第三章《相互作用》重弹摩复习讲解
高中物理 第三章相互作用章末复习(共49张PPT)
一个物体沿粗糙斜面下滑，这个物体所受 到的力是（ ）
A、重力、斜面的支持力、滑动摩擦力 B、重力、斜面的支持力、滑动摩擦力、
下滑力
C、重力、对斜面的压力、滑动摩擦力 D、重力、对斜面的压力、滑动摩擦力、
下滑力
如图示，A、B、C三个物体的质量相等，
有F＝1N的两个水平力作用于A、B两个物
体上，则地面对A物体、A物体对B物体、B
（1已上N2知，、）运 每6重动根N力员拉、的和线8重 力方N他和向身竖垂上直直装方接备向由触的都面于总成向重3地下0力°。为球角G. 1对，圆物顶体形降的落伞吸伞引面的重力为G或G=2用，m有弹g8(条簧g相=称同9的称.8拉N线/m（拉g)线重量竖水不直平计）向面，均下向匀或下分布垂在伞直面边缘 G （6）用线悬挂的静止物体，细线方向一定通过物体的重心。
A、小球对弹簧秤的拉力与小球的重力是一对 平衡力
B、小球所受的拉力是由于小球发生了形变引 起的
C、小球对弹簧秤的拉力与弹簧秤对小球的拉 力是一对平衡力
D、小球对弹簧秤的拉力与小球的重力大小相 等的判断依据是牛顿第三定律
如图1－22所示，弹簧秤和细线的重
力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧
秤A和B的示数分别为
下列关于弹力的说法正确的有哪些？ （1）只要两个物体接触就一定产生弹力。 （2）物体受到摩擦力，则物体也一定受到弹力。 （3）轻杆不同于轻绳，弹力的方向可以不在杆的直线上。 （4）绳对物体的拉力方向总是竖直向上 的。 （5）木块放在水平桌面上受到向上的支持力，这是由于
木块发生微小形变而产生的。
用弹簧秤竖直挂一个静止的小球，则
A．1N，0．
B．0，1N．
C．2N，1N．
D．1N，1N．
第三章相互作用力知识梳理高一物理
第三章相互作用—力知识梳理第1节重力与弹力一、重力1.产生原因：由于地球的吸引。
2.重力大小：G = mg3.重力的方向：竖直向下4.重心的位置：(1)形状规则、质量分布的物体的重心的位置在其几何中心；(2)质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量分布有关；(3)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外。
(4)悬挂法确定重心二、弹力1.弹力的产生条件：(1)相互接触（互相挤压拉伸或扭曲）；(2)发生弹性形变2.方向：(1)压力和支持力的方向垂直于物体的接触面；(2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。
(3)杆的弹力方向不一定沿杆的方向。
3.胡克定律：（1）内容：弹簧发生弹性形变时，弹力大小F跟弹簧伸长（或缩短）长度x成正比。
（2）公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程度。
（3）适用条件：在弹簧的弹性限度内。
第2节摩擦力一、滑动摩擦力1.产生条件：接触面粗糙、物体间相互接触且挤压、两物体间有相对运动。
2.滑动摩擦力的方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反。
3. 大小：(1)滑动摩擦力的大小跟压力成正比。
(2)公式：F f=μF N，μ是动摩擦因数，它的数值只跟相互接触的两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关；动摩擦因数无单位。
4.滑动摩擦力的作用效果：是阻碍物体间的相对运动，而不是阻碍物体的运动，所以滑动摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能相反。
二、静摩擦力1.产生条件：接触面粗糙、物体间相互接触且挤压、两物体间有相对运动趋势。
2.静摩擦力的方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反。
3.静摩擦力的大小(1)随着产生相对运动趋势的外力大小的变化而变化；(2)跟物体间接触面的压力大小无关；(3)大小取值范围0<F≤F m；(4)最大静摩擦力大于滑动静摩擦力。
4.静摩擦力的作用效果：是阻碍物体间的相对运动趋势，而不是阻碍物体的运动，所以静摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能相反,还可能垂直。
2019-2020年高考物理一轮复习第三章相互作用1重力弹力摩擦力课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
