人教版八年级上册地理第四章小结
人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第3课时蓬勃发展的高新技术产业》教学设计
人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第3课时蓬勃发展的高新技术产业》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第3课时蓬勃发展的高新技术产业》。
本节课主要介绍了高新技术产业的定义、特点、分布以及我国高新技术产业的发展状况。
教材通过生动的案例和图表，使学生了解高新技术产业对经济发展的重要作用，培养学生对科技创新的兴趣和热情。
二. 学情分析八年级学生已具备一定的地理基础知识，对工业有一定的了解。
但他们对高新技术产业的定义、特点和分布可能还不够清晰，对我国高新技术产业的发展状况了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握高新技术产业的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解高新技术产业的定义、特点、分布。
2.使学生掌握我国高新技术产业的发展状况。
3.培养学生对科技创新的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重难点：高新技术产业的定义、特点、分布。
2.难点：我国高新技术产业的发展状况。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解高新技术产业的特点和分布。
2.图表法：利用图表，直观展示我国高新技术产业的发展状况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生团队合作精神。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.与高新技术产业相关的案例和图表。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅我国高新技术产业区的图片，引导学生思考：这幅图片展示了什么？你们对高新技术产业有什么了解？从而引出本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍高新技术产业的定义、特点、分布。
同时，通过展示相关图表，让学生了解我国高新技术产业的发展状况。
3. 操练（10分钟）教师提出几个关于高新技术产业的问题，让学生分组讨论，并选出代表进行回答。
讨论过程中，教师引导学生运用所学知识，分析高新技术产业的特点和分布。
4. 巩固（10分钟）教师通过展示一些与高新技术产业相关的案例，让学生分析案例中高新技术产业的特点和分布。
欧洲地理小结
欧洲地理：1.欧洲地理有什么特征？答：欧洲有许多山脉，是欧洲的天然屏障，让欧洲可以发展出自己的文化。
主要有阿尔卑斯山脉（The Alps），比利牛斯山脉（The Pyrenees）和亚平宁山脉（The Apennines Mountains）欧洲还有平原，为农耕提供肥沃的土地。
最大最主要的有欧洲大平原（Great European Plain）从比利时向东延伸一千两百里至俄罗斯。
欧洲也有低地，尤其是荷兰，他们在海边筑造堤坝把海水从海里抽上岸上，形成良田来耕种。
欧洲三面环海，北边有波罗的海（The Baltic Sea）和北海（The North Sea），南有地中海（The Mediterranean Sea），西有大西洋（The Atlantic）。
欧洲还有许多可以用来航行的河流，将欧洲形成一片河网，几乎同至欧洲各处。
这些河流还提供水源来供给农田灌溉。
欧洲著名的河流包括莱茵河（The Rhine），易北河（The Elbe），多瑙河（The Danube），波河（The Po），塞纳河（The Seine）和泰晤士河（The Thames）。
2.欧洲的气候有什么变化？答：欧洲位于北半球纬度较高，它的位置在大西洋的东面。
这两个因素对欧洲的气候有很大的影响。
北大西洋的海流把墨西哥湾的暖流带到欧洲的海岸。
因为近海的关系，西欧整年的气温通常都比较暖和，雨水充足，但是北欧就比较寒冷。
3.欧洲的资源是否足够？欧洲的矿产资源丰富，特别是铁和煤炭的资源储量很高，是欧洲成为工业革命的摇篮，目前欧洲的工业仍然很发达。
欧洲的电力供应冲足，但是缺少石油。
在1975年在北海发现的大油田，但是欧洲仍然十分依赖中东的石油。
在农业上欧洲的陆地面积较少，因此农田较少，但是欧洲的农田是世界上产量最高的农田之一，生产大亮的马铃薯，燕麦，小麦，大麦，玉米，水果，蔬菜。
肉和奶类产品也很丰富。
在渔业上，欧洲有丰富的渔业资源，但是在近年来的捕捉下，渔业资源收到了很大的威胁。
八年级地理备课小结
2012-2013学年上学期八年级地理备课组工作总结一、加强师德修养，提高道德素质本学期我们备课组认真学习政治思想理论，学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事做到团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到主动协调、积极沟通；对待自己做到严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强地理知识学习，练好扎实的教学基本功在地理教学方面加强教育理论学习，提高教学水平。
为了上好课着力做好以下工作：1、课前准备：备好课。
①认真学习贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识。
在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
增强教学技能，提高教学质量，做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
XJ湘教版 初二八年级地理 上册第一学期秋(教学设计 教案与教学反思)第四章 中国的主要产业(全章 分课时)
第四章中国的主要产业第一节农业教学目标1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。
2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。
3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。
4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。
教学难点主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。
教学重点1、主要农作物的分布；2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种。
