西方心理学史详解
《西方心理学史》PPT课件
西方心理学史
第三节 皮亚杰理论的发展
二、智力发展的新皮亚杰学派（广 义上的新皮亚杰学派） （一）智力发展的新皮亚杰学派的背景 （二）智力发展的新皮亚杰学派的基本假设 （三）凯斯的儿童智力发展理论
西方心理学史
第四节、对皮亚杰学派的评价
一、皮亚杰学派的贡献
首先，皮亚杰创立了发生认识论学说，其次 ，皮亚杰在心理学领域的研究成果不仅极大地丰 富了儿童心理学、认知心理学以及学习心理学的
理论,再次，皮亚杰的临床法是对儿童心理学研究
的一大贡献。最后根据儿童完成结果而收集资料 的一种方法。
西方心理学史
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
四、皮亚杰理论与结构主义
皮亚杰受结构主义哲学的影响也很深。结构主义 是20世纪60年代兴起的一种科学方法论，主要是人文
学科中普遍运用的一种结构方法。皮亚杰运用结构方
法研究认知结构问题，发生认识论在某种意义上就是 一种认知结构的发生和发展理论。
西方心理学史
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
西方心理学史
第十一章 皮亚杰学派
西方心理学史
皮亚杰学派
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景 第二节 皮亚杰理论 第三节 皮亚杰理论的发展 第四节、对皮亚杰学派的评价
西方心理学史
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
一、皮亚杰的生平
让•皮亚杰（1896－1980），瑞士人，自幼聪慧
过人，并勤奋好学，早年就对生物学有浓厚的兴趣，
3.运演具有守恒性。
4.运演不是孤立存在的。
西方心理学史
第二节 皮亚杰理论
心理学史 第一章 西方心理学的起源与建立
(5) 反射学说
笛卡尔以血液循环的模式解释神 经运动的过程。感官与大脑有细 线相连。当感官受到刺激时，细 线就牵动脑内的某些孔道开关。 打开孔道的门，存于其中的“动 物精气”就顺着中空的神经流入 肌肉，导致肌肉的动作。尽管他 没有提出反射这个词，但他却勾 画了反射弧的基本机制。这一学 说也体现了他的机械论思想， “动物是机器”。
人的认识从 哪里来的呢？
意识的经验心理学探讨的主要问题是知识经验是 怎样产生的。在这个问题上，出现了两种对立的 主张，即经验论和唯理论。在心理学史上，我们 称之为经验心理学和理性主义心理学。经验论主 张感性经验是知识的唯一源泉，一切知识均来源 于经验。唯理论站在经验论的反面，它推崇理性 判断，认为理性知识是天赋的，是先天固有的。 经验论与唯理论之争构成了意识经验心理学发展 的主要线索。
经验主义在塑造新的心理学方面所发挥的重要作 用很快就显示出来了。我们会看到经验主义所关 心的东西形成了心理学的基本研究对象。
到19世纪中期时，哲学家已经为人性的自然科学 奠定了理论基础。为了把理论转变为现实，接下 来所需要的就是实验研究方式。由于生理学家的 工作，这一点很快就要实现了。生理学家为新心 理学提供了这种实验方法，促进了新心理学的建 立。
Soul
第二个阶段是宗教哲学的心理学阶段，相对应的 历史时期是欧洲中世纪时期。在这一时期里，宗 教神学成为知识体系的核心，哲学成为神学的"婢 (bi)女",心理学自然也逃脱不了服务于宗教神学 的恶运。有关灵魂的探讨成了论证上帝存在的工 具。这一时期心理学思想的中心也是关于灵魂的 功能和作用。哲学家们力图通过灵魂的探讨来发 现上帝统摄人类心灵的机制。
哈特莱以神经振动说莱解释联想的生理基础。联 想是神经振动痕迹作用的结果。如果外物刺激在 相近的时间内引起感觉A.B.C.D.的脑内振动，并 相互联系，那么这些振动变为微振后的a.b.c.d. 也自然是相互联系的，以后只要感觉A.的振动， 就会引发a.b.c.d.的观念。观念之所以能形成联 想，乃因为神经振动是相互联系的。
西方心理学史
西方心理学史.西方心理学史绪论第一节西方心理学史的基本情况一、西方心理学史的研究对象西方心理学史是研究西方心理学的产生、发展和演变的一门历史学科。
