浅谈如何上好化学实验课 (1)
如何上好初中化学实验课论文
浅谈如何上好初中化学实验课【摘要】著名化学家戴安邦先生曾指出：“化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有效组成部分”。
实验教学对于激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，巩固化学知识，获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义，在培养学生观察能力方面具有不可替代的作用。
当前，基础教育改革正向纵深发展，教师在抓好课堂教学的同时还要切实加强实验教学。
【关键词】初中化学；实验教学化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究活动的重要方式，动手做实验是学生学好化学的重要手段。
上好实验课是教师教好化学的前提和基础，尤其在深化教育改革全面推进素质教育的新形势下，加强实验教学是提高化学教学质量，提高学生素质的重要一环。
那么，在进行化学教学时，如何上好实验课呢？笔者在多年的教学生涯中总结了一些经验，在此与各位同仁共勉。
一、因势利导，培养学生勤于动手的习惯以实验的魅力来吸引学生，抓住学生学习化学的心，才能让化学教学有的放矢。
上好实验课能培养学生对化学浓厚的兴趣，使其在化学方面的能力得到良好的培养和发展。
然而，初三学生普遍有着“做实验、看热闹”的不良倾向，导致实验达不到应有的效果。
1.搞好实验演示，引诱动手由于初三学生初次接触化学实验，有极大的好奇心，因此对教师的演示实验会格外注意。
实验教学中，教师熟练而准确的操作演示，会给学生留下深刻的正确印象，也是学生实验的良好榜样，这对学生养成勤于动手的习惯很重要。
因此，教师做演示实验，要做到：装置正确，操作规范熟练，实验现象明显，结果准确。
教师在演示实验教学之前，还要向学生交待清楚实验内容、目的及观察的现象，告诉学生应该观察什么，从什么角度去观察，怎样捕捉稍纵即逝的现象，通过实验现象的观察，认真铺设一些必要的阶梯设下疑问，激发学生思考。
例如在做化学变化的演示实验时，可先让学生观查用沙纸打磨后镁条的色态及燃烧过程中的现象，让学生认真观察你实验的过程，指导说明了什么问题。
谈如何教好高中化学实验课
满二 氧化氮 气体 时 ， 用手 挤压 塑料瓶 ， 少量 水进 入烧 瓶 ， 使 立 即形 成美 丽 的蓝 色喷 泉 。 验结 束 ， 瓶 中剩
逆 向技法 是沿着 事物 的相 反方 向， 反方 向探 求 的思维 用
方式 对现有 的 实验设 计进行 逆 向思考 ， 而提 出新 的实验设 从 计 的实验 创 新技 法 。逆 向技 法有 以下 ４种 常见类 型 ： 功 Ａ、 能反转 从 事物 的相反 功能 去设想和 寻求 解 决问题 的新途径 ， 从 而获 得新 的 实验 设计 。Ｂ、 结构 反转 从 已有 实验 的相 反结
度 的发 挥实验 在化 学教 学 中的作用 ， 化 学实验 教学 更切 合 使
教 学 改革 的潮 流 、 应素 质 教育 和创 新 教育 的 需求 。 何 教 适 如
好 高 中化 学实 验课 ， 认为 方法 很 重要 ， 有对 化 学 实验进 我 只
生产 生 活实 际相 联 系 的教学 内容 ，设计 实 验来模 拟 这些 内
冬天 学 生取 暖 。
学 实验 ， 一些共 同特 征或 功 能进 行合 理组 合使 其具 有某种 按 新 的功能 也是 对 原有 化学 实验 的一种 创 新 。例 如 “ Ｃｕ和 浓 浓 硝 酸 的反应— — 彩 色喷 泉 实验 群” 。实验 步 骤与 现 象 ： 在 烧 瓶 中滴加 ４ ｍＬ浓 硝 酸 ， 并在 靠近 橡皮 塞 （ 先将 石蜡 熔 融 预 均 匀涂 抹 在橡 皮 塞上 ） 的长 导管上 缠 上螺 旋状 粗铜 丝 ， 缓 缓
