8年级物理下册教案课件-《重力》课件(3)共39页
八年级物理《重力》精讲图文演示课件PPT
人教版 物理 八年级 下册
知识点 1
重力
抛出去的物体最终会落向地面，这是因为地球对它附近的 物体有吸引作用。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。
地球附近的所有物体都受到重力的作用。
施力物体
受力物体
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讨论 1. 举出几个例子来证明重力的存在。
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讨论 2.如果没有重力我们的生活会是什么样子？
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知识点 2
重力的大小
重力的大小与什么因素有关呢？请观察以下现象。
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举 起它们的感受也不同。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？
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实验：探究重力的大小跟质量的关系
【实验器材】 弹簧测力计 【实验方法】把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上， 当钩码静止时，记下弹簧测力计的示数；改变钩 码质量，重复上述实验并记录实验数据。
质量m/kg 重力G/N
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以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。
观察并思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？
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基础巩固题
4. 小红查阅资料得知：纬度越高g值越大，海拔越高g值 越小。如图是她在同一纬度海拔高度不同的A、B两处 测量得到的图象，据此可判断____B____（填“A”或 “B”）处海拔更高。由此可见，只有 _在__同__一__纬__度__，__同__一_海__拔__高__度___，物体所 受的重力与其质量的比才是一个定值。
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连接中考
八年级物理下册课件第三节 重力
第三节 重力
随堂训练
2．关于质量和重力，以下说法正确的是：( C ) A．质量与重力是一回事，质量大的重力大 B．质量与重力方向都是竖直向下的 C．在同一地点，质量相同的物体重力一定相等 D．买米和背米时，人们只关心重力
第三节 重力
随堂训练
3．关于重心的说法，正确的是：( B ) A．重心是指物体的几何中心 B．同一物体，形状改变时重心也有可能改变 C．重心总在物体内部 D．重力作用在物体的各部分，因此一个物体的重心 有多个 4．质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力 大小是____9__8____N，方向__竖___直__向__下____，施力物体是
钩码的质量/g 钩码所受重力/N 重力与质量的比值/(N/kg) 100 200 300
第三节 重力
课堂导案
实验结论： ①物体的质量越大，重力越___大____，物体受到的 重力跟它质量成___正____比，比值为___9__N__/_k_g___． ②在这里，重力用___G_____表示，质量用___m_____ 表示，重力与质量的比值用____g____表示，则重力 与质量的关系式表示为___G__＝__m__g____．
比，两者之间的关系是__G_＝___m__g__．其中g＝ __9_._8__N_/__k_g__，在不要求精确的情况下g可取
__1_0__N__/_k_g___． 3．物体所受的重力方向总是__竖___直__向__下____．
第三节 重力
课前学案
4．地球吸引物体的每一部分，但是，物体受 到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做 物体的___重__心_____．质地均匀，形状规则的物 体，重心就在它的__几___何__中__心____．
A
人教版八年级物理下册《重力》力PPT课件
竖直
悬线自由下垂的方向都是________向下的，与斜面不垂直，
所以重力的方向不能说垂直向下。
把悬线剪断，小球下落的
方向为 竖直 向下。
——————
建筑工人在砌砖时常常利用悬
挂重物的细线来确定竖直方向，
以此检查所砌的墙壁是否竖直。
方向：竖直向下
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但
学习目标
1
认识重力的方向总是竖直向下的；
2
知道什么是重心；
3
