做起
课型
新授课
教学目标
树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。提高与大自然和谐相处的能力。了解人与自然的道德规 范，保护生物多样性的意义，理解善待自然的 意义以及如何善待自然，懂得人与自然和谐相处的重要性。
教学重点
善待大自然,做大自然的朋友
1、教师提问：请你列举与你的生活息息相关的生物，并说明你列举理由。例如：猪牛羊，会给我们提供肉食和奶制品。花草树木，会给我们提供新鲜空气和丰富我们的精神，树木会给我们提供木材制造家具。鱼类，也会给我们提供肉食，也可供我们观赏。
教师：“同学们举了很多例子，除了这些，还有哪些与人类生活息息相关的生物呢？”
第三板块:美化 自然，让大自然美丽永存
1、献计献策：近几年来，青州凭借自己的文化底蕴 以及青州人民的努力创造吸引了不少外地游客。为了让青州变的更美丽，你可以为美化青州做些什么？
（部分同学作为代表，进行全班交流 。）
学生举例：植树造林、清理路边小广告、捡起路边纸花、不乱倒生活垃圾等。
2、教师：同学们想了很多方法让青州更美丽，老师也相信通过同 学们和全体市民的努力，我们的家园会变得更加多姿多彩。
3、通 过学习总结出本部分知识点：
我们应该这样美化大自然：
①美化自然，既要爱护身边的一草一木，植树造林。
②美化自然，还要保护好自然景观
（三）小结
我们必须从今天学的内容做起：
1、保护生物的多样性
2、善待自然，做大自然的朋友
3、美化自然，让大自然美丽永存
板书设计:
教学反思：
通过视频，增加学生的感性体验。让学生在感受生物多样性的同时，也感受到人类的 生存和发展是与各种生物密不可分的。教师提出问题：
语文六年级上册第六单元学写倡议书保护环境
保护环境，人人有责一、保护环境的重要性环境保护是当今世界面临的重要问题。
随着工业化和城市化的加速推进，环境污染、资源浪费等问题日益凸显，人类必须意识到保护环境的重要性。
二、保护环境的意义1.维护生态平衡。
环境是人类赖以生存的基础，保护环境意味着保护我们的家园。
2.促进经济发展。
环境质量直接关系到人民群众的身体健康，对于经济社会的可持续发展有着重要的意义。
3.传承文明。
勤俭节约、保护环境是中华民族的优良传统，要传承发扬。
三、保护环境的方法1.节约资源。
合理利用水、电、气等资源，避免浪费。
2.减少污染。
积极倡导绿色出行，减少尾气排放，避免环境污染。
3.绿化环境。
多植树造林，保护野生动植物，营造良好的生态环境。
四、呼吁书亲爱的同学们：我们是新时代的少年，我们要为保护环境贡献自己的一份力量！让我们用心呼吁：保护环境，人人有责！1.习惯节约。
从我做起，从小事做起，养成节约用水、用电、用纸等好习惯。
2.积极倡导。
和家人、朋友一起倡导绿色生活，鼓励大家减少使用一次性塑料制品。
3.绿色出行。
选择步行、骑车等绿色出行方式，减少对环境的污染。
4.参与活动。
积极参与植树活动，保护野生动植物，爱护我们的家园。
5.倡导家庭。
教育家人重视环境保护，从小事做起，让环保意识融入生活的点滴中。
保护环境，人人有责。
让我们从现在做起，用实际行动践行环保理念，共同守护美丽的地球家园！五、结语保护环境，从我做起。
每一个人都有责任、有义务去爱护我们的环境。
希望同学们能够铭记这一点，从小事做起，用实际行动践行环保理念，为美丽的地球家园添砖加瓦。
让我们共同努力，让蓝天更蓝，水更清，地更美。
希望我们能够更加积极地投入到环保事业中，让我们的地球变得更加美好，为后代留下一个更好的家园。
让我们行动起来，为了我们共同的家园，为了我们共同的未来！人人有责，保护环境是我们每个人的责任。
环境保护不仅仅是政府部门的责任，更是每个公民应尽的义务。
我们应该从生活中的点点滴滴做起，用实际行动践行环保理念，为美丽的地球家园添砖加瓦。
《亲近自然,保护环境》主题班会课件(
《亲近自然，保护环境》主题班会课件(一、教学内容本节课的内容围绕《亲近自然，保护环境》这一主题展开，主要涉及教材中第五章“自然与环境”的第三节“关爱自然，保护环境”。
具体内容包括：认识自然环境的现状，了解环境问题的严重性，学习保护环境的方法和技巧，培养关爱自然、珍惜资源的意识。
二、教学目标1. 让学生了解我国自然环境的现状，认识到环境问题的严重性，增强保护环境的责任感。
2. 使学生掌握基本的环保知识和方法，提高环保实践能力。
3. 培养学生关爱自然、珍惜资源的情感，树立绿色生活的理念。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到环境问题的严重性，激发他们的环保意识。
教学重点：掌握环保知识和方法，提高环保实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、环保宣传片、环保标语、挂图等。