第1讲 重力 弹力 摩擦力
[必考要求] 1．重力、基本相互作用(c)。2.弹力(c)。3.摩擦力(c)。
知识网络构建
规律方法速记 1．弹力方向的判断方法
(1)压力和支持力一定垂直于它们的接触面，且指向受力物 体；如下图(a)、(b)、(c)。 (2)绳对物体的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向； 如下图(d)。 (3)分析物体的运动状态(是平衡还是加速运动)，结合平衡 条件和牛顿第二定律，就容易分析出弹力的方向。
高一物理第三章相互作用复习要点
高一物理第三章相互作用复习要点高一物理第三章相互作用复习要点力学在物理考试中占很大比例，查字典物理网为您提供的是高一物理第三章相互作用复习要点，希望对大家有帮助。
力重力弹力摩擦力1、力：力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。
力的大小、方向、作用点叫力的三要素。
用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示。
按照力命名的依据不同，可以把力分为①按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。
)②按效果命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。
力的作用效果：①形变;②改变运动状态.2、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小G=mg，方向竖直向下。
作用点叫物体的重心;重心的位置与物体的质量分布和形状有关。
质量均匀分布，形状规则的物体的重心在其几何中心处。
薄板类物体的重心可用悬挂法确定，注意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随(3)摩擦力的大小：① 滑动摩擦力：说明：a、FN为接触面间的弹力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于Gb、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关。
② 静摩擦：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.大小范围0fm(fm为最大静摩擦力，与正压力有关)静摩擦力的具体数值可用以下方法来计算：一是根据平衡条件，二是根据牛顿第二定律求出合力，然后通过受力分析确定.(4) 注意事项：a、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。
b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。
c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。
易错现象:1.不会确定系统的重心位置2.没有掌握弹力、摩擦力有无的判定方法3.静摩擦力方向的确定错误高一物理第三章相互作用复习要点就为大家总结到此，更多内容请关注查字典物理网!。
高中物理 第3章《第三章 相互作用》章末总结(教案)
《第三章相互作用》章末总结【教学过程】★重难点一、弹力与摩擦力的分析与计算★1。
弹力有无的判断方法(1）直接法对于物体形状变化明显的情况，可由形变情况直接判断弹力是否存在，如弹簧、橡皮筋产生弹力的情况．(2）假设法假设与研究对象相接触的物体施加了弹力，画出假设状态下的受力分析图,判断受力情况与物体的运动状态是否矛盾，若矛盾，说明二者之间没有弹力，若不矛盾，说明二者之间有弹力．(3）状态法将与研究对象相接触的物体撤离,看研究对象的运动状态是否改变，若没有改变，则无弹力作用，若发生改变,则有弹力存在．2．摩擦力(1)对摩擦力的进一步理解．①摩擦力的方向与“相对运动"或“相对运动趋势”方向相反，但并不一定与物体的运动方向相反．②摩擦力阻碍的是物体的“相对运动”或“相对运动趋势”，并不是阻碍物体的运动，摩擦力并不都是阻力．（2）摩擦力有无的判断方法.滑动摩擦力条件判断法：接触面之间有压力，接触面粗糙且有相对运动静摩擦力（1）条件判断法：接触面之间有压力，接触面粗糙且有相对运动趋势（2）假设法:假设接触面光滑，不存在摩擦力，如果物体改变原来的运动状态，则存在摩擦力（3）摩擦力的计算方法．①静摩擦力：根据平衡知识求解．②滑动摩擦力：用公式F＝μF N求解．3．弹力和摩擦力的对比特别提醒1.弹力或摩擦力的有无及方向判断的特殊方法(1)假设法;（2)结合物体运动状态判断;(3）效果法;（4)相互作用法．2．摩擦力的“四个不一定”(1）受静摩擦力的物体不一定静止，受滑动摩擦力的物体不一定运动．(2）静摩擦力不一定比滑动摩擦力小．(3）摩擦力不一定与运动方向相反，还可以与运动方向相同，甚至可以与运动方向成一定夹角．(4）摩擦力不一定是阻力，还可以是动力．【典型例题】如图所示,在倾角为37°的固定斜面上静置一个质量为5 k g 的物体,物体与斜面间的动摩擦因数为0。
