人教版 八年级上册生物重要知识点总结
八年级上生物知识点
⼋年级上⽣物知识点学习⼋年级上册⽣物知识点就要努⼒加拼搏，不读书则愚，不思考则浅，不多练则⽣，不巧⽤则钝。
下⾯是⼩编为⼤家精⼼推荐的⼈教版⼋年级上⽣物知识点总结，希望能够对您有所帮助。
⼈教版⼋年级上⽣物知识点总结第五单元第⼀章各种环境中的动物动物的分类：根据动物体有⽆脊柱可分为：脊椎动物第⼀节⽔中⽣活的动物鱼⽆脊椎动物体形：梭形体表：鳞⽚;分泌黏液体⾊：腹⽩背暗(保护⾊)⾝体分布：头、躯⼲、尾感觉器官：侧线(感觉⽔流、测定⽅向)运动器官：鳍：尾(控制并保持前进⽅向)胸腹(保持平衡)尾部和躯⼲(产⽣前进的动⼒)整体起协调作⽤呼吸：鳃,鳃丝(内布满⽑细⾎管,有利于⽓体交换)⼝与鳃盖交替张合适应⽔中⽣活的特点：鱼所以能够在⽔中⽣活,有两个特点⾄关重要：⼀是靠鳍游泳获取⾷物和防御敌害,⼆是⽤鳃在⽔中呼吸.鱼离不开⽔的原因：其呼吸器官是鳃,⽽鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在⽔中时能展开来,离开了⽔就不能展开,就得不到充⾜的氧⽓⽽死亡.四⼤家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼模拟实验：科学研究过程中,在难以直接⽤研究对象做实验时,就可以⽤模仿实验某⼀对象制作模型,⽤模型来做实验,或者模仿某些条件来进⾏实验,这样的实验就叫模拟实验.第⼆节陆地上⽣活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：(1)陆地⽓候相对⼲燥;与此相适应,陆地⽣活的动物⼀般具有防⽌⽔分散失的结构.⽐如爬⾏动物具有⾓质的鳞或甲,昆⾍具有外⾻骼.[鳞、甲、外⾻骼(防⽌⽔分散失)](2)陆地动物不受⽔的浮⼒作⽤,⼀般都具有⽀持躯体和运动的器官.[有专门的运动器官](3)除蚯蚓等动物外,陆地⽣活的动物⼀般具有能在空⽓中呼吸的.位于⾝体内部的各种呼吸器官,⽐如⽓管和肺.[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地⽣活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应.[神经系统和感觉器官发达]⑵蚯蚓：⽣活环境：⽩天在洞⽳居,晚间出来活动.⾷性：枯枝落叶、垃圾运动：1⾝体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌⾁(收缩),可带动刚⽑运动.呼吸：靠体表⽪肤(分泌黏液),黏液溶解氧⽓进⼊进⼊体壁的⽑细⾎管到达蚯蚓全⾝体表被⽑(保温),⽤肺呼吸,⼼脏4腔;⾎液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧⽓的能⼒强,分解有机物快,产⽣的能量多,体温恒定,⾷性：植物消化：⽛齿有门齿、⾅齿盲肠发达：可以贮藏⼤量的纤维性⾷物,植⾷性⽣活相适应.神经：神经系统发达调节体温(⼤脑发达、神经布满全⾝)⽣殖：胎⽣、哺乳(后代成活率⾼)运动：跳跃(后退⽐前腿发达)哺乳动物的主要特征：体表被⽑;⽛齿有门齿、⽝齿、⾅齿的分化;体腔那有膈;⽤肺呼吸;⼼脏有完整分隔的四腔;体温恒定;⼤脑发达;多为胎⽣、哺乳.膈是哺乳动物特有的特征.陆地中⽣活的动物所要的基本条件是：⽔份、充⾜的⾷物、隐藏地.变温动物和恒温的区别：哺乳类和鸟类可以通过⾃⾝的调节⽽维持体温的恒定,它们都是恒温动物.其他动物的体温随周围环境的变化⽽改变,属于变温动物.第三节空中飞⾏的动物⑴鸟类适于空中飞翔⽣活的结构特征(1)外型：流线型或梭型结构(2)有翅(翼)：⽻⽑、翅膀展开利于飞⾏(3)：胸肌发达(4)⾻轻,长⾻中空,有利减轻体重(5)⾓质喙,⽆⽛,直肠短,直接排出粪便(6)肺,⽓囊(辅助肺的呼吸)呼吸⼀次进⾏两次⽓体交换,进⾏双重呼吸(7)⼼脏4腔,输送氧的能⼒增强,有利于有机物的分解.体循环和肺循环完全分开,体温⾼恒定,42度左右.(8)⼩脑和神经系发达(9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重各种动物的特征(还有些见最后)(1)节肢动物门包括(昆⾍纲、甲壳纲、蛛形纲、多⾜纲)(2)两栖动物门：幼体在⽔中⽣活⽤鳃呼吸,成体在陆地⽣活⽤肺兼⽤⽪肤呼吸.变态发育,⽪肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作⽤,⼼脏有⼆⼼房⼀⼼室,体温不恒定(3)腔肠动物：有⼝⽆肛门(如海葵、海蛰、珊瑚⾍)(4)软体动物：⾝体柔软,靠贝壳保护⾝体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)(5)甲壳动物：有坚硬外壳(⽔蚤、虾、蟹)(6)环节动物：⾝体由环状体节构成(如沙蚕、⽔蛭、蚯蚓等)第⼆章动物的运动与⾏为第⼀节动物的运动⑴哺乳动物运动系统由⾻骼(⾻和关节)和肌⾁组成⾻胳肌的结构和特性：结构：肌腱：⾻骼肌两端较细呈乳⽩⾊的部分肌腹：中间较粗的部分特性：肌⾁⽆论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发⽣收缩,停⽌刺激,肌⾁舒张.运动的产⽣过程：受刺激收缩,当⾻骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动⾻头绕关节活动,于是躯体就会关节的结构图：如上图关节软⾻作⽤：有弹性,可减少⾻与⾻之间的摩擦关节⾯由：关节头,关节窝,关节软⾻组成脱⾅：关节头由关节窝中滑脱出来的现象.