高三年级2016年11月27日下午数学基础过关知识
2016-2017学年高中数学配套课件:第3章 不等式章末复习课

知识点三 基本不等式 思考 比较一下利用基本不等式证明不等式和求最值的区别. 答案 利用基本不等式证明不等式,只需关注不等式成立的条件. 利用基本不等式求最值,需要同时关注三个限制条件:一正;二定;三相等.
答案 返回 第六页,编辑于星期五:十七点 四十分。
第三章 不等式
章末复习课
第一页,编辑于星期五:十七点 四十分。
学习目标
1.整合知识结构,进一步巩固、深化所学知识. 2.能熟练利用不等式的性质比较大小、变形不等式、证明不等式. 3.体会“三个二次”之间的内在联系在解决问题中的作用. 4.能熟练地运用图解法解决线性规划问题. 5.会用基本不等式求解函数最值.
答案 第三页,编辑于星期五:十七点 四十分。
知识点二 规划问题 思考1 简述规划问题的求解步骤.
答案 (1)把问题要求转化为约束条件;
(2)根据约束条件作出可行域;
(3)对目标函数变形并解释其几何意义;
(4)移动目标函数寻找最优解; (5)解相关方程组求出最优解.
答案 第四页,编辑于星期五:十七点 四十分。
bx+c=0的根.按照Δ>0,Δ=0,Δ<0分三种情况讨论对应的一元二次不等式
ax2+bx+c>0(或≥0,<0,≤0)(a>0)的解集.
第二十六页,编辑于星期五:十七点 四十分。
3.二元一次不等式表示的平面区域的判定 对于在直线Ax+By+C=0同一侧的所有点(x,y),实数Ax+By+C的符号相同, 取一个特殊点(x0,y0),根据实数Ax0+By0+C的正负即可判断不等式表示直 线哪一侧的平面区域,可简记为“直线定界,特殊点定域”.特别地,当 C≠0时,常取原点作为特殊点. 4.求目标函数最优解的方法 通过平移目标函数所对应的直线,可以发现取得最优解对应的点往往是可行 域的顶点,于是在选择题中关于线性规划的最值问题,可采用求解方程组代 入检验的方法求解.
三年级数学认识年、月、日(1)

2013
日 一 二 1 6 7 8 三 四 2 9 3 10 17 24 31 4 五 5 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 7 六 日 一 二 三 四 五
仔细观察这份年历,你有什么发现?
六 日 一 二 三 四 五 1 9 3 4 5 6 7 8 2 9 7 六 日 一 1 8 2 9 二 3 10 三 4 11 18 25 四 5 五 六 6
10月1日
6月1日
5月1日
3月8日
中国共产党的生日7月1日
中国教师节9月10日
你觉得还有那些日子又意义,在小组里交流。
12 1.一年有( )个月,有( 7)个大 月,(4)个小月。
2.大月有( 31 )天,包括(1,3,5,7, ),小月有( )天,包括 8,10,12月 30 ( 4,6,9,11月 )。
11 12 18 19 25 26
3 10 17 24
4 11 18 25
5 12 19 26
6
7
9 10
11 12
13 14 20 21 28
15 16 17 18 19
20 21
28
13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30
13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30
14 15 16 17 21 22 23 24 28 29 30
日 一 二 1 5 6 7
三 2
四 3
五 六 4
日 一 二 三 四 五 1
六
日 一 二 1 2 9
三 3 10
四 4 11 18 25
五 5 6
六
日 一 二
三
2016-2017学年度高三年级第二次模拟理科数学试卷(附答案)

(Ⅱ)设 h(x)
x1 lnx
,则
h ( x)
lnx
1 x
1,
ln 2x
由(Ⅰ)可知,当 x>1 时, lnx 1 1>0 , x
从而有 h(x)>0 ,所以 h(x) 单调递增
又1<x< b ,所以 1<x2<b
22.选修 4-4:坐标系与参数方程
在直角坐标系
xOy
中,直线
C
的参数方程为
1
x y
1
1 2
3t
t
(
t
为参数),以坐标原点为极点,
x
轴的正半轴为
2
极轴建立极坐标系,曲线C 的极坐标方程为 2(1 2sin2 ) 3. 2
(Ⅰ)写出 C 的普通方程和 C 的直角坐标方程;
1
2
(Ⅱ)直线 C 与曲线C 相交于 A, B 两点,点 M (1,0) ,求|| MA| | MB||.
y2 12
1
B.
y2 3
x2 2
1
C. x2 y2 1 3
D. 3y2
x2
1
23 23
7.函数
y
2 x , x1
x (m, n]的最小值为
0,则
m
的取值范围是(
)
A. (1,2)
B. (1,2)
C. [1,2)
D. [1,2)
8.执行如图所示的程序框图,若输入的n 5,则输出的结果为( )
A.4
n
0 ,得
x 2z (1 3
0 )x
2y
0
令
x
2 ,得
n
(2,3
1,1) .