8.求：(1）物体所受的摩擦力；（sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8）（2）若用原长为10 c m ,劲度系数为3.1×103 N /m 的弹簧沿斜面向上拉物体,使之向上匀速运动，则弹簧的最终长度是多少?(取g ＝10 m /s 2）【答案】(1)30N ;方向沿斜面向上（2)12c m .【解析】（1）物体受到的摩擦力为静摩擦力N mg f 306.05037sin 1=⨯==。
第三章相互作用知识点复习总结
第三章相互作用知识点复习总结一、力的概念力是物体对物体的作用,力作用于物体可以使受力物体形状发生改变;可以使受力物体运动状态(速度)发生改变。
1.物质性:力不能脱离物体而独立存在的2.相互性:力的作用总是相互的3.矢量性:力不仅有大小,而且有方向,力是矢量。
4.瞬时性:指的是力与其作用效果在同一瞬间产生的。
5.独立性:指的是某个力的作用效果与其它力是否存在无关,只由该力决定。
力的分类1.按性质分:重力、弹力、摩擦力……2.按效果分:压力、支持力、拉力、动力、阻力……二、重力1.重力是由而使物体受到的力⑴地球上的物体受到重力,施力物体是。
⑵重力的方向总是的。
2.重心:物体的各个部分都受重力的作用,但从效果上看,我们可以认为各部分所受重力的作用都集于一点,这个点就是物体所受重力的作用点,叫做物体的重心。
① 质量均匀分布的有规则形状的均匀物体,它的重心在② 重心的位置与物体和有关3.重力的大小:G=三、弹力1.弹力的概念:发生弹性形变的物体,会对跟它接触并使它发生形变的另一物体产生力的作用,这种作用力叫做弹力。
2.弹力的产生条件是: , 。
3.弹力的方向⑴压力、支持力的方向是、、⑵绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向。
⑶固定杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。
活动杆对物体的弹力方向一定沿着杆的方向。
例题:画出图示杆对物体的力的方向4.弹力的大小:对有明显形变的弹簧、橡皮条等物体,弹力的大小可以由胡克定律计算。
对没有明显形变的物体,如桌面、绳子等物体,弹力大小由物体的受力情况和运动情况共同决定。
⑴胡克定律可表示为(在弹性限度内):,还可以表示成,即弹簧弹力的改变量和弹簧形变量的改变量成正比。
⑵“硬”弹簧,是指弹簧的值大。
(同样的力作用下形变量小)5.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法:条件法、假设法、撤去法。
四、摩擦力2.摩擦力产生条件为: 、、。
(没有不可能有摩擦力)3.滑动摩擦力大小⑴在接触力,必须先分析弹力,再分析摩擦力。
人教版高中物理必修1第三章相互作用复习课件-受力分析专题 (共20张ppt)
受力分析的方法：
1、方法
整体法：以整个系统为研究对象从周围物体中隔离 出来进行分析
整体法：不涉及系统内部某物体的力和运动时
2、选择
隔离法：研究系统（连接体）内物体之间的作用
及运动情况
遇到连接体（即多个物体）时
优先考虑整体法 合理选择隔离对象 整体法与隔离法的交替使用
例8：画出静止的杆
受力示意图：
F
N
f G
一重 二弹 三摩擦 四其他………… 例9：A物体都静止，分析各物体受力情况。
一重 二弹 三摩擦 四其他…………
F1
F2
N
G1 G2 F2 ′
例10、分析水平传送带上的物体的受力 情况。
（1）物体轻轻放到向右匀速运动的传送带上
（2）随传送带匀速运动。
FN F静
v
（3）若斜面粗糙
FN
v
Ff
G
光滑球
例6．分析光滑球的受力情况。
FN
F
G
F
G
绳竖直
A FN G
一重 二弹 三摩擦 四其他…………
例7：两个物体A 和B，质量分别为M和m，如图所
示，A静止在水平地面上，不计摩擦，绳对A的作用
力的大小与地面对A的作用力的大小分别是？ N
对B： F
对A：
F′
GB
GA
一重 二弹 三摩擦 四其他…………
结合牛顿第二定律根据力产生的效果进行受 力分析．
力的作用效果是使物体形变或产生加速度，所 以我们既可以根据力的产生条件进行受力分析，也 可以根据力的作用效果进行受力分析，也就是根据 物体的平衡条件和牛顿第二定律进行受力分析．
一重 二弹 三摩擦 四其他…………