《不愿长大的小姑娘》课件
部编六年级上册语文 第五单元整体设计
环节一：欣赏图片，激趣导入
教师活动： 1、秋天庄稼成熟，果园里硕果累累的 图片，说说感受.
学生活动： 1、秋天是收获的季节，但是秋天的硕果 累累是需要在夏天里用力的生长得来 的。
活动意图：
此环节的设计边观看图片边听老师的叙述，吸引读者，培养学生观察能力，
激发学生的学习兴趣
环节二：通读全文，找中心句
教师活动：
④审美创造：学会围绕中心句抓住景物特点进行描写.
思政元素：热爱大自然，热爱祖国的大好河山.
2.学习重点难点：了作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
3.教学准备：课件
4.学习活动设计：（第一课时）
环节一：谈话导入，揭示文题。
教师活动：
学生活动：
1、同学们，你们喜欢夏天吗?能说一说 1、夏天可以去游泳，可以吃冰淇淋，可
1、六年级语文上册第五单元：成长的快乐 2、单元知识结构：主要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成。《夏天里的 成长》写的是万物在夏天里都在长，文章最后点明了“人要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长”的道理。《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了一件新雨衣，于是天天盼 望下雨。有一次放学后下雨了，可妈妈有不让蕾蕾出去，她只能干着急。第二天， 蕾蕾终于穿上了雨衣。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎 样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 3、单元教学目标： ①会写 20 个生字，能正确的读写“苔藓、草坪”等词语。 ②联系上下文理解词句的意思，体会含义深刻的句子，把握文章的主要内容。 ③朗读课文，能梳理课文条理，了解每段话的主要意思。默读课文，背诵自己
文，背诵自己喜欢的句段，积累好词佳句。 ④审美创造：体会文章围绕中心意思来选择材料，根据中心意思选取不同的
部编人教版四年级语文上册《第二单元》教学课件PPT优秀课件
部编人教版四年级语文上册第二单元全套精品教学课件部编人教版四年级语文上册个世界上。
今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。
1838年获得作家奖金。
“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。
此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。
近40年间，共计写了童话168篇。
他的代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
1.认识本课的生字词。
(重点)2.分角色朗读，体会童话魅力。
(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
豆 豆 照 硬 青 犯 窗 洋jiá wān àn jiāngtái qiú kuàng yì荚豌按僵苔囚框溢提示：点击生字进入详细讲解。
荚果不落荚jiá荚 豆荚豌豆苗铜豌豆wān 豌豌豆按摩按部就班àn 按 按照僵化李代桃僵jiāng 僵僵硬苔藓海苔 tái 苔青苔死囚楚囚相对qiú囚囚犯门框条条框框kuàng 框窗框四溢才华横溢yì溢洋溢阴湿地方生长的绿色苔藓。
【舒适】【僵硬】【青苔】【囚犯】在监狱中被囚禁的人。
肢体不能活动。
给人以安乐舒服的感觉。
试着把词语和意思连起来！事先感觉到的。
【预感】【揭晓】【盘绕】【洋溢】充分流露。
泛指把事情的结果公开出去。
螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。
《不愿长大的小姑娘》教学反思
《不愿长大的小姑娘》教学反思
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《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。
这篇课文叙述了一个娇生惯养的小姑娘成长的过程。