由题意可得,|cos m, n | | m n| |m| |n|
【全国百强校】四川省成都市树德中学2016-2017学年高一11月月考数学试题(原卷版)

四川省成都市树德中学2016-2017学年高一11月月考数学试题一、选择题(本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)1.设全集为R ,集合{}{}22|4,|log 1M x x N x x =>=≥ ,则M N = ( )A .[]2,2-B .(),2-∞-C .(2,)+∞D . ()2,-+∞2.若角4α=-,则α的终边在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限3.设()4x f x e x =+-,则函数()f x 的零点位于区间( )A .()1,0-B .() 0,1C .()1,2D .(2,3)4.已知()P y 为角β的终边上的一点,且sin β=y =( )A .12± B .12 C. 12- D .2±5.已知函数()f x 是定义在()2,2-上的奇函数,当()0,2x ∈时, ()21x f x =-,则21log 3f ⎛⎫= ⎪⎝⎭()A .2-B .23- C.2 D 1-6.已知()12016xf x ⎛⎫= ⎪⎝⎭的反函数为()g x ,则()24y g x =-的单调递增区间为( )A .(0,)+∞B . (0),-∞ C. (2,)+∞ D . (),2-∞-7.设357log 6,log 10,log 14a b c ===,则( )A .c b a >>B .b c a >> C.a c b >> D .a b c >>8.已知函数()f x 是定义在R 上的偶函数,且在区间[)0,+∞上单调递增,若实数m 满足()()212log log 21f m f m f ⎛⎫+≤ ⎪⎝⎭,则m 的取值范围是( )A .[]1,2B .10,2⎛⎤ ⎥⎝⎦ C.1,22⎡⎤⎢⎥⎣⎦D .(]0, 2 9.若函数()()01x x f x a ka a a -=+>≠且上既是奇函数,又是增函数,则()()log a g x x k =+的图象是( )A .B . C. D .10.已知()212()x x f x log a a =--的值域为 R ,且()f x在(3,1-上是增函数,则a 的范围是( ) A.20a -≤≤ B .02a ≤≤C. 40a -≤≤ D.42a -≤≤-11.已知12,x x 是函数()ln x f x ex -=-的两个零点,则( ) A .1211x x e<< B .121x x e << C.12112x x e << D .12113x x e<< 12.已知m R ∈,函数 ()()()2221,1,221log 1,1x x f x g x x x m x x ⎧+<⎪==-+-⎨->⎪⎩,若函数 ()y f g x m =-⎡⎤⎣⎦有6个零点,则实数m 的取值范围是( )A .30,5⎛⎫ ⎪⎝⎭ B .23,54⎛⎫ ⎪⎝⎭ C. 3,14⎛⎫ ⎪⎝⎭D .()1,3 第Ⅱ卷(非选择题共90分)二、填空题(本大题共4小题,每题5分,满分20分.)13.函数()22231()m m f x m m x +-=-+是幂函数,是在()0,x ∈+∞上是减函数,则实数m = __________. 14.已知()2x f 的定义域为[]1,1-,则函数()2log y x =的定义域为__________. 15.若函数()7,2(013log ,2a x x f x a a x x -+≤⎧=>≠⎨+>⎩且)的值域是[)5,+∞,则实数a 的取值范围是 _________.16.函数()f x 的定义域为D ,若满足:①()f x 在D 内为单调函数;②存在 [],a b D ⊆,使得()f x 在[],a b上的值域为[],a b ,则()y f x =叫做闭函数.现在()f x k =+k 的取值范围是_________. 三、解答题(本大题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)17.(本小题满分10分)计算:(1) --.(2)1324lg 2493-. 18.(本小题满分12分)(1)已知 10,sin cos .5απαα<<+=求sin cos αα-的值; (2)已知tan 3α=,求22sin 3sin cos 4cos αααα-+的值.19.(本小题满分12分)已知()11lg 11x f x x x-=+++. (1)判断并证明()f x 的单调性;(2)解不等式()11f x x -<⎡⎤⎣⎦.20.(本小题满分12分)某工厂生产一种机器的固定成本为5000元,且每生产100部,需要增加投入2500元,对销售市场进行调查后得知,市场对此产品的需求量为每年 500部,已知销售收入的函数为()215002H x x x =-,其中x 是产品售出的数量()0500x ≤≤. (1)若x 为年产量, y 表示利润,求()y f x =的表达式;(2)当年产量为何值时,工厂的利润最大,其最大值为多少?21.(本小题满分12分)已知()41(01)2x f x a a a a=->≠+且是定义在R 上的奇函数.(1)求a 的值;(2)求函数()f x 的值域;(3)当(]0,1x ∈时,()22xtf x ≥-恒成立,求实数t 的取值范围.22.(本小题满分12分)已知()()2lg f x x ax b =++的定义域为(),A g x =的定义域为B .(1)若B R =,求k 的取值范围;(2)若()(){},|23R R C A B B C A B x x ==-≤≤ ,求实数,a b 的值及实数k 的取值范围.:。
北师大版三年级数学上册第七单元 《看日历--认识年月日》课件

)天。
5.统计本班同学在哪个月出生的人数最多,并制作今年 这个月的月历。
( )年( )月 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
(1)这个月是大月还是小月?有几个星期日?
(2)下一个月的第一天是
月 日,星期 。
(3)把在这个月出生的同学的生日标在上面,比一比,
谁最大,谁最小,相差多少天?
2.选一选。
(1)下半年有( A )个大月。
A.4
B.3
C.2
(2)下面的节日中,( C )在6月。
A.劳动节 B.教师节 C.儿童节
归纳总结:
七个大月心中装,七前单数七后双。这句话的意 思是:七月份前面的单月(包括七月)和七月份 后面的双月都是大月。
夯实基础
1.从今年的年历中找一找。
(1)国际儿童节是 6 月 1 日,星期
6.猜生日。
(1)与同伴也做一做猜生日的游戏吧。
(2)奇思满12岁时,只过了3个生日,他的生日
是
月
日。
易错辨析
3.判断题。(对的打“√”,错的打“×”)
(1) 2010年全年有366天。
(× )
(2) 每年下半年的天数都一样多。
(√ )
(3) 是4的倍数的年份都是闰年。
(× )
辨析:判断平年、闰年的方法出错,公历年份是4 的倍数,一般都是闰年,但公历年份是整百 数时,必须是400的倍数才是闰年。
平年一年有多少天?闰年呢?