理解重力的大小跟质量的关系
物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，地面附近的一切物
体都受到重力。
经过上面的学习我们知道了重力的大小跟质量有关，那么重力
的方向又是怎样的呢？
一、重力的方向
用细线把某物体悬挂起来，静止时细线的方向是否是竖直方向？
初中物理八下（人教版）
第七章 力
第3节
重力
第1课时
目录
一、重力的大小
二、重力的计算
学习目标
1
知道什么叫重力，了解重力产生的原因；
2
知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用；
3
能正确书写重力大小跟物体质量的关系式
G=mg，并能进行简单计算
飘落的树叶
蹦极时人向下运动
搬石头砸自己的脚
同学们自己思考;上面三张图有什么共同点，为什么它们都
物重与质量的比值/（N·kg-1)
0.05
0.10
0.15
0.20
结论：物体所受的重力与其质量的关系
①物体的质量越大，重力也越大。
②物体所受的重力与质量的比值相同。
③物体所受的重力跟它的质量成正比。
部编版初中八年级下册物理《重力》课件
人教版八年级物理下册第七章
第３节 重力
人教版八年级物理下册第七章
一、情境对比，感知重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
人教版八年级物理下册第七章
二、抓三要素、探究重力
（一）、重力的大小
1、感受重力
2、实验探究： 重力的大小与质量的关系
钩码数/只 1 2 3 4
G/N
G
G
G
人教版八年级物理下册第七章
（四）、重力的由来 重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
人教版八年级物理下册第七章
三、课堂小结、畅谈重力
本节新课的学习已经结束了，你在知识、 能力和行为习惯方面都有哪些收获呢？
人教版八年级物理下册第七章
四、反馈提高，内化重力
1、重力的施力物体是 地球 。重力的方向总是 竖直向下 ，利用这个性质，建筑工人常用铅
2.0
质量/千克
1.5
重力/牛
重力/质量
1.0
(牛/千克)
0.5
O 0.05 0.1 0.15 0.2m/kg
实验结论： 重力的大小与质量成正比
人教版八年级物理下册第七章
3、重力的计算 G=mg
质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人
所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？（g=10
N/kg）
解：G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N m人=G人/g=450N/10N/kg=45kg
人教版八年级物理下册第七章
（二）、重力的方向
重力的方向总是竖直向下的。
我们通常说的“ 下”指的是什么方 向？
人教版八年级物理下册第七章
（三）、重心 ——重பைடு நூலகம்在物体上的作用点
《重力》力教学课件-人教版八年级物理下册PPT课件
第3节重力
12.请在图7－3－4中作出静止在水平面上的小球所受重力的示 意图, O点为小球的重心。
如图所示
图7－3－4
第3节重力
规律方法综合练
13.如图7－3－5所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的 四个示意图, 图中的虚线表示石块下落的路径, 则对石块下落 路径的描述最接近实际的示意图D是( )
第3节重力
17.甲、乙两物体的质量之比是6∶5, 已知甲物体所受的重 力为1200 N, 则乙物体所受的重力1为00_0_____N。
第3节重力
18.某桥限重为4．9×104 N, 一辆自身质量为1．1 t的卡车 要想安全过此桥, 所装载的货物质量不能3超900过_____kg。(g ＝9．8 N/kg)
第3节重力
3.飞向球门的足球, 若不计空气对它的作用力, 则球D( ) A.只受脚的踢力 B.不受力 C.只受重力和踢力 D.只受重力
第3节重力
知识点 2 重力的大小
4.小荣探究“重力的大小跟质量的关系”, 按照图7－3－1甲所 示, 把钩码逐个挂在弹簧测力计上, 分别测出它们受到的重力, 并记录在下面的表格中。
图7－3－5
第3节重力
14.小明在教材上看到建筑工人利用铅垂线来检查墙壁是否竖直
从而受到启发, 自制“铅垂线”挂于门前立柱时出现了如图7－
3－6甲、乙所示情形, 相对于立柱底端而言, 该立柱B 顶端( )
A.略向东南方向倾斜
B.略向西南方向倾斜
C.略向西北方向倾斜
D.略向东北方向倾斜
图7－3－6
第3节重力
第七章力
第3节 重力
第3节重力
知识要点分类练
知识点 1 重力的由来
1.由于___地_球__的_吸__引_而使物体受到的力叫做重力, 通常用字 母__G__表示。重力的施力物体是地_球_____。
重力(课件)人教版物理八年级下册(共20页)
1
2
3
4
什么是重 力
重力的三 要素
练习
小结
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
地球表面的一切物体（无论运动还是静止），都受到重力 作用.