不愿长大的小姑娘赞扬了小姑娘独立自理的好品质，教育学生要向小姑娘学习，养成独立自理的好习惯。
课文有较强的现实意义，现在的小学生大部分在家娇生惯养，自理能力比较弱，文中的小姑娘的成长过程则可以给今天的孩子以启迪，明白为什么要长大，怎样算长大，怎么才能长大。
不愿长大的小姑娘
课文的篇幅虽然较长，但贴近学生的实际生活，很容易理解。
课文按照事情的发展顺序，一开始写小姑娘不愿长大，但她心疼妈妈，答应妈妈自己的事
情自己做。
再写出了小姑娘在自己的事情自己做、帮助妈妈做事情的过程中逐渐长大。
最后，写小姑娘听了人们的赞美，微笑着心里想“长大的感觉也不错”。
叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。
本课的教学重点是围绕“小姑娘做了什么，帮妈妈做了什么”的问题进行讨论，抓住文中重点词句进行研读，让学生了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅仅指身体长高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
学习本文让学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，学会独立自理，体谅父母的辛苦，学会关心别人、照顾别人、承担责任，热爱生活，健康成长。
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二年级语文下册教案——《不愿长大的小姑娘》教学实录
二年级语文下册教案——《不愿长大的小姑娘》教学实录教材分析：这篇课文是根据罗大里（意大利）的《不肯长大的小泰莱莎》改写的。
文章叙述了一位不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做、帮助妈妈做事的过程中长大，变成了一个善良、能干的漂亮姑娘的故事，赞扬了小姑娘自理的好品质，教育学生要学习小姑娘，养成自理的好习惯。
朗读感悟是本课时的重点，通过朗读感悟，让学生体会感情，感悟道理。
学校及学生状况分析：本校虽为农村小学，但教学设备齐全；教师虽教学能力有限，但力求尽最大努力，将教学设备服务于教学；学生大部分来自农村，信息工具虽不够先进，但学生却力所能及的获取丰富的资料以备课堂交流。
课前师生做好充分的准备，将一同走进和谐、愉快的殿堂。
教学目标：1.识读“缠、粥、伶俐”，掌握“聪、短、卧、柜、照顾、休养、收拾、虚弱、自言自语”等字词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解小姑娘的成长过程。
3.理解小姑娘是怎样逐步成长的，懂得小姑娘的成长不仅包括身体长高，更重要的是思想品质和能力的成长。
4.培养、自理的能力，懂得关心、帮助别人。
教具准备：教师准备：1.作者罗大里及其主要作品的资料。
2．实物投影及投影片。
学生准备：自己搜集的一些成长故事。
教学过程：一、谈话导入：师：小朋友们，你们知道长大的感觉吗？生：我感觉到能长得很高，会做很多事情等等。
师：（富有诱导性地问）你们愿意长大吗？为什么？（鼓励学生做不同回答）生：不愿意，因为长大了会有很多烦恼。
生：不，我愿意。
因为长大了有事可以自己说了算，还能管着别人。
生：因为长大了可以做自己想做的事，还可能帮大人做事情。
（学生争论热烈，争先恐后的发表自己的看法。
可以看出学生对这个问题很感兴趣，为上课做了良好的铺垫。
）师：看来同学们都有自己不同的看法，那么现在你们可以先保留自己的看法，不必再争论，答案就在我们今天学习的课文里。
那么今天咱们就来看一看课文中的这位不愿长大的小姑娘是怎样长大的。
板书课题《不愿长大的小姑娘》（学生齐读课题）（教师课前谈话从学生的日常生活入手，拉进了语文学习和生活的联系，又为本课教学做好了铺垫）二、初读课文，整体感知同学们，你们想了解课文中的这位小姑娘吗？（想）那你们愿意跟她交朋友吗？（愿意）请大家自读课文。
《不愿长大的小姑娘》教学反思
《不愿长大的小姑娘》教学反思《不愿长大的小姑娘》教学反思11.在小组里讨论，你从小姑娘的成长过程中体会到了什么？2.在班内集中谈感受。
生1：小姑娘和我一样，自己的事情自己做。
生2：第8自然段小姑娘和妈妈的对话，我很感动。
这点我做的不好，以后我应向她学习。
我想把这个自然段读给大家听。