⑷⾻、关节、⾻骼肌的协作屈肘：肱⼆头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌⾁群共同完成伸肘：肱⼆头肌舒张,肱三头肌收缩,(双⼿⾃然下垂同时处于舒张状态,双⼿有重物同时处于收缩状态)⑸神经系统调节作⽤、关节相当于⽀点第⼆节先天性⾏为和学习⾏为动物的⾏为有取⾷、繁殖、迁徒、防御等⾏为1、先天性⾏为动物⽣来就有的,由动物遗传基因物质决定的⾏为2、学习⾏为：在遗传因素的基础上,通过环境因素的作⽤,由⽣活经验和学习获得的⾏为区分动物的先天性⾏为和学习⾏为：(1)先天性⾏为：是动物⽣来就有的,由动物体的遗传物质所决定的⾏为.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育⼩猫.(2)学习⾏为：是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作⽤,由⽣活经验和学习⽽获得的⾏为,称学习⾏为,如鹦鹉学⾆,⼩狗算数,猴做花样表演.第三节社会⾏为⑴特点：具有社会⾏为的动物,群体内部往往形成⼀定的组织,成员之间有明确的分⼯,有的群体中还形成等级.⑵信息传递：声⾳、动作、接触、⽓味通讯：⼀个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产⽣某种⾏为的反应,这种现象就叫通讯.在⾃然界中,⽣物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的.第三章动物在⽣物圈中的作⽤第⼀节动物在⾃然界的作⽤⑴动物维持⽣态平衡⽣态平衡：在⽣态系统中各种⽣物的数量和所占⽐例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫⽣态平衡⑵动物促进物质循环⑶动物能帮助传粉或传种⼦第⼆节动物与⼈⽣活关系⑴与⼈的关系⾷⽤、观赏、药材、⾐服等⑵⽣物反应器⽣物反应器——利⽤⽣物做“⽣产车间”,⽣产⼈类所需的某些物质,这就是⽣物反应器.⽣物反应器应⽤的是转基因技术.利⽤⽣物反应器来⽣产⼈类所需要的物质(药物和营养物质)的好处.(要求掌握)要会举例会区分：仿⽣——模仿⽣物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿⽣第四章分布⼴泛的细菌和真菌第⼀节细菌和真菌的分布1、菌落：细菌很⼩,要观察细菌形态的话⼀定要借助于⾼倍的光学显微镜或电⼦显微镜.⼀个细菌或真菌繁殖后形成的⾁眼可见的集合体称为菌落.⼤⼩形状颜⾊细菌菌落⼩光滑粘稠或粗糙⼲燥⽩或黄真菌菌落⼤绒⽑状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,⿊,黄3、细菌、真菌⽣活的基本条件：营养物质、适宜温度、⽔分、⽣存空间4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件,如有些细菌和真菌要氧⽓⽣活,有些不要.如：酵母菌发酵不要氧⽓,是⽆氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧⽓.第⼆节细菌⑴细菌是由列⽂?虎克发现的⑵法国的巴斯德进⾏了“鹅颈瓶”实验,证实细菌的产⽣.⑶细菌很⼩,10亿个细菌堆积起来只有⼀颗⼩⽶粒⼤,单细胞.(病毒⽐它还⼩)⑷形状：呈球、杆、螺旋状[5]细菌的结构：如下图(从外到内)⼀个细菌也是⼀个细胞.它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核.此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌⽣有鞭⽑),却没有叶绿体,⼤多数细菌只能利⽤现成的有机物⽣活,并把有机物分解为简单的⽆机物.它们是⽣态系统中的分解者.[5]细菌⽣殖细菌是靠分裂进⾏⽣殖的,分裂⽣殖、20-30分钟⼀次.有些细菌在⽣长发育后期,个体缩⼩、细胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能⼒.⑹动物、植物、细菌细胞的对⽐⽐较内容动物植物细菌细胞壁⽆有有细胞膜有有有细胞质有有有细胞核有有⽆,只有未形成细胞核叶绿体⽆有⽆鞭⽑⽆⽆有荚膜⽆⽆有⑺营养⽅式(异养)：腐⽣和寄⽣(靠现成的有机物来养活)[8]作⽤作为分解者促进⾃然界物质循环.第三节真菌(酵母菌、蘑菇、霉菌)⼀、酵母菌⑴形态：(单细胞)卵圆形,⽆⾊⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、⽆叶绿体⑶营养⽅式：异养(腐⽣)有氧呼吸：葡萄糖⼆氧化碳+⽔+能量(多)⽆氧呼吸：葡萄糖酒精(多)+⼆氧化碳+能量(少)⑴形态：(多细胞)⑵结构：青霉：直⽴菌丝、营养菌丝顶端孢⼦囊：扫帚状曲霉：直⽴菌丝、营养菌丝顶端孢⼦囊：放射状⑶⽣殖：孢⼦⽣殖⑷营养⽅式：异养(腐⽣)如：如下图三、蘑菇⑴结构：菌盖和菌柄⼜称⼦实体,菌褶,菌丝⑵营养⽅式：异养(腐⽣)⑶⽣殖：孢⼦⽣殖⑷⽣活环境：阴暗潮湿,有机物丰富,温暖⾷⽤菌的结构图：第五章细菌和真菌在⽣物圈中的作⽤第⼀节细菌和真菌在⾃然界中的作⽤⑴作为分解者参与物质循环⑵使植物⼈类⽣病脚⽓和细、真菌没关系(是缺维⽣素B导致的)⑶地⾐共⽣：细菌和真菌与植物共同⽣活,相互依赖,彼此有利,⼀旦分开,两者都不能独⽴⽣活与植物：根瘤菌与⾖科植物,天⿇是密环菌与植物的共⽣体与动物：兔、⽜、⽺内有些细菌帮助分解维⽣素与⼈：⼈的肠道中有⼀些细菌能制造维⽣素B12和维⽣素K对⾝体有益第⼆节⼈类对细菌和真菌的作⽤⼀、⑴⾷品制作⑵保存⾷品“巴斯德“消毒法罐藏法脱⽔法腌制法真空包装法晒制烟熏法渗透法冷藏冷冻法⑶防治(由真菌分泌)抗⽣素的发现抗⽣素：有些真菌可以产⽣杀死某些致病细菌的物质,这些物质称为抗⽣素.⑷保护环境甲烷细菌沼⽓⼆、霉菌和蘑菇的营养⽅式：利⽤现成有机物,从中获得⽣命活动所需要的物质和能量. .细菌和真菌的区别：细菌：个体微⼩,体内没有成形细胞核通过分裂的⽅式繁殖后代真菌：既有个体微⼩的种类,也有个体较⼤的种类,细胞内有真正的细胞核,能产⽣孢⼦,孢⼦能够发育成新个体.