全农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教育设备验收培训会议
学校改造工作总结
学校改造工作总结学校改造工作总结1为促进学校教育的均衡发展，落实xx市为民办实事项目，在xx市、青阳街道、普照社区领导的关心支持下，我校校园改造取得了阶段性的成果。
现就校园改造所取得的成效进行总结。
美丽的校园环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。
一年来，在上级政府和教育主管部门地关心支持下，我校教学设施得到了较大的改善。
学校在校园改造方面累计投入61万元，项目包括：（1）原来不规范的旧健身路径改造成诗园，在诗园里，有假山，有喷泉，有孔子雕像，有诗词书法，有诗人简介，绿草茵茵，花团锦簇，走在诗园中，尤如“人在园中行，诗在心中吟”。
（2）校园文化长廓的改造，使原来破旧、灰暗的死角变成了靓丽的`风景，坐在大榕树下，便有一股蓬勃之气、书香之气迎面扑来。
（3）塑胶篮球场、新健身路径的改造，进一步激发了学生走向操场、走到阳光下，积极参加体育锻炼，推动校园体育活动的繁荣和发展。
（4）旧式木窗、木门更换了安全、美观的铝合金窗、防盗网、防盗门，有效地解决了校园存在的安全隐患。
（5）班级文化建设重建，班主任带领学生把教室当做舞台，充分展示了在室内设计上的聪明才智。
这些班级文化建设使学生受到耳濡目染，充分发挥环境因素的教育功能。
（6）楼梯、走廊文化建设。
在教学楼的走廊，随处可见古人的诗词和学生自创诗词，楼梯的一侧古诗词进校园、论语进校园，尽展五千年的中国文化，使学生在潜移默化中受到熏陶，同时也为学生树立了榜样，激励、鼓舞了学生创作更多、更好的诗词。
眼前的普贤小学，经过改造，已是旧貌换新颜。
校园整洁、优美，融教育性和艺术性为一体，形成了独特的校园文化氛围，让学生置身于良好的教育环境中。
在这改造、发展的过程中，我们心中也深深地感受到了XX市委、市政府对教育事业的高度关怀和扶持。
担重任已知征程漫漫，寄新语再铸教育辉煌。
普贤小学将继续开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。
学校改造工作总结2本次项目我校共计有模式x设备xx套。
专递课堂解决方案
专递课堂解决方案2022-04-27目录1. 项目背景.................................................. 错误!未定义书签。
概述................................................ 错误!未定义书签。
需求分析............................................ 错误!未定义书签。
2. 建设依据及原则............................................ 错误!未定义书签。
建设依据............................................ 错误!未定义书签。
建设原则............................................ 错误!未定义书签。
3. 方案设计.................................................. 错误!未定义书签。
整体设计思想........................................ 错误!未定义书签。
资源采集............................................ 错误!未定义书签。
主讲教室....................................... 错误!未定义书签。
听讲教室....................................... 错误!未定义书签。
会议室......................................... 错误!未定义书签。
校园监控....................................... 错误!未定义书签。
管理中心............................................ 错误!未定义书签。
安可替代工程典型案例材料
安可替代工程典型案例材料一、基本情况按照桂教电教[2014]43号文件和玉林市财政局《关于下达2014年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备中央及自治区专项资金的通知》(玉市财教【2014】97号)要求，我校装备15个班，受益学生795人。
二、前期准备工作开展情况1.为了更好地完成薄改多媒体项目工程,我校成立了专门的领导小组，及时贯彻好上级的文件指示精神。
在工程实施的过程中，我校认真学习上级文件以及有关工作会议精神，学校切实按上级文件要求实施,特别按桂教电教[2014]43号文件的要求实施工程安装,安装过程学校派专人监督,严格把好质量关。