1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立创建世界上第一个心理学实验室。
西方心理学的形成有三个故乡：●古希腊是心理学起源的故乡，●德国是心理学诞生的故乡，●美国是心理学发展的故乡。
行为主义心理学是西方心理学的“第一大势力”；精神分析心理学是西方心理学的“第二大势力”；人本主义心理学是西方心理学的“第三大势力”二、西方心理学史的研究方法（一）史论结合法: 史，指史料、史实；论，指理论、论断，即观点、论点。
（二）纵横比较法: 纵向比较法，把每位心理学家、流派放在一定的历史背景下进行前后比较；横向比较法，把每位心理学家、流派与同时代的心理学家、流派进行比较。
（三）具体抽象两步法: 历史研究的完整过程包括从具体到抽象、再从抽象到具体两步方法。
具体抽象具体（四）四步说明法: 针对每个心理学流派或每位心理学家思想的产生原因、发展过程、形成结果、理论意义一一作出说明。
三、西方心理学史的学习意义（一）有助于掌握西方心理学的历史规律把构成现代心理学的许多领域和分支综合起来，认识各事实和理论之间的相互关系。
（二）有助于培养理论思维能力和批判精神提高分析问题和解决问题的能力，提高鉴别能力和批判能力以及理论思维能力。
（三）有助于学习心理学大师的创新精神和人格魅力学习心理学家推陈出新和开拓创新的精神。
了解心理学家的生平，了解其人格形成与发展对他心理学理论和实践的意义。
（四）有助于促进我国心理学的建设鉴古知今，避免西方心理学史上的错误，使我国心理学健康的发展。
四、西方心理学史的史学史历史研究被称为史学；历史研究的历史被成为史学史。
西方心理学史的史学史是？是西方心理学史研究的历史。
（一）西方的心理学史研究第一个时期是20世纪60年代之前的研究。
（被忽视）三位心理学家：1.波林，1929年出版《实验心理学史》2.墨菲，1929年出版《近代心理学历史导引》3.海德布雷德，1933年出版《七种心理学》、《心理学的一百年：1833—1933》1 / 25.第二个时期是20世纪60年代之后的研究。
西方心理学史总结(终稿)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------西方心理学史总结(终稿)西方心理学史总结绪论与第一章西方心理学的起源与建立 1、西方心理学史的编纂原则：时代精神说和伟人说精神说和伟人说最早由波林在 1950 年发表的《实验心理学史》作出区分，在波林看来，时代精神作用就是社会的文化条件阻止或者促进科学的发展。
伟人说则主张科学上的一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的伟人的意志和力量决定的。
从根本上说，时代精神说和伟人说的统一原则就是处理好个人与其时代历史条件的辩证关系，而且这种时代条件不光是社会文化条件，还应包括政治、经济诸条件。
2、古希腊繁荣时期哲学心理学思想。
1)普罗泰戈拉他主张人是一切事物的尺度，这句话对人本主义心理学有重要意义。
他第一个明确提出，政治上、伦理上的美德可以由教育养成，他最早从自然研究转移到注意人事问题，引起人们关心人怎样思想、怎样欲望等问题，这对于心理学的发展具有促进作用。
2)苏格拉底苏格拉底认为知识即回想，从而看出他支持先天论。
他认为知识是人的理性中固有的，教育只是设法把人所固有的知识引出来，这也是他产婆术的依据。
1/ 25他认为灵魂和肉体从根本上说是不同的东西。
3)柏拉图柏拉图作为苏格拉底的学生，继承并发展了他的思想。
柏拉图认为，世界的本体是由理念构成，世界万物都是理念派生出来的，只有理念才是唯一真实可靠的东西。
灵魂也来自理念，且可以在人死亡后离开人体回归理念世界，从而灵魂可以永生、轮回转世。
柏拉图把人分成三个等级，哲学王、武士和劳动者，和他的灵魂或心理三分法对应，即理性、意气和情欲。
这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法。