学具：笔记本、笔、环保手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放环保宣传片，让学生了解自然环境的现状，引发他们对环保问题的关注。
（2）展示环保标语，引导学生思考环保的意义，激发他们的环保意识。
2. 例题讲解（1）讲解环保知识和方法，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。
（2）分析环境问题的原因和危害，让学生认识到保护环境的紧迫性。
3. 随堂练习（1）让学生分享自己的环保经验和做法。
（2）进行环保知识问答，检验学生对环保知识的掌握。
4. 讨论交流（1）组织学生分组讨论如何在学校和社区开展环保活动。
（2）鼓励学生将所学环保知识付诸实践，为保护环境贡献自己的力量。
六、板书设计1. 《亲近自然，保护环境》2. 主要内容：（1）自然环境的现状（2）环保知识与方法（3）环保实践与行动七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，写一篇关于环保的作文。
（2）设计一个校园环保宣传活动方案。
2. 答案：（1）作文示例：以“我的绿色生活”为主题，描述自己如何在生活中践行环保，如节约用水、用电，减少塑料袋使用等。
（2）活动方案示例：以“绿色校园，我们在行动”为主题，举办环保知识竞赛、环保手抄报展览、绿色出行倡议等活动。
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四年级语文·下新课标[江苏]第六单元保护环境亲近自然本单元的主题为“保护环境亲近自然”,安排了《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》《古诗两首》三篇文体不同的课文,旨在引导学生从不同角度感受与环境有关的场景,激发学生保护环境,亲近自然。
依据本单元内容与表达上的特点,我们确立了“抓住重点词句,运用整体构图、细化景物、多元想象的方法体会文本情感,想象课文描绘的情境”这一阅读主线。
【知识目标】1.能正确识写本单元的生字新词;联系上下文体会“代价”等重点词语在具体语境中的意思。
2.认读课文,读准字音,读顺句子,理解词句。
背诵并默写两首古诗。
【能力目标】1.能够抓住表示地点转换的词语把握文章的主要内容,继续运用“整体构图,细化景物”等多种方法想象课文描绘的情境,感受意境。
2.通过对比阅读重点句段,体会围绕中心问题从不同方面叙述的好处。
【情感态度价值观目标】这一组课文向我们展现的是优美的自然风光,体现的是人与自然的和谐,目的是要学生了解保护环境的重要性,激发学生热爱大自然的情感。
【重点】能够抓住表示地点转换的词语把握文章的主要内容,继续运用“整体构图,细化景物”等多种方法想象课文描绘的情境,感受意境。
【难点】通过对比阅读重点句段,体会围绕中心问题从不同方面叙述的好处。
《沙漠中的绿洲》2课时《云雀的心愿》2课时《古诗两首》2课时习作6 2课时练习6 2课时总课时10课时18 沙漠中的绿洲《沙漠中的绿洲》是一篇有关环保的记叙文。
本文通过介绍阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境,辛勤种植并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲,营造出良好生活环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
课文可分为四个部分,其中第二部分是目睹,第三部分是耳闻,间接叙述与直接描写相结合,是理解的重点。
此外,课文配有插图,展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌,便于引导学生观察,激发学生的情感,加深对课文内容的理解,进而提高学生的理解和表达能力。
1.学会本课生字,并正确、规范书写。
通过联系课文内容、联系生活实际等方法理解“星罗棋布”“不毛之地”等词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点词句理解课文内容, 深入了解阿联酋人民那样爱护花草树木的原因,体会阿联酋人民为了美化生活,付出的艰辛劳动和不懈努力。
认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然的感情。
3.学习作者直接叙述与间接叙述相结合的方法。
仔细观察课文题目上面的照片,以“迪拜街头风光”为题写一段话,表达自己对阿联酋人民创造美好生活环境的赞美之情。