（开始读，因为联系自己的生活，语气读得很好）生3：我觉得10?11自然段母女之间的对话让我受益匪浅。
她才那么小，就知道关心妈妈，照顾妈妈。
我想让女生和我一起读她们之间的对话。
（语气读得很好）生4：书上写小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭，能洗碗、洗衣服、晒衣服、擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶，这么多件事她都干，我真是太佩服她了，我读这些句子时要带着佩服的语气来读。
（读）生5：我从小姑娘做的那么多工作中知道了词语怎么搭配。
生6：我想给大家读9―11自然段（读），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，过去这些事情我都让妈妈帮我做，并且我也不关心妈妈，以后，我应该向她学习，争取让人们也夸奖我！生7：读了课文，我觉得懂事了才算真正的长大！3.小结：大家的体会很透彻，小姑娘是一个懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道关心别人、照顾别人，这样才算是真正的长大。
板书：自己的事情自己做真正的长大关心别人，照顾别人4.让学生观看动画片，《不肯长大的.小泰莱莎》，再来体会一下课文。
（四）联系学生生活，拓宽延伸学生思维，畅谈收获1.人们对小姑娘有什么评价？从书中找一找，读一读。
2.联系自己生活实际，说自己会做哪些事，会帮别人做哪些事，让学生谈谈做这些事的想法。
3.教师应适时地表扬那些独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己力量使家庭、班级变得更好，让学生懂得怎样才算是真正的“长大”。
（五）识字、写字，渗透学法1.认读的生字。
（课件出示）①用猜字游戏，检查字音的掌握情况。
②在课文中标出由生字组成的词语，读一读。
不愿长大的小姑娘反思
《不愿长大的小姑娘》教学反思在课堂教学中，如何采用“长文短教、长文快教”的方法，引导三年级学生“有详有略”地学习课文内容，高效有益地完成学习任务，这是我课前思考的问题，也是力求在本堂课上达到的目标。
本篇课文较长，考虑到有限的时间，较为冗长的课文，我对教学内容作了大胆地处理。
本堂课主要抓住了小姑娘想长绝大部分实行教学，围绕着“课文几次写小姑娘‘想长大’？她为什么想长大？”让学生找找相关语句，通过读读句子感受小姑娘爱妈妈的情感，领悟文章所要表达的思想。
整个教学过程中，教师问题少，学生朗读多；教师分析少，学生自主阅读多。
总来说之，在今后的教学中，我会力求改变学习方式，来充分发挥学生的主体作用，让学生自己尝试问题，自己寻找规律，自己探究结论。
这样，无论从方法和形式上来说，还是从学习内容的选择上说，都为教学节省了时间，保证了长课文短教、快教，提升了课堂效益。
通过教学，我感到这堂课既有收获，也有不足。
在追求高效快速的同时，如何增强词语的使用使学生语言内化？这是我想在以后教学时要重点研究的问题。
小姑娘长大了经典句子
小姑娘长大了经典句子
1.当年的小姑娘如今长大了，感叹时光太快。
往后余生愿你，平安喜乐，有趣有盼，无灾
无难。
2.闺女长大了，有自己思想了，不好控制了，哈哈哈。
不过只要一直被你需要着，我就心
满意足了。
3.跑着跑着就长大了，我的女孩，愿你童心未泯，所遇皆甜，愿你眼里有光，心中有爱，
愿所有的美好都恰逢其时。
4.女儿长大了，好懂事好乖儿！好爱女儿！
5.吾家有女初成长，大手牵小手，走着走着，女儿就一点点长大了时光，希望你慢些走！
6.一转眼从小不点大长这么大，闺女真是长大了，慢慢的每天需要带着变得越来越独立。
7.女儿突然长大了，学习上有了很大的进步。
8.女儿长大了，既懂得照顾我的感受，又会安排生活，这么一个可心的小棉袄在身边，还
有什么可求的呢。
9.一转眼，女儿长大了，感慨万分，成长的美好与历练，给予未来坚实的可能，祝福女儿！
你的努力总会绽放光彩。
10.一转眼就长大了，真的很快，真感觉来不及抓住你的一点一滴，可爱的小宝贝。
11.从蹒跚学步到奔跑如飞，从牙牙学语到滔滔不绝，孩子，你已经长大了。
12.时光静好，陪你长大，我的大女孩。
13.孩纸长的可快了，不知不觉就长大了，我小侄女也是，感觉不久前还在膝下到处乱跑、
啥都不懂呢，一转眼这都成大姑娘了。
二年级语文下册 不愿长大的小姑娘一课一练 沪教版