他认为，人的一切知识都是先天就有的，所谓学习就是在教学的帮助下对先天知识（理念形式)的回忆，这就是理念回忆说。
西方心理学史
西方心理学史绪论第一节西方心理学史得基本情况一、西方心理学史得研究对象西方心理学史就是研究西方心理学得产生、发展与演变得一门历史学科。
1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立创建世界上第一个心理学实验室。
西方心理学得形成有三个故乡:●古希腊就是心理学起源得故乡,●德国就是心理学诞生得故乡,●美国就是心理学发展得故乡。
行为主义心理学就是西方心理学得“第一大势力”;精神分析心理学就是西方心理学得“第二大势力”;人本主义心理学就是西方心理学得“第三大势力”二、西方心理学史得研究方法(一)史论结合法: 史,指史料、史实;论,指理论、论断,即观点、论点。
(二)纵横比较法: 纵向比较法,把每位心理学家、流派放在一定得历史背景下进行前后比较;横向比较法,把每位心理学家、流派与同时代得心理学家、流派进行比较。
(三)具体抽象两步法: 历史研究得完整过程包括从具体到抽象、再从抽象到具体两步方法。
具体抽象具体(四)四步说明法: 针对每个心理学流派或每位心理学家思想得产生原因、发展过程、形成结果、理论意义一一作出说明。
三、西方心理学史得学习意义(一)有助于掌握西方心理学得历史规律把构成现代心理学得许多领域与分支综合起来,认识各事实与理论之间得相互关系。
(二)有助于培养理论思维能力与批判精神提高分析问题与解决问题得能力,提高鉴别能力与批判能力以及理论思维能力。
(三)有助于学习心理学大师得创新精神与人格魅力学习心理学家推陈出新与开拓创新得精神。
了解心理学家得生平,了解其人格形成与发展对她心理学理论与实践得意义。
（四）有助于促进我国心理学得建设鉴古知今,避免西方心理学史上得错误,使我国心理学健康得发展。
四、西方心理学史得史学史历史研究被称为史学;历史研究得历史被成为史学史。
西方心理学史得史学史就是？就是西方心理学史研究得历史。
(一)西方得心理学史研究第一个时期就是20世纪60年代之前得研究。
(被忽视)三位心理学家:1、波林,1929年出版《实验心理学史》2、墨菲,1929年出版《近代心理学历史导引》3、海德布雷德,1933年出版《七种心理学》、《心理学得一百年:1833—1933》第二个时期就是20世纪60年代之后得研究。
西方心理学史课件
（二） 方法
整体 史论 善于比 辩证 把握 结合法 较分析 分析法
二、研究对象：研究西方心理 学的起源，产生发展的规律
▪ （一）时限 ▪ （二）地域 ▪ （三）基本内容
（一）时限
▪ 哲学心理学时期 ▪ 科学心理学的创立和发展
（二）地域
▪ 古希腊罗马：发源地 ▪ 欧洲：实验心理学发源地 ▪ 美国：世界心理学发展中心
▪ （二）中世纪和文艺复兴时期（5 世纪—16世纪）
▪ （三）近代哲学心理学时期（17 世纪—19世纪）
荣耀归于希腊
二、古希腊早期自然哲学中的心 理学思想
▪ （一）古希腊早期的哲学是一种自 然哲学
▪ （二）米利都学派的心理学思想 ▪ （三）毕达哥拉斯学派 ▪ （四）埃弗斯学派与爱利亚学派
古希腊的早期宗教
素论者的心理学思想 ▪ 四、古希腊医学中的心理学观念 ▪ 五、智者的兴起 ▪ 六、柏拉图与亚里士多德的心理学思想
人类文明以前的世界
▪ 泛灵论和拟人论
泛灵论 ——把自然界的一切都看做有生命的
拟人论 ——把人的属性投射于自然界
▪ 魔法
一、心理学的哲学起源
▪ （一）古希腊罗马时期（公元前6 世纪——公元5世纪）
▪ “数”是万物的本源，认为“数” 先于具体事物而存在，是构成事物的基 本单元，“数”是万物形成的“元素” 与“范型”
▪ 双重宇宙：思想经验和感官经验
“数”是万物的本源
▪ 数是构成事物的基本 单元
▪ 具体事物是对数的模 仿
▪ 十对范畴：
奇数与偶数 一与多 静与动 善与恶 右与左 直与曲 有限与无限 阳与阴 明与暗 正方与长方
2.逻各斯
▪ “【神就是】永恒的流转着的火，命运 循着那相反的途程创生万物的“逻各斯””
西方心理学史