如何上好高中化学实验课
如何上好高中化学实验课摘要新课程理念下的教学与传统教学相比，注重知识与技能，更强调学习的过程与方法，并增强了对情感、态度与价值观培养。
课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
化学是以实验为基础的自然科学，化学实验是进行科学探究的主要方式，是学习化学、实现科学探究的重要途径。
化学实验能力是化学科学探究中最重要、最基本的能力。
在教学中教师应注意做好学生化学实验能力的培养。
关键词新课程学习兴趣化学实验一、提高化学实验能力的策略1.运用课外活动实验提高学生实验能力。
课外活动实验在提高学生实验能力上具有无可比拟的独特的功能，这一点可以从课外活动实验的具体操作过程中得到证明。
教师应指导学生在课外活动实验的过程中亲自参与实践活动的每一环节，或者到社会上做调查研究，或者到学校查阅研究资料，有条件的话通过师生共同讨论、设计和制作出多种实验方案，最终使问题得能解决。
2.认真做好每一个学生实验。
实验能力的培养若只靠课堂实验的观察是远远不够的，绝知此事要躬行，因此，要重视学生实验。
应源于课本又要脱离课本，教师可根据教学需要，设计学生实验；引导学生做好实验预习，提高实验效率及效果。
二、帮助学生培养基本的化学实验思维能力化学实验思维的内容很广泛，涉及实验前、实验中和实验后的思维。
对于探究性实验，实验前要分析面临的问题，依据观察到的现象与事实或有关的知识经验构筑假设，并根据假设设计实验方案；方案设计时，要分析实验原理，选择合适的实验方法，依据实验原理和方法考虑仪器装置的选用与连接以及操作方法，安排操作步骤，评价方案的科学性、合理性和可行性等。
实验中要根据具体的实验对现象与性质、实验原理与装置、现象与装置、现象与操作等之间的关系，以及产生不同现象的原因进行思考。
实验后要对实验所得的结果，包括各种实验现象、事实和数据等，进行加工处理，以形成化学概念、得出化学规律、认识物质的性质、推断物质的组成等，并归纳总结实验成败的经验教训。
怎样上好初中化学实验课
怎样上好初中化学实验课化学实验教学是对中学生进行创新教育，实践能力培养的重要一环，它能促进学生获得化学知识，培养观察能力，动手能力、思维能力。
因此，化学实验教学越来越显示出它在推进素质教育过程中的重要作用。
但是，由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，学生学习的阶段性和理解能力的有限性，以及学生在学习过程中认识能力的差异性等，大大增加了化学理论教学的随机性和偶然性。
那么，如何搞好中学化学实验教学呢?1.充分准备，做好每个演示实验首先要提高认识，教师方面不能只是“讲实验”“画实验”，导致学生方面“听实验”“背实验”，而要仔细认真地做好每个演示实验。
演示实验能够增强课堂教学的直观性和趣味性，是激发学生学习兴趣和学习动机的有效手段，有利于学生理解和掌握化学概念和定律，教师的演示对学生的实验技能和素质也有重要的示范作用，做好演示实验要做到以下几点:①要明确实验目的。
实验前必须使学生明白实验要研究什么问题，要观察哪些要素。
②实验要与思维训练相结合，直观的实验为学生提供建立概念、提供必要的感性认识材料，只有实验与思维相结合才能使认识上升到理性阶段。
③演示实验尽可能让学生看清楚，效果明显。
教师在实验前就应考虑到:实验台的高度，实验装置的位置，仪器的大小，试剂的用量等。
要随时把不需要的东西移开，把需要观察的主体放在显著位置，操作的速度适当，操作的动作稳妥，给学生有足够的时间进行观察。
④提前试做，把握演示的各个环节，反复练习，力求实验规范，指导性强。
2.上好每节实验课2.1科学组织学生分组实验，严格管理，注重效果。
结合实验内容，培养学生规范操作的意识以及观察、分析方法，实验注意事项。