小试牛刀
1.填一填。 (1)一般每( 四 )年里有一个闰年。
2016年2月的最后一天是( 2 )月( 29 )日;1900年2月的 最后一天是( 2 )月( 28 )日。 (2)1911年10月10日辛亥革命爆发,到(2011)年( 10 )月( 10 ) 日是辛亥革命纪念100周年。
2016年全国中学生数学能力竞赛通知【模板】

全国中学生数学能力竞赛组织委员会国基函【2016】017号2016年全国中学生数学能力竞赛通知各省(自治区、直辖市)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)教研部门,各中学:为全面实施素质教育,推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的实施,提高数学学科地位和教学质量,培养中学生的数学能力,激发广大师生教与学的积极性,全国中学生数学能力竞赛组织委员会决定举办2016年全国中学生数学能力竞赛。
本次竞赛是第九届全国中学生数学能力竞赛,由国家基础教育实验中心、全国中学生数学能力竞赛组织委员会主办,全国统一命题和表彰。
全国中学生数学能力竞赛是全国性中学数学学科综合能力竞赛。
本竞赛旨在全面贯彻素质教育精神,培养广大青少年热爱数学的精神,激发广大中学生学习数学的兴趣,掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,提升中学生的数学能力。
本次竞赛将在整体上体现创新、发散性思维,综合考查学生的运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、实践能力和创新能力。
本竞赛将严格遵循教育部下发的《中小学竞赛活动管理的若干规定》的文件精神,竞赛的举办及其后续的研究、评价、总结工作,将对目前正在进行的基础教育阶段数学学科课程改革以及测试、评估改革提供数据参考。
本竞赛面向全体中学生,各级各类中学生均可参赛,提倡“重在参与”的奥林匹克精神,不提倡选拔尖子生参赛和举办任何形式的培训活动。
2016年全国中学生数学能力竞赛分为(初中阶段)七年级组、八年级组、九年级组,(高中阶段)高一年级组、高二年级组、高三年级组,共计六个组别。
本次大赛分初、决赛两个赛程,初赛时间为11月27日(星期日)9:00-11:00,决赛时间为12月25日(星期日)9:00-11:00。
各省(自治区、直辖市)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)、学校可根据实际情况选择几个年级组参加竞赛,具体参赛办法详见《细则》。
现将《2016年全国中学生数学能力竞赛实施细则》等文件同时发至各有关单位,请各级教研部门或中学数学专业机构遵循本《通知》及《细则》精神,做好本次竞赛的宣传发动、组织报名、竞赛实施、评卷颁奖及赛后活动等各项工作。
2016-2017学年高三数学配套习题:第二章 推理与证明 Word版含解析
1 合情推理的妙用合情推理包括归纳推理和类比推理,在近几年的高考试题中,关于合情推理的试题多与其他知识联系,以创新题的形式出现在考生面前.下面介绍一些推理的命题特点,揭示求解规律,以期对同学们求解此类问题有所帮助.一、归纳推理的考查1.数字规律周期性归纳例1 观察下列各式:55=3 125,56=15 625,57=78 125,…,则52 013的末四位数字为________.解析 ∵55=3 125,56=15 625,57=78 125,58末四位数字为0625,59末四位数字为3125,510末四位数字为5625,511末四位数字为8125,512末四位数字为0625,…,由上可得末四位数字周期为4,呈规律性交替出现,∴52 013=54×502+5末四位数字为3125.答案 3125点评 对于具有周期规律性的数或代数式需要多探索几个才能发现规律,当已给出事实与所求相差甚“远”时,可考虑到看是否具有周期性.2.代数式形式归纳例2 设函数f (x )=(x >0),观察:xx +2f 1(x )=f (x )=,xx +2f 2(x )=f (f 1(x ))=,x3x +4f 3(x )=f (f 2(x ))=,x7x +8f 4(x )=f (f 3(x ))=,x15x +16……根据以上事实,由归纳推理可得:当n ∈N *且n ≥2时,f n (x )=f (f n -1(x ))=________.解析 依题意,先求函数结果的分母中x 项系数所组成数列的通项公式,由1,3,7,15,…,可推知该数列的通项公式为a n =2n -1.又函数结果的分母中常数项依次为2,4,8,16,…,故其通项公式为b n =2n .所以当n ≥2时,f n (x )=f (f n -1(x ))=.x(2n -1)x +2n 答案 x(2n -1)x +2n点评 对于与数列有关的规律归纳,一定要观察全面,并且要有取特殊值最后检验的习惯.3.图表信息归纳例3 古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数,比如:图(1)图(2)他们研究过图(1)中的1,3,6,10,…,由于这些数能够表示成三角形,将其称为三角形数;类似的,称图(2)中的1,4,9,16,…这样的数为正方形数.下列数中既是三角形数又是正方形数的是________.①289 ②1 024 ③1 225 ④1 378分析 将三角形数和正方形数分别视作数列,则既是三角形数又是正方形数的数字是上述两数列的公共项.解析 设图(1)中数列1,3,6,10,…的通项公式为a n ,其解法如下:a 2-a 1=2,a 3-a 2=3,a 4-a 3=4,…,a n -a n -1=n .故a n -a 1=2+3+4+…+n ,∴a n =.n (n +1)2而图(2)中数列的通项公式为b n =n 2,因此所给的选项中只有1225满足a 49==b 35=352=1 225.49×502答案 ③点评 此类图形推理问题涉及的图形构成的元素一般为点.题目类型为已知几个图形,图形中元素的数量呈现一定的变化,这种数量变化存在着简单的规律性,如点的数目的递增关系或递减关系,依据此规律求解问题,一般需转化为求数列的通项公式或前n 项和等.