【重点】抓住重点词句理解课文内容, 深入了解阿联酋人民那样爱护花草树木的原因,体会阿联酋人民为了美化生活,付出的艰辛劳动和不懈努力。
认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然的感情。
【难点】学习作者直接叙述与间接叙述相结合的方法。
仔细观察课文题目上面的照片,以“迪拜街头风光”为题写一段话,表达自己对阿联酋人民创造美好生活环境的赞美之情。
这篇文章图文并茂,虽然四年级的学生已经具备了一定的知识存储能力,也能够正确运用工具书和网络来搜集一些相关资料,思维能力和理解能力处于快速增长时期,但因为阿联酋的地形特点及环境对于学生来说比较陌生,所以学生体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程有一定的难度。
因此,通过多媒体展示影像资料和图片给学生看来弥补这一不足。
【教师准备】1.查看学生前置性学习单。
2.教学课件。
【学生准备】1.完成预习单。
2.上网或查资料了解阿联酋资料。
2课时第课时1.认读并会写本课生字,联系语言环境理解“绿洲”“恶劣”“代价”等词语的意思,体会这些词语表情达意的作用,正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能够抓住文中“从飞机上往下看”“来到迪拜”“最大的中心公园”等地点转换的词句,理清文章表达顺序,结合每段中的第一句话,把握文章主要内容。
体会阿联酋人民为了美化生活而付出的艰辛劳动和不懈努力。
【重点】认读并会写本课生字,联系语言环境理解“绿洲”“恶劣”“代价”等词语的意思,体会这些词语表情达意的作用,正确、流利、有感情地朗读课文。
【难点】能够抓住文中“从飞机上往下看”“来到迪拜”“最大的中心公园”等地点转换的词句,理清文章表达顺序,结合每段中的第一句话,把握文章主要内容。
体会阿联酋人民为了美化生活而付出的艰辛劳动和不懈努力。
方法一(谈话导入,审题质疑)1.同学们,在你们的印象中,沙漠是怎样的?绿洲又是怎样的呢?(沙漠:寸草不生、荒凉;绿洲:绿树成阴、生机盎然等。
)2.今天我们来学习第18课《沙漠中的绿洲》。
读了课题,你的心中会有哪些疑惑?(“沙漠中的绿洲”指哪里?沙漠里怎么会有绿洲?)过渡:就让我们跟随作者,一起走进阿联酋,到其中的一座城市——迪拜去访问一下,看看能否解开你心中的疑惑。
[设计意图]以“沙漠”和“绿洲”两个词语来导入新课,交流自己的想法,激发学生走出去,融入学习新课的氛围。
方法二1.今天这节课我们来学习《沙漠中的绿洲》。
2.在你的印象中,沙漠是怎样的?用一个词或一句话来描述。
(无边无际、全是沙子、缺乏水分、环境恶劣……)看看书中是怎样描述的。
出示有关句子,并相机理解:不毛之地。
3.指导朗读,读出环境的恶劣。
(1)课题中的“绿洲”指什么?从课文中的哪些句子知道的?(2)这是一幅怎样的景象呢?(师描述,将学生引入情境。
)看到这样的景象,我们不禁感到——(生回答:奇怪、疑惑、惊叹……)过渡:是呀,可就是在这块不毛之地上,阿联酋人民却建起了绿洲。
他们是怎样建造出绿洲这样的奇迹的?请大家用心地读一读第3自然段。
[设计意图]以谈话的形式导入新课,联系生活实际,激发学生的阅读欲望。
一、检查生字词的掌握情况。
1.学生自由读文,明确要求:读准字音,读顺句子。
2.检查生字识与写。
(1)认读生字。
☆认清字形,读准字音(侍),学习多音字(漂)A.piāo(漂浮)B.piǎo(漂白)C.piào(漂亮)(2)展示个别学生的仿写,师生共同点评。
(3)结合预习单,重点引导:“劣”,引导趣味识记(因为出“力”“少”,所以很不好。
),注意上下比例相等,上部的“少”的最后一撇要稍长些。
“侍”不要写成“待”。
本课左右结构的字均是左窄右宽。
☆学生练写,注意姿势。
3.认读生词,扫除阅读障碍。
PPT出示:沙漠白茫茫白花花盐碱不毛之地恶劣绿洲绿树成阴鲜花遍地星罗棋布漂亮代价培植侍弄源源不断纵横交错(1)结合课文中的内容,带着自己的想象,读好前两行词语,你能读出两幅截然不同的画面来吗?(2)把所有词语连起来读一读,说说你的发现。
二、整体感知课文内容。
1.指名分段读课文,提出读书要求,要把字词读清楚、准确,把语句读通顺。
第1自然段(1)文中的“沙漠”在哪里?“绿洲”指的是什么?请学生打开书,认真朗读课文的第1自然段。
(2)交流预设:“沙漠”指阿联酋的沙漠。
“绿洲”指的是阿联酋的城市。
“星罗棋布”就是像星星那么罗列着,像棋子那样分布着。
说明沙漠中的绿洲多而密集。
(3)指生根据课前搜集资料,介绍阿联酋。
阿联酋:全称是“阿拉伯联合酋长国”。
面积约8.36万平方千米。
地势低平,除东北部有山地外,多为海拔200米以下的沙漠。
气候炎热干燥,年降水量约100毫米。