三、细菌和真菌在物质循环中的作⽤①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2,⽔,⽆机盐②引起动植物和⼈患病③与动植物共⽣：地⾐(真菌和藻类共⽣)根瘤(根瘤菌与植物共⽣)⼀、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和⽣理功能作为依据.植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸⼦植物、被⼦植物.动物的主要类群：原⽣动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘⽪动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬⾏类、鸟类、哺乳类.被⼦植物的主要分类依据是：花、果实、种⼦⼆、根据⽣物之间的相似程度,把⽣物分成不同等级的分类单位,它们从⼤到⼩依次是界、门、纲、⽬、科、属、种.基本单位是种.在等级法进⾏分类的时候,分类的单位越⼤,所包含的⽣物种类越多,物种之间的相似程度越⼩;分类单位越⼩,所包含的⽣物种类越少,物种之间的相似程度越⼤.林奈双名法的内容包括：1、属名 2、种加词三、⽣物多样性的内涵包括三个层次：1、⽣物种类的多样性我国是裸⼦植物最丰富的国家,被称为“裸⼦植物的故乡”.我国苔藓植物、蕨类植物和种⼦植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列.2、基因的多样性袁隆平的杂交⽔稻培育就是基因多样性的运⽤.3、⽣态系统的多样性.草原⽣态系统、森林⽣态系统、湿地⽣态系统、、、、、、、、等4、⾃然保护区----是指含有保护对象在内的⼀定⾯积的陆地或⽔体划分出来,这个区域就是⾃然保护区.具有天然基因库、天然实验室和活的⾃然博物馆的特点.保护⽣物的栖息环境,保护⽣态系统的多样性,是保护⽣物多样性的根本措施,建⽴⾃然保护区是保护⽣物多样性最为有效的措施.5、我国⾯临濒危的动物：⽔⽣⽆脊椎动物：红珊瑚鹦鹉螺;鱼类：中华鲟⽩鲟陆⽣⽆脊椎动物：⾦斑缘凤蝶爬⾏类：鳄晰扬⼦颚哺乳类：⼤熊猫⾦丝猴⽩鳍豚藏羚⽺麋⿅亚洲象华南虎、⽩头叶猴等.我国⾯临濒危的植物：⼈参珙桐⽔杉银杉桫椤、、、等.各种动物的特征：(1)昆⾍：⾝体可分为头(触⾓),胸(⾜3对,翅2对),腹(⽓管)(2)哺乳动物门：体表被⽑、⽛齿有门、⽝、⾅齿的分化,体腔内有膈,⽤肺呼吸;⼼脏有4个腔,体温恒定,⼤脑发达,胎⽣哺乳.(3)鸟纲：有喙⽆齿,被覆⽻⽑,前肢变成翼,⾻中空,内充⽓体,⼼脏4腔,⽤肺呼吸,⽓囊辅助呼吸,体温恒定,⽣殖为卵⽣(5)节肢动物门：⾝体有许多体节,体表有外⾻骼,⾜和触⾓分节.(节肢动物门包括昆⾍纲、甲壳纲、蛛形纲、多⾜纲)(6)两栖动物门：幼体在⽔中⽣活⽤鳃呼吸,成体在陆地⽣活⽤肺兼⽤⽪肤呼吸.变态发育,⽪肤裸露,能分泌(8)软体动物：⾝体柔软,靠贝壳保护⾝体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)(9)甲壳动物：有坚硬外壳(⽔蚤、虾、蟹)(10)环节动物：⾝体由环状体节构成(如沙蚕、⽔蛭、蚯蚓等)。
八年级上册生物知识点总结人教版
八年级上册生物知识点总结人教版生物因为是具备文理科双重特性的科目，所以学习生物一定要针对生物的学科特点，以下是分享给大家的关于人教版八年级上册生物知识点，希望可以帮到你!人教版八年级上册生物知识点一、动物的运动1.脊椎动物的运动脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。
其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。
”屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。
2.动物运动的能量来源消化吸收呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。
生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。
2.变异的原因及类型：(1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。
如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。
(2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。
如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。
4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。
5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。
植物的生殖1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：用种子繁殖2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖(用营养器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。
人工控制无性生殖方式：组织培养(教材P8)、克隆4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。
(完整版)人教版八年级上册生物知识点归纳总结