为了加快安装进度,学校与安装工程队协调了实施安装的时间，没有影响学校的教学工作。
2.6月下旬学校派教师参加自治区级多媒体项目的使用等培训。
7月下旬，安装好专用电源线和各教室必用空气开关的工作任务。
三、设备安装情况8月7日安装辅助材料和多媒体设备运送到学校，工程队开始进校布线安装。
安装辅助材料及设备到校，学校都按要求做好了接收记录并落实专人看管。
到8月20日，完成安装调试。
四、安装存在问题1.布线不够规范。
安装工程队人员没有严格按照工程建设规范施工，校园综合布线普遍不规范。
如强电弱电没有分开布线，穿墙网线没有使用套管保护。
2.安装调试后发现部分设备存在质量问题。
经过设备调试后发现，部分设备有损坏或使用不正常现象，如智能终端不能启动或启动后蓝屏、投影机不能启动等等。
3.学校没有完善配套设施建设。
如没有良好接地。
五、采取措施1.针对工程布线不够规范及部分设备存在故障的问题，教育局电教站以及学校有关人员多次与安装工程队有关人员联系，多次催促工程中标方整改以保证工程布线施工规范和及早更换存在质量问题的设备。
2.针对没有按文件要求完成配套设施建设，学校已经落实专人负责，尽快完成项目配套设施建设。
xx市xx区农村义务教育薄弱学校改造计划教学设备项目责任书
重庆市合川区农村义务教育薄弱学校改造计划
教学设备项目
责任书
为确保我区“农村义务教育薄弱学校改造计划教学设备项目”（下称，“农薄项目”）顺利实施，加强政策宣导、过程监管、充分发挥项目效益，根据国家有关政策和财务管理及教学仪器管理的有关要求，特明确如下责任：
一责任目标
1贯彻国家“农薄”项目政策，达到国家、重庆市、合川区的要求。
2执行教育装备管理规范，提高使用效益。
3执行国家资产管理规定，保护国有资产。
二责任范围
1场地勘测。
2货物验收。
3货物清理上架。
4货物登记录入。
5货物列帐。
6项目档案管理。
三责任分解
1 校长（法人）对农薄项目负总责。
2 分管校长负管理责任。
3 经办人及管理员负直接责任。
4 主管部门负监管责任。
四考评要求
1、项目货物管理能接受农薄项目的市级及国家的监察审计。
2、项目货物杜绝闲置、损毁或挪做用。
3、项目档案及财务符合各级的检查验收和审计要求。
4、项目主管部门对项目实施全程监管。
此责任书一式三份。
双方各执一份报市项目办一份。
项目主管（签章）：责任人：
年月日
项目学校（签章）：责任人：
年月日。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作自查报告全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作自查报告省政府培训督导团：为仔细贯彻落实《xxx省全面改善贫困地区义务培训薄弱学校基本办学条件实施方案〔20xx-20xx年〕》精神，依据省政府培训督导团《关于开展全面改善贫困地区义务培训薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》〔x政督团[20xx]41号〕要求，我市高度重视，准时下发了《xxx市人民政府培训督导室关于开展全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》〔市政教督发[20xx]24号〕，对中省督导工作进行部署部署。
市培训局先后三次召开会议对区县 "全面改薄'工作进行自查，11月1日-9日，市政府培训督导室组织6个检查组，对全市13个区县的"全面改薄'工作进行了复查，现将该项工作三年来实施状况汇报如下：一、进展成效在省政府的正确领导和省培训厅的细心指导下，我市仔细组织开展"全面改薄'工作，促进培训资源均衡配置，努力实现培训公正，极力缩小城乡培训差距，极大地改善了义务培训学校基本办学条件。
我市"全面改薄'规划总投资〔20xx-20xx年〕26.95亿元，规划新建改造校舍面积 88.4万平方米，建运动场地等附属设施工程量147.2万平方米，涉及项目学校1192所。
主要完成同学用床、课桌凳、校舍建设、教学装备、设施设备、体育场地、校内附属设施及其它等七类建设项目。
〔一〕保障义务培训学校基本教学条件20xx-20xx年，我市"全面改薄' 累计投入资金19.6亿元，其中中省7.75亿元，市级9.06亿元，区县级2.79亿元，占五年"全面改薄'规划投资总额的72%。
新建和改造校舍面积总计65万平方米，占规划改造校舍面积的73.5%，建设运动场地等附属设施工程量107万平方米，占规划运动场地等附属设施工程量的72.6%。
电教工作计划3篇
电教工作计划3篇电教工作计划篇120xx年度，我们将继续按照校长室的统一部署，在徐立建副校长的领导下，电教中心组全体人员仍将开拓进取，扎实工作，积极推进中心的各项工作全面开展，为了电教中心工作有条不紊的正常开展，特制订本年度工作计划如下：一、主要工作计划上半年1.建立并使用有自主知识产权的学校资产管理软件系统，加强学校资产管理。
2.配合总务处出台学校资产管理制度、体育器材管理制度。
3.进行标准化考场搬迁工作，启用标准化考场进行高考、成人高考、自学考试、信息技术考试等。
