中学教师教学常规要求
中学教师课堂教学常规实施细则
中学教师课堂教学常规实施细则为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量。
学校特制定本细则，全体教师要遵照执行。
1.任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2.坚持预备铃一响便准时到位。
教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课状态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3.上课铃响后，教师立即进入课堂，学生起立致敬，教师行礼，培养学生良好的行为规范并增进师生感情。
4.在课堂教学过程中，教师要认真贯彻《中学生守则》和《课堂规范》。
引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5.课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6.教师必须严格课堂常规纪律，组织好课堂教学，对违反课堂常规要求的学生，如睡觉、玩手机等，要及时提醒，及时教育，不能放任自流，要坚持正面教育，以理服人。
7.教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗、动作粗鲁。
教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。
8.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。
9.室外课和微机课遇到特殊天气和情况时到教室上室内课，不能将学生放到教室外自由活动。
10.教师着装要适宜，教态要自然亲切；不能坐着讲课（除自习课，教师可坐着批改作业），不得吸烟；不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得打电话、发短信；在课堂上不随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，无挖苦、讽刺学生的现象；板书规范、书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。
一中教学工作常规要求
一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。
以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。
3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。
通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。
评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。
二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。
教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。
教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。
同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。
3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。
教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。
4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。
同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。
中学教学常规要求
中学教学常规要求包括许多方面，从教学内容到教学方法，从教学管理到教学评估等都要进行规范和要求。
以下是中学教学常规要求的一些主要方面：一、教学内容要求：1. 不断更新教材内容，保持教学内容与时俱进。
2. 教学内容要符合国家教育课程标准和教材要求。
3. 教学内容要贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣和主动性。
二、教学目标要求：1. 确立具体明确的教学目标，使学生能够理解和掌握所学知识。
2. 教学目标要与教学内容相适应，能够提高学生的学习能力和综合素质。
3. 教学目标要符合学生个体差异，注重培养每个学生的优势和特长。
三、教学方法要求：1. 运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，以满足不同学生的学习需求。
2. 注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 引导学生积极参与学习，注重学生自主学习和合作学习。
四、教学组织要求：1. 积极组织各类教学活动，如课堂讲授、实验实践、小组讨论、角色扮演等。
2. 提供必要的学习资源和材料，如教学PPT、实验器材、多媒体课件等。
3. 合理安排教学时间，确保每个学生都能有充分的学习时间。