二、类比推理的考查1.类比定义在求解类比某种熟悉的定义产生的类比推理型试题时,可以借助原定义来求解.例1 等和数列的定义是:若数列{a n }从第二项起,以后每一项与前一项的和都是同一常数,则此数列叫做等和数列,这个常数叫做等和数列的公和.如果数列{a n }是等和数列,且a 1=1,a 2=3,则数列{a n }的一个通项公式是________.解析 由定义,知公和为4,且a n +a n -1=4,那么a n -2=-(a n -1-2),于是a n -2=(-1)n -1(a 1-2).因为a 1=1,得a n =2+(-1)n 即为数列的一个通项公式.答案 a n =2+(-1)n点评 解题的前提是正确理解等和数列的定义,将问题转化为一个等比数列来求解.2.类比性质从一个特殊式子的性质、一个特殊图形的性质入手,提出类比推理型问题.求解时要认真分析两者之间的联系与区别,深入思考两者的转化过程是求解的关键.例2 平面内的一个四边形为平行四边形的充要条件有多个,如两组对边分别平行.类似地,写出空间中的一个四棱柱为平行六面体的两个充要条件:充要条件①____________________________;充要条件②________________________________________.解析 类比平行四边形的两组对边分别平行可得,两组相对侧面互相平行是一个四棱柱为平行六面体的充要条件.类比平行四边形的两组对边分别相等可得,两组相对侧面分别全等是一个四棱柱为平行六面体的充要条件.类比平行四边形的一组对边平行且相等可得,一组相对侧面平行且全等是一个四棱柱为平行六面体的充要条件.类比平行四边形的对角线互相平分可得,主对角线互相平分是一个四棱柱为平行六面体的充要条件.类比平行四边形的对角线互相平分可得,对角面互相平分是一个四棱柱为平行六面体的充要条件.点评 由平行四边形的性质类比到平行六面体的性质,注意结论类比的正确性.3.类比方法有一些处理问题的方法具有类比性,我们可以把这种方法类比应用到其他问题的求解中,注意知识的迁移.例3 已知数列{a n }的前n 项的乘积T n =3n +1,则其通项公式a n =________.解析 类比数列前n 项和S n 与通项a n 的关系a n =S n -S n -1(n ≥2),得到数列前n (n ≥2)项的乘积T n 与通项a n 的关系.注意对n =1的情况单独研究.当n =1时,a 1=T 1=31+1=4.当n ≥2时,a n ==,a 1不适合上式,TnTn -13n +13n -1+1所以通项公式a n =Error!.答案 Error!.2 各有特长的综合法与分析法做任何事情都要讲究方法,方法对头,事半功倍;方法不当,事倍功半.解答数学问题,关键在于掌握思考问题的方法,少走弯路,以尽快获得满意的答案.证明数学问题的方法很多,其中综合法与分析法是最常见、使用频率最高的方法.综合法是从已知条件出发,一步步地推导结果,最后推出要证明的结果,即从“已知”看“可知”,逐步推向“未知”,其逐步推理实际上是寻找它的必要条件;分析法则是从待证结论出发,一步步地寻求使其成立的条件,直至寻求到已知条件或公理、定义、定理等,即从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”,其逐步推理实际上是寻找它的充分条件.综合法表现为“由因导果”,分析法表现为“执果索因”,它们的应用十分广泛.要证明一个命题正确,我们可以从已知条件出发,通过一系列已确立的命题(如定义、定理等),逐步向后推演,最后推得要证明的结果,这种思维方法就叫做综合法,可简单地概括为“由因导果”,即“由原因去推导结果”.要证明一个命题正确,为了寻找正确的证题方法或途径,我们可以先设想它的结论是正确的,然后追究它成立的原因,再就这些原因分别研究,看它们成立又各需具备什么条件,如此逐步往上逆求,直至达到已知的事实,这种思维方法就叫做分析法,可简单地概括为“执果索因”,即“拿着结果去寻找原因”.例1 已知a >b >c ,求证:++≥0.1a -b 1b -c 4c -a 分析 首先使用分析法寻找证明思路.证法一 (分析法)要证原不等式成立,只需证+≥.1a -b 1b -c 4a -c 通分,得≥,即证≥.(b -c )+(a -b )(a -b )(b -c )4a -c a -c(a -b )(b -c )4a -c 因为a >b >c ,所以a -b >0,b -c >0,a -c >0.只需证(a -c )2≥4(a -b )(b -c )成立.由上面思路可得如下证题过程.证法二 (综合法)∵a >b >c ,∴a -b >0,b -c >0,a -c >0.∴4(a -b )(b -c )≤[(a -b )+(b -c )]2=(a -c )2.∴≥,a -c(a -b )(b -c )4a -c 即-≥0.(b -c )+(a -b )(a -b )(b -c )4a -c ∴++≥0.1a -b 1b -c 4c -a 从例题不难发现,分析法和综合法各有其优缺点:从寻求解题思路来看,分析法“执果索因”,常常根底渐近,有希望成功;综合法“由因导果”,往往枝节横生,不容易奏效.从表达过程而论,分析法叙述繁琐,文辞冗长;综合法形式简洁,条理清晰.也就是说,分析法利于思考,综合法宜于表达.因此,在实际解题时,把分析法和综合法孤立起来运用是脱离实际的,两者结合,互相弥补才是应该提倡的;先以分析法为主寻求解题思路,再用综合法有条理地表达解题过程.最后,提醒一下,对于一些较复杂的问题,不论是从“已知”推向“未知”,还是由“未知”靠拢“已知”,都是一个比较长的过程,单靠分析法或综合法显得较为困难.为保证探索方向准确及过程快捷,人们常常把分析法与综合法两者并列起来使用,即常采取同时从已知和结论出发,寻找问题的一个中间目标的“两头凑”的方法去寻求证明途径:先从已知条件出发,看可以得出什么结果,再从要证明的结论开始寻求,看它成立需具备哪些条件,最后看它们的差距在哪里,从而找出正确的证明途径.例2 设f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0),若函数f (x +1)与f (x )的图象关于y 轴对称.