不愿长大的小姑娘班级姓名一、我知道谁打着漂亮的小伞。
（看拼音写汉字）yuàn yì xiū yǎng xū ruò wò chuáng（）（）（）（）二、我能帮小蜜蜂采“花蜜”。
（给黑体字选择正确的读音）伶俐（lín líng）缠着（chán chān）做粥（chóu zhōu）衣柜（guì j ù）三、我能帮小兔子给萝卜找个好朋友吗（根据课文中的内容，给恰当的词语搭配连线）刷买叠洗梳厨房脸小辫被子菜四、我能找到两个长得最像的贝壳。
（给黑体的词语找意思相近的词。
）1.她想:要是我能长大一点儿就好了。
（）（）2.小姑娘长成了一个高个儿的漂亮姑娘。
（）（）3.人们赞美她善良、能干。
（）（）五、我会把小马背上的货物存放到恰当的仓库。
（选词填空。
）心疼缠着聪明伶俐善良能干有一个（）的小姑娘，因为不能（）妈妈，所以不愿意长大。
后来，由于她（）妈妈，就一次次想长大，最后成为了一个（）的姑娘。
六、走上领奖台，领奖感言。
（口语交际）不愿长大的小姑娘在帮妈妈做了很多事情之后，几次想长大。
你有过“想长大”或“不想长大”的想法吗（发生过什么有趣的事情），你也来说一说。
参考答案一、愿意修养虚弱卧床二、 líng chán zhōu guì三、洗——脸梳——小辫叠——被子买——菜刷——厨房四、参考答案：1.如果假如 2.美丽俊俏 3.称赞赞扬五、聪明伶俐缠着心疼善良能干六、只要说出自己“想长大”或者“不想长大”的理由或者发生的事情，简单说明即可。
童言无忌，要说出自己真实的想法。
答案略。
第八册语文
1.多梦的季节教学目的：１、学会10个生字，还能正确读写“繁茂、雏鹰、遨游、旋涡、多梦、沉默”等词语。
２、有感情地朗读课文，并背诵课文。
３、理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情——对未来充满好奇、充满疑惑、充满幻想……４、通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句。
教学重点、难点：体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、听歌曲《童年》，谈谈听后的体会。
2、师：是呀，每个人都会有自己的童年，那么什么是童年，童年都有哪些特点呢？我们通过学习课文《多梦的季节》来体会体会。
二、初读课文。
1、生自由朗读课文。
2、指名谈谈短文主要讲述的内容。
3、出示词语哼着繁茂遨游雏鹰曾经哗哗沉默旋涡谜4、指名学生认读5、以不同方式认读词语三、再读课文，学生质疑1、课文一共分为几节，再读课文，做上标记。
2、通过这次朗读你有什么发现？3、对文中有哪些地方你不明白的？4、学生质疑。
四、总结。
第二课时一、复习导入新课。
１、指名认读词语哼着繁茂遨游雏鹰曾经哗哗沉默旋涡谜２、齐读课文。
二、授新。
１、指名朗读第一小节。
２、读了这一小节，你仿佛看到了什么？３、生发言。
４、自由读第二三小节，找出感受深刻的句子。
５、结合学生的提问理解句子小树伸展着繁茂的树叶；雏鹰独自去遨游蓝天。
这个句子暗示着什么？６、我们应该带着怎样的感情进行朗读？７、指导感情朗读。
８、我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？是不是呢？为什么？９、默读第三小节，想想这一小节主要讲了什么？１０、自由读第四小节，思考：我们为什么“沉默”，为什么“多梦”？１１、齐读第五小节。
三、学习生字。
哼——最后不要加一横繁——第四笔是横折，不是横折勾。
鹰——广字头里面是两个单人。
涡——第八笔是一撇，不是撇折。
五、总结。
板书设计：１多梦的季节小树伸展树叶雏鹰遨游蓝天长大的童年我们沉默、多梦2.泉水叮咚教学目标：知识与技能：１、学习本课12个生字，并能正确书写。
《不愿长大的小姑娘》教学反思
《不愿长大的小姑娘》教学反思
《不愿长大的小姑娘》改写自童话，语言浅显、生动、简练、质朴。
尽管文章的篇幅较长，但贴近学生的实际生活，容易理解。
这样一篇文字并非优美，情节并不精彩的文章，如何上出新意, 体现《义务教育语文课程标准（2011年版）》新要求？在教学设计上，我从以下几个方面去体现新大纲的要求，落实教学目标。
一、引导质疑释疑学习，促进主动。
教学过程中，刚开始我引导学生就课题质疑，后来，我还引导学生在阅读的过程中，发现文中并列动宾词语间用逗号而不是用顿号这个“文本秘妙”，来培养学生提出问题解决问题的能力。