八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。
）（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。
（3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。
（3）与人类的关系：有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。
（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。
）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。
（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。
人教版八年级上册生物知识点系统总结
人教版八年级上册生物知识点系统总结本文档将对人教版八年级上册生物知识点进行系统总结。
生物是我们生活中重要的一门科学，通过学习生物知识，我们可以更好地了解生命的奥秘和生物的特性。
1. 生物的基本特征- 生物的组成：细胞是生物的基本组成单位，可以分为原核细胞和真核细胞。
- 生物的共同特点：生物都具有生命活动、遗传信息和进化等共同特点。
2. 生物的分类- 生物的分类系统：生物可以按照不同的分类标准进行分类，如按照细胞结构分为原核生物和真核生物，按照营养方式分为光合生物和化学合成生物等。
- 生物的分类层级：生物的分类分为界、门、纲、目、科、属、种等不同的层级。
3. 细胞的结构和功能- 细胞膜：细胞膜是细胞的外包层，具有选择性通透性和维持细胞内外环境稳定的功能。
- 细胞质：细胞质是细胞内的胶状物质，包括细胞器、细胞骨架和细胞液等。
- 细胞核：细胞核是细胞的控制中心，内部包含染色体和核仁等结构。
- 细胞器：细胞器包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，它们分别具有不同的功能。
4. 遗传与进化- 遗传物质：DNA是生物遗传的物质基础，具有双螺旋结构和碱基配对规律。
- 遗传的基本规律：遗传的基本规律包括孟德尔的遗传规律和染色体遗传规律。
- 进化论：进化论是生物学的重要理论，认为物种的多样性是由于遗传变异和自然选择等机制导致的。
5. 生物的生长与发育- 细胞分裂：细胞分裂是细胞增殖和生物生长的基础过程，包括有丝分裂和减数分裂。
- 生殖与发育：生物的生殖方式包括无性生殖和有性生殖，生物的发育过程包括胚胎发育和个体发育等。
6. 生物与环境的关系- 生物适应：生物通过进化适应环境的变化，如适应气候、食物和生境的变化。
- 生物圈：生物圈是地球上生物的居住环境，包括陆地生态系统和水生生态系统等。
- 生态平衡：生态平衡是生物与环境之间相互作用达到动态平衡的状态。
以上是对人教版八年级上册生物知识点的系统总结，通过学习这些知识，我们可以更好地了解生物的基本特征、分类、细胞结构和功能、遗传与进化、生长与发育以及生物与环境的关系。
八年级上册生物知识点人教版(集合9篇)
八年级上册生物知识点人教版（集合9篇）八年级上册生物知识点人教版第1篇1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2比较细菌和真菌的菌落3、培养细菌和真菌的一般方法(1)配置培养基(一般用琼脂和牛肉汁)(2)高温灭菌(将配制好的培养基进行高温灭菌，冷却后，即可使用)(3)接种：将少量的细菌真菌放在培养基上的过程叫接种。
(4)恒温培养(将接种后的培养皿放在保持恒定温度环境中)5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物等。
八年级上册生物知识点人教版第2篇一、软体动物1、常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、益盛、蜗牛、乌贼。
2、软体动物代表动物：河蚌3、河蚌的生活环境：江、河、湖泊等淡水环境中。
4、外套膜：保护河蚌柔软的身体，并且分泌物质形成贝壳。
具有外套膜和贝壳是双壳类动物。
5、运动器官：足6、呼吸器官：鳃7、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足二、节肢动物1、节肢动物代表动物：蝗虫2、昆虫是节肢动物动物中种类最多的一类动物。
3、蜘蛛不属于昆虫类。
4、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部。
头部负责感觉和摄食，胸部是运动的中心。
5、呼吸：腹部的气门6、外骨骼：(1)保护身体，(2)防止体内水分蒸发的作用。
7、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
8、节肢动物与人类的关系：(1)、提供食物(2)传粉(3)药用价值八年级上册生物知识点人教版第3篇一、脑：小脑(运动协调、准确，维持身体平衡)中枢神经系统：脑干(可调节身体基本生命活动)脊髓：周围神经系统脑神经、脊神经：神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。
(5)神经调节的基本方式——反射：(1)人体通过神经系统，对外界或内部刺激，做出有规律性的反应叫反射。
(2)反射的种类：简单的反射——生来就有的，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。
人教版八年级上册生物必考知识点汇总
人教版八年级上册生物必考知识点汇总第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1.水螅是典型的腔肠动物。