求证:f (x +)12为偶函数.证明 方法一 要证f (x +)为偶函数,只需证f (x +)的对称轴为x =0,1212只需证--=0,只需证a =-b .b2a 12因为函数f (x +1)与f (x )的图象关于y 轴对称,即x =--1与x =-关于y 轴对称,b2a b2a 所以--1=-,b2a -b2a 所以a =-b ,所以f (x +)为偶函数.12方法二 要证f (x +)是偶函数,12只需证f (-x +)=f (x +).1212因为f (x +1)与f (x )的图象关于y 轴对称,而f (x )与f (-x )的图象关于y 轴对称,所以f (-x )=f (x +1),f (-x +)=f (-(x -))=f ((x -)+1)121212=f (x +),12所以f (x +)是偶函数.12点评 本题前半部分是用分析法证明,但寻找的充分条件不是显然成立的,可再用综合法证明,这种处理方法在推理证明中是常用的.3 体验反证法的独到之处反证法作为一种证明方法,在高考中,虽然很少单独命题,但是有时运用反证法的证明思路判断、分析命题有独到之处.下面举例分析用反证法证明问题的几个类型:1.证明否定性问题例1 平面内有四个点,任意三点不共线.证明:以任意三点为顶点的三角形不可能都是锐角三角形.分析 假设以四点中任意三点为顶点的三角形都是锐角三角形,先固定三点组成一个三角形,则第四点要么在此三角形内,要么在此三角形外,且各个三角形的内角都是锐角,选取若干个角的和与一些已知结论对照即得矛盾.解 假设以任意三点为顶点的四个三角形都是锐角三角形,四个点为A ,B ,C ,D .考虑△ABC ,则点D 有两种情况:在△ABC 内部和外部.(1)如果点D 在△ABC 内部(如图(1)),根据假设知围绕点D 的三个角∠ADB ,∠ADC ,∠BDC 都小于90°,其和小于270°,这与一个周角等于360°矛盾.(2)如果点D 在△ABC 外部(如图(2)),根据假设知∠BAD ,∠ABC ,∠BCD ,∠ADC 都小于90°,即四边形ABCD 的内角和小于360°,这与四边形内角和等于360°矛盾.综上所述,可知假设错误,题中结论成立.点评 结论本身是否定形式、唯一性或存在性命题时,常用反证法.2.证明“至多”“至少”“唯一”“仅仅”等问题例2 A是定义在[2,4]上且满足如下两个条件的函数φ(x)组成的集合:①对任意的x∈[1,2],都有φ(2x)∈(1,2);②存在常数L(0<L<1),使得对任意的x1,x2∈[1,2],都有|φ(2x1)-φ(2x2)|<L|x1-x2|.设φ(x)∈A,试证:如果存在x0∈(1,2),使得x0=φ(2x0),那么这样的x0是唯一的.证明 假设存在两个x0,x′0∈(1,2),x0≠x′0,使得x0=φ(2x0),x′0=φ(2x′0),则由|φ(2x0)-φ(2x′0)|<L|x0-x′0|,得|x0-x′0|<L|x0-x′0|.所以L>1.这与题设中0<L<1矛盾,所以原假设不成立.故得证.点评 若直接证明,往往思路不明确,而运用反证法则能迅速找到解题思路,从而简便得证.3.证明较复杂的问题例3 如果△A1B1C1的三个内角的余弦值分别等于△A2B2C2的三个内角的正弦值,则________.①△A1B1C1和△A2B2C2都是锐角三角形②△A1B1C1和△A2B2C2都是钝角三角形③△A1B1C1是钝角三角形,△A2B2C2是锐角三角形④△A1B1C1是锐角三角形,△A2B2C2是钝角三角形解析 因为正弦值在(0°,180°)内是正值,所以△A1B1C1的三个内角的余弦值均大于0.因此△A1B1C1是锐角三角形.假设△A2B2C2也是锐角三角形,并设cos A1=sin A2,则cos A1=cos(90°-A2).所以A1=90°-A2.同理设cos B1=sin B2,cos C1=sin C2,则有B1=90°-B2,C1=90°-C2.又A1+B1+C1=180°,∴(90°-A2)+(90°-B2)+(90°-C2)=180°,即A2+B2+C2=90°.这与三角形内角和等于180°矛盾,所以原假设不成立,故选④.答案 ④例4 已知a+b+c>0,ab+bc+ca>0,abc>0.求证:a>0,b>0,c>0.分析 若从正面证明,比较复杂,需要考虑的方面比较多,故采用反证法来证明.证明 假设a<0,由abc>0,知bc<0.由a+b+c>0,知b+c>-a>0,于是ab+bc+ca=a(b+c)+bc<0.这与已知矛盾.又若a=0,则abc=0,与abc>0矛盾.故a>0.同理可证b>0,c>0.小结 至于什么情况下用反证法,应依问题的具体情况而定,切忌滥用反证法.一般说来,当非命题比原命题更具体、更明确、更简捷,易于推出矛盾时,才便于用反证法.运用反证法证题时,还应注意以下三点:1.必须周密考察原结论,防止否定有所遗漏;2.推理过程必须完全正确,否则,不能肯定非命题是错误的;3.在推理过程中,可以使用已知条件,推出的矛盾必须很明确,毫不含糊.另外,反证法证题的首要环节就是对所证结论进行反设,因此大家必须掌握一些常见关键词的否定形式.关键词否定是不是都是不都是等于(=)不等于(≠)大于(>)不大于(≤)小于(<)不小于(≥)能不能至少有一个一个也没有至多有一个至少有两个至少有n个至多有n-1个至多有n个至少有n+1个任意存在存在任意4 数学归纳法中如何用假设数学归纳法是高中数学重要的证明方法之一,它对证明与正整数有关的命题十分有效,解决这类问题的基础是第一步,关键是第二步.不管何类题目,只要利用数学归纳法证明,其假设条件必须用上,下面我们结合实例说明数学归纳法的假设条件如何运用.1.直接运用例1 用数学归纳法证明:1+≤1+++…+≤+n (n 是正整数).n 2121312n 12证明 (1)当n =1时,左边=1+=,中间=1+=,右边=+1=,所以不等式成123212321232立.