新课教学新课导人：方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。
）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。
方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。
有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。
我国以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。
这是举世公认的奇迹。
你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？（学生会有各种回答，只要基本相符，都要肯定。
）但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。
这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低。
）在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：（1）狭义的农业是指什么？（2）广义的农业包括哪些生产部门？（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A.上山打野兔；B.野外采蘑菇；C.水塘养鱼（答案为C）让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。
提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行：1．问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。
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4.运输方式特点
结合生活经验及85页课本对五种交通运输方式进行比较。
运输方式
运费
速度
运量
铁路运输 公路运输 水路运输 航空运输 管道运输
较低
较快
较高 最低
4.运输方式特点
（1）铁路运输 优点
1.运量大、速度快、运费低； 2.受自然因素影响小、连续性好。
缺点
1.造价高； 2.占地广，短途成本高。
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4.运输方式特点
较慢 最慢
最高
最快
运输液体或气体
较大 较小 最大 最小
灵活性
差 强 差 差 差
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5.运输方式的选择
货
距远、贵重、急需、 ——航空运输 量小的货物
运
短途量小 ——公路运输
人教版地理八年级上册
第四章 中国的经济发展
第一节 交 通 运 输
第1课时 交通运输方式的选择
导入新课
2017年十一国庆小长假期间，外出旅游成为时下新时尚，上图就是十一期 间八达岭长城景点旅游出现井喷现象，人山人海，车辆拥堵非常严重。同 学们，这几天你外出旅游了吗？你外出选择的是什么交通运输方式？
1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要 作用。
湘教版八年级地理上册第四章教案范文
湘教版八年级地理上册第四章教案范文湘教版八年级地理上册第四章教案范文时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢根据教育考试规定，地理教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的湘教版八年级地理上册第四章教案内容，希望能帮助到您！湘教版八年级地理上册第四章教案1西北地区和青藏地区教学目标1.使学生了解西北地区的范围、及高原、盆地为主的地形。
2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
3.培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
重点西北地区的自然特征难点以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响教学过程【复习提问】请同学在地图上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线(秦岭—淮河线)，并说说两个地区有哪些差异。
【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。
今天我们学习非季风区的西北地区。
一、干旱的西北地区【读图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、x疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
【读图】P5的5.5图、5.7图1.西北的地形：以高原和盆地为主。
学生回答课后的活动练习题。
【归纳】北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地区更加湿润，年降水量在800毫米以上。
本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、50毫米以下。
干旱是本区的主要自然特征。
2.西北的气候类型：温带大陆性气候。
3.西北的自然特征：干旱原因：西北地区位于非季风区，降水稀少。
学生读图：5.14，然后回答：1、塔里木盆河我国最长的内流河，周围的胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。
2、塔里木盆地中有我国面积的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
3、西北地区高原、盆地为主的地形，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。
人教版地理八上4.3.1工业及其重要性我国的工业分布教学设计
人教版地理八年级上册第四章第三节工业第1课时教学设计观察教室，说出工业产品及相关的工业部门。
一、工承转：我们的生活离不开工业，那么你们知道什么是工业吗?你们对工业生产的过程了解多少呢?下面我们以汽车的生产为例，看看工业生产分为哪些阶段。
出示课件：“追根溯源”:汽车的生产除了钢铁厂,还需要哪些工厂的协作?、出示课件：展示图片“工业对其他生产部门的重要性”。
提问：工业对社会经济各部门有什么重要作用?总结：现代工业能够为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。
