中学课堂教学常规要求讲解
中小学教学常规基本要求
中小学教学常规基本要求一、教学计划的制定和执行1.教师应根据教育部颁布的各学科教学大纲和学校具体实际，合理制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
2.教学计划应具有合理的学时分配和内容安排，充分考虑学生的学习特点和兴趣需求。
3.教师应按照教学计划准备教具、课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
二、教师的教学行为规范1.教师应准时到校，按时上课，并严格执行教学计划。
2.教师应具备良好的教学能力和教育教学素养，善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应遵守教学纪律，尊重学生的人格和学习权利，不得歧视、体罚或变相惩罚学生。
4.教师应注重学生的个性差异，关注学生的成长和发展，采取个别化教学措施，帮助学生解决学习问题。
三、学生的学习和行为规范1.学生应认真听课，积极参与课堂活动，做到不打扰和不干扰他人学习。
2.学生应遵守班级和学校的纪律规定，不进行违纪行为，尊重师长和同学，有礼貌、友好地与人交往。
3.学生应按时完成教师布置的作业，主动参加课外学习和活动，发展良好的学习习惯和兴趣爱好。
四、教学环境创设1.教室应干净整洁，布置合理，杂物摆放整齐，教学用具、设备齐全，教室墙壁上应张贴有学生作品、丰富多样的教育教学信息。
2.教室内外的教学环境应安全舒适，保证学生的身体健康和心理健康。
3.学校应加强对教学环境的管理和维护，定期进行检查和维修，及时解决存在的问题。
五、教育教学活动的设计与实施1.教师应根据学生的学习特点和需求，设计丰富多样的教育教学活动，注重知识的实践运用和能力的培养，在教学中体现因材施教、因时施教的原则。
2.教师应合理安排教学时间和学习任务，保证教学过程的连贯性和效果性。
3.教师应配合使用现代化教育技术手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。
综上所述，中小学教学常规基本要求是一系列的准则和规范，旨在保证教学质量和学生的全面发展。
教师应严格遵守这些要求，不断提高自身的教学水平和教育教学能力，为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
普陀区中学生命科学(生物)教学常规实施要求(1)
普陀区中学生命科学（生物）教学常规实施要求生命科学是自然科学中的一门基础学科，是以生命为研究对象的科学和技术的总称。
它旨在培养全体学生的生命科学素养，它以观察、实验、探究作为主要的学习手段，使学生在获得生命科学的基础知识、基本技能及相关方法的同时，接受科学精神、科学态度和价值观的教育。
初中阶段课程选择人与自然为主题，即从人体生命活动的平衡与调节到身心健康；从人类周围的生物世界到人与生存环境的协调统一。
高中阶段课程选择生命活动本质为主题，即从物质、能量和信息三个方面探讨生命活动的本质，探索生命延续和进化的内在规律，揭示保护生物多样性与可持续发展的关系。
在中学生命科学课程实施中，应以“提高学生生命科学素养，关注全体学生的终身可持续发展”为中心；倡导科学探索，完善学生的学习方式；实施科学、技术和社会相结合的教育；加强信息技术与学科的整合；同时还应关注生命科学的最新发展以及关注现代生物技术的应用，兼顾上海大都市的生态环境和人文特点，使中学生命科学课程更具时代气息。
为了推进我区生命科学新课程的实施，特提出以下教学常规要求：一、中学生命科学课堂教学基本要求随着上海市“二期课改”的推进和深化，生命科学教师应认真落实新课程以学生发展为本的理念，积极将先进的教学理念转化为具体的教学行为，从而更好地提高生命科学课堂教学质量。
具体要求如下：（一）合理制定教学目标生命科学教师应认真钻研课程标准，根据课程标准确定的总目标和阶段目标，结合学生的实际和教学进程，合理制定学年、学期、单元和每一课时的教学目标。
1、中学生命科学的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面总体设计，具体制定目标时应注意到：◆应提高目标的指导性、可操作性和可检验性，制定的目标应体现教学活动的内容、过程和结果；◆要根据学生已有的知识技能基础和认知能力，兼顾学生的学习方式、学习习惯和思维发展的水平，逐步提升各阶段课堂教学的目标；◆针对不同的教学内容和教学进程，目标应有所侧重；◆每一课时的目标既要与学期及计划相统一，又要突出重点；◆同时应根据学生的差异设计发展性的分层目标，使不同学习水平的学生都得到发展。
普通高级中学教学工作常规检查要求
普通⾼级中学教学⼯作常规检查要求⾼级中学教学⼯作常规检查要求⼀、上课(课堂)常规1、认真做好课前准备：预备铃响后,必须迅速、安静地进⼊教室就座，做好思想上和物质上的准备(如，课桌上摆放好该课的书本、笔记本等)。