(2)假设当n =k (k ≥1,k ∈N *)时,不等式成立,即1+≤1+++…+≤+k .k 2121312k 12那么,当n =k +1时,1+++…++++…+>1++2k ·=1+,121312k 12k +112k +212k +1k 212k +1k +121+++…++++…+<+k +2k ·=+(k +1).121312k 12k +112k +212k +11212k 12这就是说,当n =k +1时不等式成立.根据(1)和(2),知对任意正整数n ,不等式均成立.2.配凑后运用例2 已知f (n )=1+++…+,求证:n +f (1)+…+f (n -1)=nf (n )(n ≥2,且n 是正整12131n 数).证明 (1)当n =2时,左边=2+f (1)=2+1=3,右边=2f (2)=2×=3,等式成立.(1+12)(2)假设当n =k (k ≥2,k ∈N *)时,等式成立,即k +f (1)+…+f (k -1)=kf (k ).那么,当n =k +1时,(k +1)+f (1)+…+f (k -1)+f (k )=1+f (k )+kf (k )=(k +1)f (k )+1=(k +1)[f (k )+1k +1]=(k +1)f (k +1).这就是说,当n =k +1时等式成立.根据(1)和(2),知等式对从2开始的所有正整数n 都成立.点评 解决此题的关键是盯住结论(k +1)f (k +1),凑出系数k +1.3.增减项后运用例3 证明:(n +1)(n +2)(n +3)…(2n )=2n ·1·3·5·…·(2n -1)(n 是正整数).证明 (1)当n =1时,左边=2,右边=21·1=2,等式成立.(2)假设当n =k (k ≥1,k ∈N *)时,等式成立,即(k +1)(k +2)(k +3)…(2k )=2k ·1·3·5·…·(2k -1).那么,当n =k +1时,左边=(k +2)(k +3)(k +4)…(2k )(2k +1)(2k +2),设法凑出假设:乘以(k +1),再除以(k +1),即左边=(k +1)·(k +2)(k +3)…(2k )(2k +1)(2k +2)·=2k +1·1·3·5·…·(2k -1)·(2k +1),这就是说,当n =k +1时等式成立.1k +1根据(1)和(2),知等式对任意正整数n 都成立.点评 对n =k +1时,等式的左边乘一项,除一项(或加一项,减一项),设法凑出假设条件的形式,从而证明n =k +1时等式成立,这说明解题时要有目标意识.5 用数学归纳法解题的常见误区数学归纳法一般用于证明与正整数有关的问题,用数学归纳法证明时要分两个步骤,且缺一不可.本文举例剖析用数学归纳法解题的几类常见误区.误区一、未注意初始值例1 判断2+4+…+2n =n 2+n +1对大于1的自然数n 是否都成立,若成立,请给出证明.错证 假设n =k (k >1,k ∈N *)时,结论成立,即2+4+…+2k =k 2+k +1,则2+4+…+2k +2(k +1)=k 2+k +1+2(k +1)=(k +1)2+(k +1)+1.所以当n =k +1时,等式也成立.因此,对大于1的自然数n,2+4+…+2n =n 2+n +1都成立.剖析 错解中忽略了当n =2时,左边是6,右边是7.左右两边不相等,即2+4+…+2n =n 2+n +1对大于1的自然数n 不是都成立的.这种第一步简单可省略是错误的,数学归纳法的两个步骤缺一不可.误区二、未用归纳假设例2 用数学归纳法证明:2+22+…+2n -1=2(2n -1-1)(n >2,n ∈N *).错证 (1)当n =3时,左边=2+22=6,右边=2(22-1)=6,等式成立;(2)假设n =k (k >2,k ∈N *)时,结论成立,即2+22+…+2k -1=2(2k -1-1),那么由等比数列的前n 项和公式,得2+22+…+2k -1+2k ==2(2k -1).2(1-2k )1-2所以当n =k +1时,等式也成立.由(1)(2)可知,等式对任意n >2,n ∈N *都成立.剖析 错证中的第二步没用到归纳假设,直接使用了等比数列的求和公式.由于未用归纳假设,造成使用数学归纳法失误.正证 (1)当n =3时,左边=2+22=6,右边=2(22-1)=6,等式成立;(2)假设n =k (k >2,k ∈N *)时,结论成立,即2+22+…+2k -1=2(2k -1-1),那么n =k +1时,2+22+…+2k -1+2k =2(2k -1-1)+2k =2·2k -2=2(2k -1).所以当n =k +1时,等式也成立.由(1)(2)可知,等式对任意n >2,n ∈N *都成立.误区三、未注意从n =k 到n =k +1应增加的项例3 求证:1+2+4+…+2n -1=(4n -1+2n -1)(n ∈N *).12错证 (1)当n =1时,左边=1,右边=(41-1+21-1)=1,等式成立;12(2)假设n =k (k ∈N *)时,结论成立,即1+2+4+…+2k -1=(4k -1+2k -1),12那么1+2+4+…+2k -1+2k =(4k -1+2k -1)+2k12=(4k +2k ).12所以当n =k +1时,等式也成立.由(1)(2),知等式对任意n ∈N *都成立.剖析 错证中有两个问题:第一未注意从n =k 到n =k +1应增加的项,实际上,并非仅增加了2k 一项,而是增加了2k -1项;第二“(4k -1+2k -1)+2k =(4k +2k )”是错误的,这是1212通过结论直接写出,实际上,这是使用数学归纳法的大忌.正证 (1)当n =1时,左边=1,右边=(41-1+21-1)=1,等式成立;12(2)假设n =k (k ∈N *)时,结论成立,即1+2+3+…+2k -1=(4k -1+2k -1),12那么1+2+3+…+2k -1+(2k -1+1)+(2k -1+2)+…+2k =1+2+3+…+2k -1+(2k -1+1)+(2k -1+2)+…+(2k -1+2k -1)=(1+2+3+…+2k -1)+(1+2+3+…+2k -1)+2k -1·2k -1=(4k -1+2k -1)+2k -1·2k -1=2×4k -1+2k -1=(4k +2k ).12所以当n =k +1时,等式也成立.由(1)(2),知等式对任意n ∈N *都成立.。
【三套试卷】小学三年级数学下册期末练习试卷带答案(5)