2.2完善落实学生分组实验课的“预习→实验→报告”三阶段，面向全体学生，从实验步骤到记录数据都要有要求，杜绝编造或抄袭数据的不良习惯。
学生实验完毕，指导学生设计记录表格写出实验报告，并对好的报告予以表扬和鼓励。
2.3要增加学生动手操作的实验内容，可将课本中有些演示实验，在条件允许的情况下，改为学生实验，边讲边实验，给学生多动手实践的机会，在编排实验小组时注意技术强弱的搭配，男女生搭配，小组成员要经常变换。
如何上好初中化学实验课
2012-11教学实践如何上好初中化学实验课文/王金梅初中化学是一门以实验为基础的学科，在近几年的化学中考题中，实验题所占的比例也在逐渐增加。
为了提高学生的化学实验动手操作能力，我盟教研室特推出每年对中考学生实行实验基本操作考查的措施，从而加强学生对实验的重视程度。
作为一名化学教师，我认为应从以下几个方面提高学生实验课的效率。
一、教师应做好实验前的准备工作教师不仅要充分准备好仪器、药品和器材，并将仪器、药品放置有序外，还得掌握实验成败的条件和关键，要估计到学生独立进行实验时可能发生的困难，拟出上课时向学生交代的注意事项，并做好课中巡视指导工作。
尽量给每个人都有动手的机会，防止造成某些同学只能做观察员，还要拟订实验思考题，指导学生课前预习实验教材和学习有关的章节内容，要求学生在预习中做到明确实验目的，弄清实验内容，并理解基本原理、操作步骤、实验装置和注意事项，简明扼要地做好笔记，为能自觉地、有目的地、独立地进行实验打好基础。
二、教师要加强课上的组织指导在实验课开始时，先要提问检查学生的预习情况，有时还是进行课前讨论和个别操作示范，也可利用实验室中的多媒体进行演示，待学生检查实验用品齐全后，再允许学生动手实验，而且检查时间不宜太长，以保证学生有足够的时间进行操作和思考。
在学生进行实验的过程中，教师要随时做好学生的指导工作。
一方面是指导学生遵守化学实验操作操作规程，例如，加热烧杯时，是否垫上石棉网；量取固体药品时，是否用药匙或是纸槽，是否将试管倾斜；倾倒液体药品时，是否把瓶上的标签向着手心等等。
指导学生遵守操作规程是一项必须坚持不懈进行的重要工作。
指导中既应重视使学生明确每一个正确操作所依据的原理，认识错误操作可能发生的危害，更要多给学生练习的机会，严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧。
另一方面是通过解答学生提出的疑问，培养学生认真观察和积极思维的能力。
教师在指导过程中，要善于根据实验内容和学生情况给学生恰当揭示观察要点。
如何上好化学实验课
如何上好化学实验课摘要：初中化学新课标对化学教学提出了更高的要求。
本文主要阐述了在化学新课程实验教学中的几点体会和思考：严格按照化学新课程标准的要求，改变传统观念，实施新的教学理念；积极激发学生学习化学的兴趣；注重与生活实际的联系，培养和提高学生解决实际问题的能力。
关键词：新课标初中化学实验教学化学新课程将科学探究作为课程改革的突破口,而化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其它教学手段无法替代的。
基础教育化学新课程“以提高学生的科学素养为主旨”，并从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度建立了新的化学课程目标体系；“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”；重视学生的“亲身经历和体验”；强调“创设生动而有意义的学习情景”。
这些新的课程理念在化学教学中的有效落实，离不开化学实验。
教师在新教材的实验教学方式上要不拘一格，教师要根据实验内容和学校的条件，选择演示实验、边讲边实验或学生实验等多种方式。
通过实验教学让学生发展形象思维和抽象思维，抓住实验变化的本质，完成认识由感性到理性的飞跃，达到教育教学的目的，以培养他们的实验技能和思维能力。