二、注重课堂识字写字教学的有效性。
我遵循汉字认知特点并根据本学段按要求来落实扎实地进行相应的书写指导，并重点指导本课容易写错的字“离”和“碗”，巩固了“左窄右宽”的书写规则，学一个带一串，以提高教学效率。
三、方法运用、读写结合。
我引导学生抓住朗读提示语“不高兴”来体会小姑娘的心情，采用“填写朗读提示语”的方法，与学生合作填写完成，并分角色进行人物对话，实现对话朗读方法的迁移，最后再去掉“朗读提示语”，这是个由扶到放的过程。
同时，我还借助小姑娘做家务的描写，提练方法，结合学生在校所做事情试着进行说一说，并对自己的成长能做些什么，进行反思，练笔写一写。
这样以读促写，有效迁移，有效地提高了课堂效率。
本课也存在遗憾之处，如时间分配不够合理，教师对课堂的调控能力不足，导致个别教学环节匆忙走过场，影响了课堂效果等等。
我将以此次比赛为新的起点，在今后教学实践中不断学习、反思，提高教学水平！。
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故事梗概
怎样才叫真正长大呢？
只向亲人提要求的孩子 看不到亲人忙碌、忧愁的孩子 只说“爱妈妈”没有心动的孩子 偶尔做一次好事，不能承担责任的孩子
思考
在你成长的过程中也有这样理 解、关心、帮助别人的事吗？说给 大家听听。
（1） 叠 吃 洗 小姑娘每天早晨自己（洗 ）脸、 叠）被、（吃 （ ）早饭。
默读第9-12自然段，用“——”画出小姑娘 在长大过程中做了哪些事？
开始学着自己洗脸、叠被、吃早饭；
学着自己买菜、洗碗、做粥；
照顾自己
照顾家人
学着自己擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮妈妈送奶。
帮助妈妈
自由轻声读课文9—12自然段，课文中小姑娘 的心理是怎么变化的，找出来并用波浪线画下 来，并读一读。
最后呢？ 真的长大了
不知不觉，小姑娘长成了一个高 个子的漂亮姑娘。人们赞美她善良、 能干。
长大只是身体长高么？
不仅是 身体长高 而且 是能力和品德的成长。
小姑娘自己觉得长大的感觉怎么样呢？
她微笑着心里想：长大的感觉也不错！
用书中的词夸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ她。 用自己的话夸夸她。
心疼 缠着 聪明伶俐 善良能干 有一个（聪明伶俐 ）的小姑娘， 因为不能（ 缠着 ）妈妈，所以 不愿意长大。但是后来，由于 她（ 心疼 ）妈妈，就一次次想 长大，最后不知不觉成为了一 善良能干 个（ ）的姑娘。
小鸟，小鸟， 看见我不要乱飞。 再也不捉你们了， 我长大了一岁。
小弟，小妹， 看见我不要抹眼泪。 再也不欺负你们了， 我长大了一岁。 爸爸，妈妈， 我长大了一岁。 大孩子做的事， 我都要学会。
不愿长大的小姑娘
缠着 梳头 卧床 米粥 擦桌子 离开 洗碗 水池 玻璃 晒太阳 散步 刷碗 收拾 虚 弱
这篇课文的主要讲了什么？
善良能干 聪明伶俐 缠着 心疼 有一个（ ）的小姑娘，因为不 能（ ）妈妈，所以不愿意长大。后 来，由于她（ ）妈妈，就一次次想长 大，最后成为了一个（ ）的姑娘。
快速浏览课文，找出小姑娘不愿长大的 自然段。 1——7自然段 不愿长大
二单元金钥匙
读人物对话时，要体会说话人的心情。
她想：要是我能长大一点就好了！
她想：要是我再长大一点就好了！
自言自语：“哎，没有办法，我还得 再长大一些，这不是为了我，而是为 了妈妈。” 长大的愿望越来越强烈！
小姑娘是怎样长大的?
心疼忙碌的妈妈，开始学着自己洗脸、叠 被、吃早饭 学着照顾自己 心疼生病的妈妈，学着自己买菜、洗碗、 做粥；学着照顾家人 心疼虚弱的妈妈，学着自己擦玻璃、刷厨 房、收拾衣柜，还帮妈妈送奶。学着帮助 妈妈
好奇
不明白
生气
耐心
不耐烦
小姑娘（ ）地问妈妈：“别人的妈妈都能带他们 上动物园，您为什么不带我去呢？” 妈妈（ ）地说：“爸爸是司机，妈妈是送奶员， 工作离不开身呀！” “为什么工作离不开身呢？”小姑娘（ ）地问。 “等你长大就明白了，那时你就不缠着妈妈了。”妈 妈（ ）地说。 小姑娘不高兴了，（ ）地说：“我不愿意长大！”
（2） 烧 买 洗 妈妈生病了，小姑娘（买）菜、 （洗）碗、（烧）粥，做的可好了。
（3） 收拾 送 擦 刷 擦 小姑娘不仅（ ）玻璃，（刷 ）厨 房，（收拾）衣柜，还帮妈妈（送） 牛奶。