2、按时上课下课：上课铃响，教师和学⽣都必须按时到达教室，迟到学⽣，在教室门前⽴正报告，经教师允许后，⽅可⼊座，值⽇⽣随即登记⼊册。
教师因特殊情况迟到，须向学⽣说明原因，不管什么课均应严格按作息时间表的规定上、下课，既不拖延，也不准提前下课。
3、讲究礼貌：教师在讲台上站定后，宣布“上课”，班长(或当值学⽣)司“起⽴”令，全体学⽣肃⽴；教师问候“同学们好”，学⽣齐声答问“⽼师好”；班长(或当值学⽣)复司“坐下”⼝令。
下课铃响，教师宣布“下课”，班长(或当值学⽣)司“起⽴”令；⽼师⽬视全体学⽣⽴齐后道“同学们再见”，学⽣齐声答“⽼师再见”并齐⾏鞠躬礼。
⽼师点头⽰谢⾛下讲台后，学⽣⽅可离座。
上课时，学⽣坐姿应保持端正，不记笔记时不伏在桌⼦上。
上课时，学⽣发问先举⼿，经教师允许后⽅可起⽴发问；教师提问时，学⽣应起⽴回答，经教师允许后⽅可坐下。
4、认真听讲：学⽣应专⼼听⽼师的讲解和同学的回答，不随便插话，不做⼩动作，上甲课不做⼄事，勤思考、勤练习，勤做笔记。
5、认真完成作业：按⽼师的布置，认真独⽴完成作业，⽼师不让议论时不议论。
6、⾐着整洁：不散开钮扣，不穿拖鞋，除上室外体育课外，不穿背⼼，内短裤，夏不⽤扇⼦，冬不放⽿帽。
7、教室卫⽣：保持室内整洁，地⾯⽆纸屑、果⽪、痰迹，桌椅整齐清洁，上课前后，值⽇⽣擦净⿊板和讲台，放学要关好门窗再离开教室。
⼆、⾃习常规1、按时进教室⾃习，不中途离开教室；2、⾃习时应专⼼致志复习、作业和预习，作业时应独⽴思考，亲⾃完成，不抄袭、不潦草、不拖延；3、⾃习时要保持安静，不随便讲话，不⾼声谈笑，也不切切私语；4、⾃习时不交头接⽿，不⽆故搬移或离开座位，不做妨碍别⼈的动作，不做和⾃习⽆关的事情；5、⾃习时绝对禁⽌外出游玩、看电影、上⽹吧等，或做其他影响学业的事。
中学教师课堂教学常规实施细则
中学教师课堂教学常规实施细则为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量。
学校特制定本细则，全体教师要遵照执行。
1.任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2.坚持预备铃一响便准时到位。
教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课状态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3.上课铃响后，教师立即进入课堂，学生起立致敬，教师行礼，培养学生良好的行为规范并增进师生感情。
4.在课堂教学过程中，教师要认真贯彻《中学生守则》和《课堂规范》。
引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5.课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6.教师必须严格课堂常规纪律，组织好课堂教学，对违反课堂常规要求的学生，如睡觉、玩手机等，要及时提醒，及时教育，不能放任自流，要坚持正面教育，以理服人。
7.教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗、动作粗鲁。
教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。
8.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。
9.室外课和微机课遇到特殊天气和情况时到教室上室内课，不能将学生放到教室外自由活动。
10.教师着装要适宜，教态要自然亲切；不能坐着讲课（除自习课，教师可坐着批改作业），不得吸烟；不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得打电话、发短信；在课堂上不随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，无挖苦、讽刺学生的现象；板书规范、书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。
中学教学常规管理方案 初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇
中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案篇一教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。
这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。