在实验教学中要将“科学探究”摆在与“科学知识”并列的位置，让学生在实验中去经历、感受，领悟科学过程，提高学生科学探究的水平。
本文就化学实验教学新理念，教材中实验内容的重新构建及加强实验教学改革方面作一些初步的探讨,以通过实验教学改变学生的学习方式,激发学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力。
一、树立新的化学实验教学理念传统的实验教学中，过分重视实验技能的训练，忽视实验的探究功能和培养学生科学素质方面的作用，只是通过实验，论证某个规律，使实验沦为知识灌输的附庸或点缀，因此实验教学也只是“把实验同教学捆绑在一起”，非常呆板地把实验目的、原理、器材、操作步骤和结果一一交代给学生，然后学生按部就班地动手“实验”，根本体会不到自己动手后发现问题并总结出一些实验结论的乐趣，感受不到科学的魅力，这是“应试教育”模式下实验教学的“悲哀”。
浅谈怎样备好一节化学课
浅谈怎样上好一节化学课陆川县珊罗镇初级中学钟锦丽上了十年初中化学课，积累了一点经验，想总结一下。
我认为首先要有自己的风格，找到合适自己的风格。
化学是一门以实验为基础的自然学科。
专业性很强，我认为不是光靠三寸不烂之舌就能够教好的。
少了实验，化学教学就显得没了灵魂。
所以，我一直认为我必须注重实验，才算是一位合格的化学老师。
至于优秀化学老师，更要有自己的创新的学科精神，懂得发明创造。
好老师不是一天就成长起来的，有了贼心还要坚持做下去。
注意总结反思，注重积累。
勤思考，勤改进。
才具备上好一节课的能力。
上好课最重要就是备好课。
我就教学实践浅谈怎样备好一节化学课。
主要备课型，备学生，备资源，备实验，备重难点，备策略方案。
这些都要心中有数。
我先拿第一节化学课来说吧。
同学们第一次上化学课，最大任务就是激发他们的学习兴趣。
化学科特色是实验，所以要发挥本科的资源。
确定以实验为主的课型。
于是我就准备了魔术。
有《魔棒点灯》，《花儿为什么红了》，《白开水变牛奶》，《白酒变葡萄酒》。
几个实验下来，学生对化学课充满了向往，对化学老师充满了崇拜。
成为了同学的偶像，不亦乐乎！同样课型的还有《分子和原子》、《质量守恒定律》等等我上课时效果也很不错。
《分子和原子》我准备有《花儿为什么红了》，《好香！》，《1+1≠2》；把分子的性质形象的表达出来。
第五单元质量守恒定律我们都公认是很难学的，但在化学计算中又显得很重要。
只有理解了，才能灵活使用。
这节课我分2课时上，第一课时的主要任务就是从实验中体会质量守恒定律。
我是先做课本方案二《铁和硫酸铜的反应》，验证了质量守恒定律。
接着做方案三《碳酸钠和稀盐酸的反应》，运用质量守恒定律解释天平不平衡的原因，再紧接着提出有什么改进方法？接着同学们都懂得要在密闭容器内进行。
于是给他们提供了气球，做改进后的《碳酸钠和稀盐酸的反应》的实验。
同学们还没有得到预期的天平平衡的结果，于是又分析找出原因以及改进的方案，方案一《红磷的燃烧》正好符合要求，没有生成气体。
如何上好一堂化学课(初中) PPT课件 图文
如何上好一堂化学课
四、重视课堂小结 (二）课堂小结的方式
1、归纳式总结
2.讨论式总结
3.分析比较式总结 4、练习式总结 5.提问式总结 6.首尾照应式总结 7.渗透式小结 8.自由式总结
如何上好一堂化学课
谢谢聆听