这类动物生活在水流缓慢的淡水中，身体呈辐射对称，体壁由2个胚层构成，体表有刺细胞，有口无肛门。
2.涡虫是典型的扁形动物。
这类动物身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
3.血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物1.蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。
体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用。
消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜。
生殖器官特别发达，生殖能力强。
没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2.蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。
蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显。
蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食。
体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3.线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱形，有角质层，有口有肛门。
钩虫、蛔虫和饶虫都是常见的线形动物。
4.环节动物的主要特征是身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕和蛭。
三、软体动物和节肢动物1.目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的。
双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
2.节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
3.蛙类是两栖动物的代表，它们有两个生活阶段，一个是在水中生活的蝌蚪阶段，另一个是陆地上生活的青蛙阶段。
人教版生物八年级上册第一单元知识点总结与解析
人教版生物八年级上册第一单元知识点总结与解析一、生物的特征1. 知识点总结生物的生活需要营养：绿色植物通过光合作用制造有机物，自养；动物等不能自己制造有机物，需从外界摄取营养物质，异养。
例如，植物通过根吸收水和无机盐，利用叶片进行光合作用制造葡萄糖等有机物；动物则通过捕食其他生物获取营养。
生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
如人体通过呼吸系统进行气体交换，吸入空气中的氧气，在细胞内的线粒体中将有机物氧化分解，释放能量，同时产生二氧化碳排出体外。
生物能排出体内产生的废物：动物通过出汗、呼出气体、排尿等方式排出废物；植物通过落叶等方式。
例如，人体泌尿系统排出尿液，其中含有尿素、多余的水和无机盐等；植物到了秋冬季节，叶片枯黄脱落，带走一部分体内产生的废物。
生物能对外界刺激作出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。
如含羞草受到触碰时，叶片会合拢；动物遇到危险会逃跑或躲避。
生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。
例如，种子萌发长成幼苗，幼苗逐渐长大成植株，到了一定时期植株开花结果产生种子，完成繁殖过程。
生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
如种瓜得瓜体现了遗传，而瓜的大小、形状等有差异则体现了变异。
除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构，但其生命活动也必须在活细胞内才能进行。
2. 解析这些特征是判断一个物体是否为生物的重要依据。
营养是生物生存的基础，呼吸为生物的生命活动提供能量，废物排出维持内环境稳定，对外界刺激的反应使生物能适应环境变化，生长繁殖保证了物种的延续，遗传变异为生物进化提供了原材料。
而细胞作为生物的基本结构单位（除病毒外），体现了生物在结构上的统一性和特殊性。
理解这些特征有助于我们准确识别生物，深入探究生物的生命本质和规律，也为后续学习生物的分类、生理功能等知识奠定了基础。
人教版八年级生物上册知识点总结
人教版八年级生物上册知识点总结第一章 动物的主要类群自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
腔肠动物扁形动物无脊椎动物 线形动物（95%） 环节动物软体动物（动物界第二大类群，超过10万种）节肢动物（动物界第一大类群，超过120万种）动物（150万种）两栖动物 脊椎动物 爬行动物（5%） 鸟类一、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。
）（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（2）代表动物：海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层，内胚层围成的空腔叫消化腔，外胚层有刺细胞）。
（3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。