五、教学管理要求：1. 严格遵守教学秩序，保持课堂纪律，确保每个学生都能安心学习。
2. 做好学生学习记录，及时了解学生的学习情况和问题。
3. 做好学生评价工作，及时给予学生学习建议和反馈。
六、教学评估要求：1. 针对教学目标制定评估标准和评价方法，进行定期的教学评估。
2. 注重学生的综合评价，包括知识掌握程度、学习态度和学习能力等方面。
3. 鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和目标管理能力。
最后，教师要不断提高自身的教学水平和教育素质，学习和研究新的教学理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
中学教学常规细则范文(4篇)
中学教学常规细则范文通常包括以下内容：1. 课堂纪律：学生需遵守教师的指导和管理，不得迟到、早退或旷课。
应保持课堂安静，不得妨碍他人学习。
学生应服从教师的教学安排，不得在课堂上吃零食、玩手机等行为。
2. 作业要求：学生需按时完成布置的作业，并按要求书写、整洁完成。
如果有问题不理解，可以向教师请教。
作业的抄袭、抄作、代写等行为是严禁的。
3. 教材使用：学生需认真学习教材，并按照教师的要求使用教材。
不得随意涂写、书写批注在教材上，要爱护教材，不得损坏或丢失。
4. 秩序维护：学生应尊重教师和同学，不得进行恶意的言语攻击、辱骂等行为。
课外活动和课间休息期间也要保持良好的秩序，不得在校园内违规乱扔垃圾、打闹斗殴等。
5. 实验室和实践课程安全：学生在参与实验室和实践课程时应保持安全意识，遵守实验室规章制度。
不得私自操作危险实验，需穿戴好实验装备，保障自身和他人安全。
6. 课外活动参与：学生应积极参与学校组织的各类课外活动，拓宽自己的视野和能力。
同时，参与学校活动时也要注意秩序和安全。
7. 学科竞赛和考试：学生应积极参加各类学科竞赛和考试，提升自己的学习水平。
参加考试时需遵守考场规则，不得作弊或有违规行为。
8. 遵守学校规章制度：学生应遵守学校的各项规章制度，不得参与违法、违纪行为。
如有违反，将接受相应的处理和处罚。
以上是一些常见的中学教学常规细则，不同学校可能会有微小差异，因此学生需了解自己学校的具体规定并严格遵守。
中学教学常规细则范文（2）第一章总则第一条为规范中学教学行为，保证教学质量，提高学生学习效果，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师和学生的日常教学行为。
第三条中学教学应遵循“以人为本、科学发展、全面素质、协同育人”的原则。
第四条中学教学应坚持“客观公正、导学引导、因材施教、学以致用”的原则。
第五条中学教学应树立“人人都是教育者、人人都是受教育者”的理念，营造和谐发展的学校文化。
第六条中学教师应具备良好的思想政治素质、教育教学能力和职业道德素养。
中学教学管理常规细则(四篇)
中学教学管理常规细则是指中学教师和学生需要遵守的一系列规定和条例，以确保教学工作的正常进行和有序管理。
以下是常见的中学教学管理常规细则：1. 准时上课：教师和学生都应准时到达教室，不迟到、不提前离开。
2. 课堂纪律：学生应尊重教师和其他同学，不说话、不打闹、不使用手机等电子设备，专心听讲。
3. 教材使用：教师应按照学校要求使用规定的教材，不得自行更换或添加其他教材。
4. 作业布置：教师应根据学生的学习情况合理布置作业，学生应按时完成并提交。
5. 考试制度：学校应制定统一的考试制度，教师应按规定进行考试、批改试卷，并及时通知学生考试成绩。
6. 违纪处理：对于学生的违纪行为，学校应根据相关规定进行处理，包括口头警告、书面警告、扣分、处罚等。
7. 实验室安全：进行实验课程时，教师和学生应遵守实验室安全规范，确保实验过程安全。
8. 假期安排：学校应按照国家相关规定安排假期，教师和学生应合理利用假期时间，切勿违法乱纪。
9. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理论知识。
10. 学生评价：学校应定期进行学生评价，了解学生对教学工作的反馈，并进行相应的改进。
以上仅是中学教学管理常规细则的一部分，具体的细则还需根据学校的具体情况和教学需求进行制定和调整。
中学教学管理常规细则（二）一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。
根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。
学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。
经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。
教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。
教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。
中学教学常规要求
中学教学常规要求是指教师在中学教学过程中必须遵守的一系列教学规范和要求。
这些要求旨在促进教师的专业素养，提高教学质量，确保学生的学习效果和教学秩序。
下面将从教师的师德师风、课堂教学、作业批改和个别辅导等方面介绍中学教学常规要求。
一、教师的师德师风教师是学生的榜样和引路人，教师的师德师风对学生的成长起着重要的影响。