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额，这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待工 作越投 入，你 会发现 能力与 乐趣接 踵而来 。 学妹给我打电话，说她又换工作了， 这次是 销售。 电话里 ，她絮 絮叨叨 说着一 年多来 工作上 的不如 意，她 说工作 一点都 不开心 ，找不 到半点 成就感 。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额，这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待 在一次踏青活动中，我认识了彩虹 ，一个 皮肤很 白的小 美女。 她对自己的外形不太满意，一米六的身 高，体 重接近1 30斤。 听说我 是跑步 爱好者 ，她马 上加了 我的微 信，希 望能跟 我一起 晨跑， 锻炼出 一个好 身材。 我满口 答应， 承诺每 天电话 催她起 床，到 约定地 点同跑 。 第一天见面，彩虹让我眼前一亮：崭新 的运动 服、高 束的马 尾辫、 箍在大 臂上的 手机袋 ，浑身 上下都 透着一 股踌躇 满志的 精气神 。 我开始跟她讲路线和跑步要领，她却摆 摆手示 意我“ 等一下 ”，让 我先给 她拍照 。跑步 的时候 ，她顺 手拿着 相机自 拍，时 而嘟嘴 ，时而 眯眼， 有时也 让我停 下来帮 她拍几 张跳跃 动作。 我以为她才开始跑步，有新鲜感，拍一 次就会 静心锻 炼。殊 不知， 她竟然 每天晨 跑都要 拍照， 选不同 的角度 ，拍各 种各样 的跑步 姿势。 后来我才发现，她拍照是为了发朋友圈 。她的 朋友圈 里，每 天都有 不同的 跑步图 片，配 上激励 的文字 ：“跑 步者， 加油” “跑向 更远的 地方， 看更美 的风景 ”等等 。 我觉得，有拍照片磨蹭的时间，还不如 甩开膀 子多跑 几里路 。一边 跑，一 边拍照 修图， 走走停 停的， 我真不 知道这 样的锻 炼效果 能好到 哪里去 。果然 ，鸣锣 开道般 的跑步 运动只 坚持了 半个月 ，她就 以腿痛 为由， 再也不 肯跑了 。 她说自己真没出息。我心里暗笑：你不 是没出 息，你 只是有 点假努 力。努 力，不 需要那 么多仪 式感。 真正的 努力， 都是直 接朝着 目标前 行，并 不需要 做给任 何人看 。 2 前不久，堂嫂拿到了会计证。 堂嫂读书不多，按毕业证算来才初中学 历。她 一直很 想跟外 地打工 的堂哥 结束两 地分居 的日子 ，但苦 于自己 文化不 高，又 没特长 ，在外 地不好 找工作 ，便想 着考个 会计证 。 她拿到证书来报喜的时候，我很惊讶。 因为她 报考会 计证的 培训班 就在我 家附近 ，我居 然一点 消息都 不知道 ！我问 她为什 么不告 诉我们 ，至少 来市里 培训可 以住宿 在我家 ，学习 资料之 类的我 们也可 以支持 啊！ 堂嫂说，学习是她自己的事，没必要声 张。再 说，刚 开始的 时候也 不知道 能不能 考过， 别人太 高的期 待反而 会造成 压力。 为期三 个月的 培训， 堂嫂学 了两期 才考过 。 但睿智如堂嫂，认准了目标便一直默默 努力， 没有让 外界因 素干扰 自己。 真正的 努力， 往往都 悄无声 息。 3 太多的人，把努力当成了一种“人设” 。 想做一件事情，还没动工，就敲锣打鼓 ；想达 成一个 目标， 八字还 没一撇 ，就高 谈阔论 。好像 他们的 努力， 不是为 了追求 结果， 而是为 了把努 力的形 式公布 于众， 像完成 �
如何上好化学课
如何上好化学课
化学是一门需要深入理解和大量练的学科。
以下是一些建议，
可以帮助你上好化学课：
1. 做好课前准备：
- 阅读课本和教师提供的材料，了解即将研究的内容。
- 复前一堂课的内容，巩固理解。
2. 积极参与课堂：
- 提问问题：如果有不懂的地方，及时向老师提问。
这有助于
澄清疑惑。
- 参与讨论：积极参与课堂讨论，与同学们一起合作解决问题。
- 做笔记：记录重要的概念、例题和解决方法，以便复时使用。
3. 充分理解概念：
- 明确基本概念：在研究新的知识点之前，确保你已经理解了
基本概念。
如果有任何困惑，应该立即寻求解答。
- 探索实际应用：将概念应用到实际生活和化学领域中，可以
帮助加深理解。
4. 过程中进行实践：
- 做实验：化学实验可以帮助你观察和理解理论知识。
在实验