（3）与人类的关系：有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
三、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。
（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。
）、蛲nao 虫、钩虫、丝虫、线虫。
（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手； ② 要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
人教版八年级上册生物知识点整理(绝对好)
人教版八年级上册生物知识点整理(绝对
好)
人教版八年级上册生物知识点整理（绝对好）
本文档整理了人教版八年级上册生物课程的重要知识点，以帮助学生更好地掌握生物学知识。
第一章细胞和人体健康
- 细胞的基本结构
- 细胞的功能和种类
- 细胞的组织和器官
- 各种细胞的特点和功能
- 细胞对人体健康的影响
第二章动植物细胞的比较
- 植物细胞的特点和结构
- 动物细胞的特点和结构
- 植物细胞和动物细胞的比较
第三章细胞的有丝分裂
- 细胞的有丝分裂的过程和特点
- 有丝分裂对生物的意义
第四章节肢动物的特征和分类- 节肢动物的特点和分类
- 昆虫的特征和分类
- 节肢动物对人类的影响
第五章冠状病毒和疫情防控- 冠状病毒的特点和传播途径
- 疫情的防控措施
- 公共卫生意识的重要性
第六章生活中的细菌
- 细菌的形态和特点
- 细菌的传播途径和繁殖方式
- 细菌的有益和有害作用
这些知识点可以为学生理解和掌握人教版八年级上册生物课程提供帮助。
请学生们在研究过程中注重细节，并通过课后题和练加深对知识的理解和应用。
注：本文档整理的内容是根据人教版八年级上册生物课程的教材，但如有需要，请参考官方教材以获取更准确和详细的信息。
人教版生物八年级上册知识点总结
人教版生物八年级上册知识点总结人教版八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、腔肠动物1.生活环境：大多数种类生活在海水中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
2.腔肠动物虽然形态各异，但它们的基本结构是相似的，可通过观察水螅来了解它们的基本特征。
3.代表生物：水螅水螅的体形为辐射对称。
身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞围成消化腔，消化腔与口相通，食物在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出；外胚层有多种细胞，如刺细胞。
4. 主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
5. 与人类的关系：海蜇经加工后可以食用，具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁。
二、扁形动物1.代表生物：涡虫涡虫的身体背腹扁平，背面呈褐色，身体呈两侧对称（也叫左右对称），口长在腹面，口内有一个管状的咽，可以伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
2.扁形动物主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3.涡虫是自由生活的，大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华支睾吸虫、血吸虫、绦虫等。
①华支睾吸虫：华支睾吸虫通常先寄生在纹沼螺等淡水螺中，然后进一步感染草鱼、鲫鱼等淡水鱼以及虾类，人或动物若是食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾，就会被感染。
②日本血吸虫：如右图。
③猪肉绦虫：如右图。
三、线形动物1、线形动物有些是自由生活的，如秀丽隐杆线虫；有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。
2、代表动物：蛔虫蛔虫身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹一层密不透水的角质层（保护作用），消化管结构简单，可消化小肠中的食糜，生殖器官发达，生殖能力强，没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。
3、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
4、蛔虫病的感染与预防（1）感染原因：雌雄蛔虫在人的小肠中交配后，雌虫产下的大量虫卵随人的粪便排出体外。
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人教版生物八年级上册知识点总结 第一章动物的主要类群 腔肠动物 扁形动物
生活环境 大多数种类生活在海洋中,少数种类生活在淡水中 大多数寄生在人和动物体内,少 数自由生活
常见举例 水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫 等 涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等
主要特征 身体呈辐射对称;体表有刺细胞; 有口无肛门 身体呈两侧对称;背腹扁平;有 口无肛门
与人类关系 例:海蜇经加工后可以食用,具有 较高的营养价值;珊瑚虫分泌的石 灰质物质堆积构成了珊瑚礁 大多数寄生在人、畜体内,可引 起人、畜寄生虫病,给人类健康 和畜牧业带来极大的危害