它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课1、备课必须有教学实施方案（教案）。
2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。
自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。
3、必须进行集体备课。
集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题；4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。
备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
课堂教学常规15条
课堂教学常规15条一、准时上课在课堂教学中，准时上课是必不可少的一项常规。
学生们应该在规定的时间内到达教室，以充分利用上课时间。
二、尊重老师在课堂上，学生们应该对老师保持尊重和礼貌。
不应该打断老师的讲解，而是应该积极参与讨论和提问。
三、认真听讲学生们应该认真听讲，做好笔记，以便加深对知识的理解和记忆。
不应该分神或者玩手机等行为影响自己的学习效果。
四、积极参与学生们应该积极参与课堂讨论和活动，主动提问和回答问题。
通过与老师和同学的互动，深化对知识的理解。
五、做好课前准备学生们应该提前预习课本内容，做好课前准备。
这样可以更好地跟上老师的讲解，理解课堂内容。
六、尊重同学在课堂上，学生们应该尊重同学，不得互相侮辱或者欺负。
要保持友好的学习环境，共同进步。
七、遵守纪律学生们应该遵守课堂纪律，不得喧哗、打闹或者做出其他干扰学习的行为。
要保持课堂的安静和秩序。
八、完成作业学生们应按时完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯。
这样可以巩固和扩充课堂所学知识。
九、互相帮助学生们应该互相帮助，共同学习。
可以通过小组讨论、互相解答问题等方式，促进学习效果的提高。
十、尊重不同观点学生们应该尊重不同的观点和意见。
在课堂讨论中，可以提出自己的看法，但要注意不得侮辱或嘲笑他人观点。
十一、听从指导学生们应该听从老师的指导和建议，按照老师的要求完成课堂任务。
不得擅自行动或者违反教学秩序。
十二、保持课堂整洁学生们应该保持课堂整洁，不得乱丢垃圾或者损坏教学设备。
要有环保意识，爱护学校的公共设施。
十三、尊重他人隐私学生们应该尊重他人的隐私，不得窥探他人的笔记或者私人物品。
要保护自己和他人的权益。
十四、遵守安全规定学生们应该遵守课堂安全规定，不得做出危险行为。
要保持课堂的安全和稳定。
十五、积极总结学生们应该积极总结课堂所学知识，做好笔记和复习。
通过总结，可以更好地巩固和应用所学知识。
以上就是课堂教学的常规15条，希望学生们能够遵守这些规定，创造良好的学习氛围，取得优异的成绩。
中小学教学常规基本要求
中小学教学常规基本要求1.学习目标明确：教师应根据教学大纲和教材的要求，合理明确教学目标。
教学目标要符合学生的认知水平和发展需求，具有可测量性和可评估性，同时要能激发学生的学习兴趣和动力。
2.教学内容合理安排：教师应根据学生的学情和课程要求，合理选择和组织教学内容。
教学内容要科学、全面、系统，并能提高学生的知识水平和能力。
3.教学方法多样灵活：教师在教学过程中应运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、示范等，以满足学生的不同学习需求。
教学方法要灵活、创新，激发学生的学习兴趣和主动参与。
4.课堂纪律良好：教师要强调课堂纪律的重要性，并建立良好的课堂秩序。
教师应做到课堂管理严密、纪律规范，保证教学秩序和学习氛围。
5.学生参与积极性高：教师应鼓励学生参与课堂讨论和活动，尊重学生的主体地位，培养学生积极主动学习的习惯。
教师要激发学生的学习兴趣，鼓励学生提出问题和展示自己的想法。
6.评价公正客观：教师应根据教学目标和学生的实际表现，合理设计评价方式和评价标准。
评价要客观公正，注重综合评价，鼓励学生的创新和探究。
7.知识更新及专业发展：教师应加强自身的学习和专业发展，及时更新和提升教育教学水平。
教师应关注教育教学前沿信息，不断提高自己的教育素养和教学技能。
8.尊重学生个体差异：教师应尊重学生的个体差异，注重培养学生的个性特长和兴趣爱好。
教师要关注每个学生的发展和进步，给予个别指导和帮助。
9.师道尊严，教风师德好：教师要树立良好的师道尊严，严格遵守职业道德和教师行为规范，不违背教育伦理和法律法规，严禁有关学生的辱骂、体罚和侮辱等行为。
10.教育教学研究与创新：教师应积极参与教育教学研究活动，提高自己的教育教学水平。
教师要勇于创新，并将研究成果应用于教学实践中，不断探索和改进教育教学方法和手段。