4.进行校园网络升级改造，实现监控系统与办公上网物理隔离。
5.对校园广播进行全面升级改造，传输主线路依靠校园网络。
6.建成并逐步完善学校网站升级工作。
7.对校园进行VIFI覆盖建设，实现校园网办公区域全覆盖。
8进一步完善校园监控系统，覆盖整个校园。
9.搬迁装修图书馆系统。
10.进行实验室装备，建成各类试验室、器材室、药品室。
11.推进校园数字化平台的使用。
12.承担我校信息技术教学工作。
13.承担校园内所有信息技术设施设备的日常维护。
14.承担校内信息技术相关咨询、培训，指导全校师生使用、用好信息技术设备，并做好相关服务工作。
15.完善学校中心机房设施设备及软件，更好为师生提供安全快速的网络服务。
16.制定完善了校园数字化的各项使用、管理、奖惩制度。
17.参与并做好学校教育装备工作。
18.完成校长室、校办交办的阶段性工作任务，配合做好创建相关工作。
二、学习计划工作的过程是学习的机会，成长的历程。
我们要与工作共同成长与学校共同发展。
首先，要查阅学校涉及各种计算机、投影机、视频设备、校园广播设备、计算机网络设备、硬件参数及软件特点等资料，为学校硬件建设的设计提供参考，对设备的采购进行把关，对设备的使用提出建议。
其次，硬件的建设离不开软件支持，否则就是一堆废物。
为了更好指导设备的应用我必须先武装自己，为此在又有的基础上我有深入的学习了新的一些软件的使用方法，提高自己的应用水平，我的目标是在应用只要老师有需求我就必须要掌握。
改造农村薄弱学校面临的困难及有效路径
改造农村薄弱学校面临的困难及有效路径【内容提要】农村薄弱学校改造工程是一直以来是我国教育重要的内容之一。
农村薄弱学校产生的原因有很多，虽然农村薄弱学校的改变困难重重，但是乡村的振兴却少不了对薄弱学校的改造，毕竟这是实现教育公平重要的环节之一。
【关键词】农村薄弱学校；改造的困难；有效路径随着我国城镇化进程的不断推进，农村人口逐步涌入城镇，农村年轻人口的不断流失，导致大部分学生随父母一起流入城市学校，另有城乡发展不平衡等现实原因，最终农村学校逐步沦为薄弱学校。
农村学校日渐萎缩，停滞不前发展困难，面临着以下几个严重的问题。
一．农村学校改造遇到的难题（一）生源危机随着进城务工人员的增多，农村年轻人口大量流入城市，学校生源“青黄不接”严重短缺。
且由于这些学校自身条件较差，社会对农村学校的认同感不够，家长想方设法将学生送入城市学校。
上述情况，致使农村学校办学规模断崖式缩减，学生人数锐减，不少学校冷冷清清；笔者调查发现，全校学生人数不足一百人的中学层出不穷，有的学校学生仅为个位数，教师的人数是学生数翻倍的现象屡见不鲜，薄弱学校无学生可教的情况日趋严重。
（二）办学条件（1）学校设施建设不完善农村学校受地理条件限制，制约发展的因素众多。
特别是义务教育阶段的学校，财政来源更赖于地方政府投入，学校资金不充裕，各项建设难以与时俱进。
学校捉襟见肘的资金导致设施建设跟不上，因此学校教学环境较差，条件亟待进一步改善。
（2）师资力量薄弱农村薄弱学校教师老龄化严重，笔者所在的学校教师平均年龄54岁，年纪大的老师“躺平”是正常的；当然，薄弱学校也吸引不了年轻的教师，学校的发展缺乏新鲜的血液，发展举步维艰。
同时，农村尊师重教的氛围不是很浓厚，教师的职业幸福获得感不强，导致很少有教师愿意扎根在农村教学。
农村学校教师压力不足，活力不强，教师的教育教学能力堪忧，师资力量较弱。
（3）教师教学理念落后农村学校因为远离大城市，信息流传速度较慢。
装备电教中心工作总结(3篇)
装备电教中心工作总结（3篇）装备电教中心工作总结（精选3篇）装备电教中心工作总结篇11、加强教育装备管理以服务教学一线为宗旨，进一步规范实验室、功能教室和设施设备的管理和使用，继续开展配备及使用情况调研，落实教育装备的“建、配、管、用”。
扎实开展教育装备统计工作。
指导县（市）区装备电教部门和学校，完善网络宽带进校园、进班级相关工作。
做好_年度财政预算安排的市属学校教育装备采购计划的执行工作，招标、安装、验收等工作，为学校教育教学提供基础保障，更好地服务基层学校。
2、做好义务教育阶段学校标准化建设工作。
指导县（市）完成农村薄弱学校义务教育标准化建设项目的招标采购、安装、验收工作。
会同各县区教育装备部门，根据义务教育阶段标准化建设有关标准，有侧重地加快义务教育阶段学校图书、仪器、电教设备、校园网等教育装备配备和农村学校厕所、运动场改造，进一步改善学校办学条件，使其教育装备水平到省颁标准。
继续做好全市义务教育阶段学校标准化建设市级奖补工作。
3、做好市属学校基建及校舍维修等工作配合市重点局做好高教基地新校区和市属学校基建项目建设管理，参与工程质量、工程进度的监督，加强与相关单位的联系，协调解决工程推进过程中存在的问题。
督促市重点局加快推进工业及经贸旅游学校和合肥幼专二期工程建设。
继续落实新校区建设工作日常值班制、工作档案制、周工作汇报制。
加强与市重点局、市发改委、市财政局、新站管委会等单位的沟通和协调，及时解决工程建设过程中存在的问题。
继续完善市属学校校舍维修和校园环境整治项目库，做好_年市属学校校园环境整治和校舍维修预算执行工作，不断改善学校办学条件。