线性动物 环节动物 生活环境 少数自由生活,大多数寄生在人、 家畜、家禽和农作物的体内 大多数生活在海水、淡水和土壤中,少数寄生
常见举例 蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭等
主要特征 身体细长,呈圆柱形;体表有角质 层;有口有肛门 身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动
软体动物 节肢动物 生活环境 生活范围较广,海水、淡水和陆地均有 分布极其广泛,海水、淡水、土壤、空中都有,少数寄生在其他动物的体内或体外
常见举例 河蚌、扇贝、石鳖、乌贼、蜗牛 蝗虫、虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣、鼠妇、蜜蜂
主要特征 柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节，其中昆虫的基本特征是:有一对触角、三对足,一般有两对翅 生活环境 有的生活在海洋中,有的生活在河流、湖洎和池塘等淡水中 常见举例 “四大家鱼”(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）、海水鱼 主要特征 生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
能在水中生活的原因 一：是靠游泳来获取食物和防御敌害; 二：是能在水中呼吸
两栖动物 爬行动物 生活环境 幼体生活在水中;成体生活在潮湿的陆地上,有时也下水游泳
真正适应陆地环境的脊推动
物,一般都生活在陆地上
常见举例 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等 蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄
主要特征 幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸 体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼,吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳
生活环境 分布较广,在江河、湖泊、海洋等水域中,在浅水、沼泽、泥地里,在热带荒漠、草原中,在树上和空中,都有鸟的踪迹
常见举例 家鸽、啄木鸟、猫头鹰、大山雀、野鸭、鸵鸟
主要特征 体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸
适于飞行的特点 身体呈流线型;体表覆羽,前肢变成翼;骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空,可减轻体重;胸肌发达等 生活环境 分布非常广泛,陆地、海洋、空中都生活着哺乳动物 常见举例 家兔、狗、猫、猴、野马、非洲象、袋鼠、蝙蝠、鲸等 主要特征 体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
第二章动物的运动和行为 1.运动系统的组成 哺乳动物的运动系统组成:骨、关节、肌肉。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼,附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。 (1)骨:骨由骨膜、骨质和骨髓组成,是人体最大的“钙库”。骨在运动中起杠杆的作用。 (2)关节:关节是骨连结的主要形式,一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节在运动中起支点的作用。 关节的基本结构 ①关节面:由关节头和关节窝构成,关节面上覆盖一层光滑的关节软骨。关节软骨可减少运动时的摩擦,缓冲运动时的震动和冲击。 ②关节囊:结缔组织构成,围绕整个关节,里面和外面都有坚韧的韧带。韧带可以把关节面的两骨牢固连接,囊壁内表面能分泌滑液。 ③关节腔:内有滑液能润滑关节软骨,可减少骨与骨之间的摩擦,使关节的运动灵活自如。 3)骨骼肌:包括肌腱和肌腹两部分,在运动中起动力作用。 2.骨、关节和肌肉的协调配合 (1)运动的形成:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 (2)骨骼肌的协调作用:一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置,而不能将骨复位;骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉,可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。 当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肘部弯曲;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肘部伸展。 3.运动对动物生存的意义 强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。 类别 先天性行为 学习行为 形成基础 生来就有的 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成