工业的分类：重工业和轻工业。
工业在国民经济中具有怎样的地位？工业为哪些行业提供了支持？请结合图片举例说明。
我国的工业发展程度又是怎样的?活动：认识工业产品与我们的生活息息相关。
①看看张梦同学的家，了解对沙发这种工业产品的“追根溯源”②张梦同学的家里还有哪些工业产品?任选其中一种，参照沙发的例子,对它“追根溯源”。
课件展示图"中国主要工业中心和工业基地”。
指导学生读图。
1.我国主要的工业基地有哪几个?2.我国四大工业基地的特点3.我国主要的工业城市有哪些?你能够从图上找出来并说出它们的名称吗?4. 我国主要工业中心和工业基地的分布有什么特点?总结：我国东部沿海地区工业中心和工业基地密集，主要有长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲等工业基地;相对而言,我国西部地区主要工业中心较少,分布稀疏。
课件展示图片“2010年中国各省级行政区域人均工业总产值”。
2010年我国各省区人均工业总产值提问：1、比较我国人均工业总产值与工业中心的分布，你能得出什么结论？2.根据图例比较内蒙古自治区(2010年人口数。
八年级地理上册反思(四篇)
八年级地理上册反思反思初二整个的教学过程及结果，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。
因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
一、立足学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣由于我校学生，信息来源单一，网络覆盖较差，多数学生缺乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学习兴趣就成了教学中必须解决的关键问题。
为此，对学生进行了了解，充分了解学生的意愿和需求，在此基础上，最大限度利用实际条件展开教学：我组织学生充分利用手中的地理图册，观看地图，又买了世界地图和中国行政地图，充分了解了学生的学习能力差异和学生的学习兴趣，为后面的教学工作做了初步的准备。
从课堂效果来看，学生的学习兴趣也极大的调动起来。
正式教学阶段，我针对教材的单元设置，分为大的专题，如学习我国的气候特点，我国的地势地形等等，充分利用央视频道的《天气预报》，根据初中学生的学习心理和学习能力，选取和教材密切相关的片段整合，进行专题教学。
二、改变传统的文字学案，努力构建以地图教学为主，教师讲解为辅的学案根据心理学和认识学理论，人对图片和视频接触最为敏感，记忆最为深刻。
在教学中，要充分认识这个规律。
我在教学中结合教学内容，努力构建以图片和视频为主要内容的课件，这样教学课程中文字大幅压缩，除了一个必须的归纳表格，全部字数仅仅三十余字。
根据教学观察，有的教师课件制作水平较高，但是课件穿插了太多的卡通动画，本来卡通动画只需在导学部分应用，能调动课堂气氛即可，却一再使用，使得学生被和教学关联性不强的卡通动画干扰，极大的分散了学生学习的注意力。
据此，笔者制作课件本着朴素明快的原则，对视频和图片是反复推敲，充分保证引用资料与教学的密切度。
地理八年级上册4.1交通运输(共37张PPT,含视频)
活 动
上海到武汉不同客运交通方式的比较
结合图表，比较不同交通运输方式的运速、运量、运费。
运输工具
汽车
火车
飞机
轮船
运速
运量
运费
其他
小结：交通运输方式的比较
较慢
较快
最快
最慢
较小
较大
最小
最大
较高
较低
最高
最低
大宗笨重、有铁路线、距离远
大宗笨重、沿海、河，受自然条件限制大
机动灵活，数量小、距离近
急需、贵重、量小
货车
货车
公路运输
水路运输
我国铁路干线的分布
中国主要铁路的分布
分析：从全国总体情况看，我国交通运输线东西分布有何差异？为什么？(提示：地形、人口、开发早晚、经济水平)
东密西疏
开发晚，经济相对滞后，发展速度慢
地形多高原山地
人口稀疏
地形多平原
人口稠密
西 部
东 部
开发早，经济较发达，发展速度快
铁路运输是我国最重要的交通方式之一
航空运输
优势：最快捷（尤其长途）缺点：运量小、成本高、投资大适宜对象：以客运为主，货运多轻型贵重急需物品
水路运输
优势：运量大，投资少，运价低（尤其海运）缺点：速度慢，灵活性和连续性差适宜对象：对时间要求不高的大宗和笨重货物
管道运输
优势：运量大，损耗小，连续性强，管理方便缺点：设备投资大，灵活性差，只能运一种货物，且单向运输适宜对象：长时间向一个方向大量运送气体或液体，如天然气、自来水
交通运输方式的选择
在选择交通运输方式时需要考虑哪些因素？
思考
运量
运距
时效
运费
八年级上册行政区划地理教学反思
八年级上册行政区划地理教学反思第一篇：八年级上册行政区划地理教学反思第一章《从世界看中国》行政区划教学反思一、反思是否具备新课程的教育教学理念近几年，初中地理与其它课程一样实施了新教材，深感教材的难度明显降低，但趣味性和实用性明显提高，从而要求体现学生的主动学习，而新课标要求教师不仅要关注那些理性的共同的知识，更要关注学生个性的差异，关注学生能力的发展。
为此，我经过认真地反思，认为新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”，这就要求在地理教学中应从有利于学生“生活再现”和“终身发展”入手，建立充分调动学生积极性、发挥学生主体性的多样化的学习方式，在教师的指导下，促进学生主动地、富有个性地学习。
作为一名教师应与时俱进，放弃以“灌输”为主的教学方式，为学生改变学习方式创造条件。
以“34个省级行政区”（《地理》人教版八年级上册）教学为例，该教材如果采用传统教学法中的讲述法组织教学则效果不佳,为激发学生学习兴趣，我尝试以“快乐教学”中的巧用游戏法，采用多媒体技术制成“ 中国政区拼图”，引导学生开展拼图竞赛活动，寓教于乐，既提高了学生学习的兴趣，又活化了课堂教学。
同时，在教学中鼓励学生通过网络、报刊杂志及其它媒体获取地理信息，并适时的交流，给学生以施展才华的机会，同时在交流信息的过程中，给予及时的指导和表扬，激发学生的学习兴趣，体现学生学习的主动性。
二、反思教学中如何进一步强化地图教学翻开地理新教材，我们会发现文字篇幅有所减少，各种地理图表去占了近一半的篇幅，如地形图、政区图、气候图、人口分布图、照片等，还有各种统计图表，不仅具有形象、直观、信息量大、空间性突出等特点，还可以形象、直观、准确、趣味的表现地理事物及其相互之间的关系。
课堂上面对课本里种类繁多的地图，作为一名地理教师，我经常反思在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用？又如何循序渐进地指导学生读图、析图、描图、绘图？怎样将地图变成学生学习地理不可缺少的工具？怎样培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力？等等。