符号： G 单 位: 牛顿（牛）——N 施力物体： 地球 重力的受力物体：地球上的所有物体
的
素
01 1. 方向：竖直向下
2. 大小
02 ：
答：西瓜所受重力为35N。人的质量为50kg。
小结
定义
什么是重力 单位与符号
施力物体
重力
大小
重力三要素
方向
作用点
谢
谢
聆
听
想想议议 如何描述重力的方向？
三、重力的方向总是竖直向下的。
重力的大小
物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系， 两者之间的关系是G = mg
注意：g= 9.8 N/kg。 为计算方便在粗略计
算时，可取g =10 N/kg。
如何测量重力的大小？
测量工具： 弹簧测力计
方法： 把物体挂在弹簧测力计上， 当物体静止时，弹簧测力 计的示数等于物体所受的 重力大小。
物体重力大小与质成正比。
G=mg
03 .作用点： 重心
视察与思考：
重 力 的 方 向
图中树上熟透 的苹果沿着竖 直向下的方向 下落，这说明 了重力的方向 是什么？
铅垂线的应用
检查墙壁是否竖直
视察与思考
瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
结论：用重垂线
因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的 作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
（B ）
A．只受踢力
B．只受重力
C．受踢力和重力
人教版-物理-八年级下册课件第七章第三节重力(共18张PPT)
牛顿研究后提出：宇宙间 任何两个物体，大到天体， 小到灰尘之间，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。
想想议议
水往低处流
抛出去的物体往下掉
晒衣服的滴水下落
一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力，用字母G表示。
地球附近的所有物体都受到重力的作用。
想一想
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？
弹簧测力计
2.如何测量重力的大小？
把已知质量的钩码挂 在弹簧测力计上，静止时， 弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
3．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记 录在表格中
质量 m/kg 拉重力力 FG//N
G /N
0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.30 0. 5 1 1.5 2 2.5 3
G = mg =3 000 kg×10 N/kg =30 000N
答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
重力
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2．G mg
或
G g
m
3． g= 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物 体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗 略计算时可取g =10 N/kg。
想想议议
ห้องสมุดไป่ตู้
三、重力的方向 重力的方向竖直向下。
重力方向竖直向下的应用
铅垂线
铅垂线
水平仪
想想议议
我们平时说的 “下”，到底指 的是什么方向？
练一练
C 3.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
人教版初中物理八年级下册《第3节 重力》优质课公开课课件、教案
人教版初中物理八年级下册《第3节重力》优质课公开课课件、教案《重力》教学设计一、学情分析1．学生的年龄特点和认知特点八年级学生正处于逻辑思维能力发展的最佳时期，具有强烈的好奇心。
通过八年级（一学期）的物理学习，已经具备了实验探究的初步能力，初步掌握了探究的方案，也具备了一定的生活体验经验，如：熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例，他们直观其现象却不明白其道理。
2．在学习本课之前应具备的基本知识和技能学生应具备一定的现象观察能力，掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。
3．学习者对即将学习的内容已经具备的水平本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，使学生具备了一定的生活经验，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究──观察现象──逻辑推断，最后上升为理论认识，达到提高学生的逻辑思维能力。
二、学习内容分析《重力》是人教版八年级物理第七章第三节的内容，“重力”是日常生活中最常见的一种力，在力学中有着广泛的应用，又是学习二力平衡、压强、功的基础。
重力知识学生在小学科学课中已有接触，并不陌生，但缺乏系统性、完整性。
本节课由“重力的大小”、“重力的方向”、“重心”、“重力的由来”四部分内容构成，分别从概念和力的三要素两条线来认识重力。
教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合八年级学生的认知规律。
书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
课本让学生通过探究“重力的大小跟质量的关系”，锻炼了学生动手动脑的能力，实现了学生的主体地位。
三、教学目标1．知识与技能①能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。
②确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。
能找到质量均匀、形状规则的物体的重心。
③能正确书写重力大小跟物体质量的关系式，并能进行简单计算，会画重力的示意图，了解重力的由来。
2．过程与方法①经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力的大小与质量的关系。
初中物理《重力》课件
初中物理《重力》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版初中物理八年级下册第十章《力与运动》第一节《重力》的内容。
详细内容包括：重力概念、重力的方向、重力的大小以及重力的作用点。
二、教学目标1. 让学生了解重力的概念，理解重力是一种吸引力，地球附近的物体都会受到重力的作用。
2. 使学生掌握重力的方向总是竖直向下，能够判断不同情况下重力的方向。
3. 培养学生运用重力公式进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点教学难点：重力方向的理解和运用重力公式进行计算。
教学重点：重力的概念、重力的方向和重力的大小。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、小球、细线、地球仪。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球仪，让学生思考地球上的物体为什么会落向地面。
2. 讲解重力的概念：引导学生理解重力是地球对物体的吸引力。
3. 探讨重力的方向：通过实验和例题，让学生明白重力的方向始终是竖直向下。
4. 学习重力的大小：介绍重力公式，并进行简单的计算练习。
5. 随堂练习：让学生运用重力公式解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 重力概念2. 重力的方向：竖直向下3. 重力的大小：G=mg4. 重力的作用点：物体的重心七、作业设计1. 作业题目：（1）什么是重力？请举例说明。
（2）重力的方向是什么？为什么？（3）计算下列物体的重力：物体1：质量为5kg的书物体2：质量为10kg的石头2. 答案：（1）重力是地球对物体的吸引力。
（2）重力的方向是竖直向下，因为重力是地球对物体的吸引力，方向指向地心。
（3）物体1的重力为49N，物体2的重力为98N。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对重力的概念是否理解透彻？2. 学生能否正确判断重力的方向？3. 学生在运用重力公式进行计算时，是否存在困难？拓展延伸：引导学生思考重力与质量的关系，为下一节课《重力与质量》的学习奠定基础。
重点和难点解析1. 重力的概念及其吸引性质的理解。