室中认真操作，并记录实验结果。
- 解决题：通过解决化研究题，巩固知识。
找到一些练题，进
行反复练，直到你能够熟练运用相关概念。
5. 寻求辅助：
- 向老师寻求帮助：如果你遇到了困难，不要害怕向老师请教。
老师会很愿意帮助你理解化学中的复杂概念。
- 参考研究资源：寻找和化学相关的研究资源，如教材、教学
视频等。
这些资源可以帮助你加深理解和扩展知识。
总结起来，上好化学课需要准备充分、积极参与、理解概念、
进行实践并寻求帮助。
通过采取这些策略，你将能够更好地掌握化
学知识，并在课程中取得好成绩。
如何上好化学实验课
为初 中三年级 的前几 节实 验课 是培养 学生 良好 实验 习惯 的
关 键时期 以老师要 下大 力气 抓好 实验课 课 堂纪律 ， 所 培养 学 生 良好 的实验 习惯 ；在 每堂 实验课 后要 总结 实验 中存在
验 教 学 比教 师 机 械 的 教 学 生 怎 么 做 效
果” 要好 得多 。 二 、 师 要 对 实 验 教学 进 行 正 确 指 教
导
上好 实验课教 学浅谈 一些 自己的看法 。
一
、
实验 教 学 常规 要 求 要 到 位
首 先 ， 明 确 实 验 目标 。 要 我们都 有这样 的体 会 ： 表 学生
生 的学 习兴趣和 树立严 谨科 学态 度 的必备途 径 。 当前 化学
实验 教学效 果并不 理想 。其 主要 原因是 教师 对实 验教学 不
重视 ， 前准备 不足 。实验 中忽视学 生操作 技能 的培养 。因 课
此， 我们 教师必 须重视 实验教 学 的研 究和探 讨 。 面就如 何 下
明 ，调 动学 生积 极性 让 他们 主动 参 与实
问题 ， 而 引导学生 发现 寻常现象 中的非常之 处 。 从 其次是 在研究 中 ， 培养 学生 实验 的创新能 力 。 生所 做 学
的实 验 只是 教材 提 实验 课题 ， 而实验 的原 理 、 法 、 料 、 方 材 步骤 等都是 由老师 指导 由学 生完 成 的一种模 式 。为 了使实
的能力 。当我们 的学 生在 试验 中 已经 有 了对 问题思 考 和分 析后， 如何 指 导 学生 在 实践 后提 出问题 、 析 问题 、 决 问 分 解
新 学科 ， 上实验课 他们 还能 积极 地投 入 ， 刚 过～ 段时 间好 奇
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浅谈如何上好化学实验课
作者：李秀芳 单位：内蒙古凉城县职业中学
摘要：素质教育的核心是强调学生的发展，培养学生的学习实践和主
动探索精神。高中化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是中学
化学的教学重点，也是最有效的一种教学方式。化学实验在培养学生
能力、推进素质教育方面有着非常重要的作用。因此，教学过程中，
作为一名化学教师必须上好化学实验课。
关键词：高中化学 实验教学 演示
化学式一门实验性自然科学。著名化学家戴安邦先生曾讲过：“化
学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式。”通过化学实
验教学，可以检验学生对基础知识和基本技能的掌握情况，可以提高
学生运用知识解决问题的能力，因此，实验教学是一种最有效的教学
方式。实验是化学的灵魂，通过实验教学可以激发学生的学习兴趣，
培养学生能力的全面发展。实验教学是教学工作中不可忽视的重要环
节，那么如何才能上好化学实验课是摆在我们教师面前的一项难题。
教学实践证明，化学课确实上过实验课，但是效果却并不明显。
实验课往往会出现，教师在上面讲上面讲实验要求，学生已经开始自
己动手操作；分组实验中，学生不是按步骤来做实验，往往忽略了实
验步骤和实验要求，按自己的想法来操作，将实验作为一种消遣，仅
仅是出于对实验的好奇，不重视实验的过程和结果。实验结束后，小