沿海地带有绿洲,产水果、椰枣、蔬菜等。
迪拜是位于阿联酋东北部沿海的重要城市,是整个中东地区的经济和金融中心。
(4)指生概括本段主要介绍阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。
第2至6自然段白茫茫的“沙漠”是怎样变成“绿洲”的?阿联酋人民是怎样精心侍弄花草树木的呢?(1)引领学生读文圈画。
(2)全班交流。
◆环境恶劣,他们从国外买来泥土、淡水、树苗和花草;挖去沙石,填上适宜种植树木的泥土,在土中埋下自来水管,输出淡水。
◆给花草树木洒水,洗去它们身上的尘土。
◆地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花,或是在草地上行走。
(3)指生概括这一部分主要内容:阿联酋人民克服困难种植花草、精心侍弄花草。
第7自然段(1)指生朗读。
(2)概括内容:写有了绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了美好的生活环境。
2.再读全文,概括文章的主要内容。
我们来到(迪拜),看到这里(绿树成阴)、(鲜花遍地), 感受到阿联酋人民(像爱护孩子一样,精心侍弄着花草树木)。
三、从学出发,把握文脉。
1.我们跟随着作者的步伐,走进沙漠中的绿洲。
默读课文,特别注意每段开头的第一句话,你能发现什么呢?2.学生谈自己的发现,教师顺学而导:(1)“从飞机上往下看”——课文先介绍阿联酋的全貌。
(2)“我们来到迪拜访问”——聚焦阿联酋的首都迪拜。
(3)“这里的每一株小树,每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。
”——课文下面几个自然段都是围绕“代价”写的。
(4)“那天清晨,我们在迪拜最大的中心公园漫步,正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在浇水。
”——由“正巧碰上”转入和园林工人的对话。
(5)“阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。
”——写自己游玩的感受。
3.引读全文:我们以游览者的身份来朗读全文。
(1)从飞机上往下看,阿联酋是怎样的景象呢?(2)我们来到迪拜访问,呈现眼帘的是——……4.整体感知课文内容。
同学们,结合每个自然段中的第一句话,用自己的话说一说文章的主要内容。
(1)同桌练习说一说。
(2)指名汇报。
四、从学出发,细读文本。
1. 阿联酋人民不惜代价辛勤培植和精心侍弄花草树木,才使得恶劣的沙漠变成一座座漂亮的绿洲,围绕“代价”能够提出什么问题?2.学生提问:阿联酋人花费了哪些代价?为什么要花费那么大的代价?花这样巨大的代价值得吗?PPT出示:在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像罩着一层硬硬的壳。
这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。
他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。
他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。
由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草的根部。
“人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。
”阿拉伯朋友这样说。
3.学生充分自读,聚焦文字。
(1)“代价”泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力,“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”。
(2)联系沙漠的环境理解“代价”:“原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像罩着一层硬硬的壳。
这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!”(3)联系人们的行为理解“代价”:①买来……买来……买来……;②挖去……填上……埋下……;③纵横交错、源源不断。
(4)联系阿拉伯朋友的话理解“代价”背后的价值:“人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。
”(5)有感情地朗读。
4.观看介绍迪拜的风光片。
5.朗读“我们”和园林工人的对话,进一步体会“代价”。