西方心理学史背景西方心理学是一个丰富多彩的学科领域，从古代的哲学思想到现代的科学研究，西方心理学的发展历程承载着人类对心灵和行为的探索。
本文将探讨西方心理学的历史发展，从古希腊哲学到当代的研究方向，揭示西方心理学的起源和演变过程。
古希腊哲学时期西方心理学的历史可以追溯到古希腊哲学时期，早期哲学家们对人类心灵和行为进行了深入的探讨。
柏拉图和亚里士多德是古希腊哲学中对心灵和意识进行重要思考的代表人物。
柏拉图认为人类的灵魂是永恒的，分为三个部分：理性、意志和欲望。
亚里士多德则提出了“心灵是无形的”这一著名观点，强调心灵和身体之间的互动关系。
文艺复兴时期文艺复兴时期是西方心理学发展史上的一个重要阶段，人们开始转向实证观察和实验方法。
启蒙运动的兴起推动了心理学的发展，许多学者致力于研究认知和情感。
心理学家伽利略和笛卡尔在这一时期提出了许多开创性的观点，为后来的心理学研究奠定基础。
心理学成为独立学科19世纪初，心理学开始成为独立的学科领域。
受到自然科学方法的启发，心理学家们开始注重实验研究和数据分析。
结构主义和功能主义成为当时心理学研究的两大流派，分别探讨了心灵结构和功能的问题。
心理学家威廉·詹姆斯和赫尔曼·恩斯是这一时期的重要代表人物，他们对心理学的发展产生了深远影响。
行为主义和精神分析20世纪初，行为主义和精神分析成为心理学研究的主流派别。
行为主义注重行为的可观察性和可验证性，认为心理学应该关注外在的行为反应。
精神分析则强调潜意识和内心冲突对行为的影响。
行为主义先驱是约翰·沃森和伯福德·斯金纳，精神分析的创始人则是弗洛伊德和荣格。
当代心理学研究当代心理学研究充满活力，涵盖了认知、社会、发展等领域。
认知心理学关注人类思维和信息加工过程，社会心理学研究人际关系和群体行为，发展心理学探讨个体在不同阶段的心理发展。
当代心理学家们运用先进技术和方法，不断推动心理学领域的深入发展。
西方心理学史(第二版 人民卫生出版社 主编：郭本禹)1内容心理学 PPT
大家好
西方心理学史
冯特
赫尔姆霍茨、韦伯或费希纳等人无意去创立一门新科 学。
冯特在继承前人研究成就的基础上，宣称要创立一门 新科学——生理心理学，即实验心理学。正如波林指 出：“当中心思想已全部产生，某一个提倡者便掌握 它们，组织它们，补充那些在他看来是基本的东西， 宣传和鼓吹它们，坚持它们，总而言之，就是‘建立’ 一个学派。”
1862年，他教授了一门名为“作为自然科学的心理学 ”的课程。在这段时间里，冯特的研究兴趣从生理 学转向了心理学。
大家好
西方心理学史
在担任赫尔姆霍兹助手的期间，冯特还写了一本《对感 官知觉理论的贡献》著作，出版于1862年。《对感官知 觉理论的贡献》一书是冯特从事心理学研究的处女作， 他在导言里宣告了需要建立一门新的学科：实验心理学 。
由于冯特的努力，心理学成为一门独立的科学， 这是冯特最大的贡献。
冯特不仅是心理科学的建立者，也是心理学发 展的促进者，他为心理学在世界范围内的发展 奠定了基础。
冯特创立实验心理学的体系时，在心理学问题 上也有一些独到的见解。
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西方心理学史
三、冯特的理论局限
把自然科学所研究的自然现象当成主观经验，犯 了主观唯心主义的错误。
把经验区分为间接经验和直接经验，前者是生理的 和物理的，后者是心理的。两者平行存在，其间不 发生相互作用。
两类因果系列的平行
心理过程与生理过程是两个独立的、平行的因果系 列。
平行性与互补性
心理学和生理学之间就存在着一定的相互辅助的和 相互补充的关系。
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(一)赫尔巴特的心理学思想
科学心理学思想 实子论 观念说 意识阈(threshold of consciousness) 统觉团(apperceptive mass）
（二）陆宰的心理学思想
心理学应该是科学的，但不是 实验的科学心理学。 《医学心理学》 部位符号说（ notion of local signs）
（二）希波克拉底