中学教师应具备以下师德师风要求：1.严守教师职业道德，尊重学生，尊重学生的个性差异，不对学生进行歧视或嘲笑。
2.爱岗敬业，对教育事业充满热忱，认真履行教学任务，不因个人原因影响教学进度。
3.维护教育秩序，不参与不良或非法的活动，不违法乱纪。
4.与同事和谐相处，互相支持和帮助，不攀比和争功。
二、课堂教学1.备课认真，按照教学大纲和学科基本要求进行教学设计，合理安排教学内容和教学方法。
2.教学授课要有条理，逻辑清晰，注重知识点的讲解和重点难点的突破。
3.与学生进行互动，鼓励学生发表自己的观点和提问，激发学生的学习兴趣。
4.引导学生主动参与课堂学习活动，进行小组合作和讨论，培养学生的合作能力和创新思维。
5.及时对学生的学习情况进行评价和反馈，及时给予指导和帮助。
三、作业批改1.及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。
2.批改要认真细致，对学生的错误进行解释和指导，帮助学生提高。
3.对学生提出的问题要给予积极回应，解答学生的疑惑。
4.作业批改要公正客观，不偏袒和歧视学生。
四、个别辅导1.对于有特殊学习需求的学生，进行个别辅导和关注，根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划。
2.与学生的家长保持密切的联系，了解学生的学习情况和生活状况，与家长共同关心学生的发展。
3.给予学生鼓励和帮助，注重调动学生的主动性和积极性。
4.定期对学生的个别辅导进行评估，总结教学经验，不断提高个别辅导的质量。
总之，中学教学常规要求对教师的专业素养和教学能力提出了明确的要求，只有教师能够按照这些要求进行教学，才能更好地促进学生的全面发展和提高教学质量。
中学教学常规要求_规章制度_
中学教学常规要求一、加强集体备课，确保"有效课堂"1、备课遵循构建“有效课堂”原则。
2、构建 "导学练结清" 的课堂教学模式。
3、落实”6步48个字”。
3、进一步强化“六备”：备考纲、备标准、备教材、备教（学）法、备学生、备习题。
4、重视集体研讨。
做到定时定点，包学科领导或年级主管做到每次集体备课深入备课组，并填写检查记录表。
5、非毕业班教师除地理、生物外，一律使用表格式。
6、每次集体研讨后要认真计划下一周所备内容。
科学、合理安排计划，学什么备什么，不备无效和不学的内容。
特别是教学，要集体确定教学内容后再进行主备。
7、辅备教师在认真研究主备案的基础上，做好"主备案研究记录"，以便有效研讨。
研讨前不填写主备案研究记录给备课组扣分。
8、备课要注意整体性，小单元学习结束后，编写"小单元清"测试卷进行检测，以查漏补缺。
每学期不少于8次，有测试卷，有分数记录表。
"小单元清"试卷纳入教案课时数，是教案和集体备课评价的一个重要指标。
9、毕业班备课要求：根据学科特点，已实用委原则，可以使用教案，也可以使用学案。
使用教案，集体备课时不必备整个教学过程。
备课内容包括五项：①对每一课时的知识点罗列挖掘，②进行教法、学法预设（对知识点的处理技巧，重难点的突破策略、方法和手段进行预设）；③对学习新知中学生易出现问题的关键点和补救措施进行预设；④对习题选用的预设。
主备人在主备案一栏备好上述内容复印给小组教师。
辅备教师研究主备案，填写"主备案研究记录"，用于集体研讨。
研讨时将"共识"和修改意见填写在指定位置，研讨后在"个性设计"栏目中设计自己的教学过程，实施教学。
使用学案的集体备课要求：主备人编写学案复印后，辅备教师研究主备学案，研讨前在原案做好调整记录。
辅备教师保存带有调整意见的原稿，每月交教务处检查。
中学教师教学常规规范要求范本
中学教师教学常规规范要求范本教师是中学教育的中坚力量，对于教师的教学规范要求必须严格执行，以确保教学的质量和学生的学习效果。
以下是一份中学教师教学常规规范要求的范本，供教师参考。
一、教师基本教学要求1.关心爱护学生：作为教师，应当关心爱护每一个学生，尊重学生的个性，关注学生的学习和成长。
要以身作则，树立良好的师德，与学生保持和谐的师生关系。
2.严格按时上课：教师必须遵守学校的教学时间安排，按时上课，不能迟到或早退。
如果确因特殊原因不能按时上课，应提前请假并得到学校和学生的理解。
3.教案备课：教师在备课时应认真研读教材，并合理梳理知识结构，编写详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学资源等，以保证课堂教学的准备充分和有序。
4.督促学生完成作业：教师要在课堂上布置任务和作业，并在规定的时间内检查学生的完成情况。
及时给予批改和反馈，督促学生按时完成作业。
5.认真备课与教学实施：教师应认真备课，结合教材和学生的实际情况，制定合理的教学计划，并运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
6.监控学生上课情况：教师应保持课堂纪律和秩序，时刻监控学生的上课情况，严禁学生翘课、打瞌睡、听音乐等与学习无关的行为。
必要时，教师要采取适当的教育措施进行指导和纠正。
二、教师课堂教学要求1.言行得体：教师在课堂上要注意言行得体，尊重学生，给予学生足够的关注和鼓励，不得冷嘲热讽，体现教师威信和风范。
2.知识讲授得当：教师要准确无误地传授知识，注意培养学生的基本能力和学习方法。
在讲授过程中，要注意启发学生的思维，引导学生积极参与讨论和思考。
3.课堂激活气氛：教师要注意调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