综上所述，中小学教学常规基本要求是教师在教学过程中应遵守和符合的一系列行为规范和要求。
这些要求旨在提高教学质量，促进学生全面发展，培养良好的学习习惯和道德品质。
高中教师教学常规要求
高中教师教学常规要求
一、讲课
1．教学准备充分，按时到岗候课，做好课前准备工作。
2．教学氛围和谐，激励学生展示，鼓励学生思考。
3．教学目标明确，切合教学内容和学生实际制定教学计划。
4．教学内容正确，知识系统层次分明，突出重点，突破难点。
、
5．教学手段先进，充分利用多媒体与板书相结合等手段加强直观教学，提高课堂效率。
6．教学方法恰当，有效的问题设计不少于三个，每周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改。
二、批改作业
两不：作业批改不过夜，习题讲解不隔天。
三注重：注重面批面改，注重梳理汇总，注重错题重做。
五必：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。
三、自习辅导
1.学科作业：必须提前布置作业、必须提前到位辅导、
必须课前发放作业、必须按时检查作业。
2.教师辅导：坚持面向全体与个体辅导相结合，坚持个
别辅导与集体辅导相结合，坚持课内辅导与课外辅导相结合。
3.学生作业：独立思考、自主完成、紧张高效。
四、考试
考试“三化”：周考经常化、考试高考化、高考平时化。
考试“三对”：严对考前、细对考中、笑对考后。
考试三原则：严肃认真、诚信负责、规范公平。
中学课堂常规(合集7篇)
中学课堂常规(合集7篇)时间：2023-06-11 09:08:44中学课堂常规第1篇1.“值日生制度”:上体育课,每六人一组,轮流值日一周,值周时,组长带领下按体育教师的要求,在上课前布置好场地器材,课后整理好好并收回器材.2.“请假制度”:如有事有病必须请假,并填好请假单.1.不准旷课,迟到,早退;2.不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、3.不准佩戴徽章和携带小刀4.不准擅自离开课堂5.不准横穿跑道,投掷区6.不准擅自动用体育器材7.不准做危险动作8.不准做与练习无关的事1、体育职员上课前应主动与任课教师联系，明确课的内容与要求。
2、体育教师应组织指导学生或亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，一切准备工作应在课前准备就绪。
3、学生因病（包括女生例假）、伤，不能上课时，课前应主动向体育教师说明情况。
教师应根据学生不同情况，布置他们随堂见习或参加适当的活动。
4、教师检查和整理好自己的服装仪表后，应提前到达规定的集合地点等候上课。
5.课前体育老师要了解场地和体育设施是否有不安全隐患，如有要排除隐患后再上课，确保体育课安全、顺利进行。
1、准时集合上课：上课铃响后，由体育职员及时在指定地点集合整队，检查上课人数。
2、上课礼节：体育职员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。
教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。
3、上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。
4、每次上课教师必须严格点名制度。
学生不得迟到早退和旷课，全学期中，缺课1/3以上时间者不予评定成绩。
迟到、早退超过15分钟，作旷课论处。
5、上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师及小组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。
中小学教师教学常规-中小学教师教学常规管理
中小学教师教学常规|中小学教师教学常规管理中小学教师教学常规|中小学教师教学常规管理教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是建立正常教学秩序，推进课程和教学改革，规范教师教学行为，促进教师专业成长，提高教学效率的根本保证。
为加强我区中小学教学常规管理,使学校管理和教师工作有章可循，特制定《镇海区中小学教师教学常规》。
本常规主要包括：教师教学计划、备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、考试与评价等内容。
一、教师教学计划常规教师教学计划是确保课堂教学有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节，各任课教师必须按要求分学期制订学科教学计划。
.每个任课教师应根据学校和教研组工作计划，在开学后1～2周内制定出本学期的学科教学计划，教师学科教学计划一式两份，一份交教务处（或教研组）审核，一份供教师平时控制进度。