期末过关检测卷(附答案解析)第一课时1. 填一填。
(1)5年=()个月 36个月=()年(2)2016年的11月有()天,这一年是()年,全年有()天。
(3)第二天的0时也可以说是第一天的()时,也就是半夜()时。
(4)写出箭头所指的小数。
米=()米(5)7分米=( )( )元=()元4角=( )( )3元4角=()元(6)按顺序排一排。
42.5 45.2 54.2 52.4()>()>()>()2. 计算。
3. 妈妈每天早上8时到单位,12时下班回家,下午2时30分上班,17时30分下班。
她全天在单位多长时间?4.(1)快递员20分钟行了多少千米?(2)红卫小区和宇济小区相距多远?(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?5.爸爸出差回家,要乘坐20:55开往武昌的火车,他从酒店到火车站乘出租车需要25分钟,从进站到通过检票口需要15分钟,他最迟什么时候必须从酒店出发?第二课时1. 填一填。
(1)45的12倍是(),600是2的()倍。
(2)856÷□,要使商是三位数,口里最大能填()。
(3)最大的两位数乘最小的两位数,积是()。
(4)6□4÷3的商中间有0,则口里可以填的数有()。
(5)估计62×38的积时,可以把62看作(),38看作(),所以62×38的积大约是()。
2. 口算。
90×40= 48÷4= 15×6=8000÷8= 67-19= 60×30=700+240= 32×30= 26-7=48+26= 180×5= 12×200=0÷7≈ 34÷9≈ 243÷6=3. 列竖式计算。
(带△的要验算)△346÷7= 75×68= 603÷9=△428÷4= 93×27= 82×86=4. 小丽家离电影院1300米,她走18能到吗?5. 有960个杯子,每8个装一盒,可以装多少盒?6. 三(1)班跳绳团体赛情况如下表。
高三事宜表
10月24日——30日
(第九周)
①周一(或周五下午第二节)班主任例会。
②第三次月考(10月26、27日)。③试卷讲评④10月28日下午年级考试分析会。
10月31日——11月6日
(第十周)
①周一(或周五下午第二节)班主任例会。
②组织参加六校第一次联考。确定命题人和命题范围。
2月13——2月18日
(第二周)
①周一(或周五下午第二节)班主任例会。
②各学科制订第二轮复习方案、安排第八次月考。③各学科优秀教师示范课。④周五文理综合测试。
第
一
轮
总
复
习
2月20—2月26日
(第三周)
①周一班主任例会。②第八次月考③月考分析、布置九校命题工作。④周五数学测试。
2月27—3月4日
(第四周)
②教学常规检查(课堂教学、作业批改)。
③周五文理综合测试。
12月12日——18日
(第十六周)
①周一(或周五下午第二节)班主任例会。
②各学科自主招生强化训练③第五次月考(12月15、16,考后考试分析会)。
12月19日——25日
(第十七周)
①周一(或周五下午第二节)班主任例会。
②元旦晚会布置③周五英语测试。
③周五文理第一次综合测试。
第
一
轮
总
复
习
11月7日——13日
(第十一周)
①周一(或周五下午第二节)班主任例会。
②周五英语测试③教学常规检查(课堂教学、作业批改)
11月14日——20日
(第十二周)
①周一班主任例会。②第四次月考(六校第一次联考)(时间待定)及试卷讲评。③六校成绩分析。④家长会。
高三数学寒假作业2016年1月27日
2016年1月27日姓名____________学号___________一.填空题1.不等式022≤--x x 的整数解共有_________个.2.设函数3y x =与()21x y -=的图象的交点为()00,x y ,且()0,1,x m m m Z ∈+∈,则m =______.3.若关于x 的方程23(37)40tx t x +-+=的两个根,αβ满足012αβ<<<<则实数t 的取值范围是________.4.若()1f x ax b =+-(01a <≤)在[]0,1 上有零点,则2b a -的最小值为 .5.方程x lg(x +2)=1有________个不同的实数根.6.若函数22()243f x x a x a =++-的零点有且只有一个,则实数a =_____________.7.[x ]表示不超过x 的最大整数,例如[2.9]=2,[-4.1]=-5,已知f (x )=x -[x ](x ∈R ), g (x )=log 4(x -1),则函数h (x )=f (x )-g (x )的零点个数是________.8.若关于x 的方程x 2-(a 2+b 2-6b )x +a 2+b 2+2a -4b +1=0的两个实数根x 1,x 2满足x 1<0<x 2<1,则a 2+b 2+4a +4的取值范围是________.二.解答题9.已知函数1()24f x ax x=-+,(0,1)x ∈. (1)若()f x 有零点,求实数a 的取值范围;(2)若()f x 有2个不同的零点,求实数a 的取值范围.10.关于x的二次方程x2+(m-1)x+1=0在区间[0,2]上有解,求实数m的取值范围.。
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高三年级2016年11月27日下午数学基础过关知识
62、终边相同角构成的集合:Zkk,2| 63、弧度计算公式:rl
64、扇形面积公式:22121rlrS(为弧度)
65、三角函数的定义:已知yxP,是的终边上除原点外的任一点
则xyrxrytancossin,,,
其中222yxr
66、三角函数值的符号
sin
cos
tan
67、特殊角的三角函数值:
0 6 4 3 2 23 34 56
2
3
sin 0 12 22 32 1 32 12 0 -1
cos 1 32 22 12 0 -12 -22 -32 -1 0
tan
0 33 1 3 不存在 -3 -1 -33 0 不存在
68、同角三角函数的关系:cossintan,1cossin22
70、诱导公式 记忆口诀:奇变偶不变,符号看象限;其中,奇偶是指2的个数,符号参考第
66条.