4、推进“班班通”项目应用。
开展市级信息技术应用培训，组织开展全市电子白板教学大练兵及课堂教学比赛活动，多层次推进“班班通”项目应用工作，有效实现优质资源班班通。
进一步加强“十二五”电教课题研究工作，做好国家和省、市各级电教立项课题的研究工作。
继续开展教师七项电教作品的评选活动，以活动带动教师教育技术手段应用能力和水平的提升。
农村薄弱学校改造学校汇报材料
农村薄弱学校改造学校汇报材料引言概述：农村薄弱学校改造是教育领域的一项重要任务，旨在提高农村地区教育质量，缩小城乡教育差距。
本文将从五个方面详细阐述农村薄弱学校的改造情况和取得的成效。
一、改善学校基础设施1.1 加强校舍建设农村薄弱学校改造的首要任务是加强校舍建设。
通过修缮老旧校舍、新建标准化教学楼和宿舍楼，为学生提供更好的学习和生活环境。
1.2 完善教学设施改造学校还包括完善教学设施，配备先进的多媒体教室、实验室和图书馆等，提高教学质量和学生的学习效果。
1.3 建设运动场和活动中心为了培养学生的体育兴趣和团队合作精神，改造学校还加强了运动场和活动中心的建设，为学生提供更多的课外活动和社交机会。
二、提升教师队伍素质2.1 加强师资培训改造学校注重提升教师队伍的素质，通过组织师资培训班、请专家授课等方式，提高教师的教育教学水平和专业素质。
2.2 定期教研活动为了促进教师之间的交流和共同进步，改造学校定期组织教研活动，让教师分享教学经验和教学方法，提高教学质量。
2.3 建立激励机制为了激励和留住优秀教师，改造学校建立了激励机制，包括评选优秀教师、提供晋升机会等，激发教师的工作热情和积极性。
三、优化课程设置3.1 调整课程结构改造学校根据学生的实际需求和社会发展的要求，对课程进行了调整，注重培养学生的综合素质和实践能力。
3.2 引入创新教育为了激发学生的创新思维和创造力，改造学校引入了创新教育，组织创新实践活动和科技竞赛，培养学生的创新意识和动手能力。
3.3 加强职业教育针对农村学生的特点和就业需求，改造学校加强了职业教育，开设农业、手工艺等专业课程，为学生提供更多的就业机会和发展空间。
四、加强家校合作4.1 定期家长会改造学校定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和表现，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
4.2 建立家校互动平台为了方便家长与学校的沟通和交流，改造学校建立了家校互动平台，包括在线家长群、网上家长课堂等，提高家校合作的效果。
贵州省教育厅、贵州省发展改革委、贵州省财政厅关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的实施意见
贵州省教育厅、贵州省发展改革委、贵州省财政厅关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的实施意见文章属性•【制定机关】贵州省发展和改革委员会,贵州省教育厅,贵州省财政厅•【公布日期】2021.11.12•【字号】黔教发〔2021〕49号•【施行日期】2021.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文省教育厅、省发展改革委、省财政厅关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的实施意见黔教发〔2021〕49号各市、自治州人民政府：根据《教育部国家发展改革委财政部关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》（教财〔2021〕3号）精神，为进一步提升义务教育学校办学水平，巩固义务教育基本均衡发展成果，加快推进优质均衡发展和城乡一体化，经省人民政府同意，现就深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作提出如下实施意见。
一、主要目标2021—2025年，城镇学校学位供给有序增加，满足学生入学需求，消除义务教育阶段56人以上大班额；规划长期保留的农村学校教学生活条件持续改善，乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校办学水平补强提升；教育信息化应用水平明显提升；体育、美育、劳动教育、学校卫生、饮水条件得到有效保障；校园文化建设不断加强，良好的育人氛围更加浓厚。
二、基本原则（一）聚焦重点，科学规划布局。
紧扣义务教育学校办学条件薄弱环节和人民群众关切的突出问题，适应新型城镇化、乡村振兴等带来的人口流动变化和未来发展趋势，提前研判学位供需变化，坚持城乡并重，科学合理规划学校布局，新增义务教育资源主要向城镇集中，优化提升农村义务教育资源，坚决避免重复投资和资源浪费。
（二）巩固完善，提升办学质量。
坚持改善基本办学条件与优化提升办学能力相结合，充分优化利用现有校园校舍资源，有序新增城镇学位供给保障，优先满足教育教学和生活基本需要，更加注重学校办学质量提升，着力推进学校内涵发展。