同年段教学进度要基本一致。
教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。
学校教务处要加强检查，随时跟踪教学计划的实施情况。
2.学科教学计划一般应包括：①学情分析：分析学生的知识结构、年龄特点、心理特点、学习能力、学习习惯等基本情况。
②教材内容分析：本学期内容在学科教材中的地位和作用，学期教材的基本结构及体系，学期教材的重点和难点知识。
③教学任务与目标：提出本学期教学在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面的目标和要求。
④完成教学任务的主要措施：提出教学的大体设想、教学的措施以及教学中应注意的问题。
⑤教学进度安排：列出教学进度计划表，分周次安排教学内容，落实各章、节或单元的教学时数（包括复习、检测、实验、综合实践等的时间安排）。
3.各任课教师在制订计划时要认真学习所任学科的《课程标准》或《学科指导意见》，明确本学科的课程目标、内容标准、实施建议等；系统钻研教材，了解教材编排特点和各章节在教材中所处的地位作用；客观分析、评估学生的知识、能力、思想实际，充分估计到完成教学任务时可能遇到的问题和困难，提出客观具体的培养目标和切实可行的措施，确保计划的有效性。
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燕子砭初级中学课堂教学规范性要求
一、预习课
1、 课前让学科班长分发导学案
2、 指导学生自主学习(教师讲解、说明不超过 3分钟
(1学习目标、重难点、使用说明解读
(2学习方法指导:自主学习的流程、需完成的预习任务,自主学习的时间,合作探
究的时间。
(3划分展示任务:需展示哪些内容,如何展示,各小组负责展示的具体任务要提前
明确。
3、 学生自主学习 (20分钟
学生在自主探究部分导引下,通研教材,并高质量完成预习任务。结合合作探究
部分,独立思考, 形成自己对探究题目的见解,并明确自己的疑问。
4、 小组交流:学科组长根据小组成员的任务完成情况,组织交流。
(1结对子订正答案(A1— C1 A2— C2 B1— B2
(2小组成员交流自己的疑问:C 层的由 B 层负责解答, B 层的由 A 层负责解答;
B 层解答时, A 层负 责补充和点评, B 层解决不了的由 A 层代为解答; A 层 B 层都解
决不了的由学科组长整理后交给学科班 长。
5、 检查预习情况
(1批阅导学案,检查学生的预习情况,批阅数量不少于小组数的 1/2。
(2学科班长收集各学习小组的疑难问题,整理后交科任教师。
二、展示课
1、 课前准备:科任教师通过批阅导学案, 参考各小组的反馈意见, 调整教学设
计, 拟定展示任务及分工。
2、展示流程:
(1通报预习情况,对各组预习环节进行点评。
(2幻灯片出示本节课学习目标,宣布本节课要解决的问题及各小组的展示任
务。
注:1、 2环节用时不超过 2分钟
(3合作交流、讨论解疑(10分钟
针对预习所存在的问题及展示内容,小组内展开高效的交流讨论。
(4展示、点评(15— 20分钟
展示点评的内容可以分为:
四点:重点、难点、易错点、联想点
四类:规律、方法、小窍门、跟踪练习
a 、根据展示内容安排组内交流展示和集体展示。
b 、展示方式灵活多样、不拘一格。可口头展示,也可黑板或书面展示。
c 、一般由 B 层、 C 层学生负责展示, A 层学生点评。
d 、展示的学生声音要洪亮,语言表达要清楚、不重复啰嗦;动作舒展、大方;黑
板展示书写要工整,过 程要规范;展示结束要说:“这个问题大家都清楚了吗?“谁还有
疑问?” “谢谢”等。
e 、学生对展示内容进行补充、点评、拓展。点评完毕,要说:“大家都听明白了
吗?” “同学们还有补充 吗?”不管是展示还是点评完毕,同学们要积极鼓掌。
f 、老师、学生要在点评过程中进行即时性评价,对生成性问题和重点疑难进行
启发、引申、拓展、追问, 对知识进行深化、提升。
g 、即时评价时,一评知识,二评情感态度,三评过程方法、肢体语言、声音洪
亮、语言表达,每节课都 要有学科班长对学习小组的总结性评价,评出最佳表现个人
和优秀学习小组。
h 、教师要控制好展示点评的节奏, “煽风点火” “推波助澜”调动学生的参与激
情,加剧小组竞争的“火 药味” ,掀起展示点评的高潮。
(5总结反刍、当堂检测 (5— 8分钟
a 、学生对所学内容进行总结梳理 , 反思学习目标达成情况,对所学内容进行巩
固、深化 。
b 、完成课堂检测题
三、反馈课
一般以单元或专题为单位,整理知识网络,查漏补缺,巩固提升。
(1幻灯片出示学习目标。
(2学生整理知识网络(5分钟
(3知识掌握情况交流,组内答疑解惑。 (10分钟
(4展示提升(15— 20分钟
文科重在谈感悟,理科重在总结规律、方法、技巧。
(5课堂检测(5分钟