tan2tancos2cossin2sinkkk tantancoscossinsin tantancoscossinsin
tantancoscossinsin
+ + — — + — — + +
—
+
—
y
P(x,y)
)
x
r
cos)2sin(sin)2cos(
cos)2sin(
sin)2cos(
71、辅助角公式:sincosab=22sin()ab(辅助角所在象限与点(,)ab的
象限相同,且tanba ).主要在求周期、单调性、最值时运用。 如
)6sin(2cossin3xxxy
72、半角公式(降幂公式):2cos12sin2,2cos12cos2
73、三角函数)sin(xAy的性质(0,0A)
(1)最小正周期2T;振幅为A;频率Tf1;相位:x;初相:;值域:
],[AA
;
对称轴:由kx2解得x;对称中心:由kx解得x组成的点)0,(x
(2)图象平移:x左加右减、y上加下减。
例如:向左平移1个单位,解析式变为])1(sin[xAy
向下平移3个单位,解析式变为3)sin(xAy
(3)函数tan()yx的最小正周期T.
74、正弦定理:在一个三角形中,各边与对应角正弦的比相等。
RCcBbAa2sinsinsin
(R是三角形外接圆半径)
75、余弦定理:
.cos2,cos2,cos2222222222CabbacBcaacbAbccba
推论 .2cos,2cos,2cos222222222abcbaCcabacBbcacbA
76、三角形的面积公式:.sin21sin21sin21SABCAbcBacCab
77、三角函数的图象与性质和性质
三角函数
xysin
xycos
xytan
图象
2
B
a
c
y
x
0
2
1
-
2
-
y
x
0 2 1 -1 2 -2 x
y
0
2
3
-
2
定义域
),( ),(
)2,2(kk
值域 [-1,1] [-1,1]
),(
最大值 kx22,1maxy kx2,1maxy
最小值 kx22,1miny kx2,1miny
周期
2
2
奇偶性 奇函数 偶函数 奇函数
单调性
Zk
在]22,22[kk
上是增函数 在]2,2[kk 上是增函数 在)22,2(kk 上都是增函数
在]223,22[kk
上是减函数 在]2,2[kk 上是减函数
78、向量的三角形法则:
79、向量的平行四边形法则:
80、平面向量的坐标运算:设向量a=11(,)xy,向量b=22(,)xy
(1)加法a+b=1212(,)xxyy. (2)减法a-b=1212(,)xxyy.
(3)数乘a=),(),(1111yxyx
(4)数量积a·b=|a||b|cosθ=2121yyxx,其中是这两个向量的夹角
(5)已知两点A11(,)xy,B22(,)xy,则向量2121(,)ABOBOAxxyy.
81、向量a=(,)xy的模:|a|=222)(yxaaa,即22||aa
82、两向量的夹角公式
1212
2222
1122
cosxxyyababxyxy
83、向量的平行与垂直 (b0)
a//b b=λa
1221
0xyxy
.
a=11(,)xy,b=22(,)xy
ab a·b=0 12120xxyy. a=11(,)xy,b=
22
(,)xy
84、数列前n项和与通项公式的关系:
.2 ;1 11nSSnSannn,
,
( 数列{}na的前n项的和为12nnsaaa).
85、等差、等比数列公式对比
Nn
等差数列 等比数列
a a+b b a
b b-a a b
a+b
定义式
daann1
qaann
1
(0q)
通项公式及推广公
式
dmnaadnaamnn
1
1
mnmnnnqaaqaa
1
1
中项公式 若,,aAb成等差,则2Aba 若,,aGb成等比,则2Gab
运算性质
若2mnpqr,则 2nmpqraaaaa 若2mnpqr,则
2
nmpqr
aaaaa
前n项和公式
dnnnaaanSnn21211
.1 111,1 111qqqaaqqaqnaSnnn,
-
一个性质
232,,mmmmmSSSSS成等差数列 232,,mmmmm
SSSSS
成等比数
列
86、解不等式
(1)、含有绝对值的不等式
当a > 0时,有22xaxaaxa. [小于取中间]
22
xaxaxa
或xa.[大于取两边]
(2)、解一元二次不等式 )0(,02acbxax的步骤:
①求判别式acb42 0 0 0
②求一元二次方程的解: 两相异实根 一个实根 没有实根
③画二次函数
cbxaxy
2
的图象
④结合图象写出解集
02cbxax
解集 12xxxxx或abxx2 R
02cbxax
解集 21xxxx
注:02cbxax)0(a解集为R 02cbxax对Rx恒成立
0
(3)高次不等式:数轴标根法(奇穿偶回,大于取上,小于取下)
(4)分式不等式:先移项通分,化一边为0,再将除变乘,化为整式不等式,求解。
如解分式不等式11xx :先移项;011xx 通分;0)1(xxx再除变乘
0)12(xx
,解出。