西方医学之父 将四根说系统化 地理环境，气候等决定人的体质和 民族的心理特性。
五、智者的兴起
（一）普罗泰哥拉 （二）苏格拉底
（一）普罗泰哥拉
第一个“智者” 人是万物的尺度 第一个明确提出人的美德可以由教 育养成
（二）苏格拉底
哲学的认识对象就是人的精神自 我 真正的道德必须以承认人的精神 本原和自然界本原为出发点 产婆术
不可知论(agnosticism) 联想主义
（五）苏格兰学派的心理学 思想
兴起的背景 代表人物：里德与斯图亚特 心的主动论
二、理性主义心理学思想
（一）笛卡尔的心理学思想 （二）斯宾诺莎的心理学思想 （三）莱布尼兹的心理学思想 （四）沃尔夫的心理学思想 （五）康德的理性主义心理学思想
人本 主义
三、发展的动力和条件
(一)两种观点 (二)条件
(三)动力
（一）两种观点
伟人说
时代精神说
（二）条件
社会实践 科学发展水平 哲学思想 其他条件
（三）动力
新实验结果与原有理论的矛盾
理论之间的矛盾
相关网站：
/research/iep/westtime .htm 西方哲学年表 /history/wel com.htm 提供100多个对心理学作出过贡献的个人名单 http://www.yorku.ca/dept/psych/classics/ 可链接与心理学史有关的在线文件 美国心理学会官方网站
一、经验主义心理学思想 二、理性主义心理学思想 三、机械唯物主义心理学思想 四、联想主义心理学思想 五、十九世纪初期的德国心理学
一、经验主义心理学思想
（一）培根与霍布斯的心理学思想 （二）洛克的心理学思想 （三）贝克莱的心理学思想 （四）休谟的心理学思想 （五）苏格兰学派的心理学思想
《西方心理学史》
西方心理学史
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章
第一章 绪 论
一、意义与方法
二、研究对象
三、发展条件
一、意义与方法
（一）意义
（二）方法
（一）意义
读史使人明智
提高自身的理论的素养
一、布伦塔诺的意动心理学
（一）心理学的性质
（二）心理学的对象
（三）心理学的方法
二、斯顿夫的心理学思想
最有影响的著作是《音乐心理学》， 他对音乐心理学的理论和研究贡献很 大。斯顿夫认为心理学的对象是机能， 他企图调和意动心理学与内容心理学 的对立。把心理内容归于现象学，又 以现象学为心理学与物理学的基础科 学。
二、古希腊早期自然哲学中的心 理学思想
（一）古希腊早期的哲学是一种自 然哲学 （二）米利都学派的心理学思想 （三）毕达哥拉斯学派 （四）埃弗斯学派与爱利亚学派
（二）米利都学派的心理学 思想
泰勒斯 阿那克西曼德 阿那克西美尼
米利都学派从泰勒斯 开始，他是古希腊的第
一个哲学家，他同时也 是科学家，在数学和天
（一）培根
“知识就是力量” 两种灵魂说，
（一）霍布斯
机械唯物论 论人性 论感觉与梦境 联想主义的萌芽
（二）洛克的心理学思想
白板说 观念论 两种性质的概念 观念联合说
（三）贝克莱的心理学思想
存在就是被感知 空间知觉的经验论
（四）休谟的心理学思想
（三）基本内容
性质
基本 内容 方法 对象
关系
经验 主义
世 纪 哲 学 心 理 学 思 想
理性 主义
机械 唯物 主义 联想 主义
内 容 心 理 学
科 学 心 理 学 意 动 心 理 学
二 重 心 理 学
构 造 主 义 心 理 学
精神 分析
认 知 心 理 学
17_19
行为 主义
机 能 主 义 心 理 学
（二）阿那克萨哥拉
阿那克萨哥拉将哲学带到了雅典，
是雅典的第一个哲学家。他认为物 是根本不变的，四根本来就是混合
物。
（三）德谟克利特
原子论的创始人
人死时，灵魂原子完全分散，所 以不存在不死的灵魂
四、古希腊医学中的 心理学观念
（一）阿尔克美恩
（二）希波克拉底
（一）阿尔克美恩
西方第一个从事动物解剖的人 脑是感觉和思维的器官
（三）实验心理学的酝酿
1、天文学与心理学
2、约翰内斯· 缪勒（1801—1858）
3、韦伯 4、费希纳 5、赫尔姆霍兹
1、天文学与心理学
人差研究 复合实验
2、约翰内斯· 缪勒