组内缺乏交流和合作，导致课堂教学效果大打折扣。但是，我们不能
否认，学生喜欢上实验课，喜欢自己动手操作，这就要求教师要有很
好的课堂掌控能力，让学生在探索中得到新知识。我们怎样才能上好
化学实验课呢？
一、做好演示实验
化学教材中，涉及了大量的实验，根据实际的教学条件，有些实
验只能做演示实验。演示实验是教师在讲台上做示范表演，学生观察。
在此过程中，教师一定要动作规范、熟练、结论正确、现象鲜明，因
为演示实验最具有直观性，只有这样，才能给学生留下深刻印象。这
就要求教师课前必须备好课，从仪器到药品，再细致到对实验结果可
能性的预测，必须保证实验的顺利进行。例如，卤素性质的活跃性比
较实验，氯水和溴水如果放置太久就会失效，实验得不到预期的效果，
甚至影响学生对知识的正确判断。
二、重视课前预习
实验课是化学的核心，实验教学过程中，教师要重视学生的课前
预习。预习主要是了解实验的目的、要求，熟悉实验内容，理解实验
的基本原理，操作步骤，掌握实验装置所需的仪器和组装过程，并了
解相关的注意事项，做好了课前的预习，才能保证在实验室有条不紊
的进行各项操作。因此，实际的教学过程中，教师要重视课前预习，
让学生养成课前预习的习惯，提高实验教学的教学效果。
三、建立实验小组，加强小组管理
依据实际的教学条件，实验教学一般采取分组实验。因此，对学
生的合理分组十分重要。学生的分组应该遵照学生之间的差异，根据
学生学习水平、性格倾向、个人特长等将全班学生进行分组，虽然小
组内成员各异，但是必须保证小组的整体水平相当，通过学生的互动
和合作交流，让学生之间互相影响，以期达到最好效果。
学生分组后，教师要选择、培养小组长，小组长应该由小组成员推选，
在实验教学中，小组长帮组教师激发学生的学习兴趣，管理小组成员，
督促学生学习。
四、严格课堂纪律
实验教学可以激发学生的学习兴趣，但是实验教学也具有弊端，
就是课堂纪律难以掌控。往往会课堂乱哄哄。因此，实验课必须严格
课堂纪律：1、有序进出实验室，按照老师指定的位置入座，不随意
走动。2、按教材要求操作，注意程序，不随便说话。3、听从老师指
挥，尊重事实，不刁难老师。4、人人动手、独立思考、不抄袭或伪
造实验结果。5、爱护实验器材、仪器等，不窃取或私自拆装仪器、
器材等。6、注意安全，搞好实验卫生，实验完毕，不准乱扔实验用
品。以上六点，可以作为一个守则，张贴在实验室李，学期初认真学
习，让学生清楚地认识到严格纪律的重要性，从而自觉地遵守实验守
则。另外，教师是实验课好坏的责任者，所以教师对实验的课堂纪律
应常抓不懈，使学生在实验课上养成良好的习惯。
五、加强监督指导，及时做好总结
化学是一门实验性自然科学，化学实验由于涉及了大量的药品，
所以，化学实验具有一定的危险性。实验教学过程中，学生在进行分
组实验时，教师不能放任不管，应该加强监督和指导，以防危险的发
生。常见的有：取完药品后试剂瓶塞不及时盖好；酒精灯灯帽“躺”
在实验桌上；用过的火柴乱扔在地上或水槽中；使用胶头滴管滴加液
体时伸入容器中等等，针对这些现象，教师要巡视指导，及时规范操
作。
实验过程结束后，教师应该让学生以小组为单位，对实验现象和
实验结果做出总结，写成实验报告的形式，实验报告既可以反映学生
的素质，也反映了教师的教学情况。因此，教师要认真对待学生的实
验报告，指出学生的错误时，应该是教师引导，让学生自己分析错误
的原因，这样才能加深印象，杜绝习惯性错误的出现。
素质教育的核心是强调学生的发展，培养学生的学习实践和主动
探索精神。高中化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是中学化
学的教学重点，也是最有效的一种教学方式。化学实验在培养学生能
力、推进素质教育方面有着非常重要的作用。因此，教学过程中，作
为一名化学教师必须上好化学实验课。（作者单位：内蒙古凉城县职
业中学 李秀芳）