可以运用多种教学手段，如示范、讲解、演示、讨论、实验等，使课堂充满活力。
4.课堂管理得当：教师要善于组织课堂，确保课堂纪律良好，不能出现大声喧哗、随意走动、打闹等不利于学习的行为。
同时，要关注学生的学习进程，根据学生情况适当调整教学内容和进度。
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文安县第六中学中学教师教学常规要求
教学常规是作为教师落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。
为了进一步规范和加强我校教学常规管理，把我校教师教学常规要求管理落实到位，结合我校教学实际，制订文安县第六中学中学教师教学常规要求
一、制定计划- - -切实可行
制定常规教学计划。
以教研组、年级学科组为核心，依据我校实际情况---- 年级班情、课时编排、作息安排等，认真研究教学要求和教学内容，严格制定可操作的教学计划进度计划和学科组分工备课计划，确保学科教学顺利而又有效实施。
二、做实备课- -- -有节有效
备课是提高教学质量的关键。
要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。
1、有目标。
通过研读课程标准，结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，
确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。
2、有教材。
深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。
明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。
文科教学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。
3、有学生。
要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学
习能力等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。
4、有方法。
根据教材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要
符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。
5、有过程。
精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、演示
实验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思考，对例题、基本训练题（反馈练习）要详细列出；要多采用多媒体和实验教学等手段；要思考突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、梯度、密度和难度，具有启发性和思维价值。
6、有作业。
每堂课都要有明确的作业。
作业要精心设计，紧扣当堂教学内容；
作业布置要难易适当，多少适当。
三、明确课堂-- - -规范高效
1、教学目标---明确。
每堂课教学目标具体、明确，一切教学活动为目标达成服务。
2、教学脉络--清晰。
结构安排合理，面向全体学生、尤其要注意中等生和学困生
的个体学习与参与。
3、教学行为--规范（为人师表）。
(1)调课或请假必须填写写好申请单或请假条，并经教导处同意。
(2)要用普通话上课，养成文明语言习惯。
不允许有侮辱、歧视学生的语言，不
讲与上课无关的话（如道听途说的故事、有背教学或师德的泄私愤）
(3)教学仪态端庄、大方、得体。
体貌着装，肢体语言，文明习惯。
（4）上课期间要关闭通讯工具。
（5）上课或跟班不得睡觉或提前离岗
（6）严禁体罚和变相体罚学生，如大容量的抄作业、长时间罚站、殴打或变相殴打、做俯卧撑多上个或长跑多少圈，或蹲马步等。
(7)板书、绘图、实验操作要规范。
不写错别字和不规范的字。
(8) 不懈怠课堂（如毫无目的的上课，以及闲聊、睡觉、玩手机），按时上下课，
不提前下课，
（9）课堂问题处理（可控性），积极稳妥，不以盛气凌人的打压或群罚为处理手段，不以情绪为主导，确保课堂的目的性和主体性。
4、教学管理---严格有制
规范课堂习惯，保证良好的学习习惯
（1）、要求学生端正坐姿，保持精力高度集中
（2）规范课堂听课习惯，不睡觉、不做与本堂课无关的事（如学生传字条、照镜子、玩手机、东张西望、交头接耳、打闹等无视课堂存在的现象）；不看与本堂课无关的书籍，做与本课堂无关的作业（如地理课做英语作业。
历史课做数学作业）。
（3）严禁上课或自习期间吃东西
（4）除教师要求可以讨论问题之外，课堂一律保持安静
（5）读书课，精神饱满，声音洪亮、清脆。
四、作业布置、批改和讲评
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既要加强双基”的训练，又要
注重能力的培养。
2、作业布置要适量，不搞“机械重复”、“题海战术”。
3、作业批改要认真、及时。
批阅符号规范，有批阅日期，有订正要求。
要重批
轻改，指导学生自己订正或修改。
4、要重视作业的讲评。
要对学生的作业了解全面，掌握典型，及时评讲，查缺
补漏。
对于学困生，要热情帮助，耐心指导。
5、重视作业纠错，做好纠错检查。