获得途径 由动物体内的 遗传物质决定 由生活经验和学习获得 动物行为的研究方法：观察法、实验法、以及两者结合 社会行为的特征：内部形成一定的组织、成员之间有明确的分工、有的群体形成等级 群体中的信息交流：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 第三章：动物在生物圈中的作用 1、在维持生态平衡中起着重要作用 2、动物能促进生态系统的物质循环 3、植物能帮助植物传粉、传播种子 仿生：根据长颈鹿身体结构发明的抗荷服、模仿萤火虫的发光制成冷光灯 、模仿蝙蝠的回声定位系统研制出了雷达 第四章 真菌和细菌 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体
菌落 大小 颜色 形态
细菌 菌落 较小 各部分颜色一致 表面或光滑黏稠，或粗糙干燥 真菌 菌落 比细菌菌落大几倍到几十倍 呈红、褐色、绿、黑、黄等颜色 呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状
培养细菌或真菌的一般方法 ：配制培养基 ——高温灭菌、冷却 ——接种 ——培养 细菌、真菌能在培养基中生存的条件: 水、有机物、适宜的温度、一定的生存空间 细菌和真菌几乎无处不在 1.细菌的发现 (1)列文虎克制作了显微镜,首次观察到细菌。 (2)巴斯德设计鹅颈瓶实验,证明细菌是由原来已存在的细菌产生的,他还提出了巴氏消毒法,被誉为“微生物学之父” 2.细菌的形态结构 (1)细菌的形态:细菌都是单细胞的,个体十分微小,只有用高倍显微镜和电子显微镜才能观察到其形态。根据形态不同,可将细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌 细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构,与动植物细胞的主要区别是,细菌虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核,这样的生物称为原核生物。此外,有些细菌的细胞壁外有夹膜,有些细菌有鞭毛。夹膜对细菌具有保护作用,通常与细菌的致病性有关;鞭毛有助于细菌在液体中游动 3.细菌的营养方式 细菌一般不含有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物,它们是生态系统中的分解者。这种营养方式叫异养,异养的细菌主要分腐生和寄生两种类型。 4.细菌的生殖 细菌进行分裂生殖、繁殖速度快,环境适宜的时候,经20~30分钟,就能分裂一次。 5.细菌适于广泛分布的特点 (1)个体小,易被各种媒介携带。 (2)分裂生殖,繁殖速度快。 (3)有些细菌在生长发育的后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢对不良环境有较强的抵抗能力。芽孢小而轻,可以随风飘散,落在适宜的环境中又能萌发为细菌 6、霉菌、蘑菇、酵母菌等都属于真菌,它们的细胞内都有细胞核。真菌和动植物都属于真核生物。 1.真菌的结构 (1)单细胞真菌酵母菌①形态:酵母菌是无色、卵形的单细胞个体②结构:包括细胞壁、细胞膜、细胞质 (内含有明显的液泡)以及细胞核。 ③营养方式:酵母菌不含叶绿素,营腐生生活,它在有氧和无氧条件下都能生活 (2)多细胞真菌—青霉菌 ①青霉的形态:青霉的菌体是由许多细胞连接 起来的菌丝构成的,菌丝又分为直立菌丝和营养菌丝。直立菌丝是在营养物质表面向上生长的部分,上面生有成串的、呈扫帚状的孢子。营养菌丝是深入到营养物质内部的部分,可以吸收营养。 ②青霉的结构:青霉属于多细胞的真菌,每个细胞都包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,是真核生物。 ③青霉的营养方式:青霉细胞内没有叶绿体,无法进行光合作用合成有机物,只能靠营养菌丝深入营养物质内部,分解现成的有机物获得营养,营养方式属于腐生,是生态系统中的分解者。 (3)蘑菇 蘑菇的菌体也是由菌丝构成的,地下部分是纤细的菌丝,能够吸收外界的水分和有机物,进行腐生生活;地上部分叫子实体,由菌柄和伞状的菌盖组成。 真菌的生殖 青霉、蘑菇（孢子生殖），酵母菌（出芽生殖、不利环境时孢子生殖） 7、细菌和真菌在自然界中的作用 一、 作为分解者参与物质循环（腐生） 二、引起动植物和人患病（ 寄生 ） 都是利用现成的有机物来生活 三、与动物、植物、人 共生 8、人类对细菌和真菌的利用 细菌、真菌与食品制作 （1）发酵在食品制作中的应用 酵母菌——酒精、面包、馒头 乳酸菌——酸奶和泡菜 醋酸菌——醋 霉菌——酱 细菌、真菌与食品保存 原理：杀死食品内的细菌和真菌或抑制它们的生长和繁殖 干蘑菇——脱水法 腊肉——腌制法、烟熏法 牛奶——巴氏消毒法 袋装肉肠——真空包装法 肉类罐头——罐藏法 新鲜食品——冷藏法、冷冻法 细菌、真菌与疾病防治 （1）有些真菌——抗生素——杀死或抑制细菌 （2）生产转基因药品——大肠杆菌生产胰岛素 细菌与清洁能源和环境保护 （1）产生甲烷（沼气）——甲烷菌 （2）净化污水——分解水中的有机物 第五章病毒 1.病毒的种类 病毒营寄生生活,根据其寄生的细胞不同,分为三类: (1)动物病毒:专门寄生在人和动物细胞内,如流感病毒、肝病毒、艾滋病病毒等。 (2)植物病毒:专门寄生在植物细胞中,如烟草花叶病毒 (3)细菌病毒(噬菌体):专门寄生在细菌细胞中,如大肠杆菌菌体、痢疾杆菌噬菌体等 2病毒的结构和繁殖 1)病毒的结构①个体微小:比细菌小得多,只能用纳米(百万分之一毫米)来表示大小,用电子显微镜才能观察到 ②结构简单:由蛋白质外壳和内部遗传物质组成,无细胞结构。 (2)病毒的繁殖 病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这是它的繁殖方式。病毒要是离开了活细胞,通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时,病毒便侵入活