神经特殊能力说
3、韦伯
第一个将实验法与数学测定法 结合起来对感觉问题进行了研 究 两点阈限 韦伯定律
兴奋
松弛 不愉快
零点
愉快 紧张
沉静
二、艾宾浩斯的心理学思想
《论记忆》 第一次对记忆的实验研究
三、G. E. 缪勒
心理物理学上的贡献
探讨了感觉和注意的问题
第五章 从意动心理学到 二重心理学
一、布伦塔诺的意动心理学 二、斯顿夫的心理学思想 三、形质学派 四、屈尔佩及其二重心理学
（一）孔狄亚克的心理学思想 （二）拉美特利的心理学思想 （三）狄德罗的心理学思想 （四）爱尔维修的心理学思想
（一）孔狄亚克的心理学 思想
感觉是一切知识的来源 一切心理作用都是由感觉转 变而出
（二）拉美特利的心理学 思想
著作《人是机器》，用10个实验 证明“人是机器”（如：离体的肌 肉遇到刺激会收缩；肠长时间保持 蠕动）。人就是机器，根本不需要 什么灵魂。
六、柏拉图与亚里士 多德的心理学思想
（一）柏拉图的心理学思想 （二）亚里士多德的心理学思想
（一）柏拉图
《理想国》与灵魂三级论 伊迭耶与知识即回忆说
（二）亚里士多德
《灵魂论》——欧洲心理学史上的 第一本心理学专著 共同感官 心理功能的两分法 对心理器官的论述
第三章 近代西方哲学心理学思想 （17—19世纪）
培养历史思维
（二） 方法
整体 把握
史论 善于比 辩证 结合法 较分析 分析法
二、研究对象：研究西方心理 学的起源，产生发展的规律
（一）时限 （二）地域 （三）基本内容
（一）时限
哲学心理学时期
科学心理学的创立和发展
（二）地域
古希腊罗马：发源地 欧洲：实验心理学发源地 美国：世界心理学发展中心
一、冯特的心理学思想 二、艾宾浩斯的心理学思想 三、G. E. 缪勒的心理学思想
一、冯特的心理学思想
心理学的性质
心理学的对象
Wilhelm Wundt：冯特
(1832-1920) ，德国心理学 家，第一个心理学实验室 的创立者。他的《生理心 理学原理》是近代心理学 史上第一部最重要的著作。 1836 年 冯 特 获 得 医 学 博 士 学 位， 1875 年 任 莱 比 锡 大 学哲学教授， 1879 年在该 校建立世界上第一座心理 实 验 室。 1909 年 当 选 为 国 家科学院院士。
1
、 泰 勒 斯
文学上颇有建树。
、 阿 那 克 西 曼 德
2
他是泰勒斯的学生，将 唯物主义思想向前推进一步。 他认为万物的本原是“无限 者”，无限者指无定形的物 质。由无限者分出两种互相 对立的物质：热与冷。热的 在外，冷的在内，不断旋转， 于是形成万物。
3
、 阿 那 克 西 美 尼
他是阿那克西曼
4、费希纳
费希纳规律 ：S＝ClogR／Ro （S代表感觉强度，C代表适应任 一不同感觉领域的常数，R代表 刺激强度，Ro是阈限刺激度。）
5、赫尔姆霍兹
视网膜存在三种视锥细胞，分别含 有三种不同的光化学物质，接受红 、绿、蓝三种基本色的刺激。 对神经传导速度的测量
第四章 意识心理学
（四）埃弗斯学派 与爱利亚学派
赫拉特
“一切皆流，一切皆变” 人的身体是土，而人的灵魂是
纯净的火
2、巴门尼德
只有思维、逻辑、才能达到真 理，感官经验是虚妄的；存在的是 可思维的东西，不可思维的东西是 不存在的；存在的是物质也是思想。
三、古希腊奴隶主民主制繁荣时 期的元素论者的心理学思想 （一）恩培多克勒
德的学生，认为“气” 是万物的始因，宇宙
世界一切物质都是
“气”的稀薄与稠密 构成的
（三）毕达哥拉斯
“数”是万物的本源，认为“数”先 于具体事物而存在，是构成事物的基本 单元，“数”是万物形成的“元素”与 “范型” 灵魂分三部分，即表象、心灵和生 气，表象在脑，心灵也在脑，生气在心 脏。动物只有表象和生气，只有人三者 齐备，三者中只有理性是不死的
（二）阿那克萨哥拉
（三）德谟克利特
（一）恩培多克勒
多样的变化的万物是由四种不变的物质，即他所 谓的四根组成。四根是土、水、火、空气。
人的身体由四根构成。固体的部分是土根，液体 的部分是水，维持生命的呼吸是空气，血液主要 是火根；思维是血液的作用。 各人心理的不同是因为四根的配合比例的不同。 生物进化的初步思想