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《荷花》说课稿ppt课件

教学目标
根据学生和教材特点，确定教学目标： l、学习本课的生字和由生字组成的新词； 2、通过观察画面、创设情景、深入感知课文，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情； 3、有感情地朗读课文；并能说出自己的独特读书感受。（资源中的教学目标） 4、学习作者观察事物、展开合理想象的方法。（资源中的教学目标）
说课流程
说教材《荷花》是人教版小学语文三年级下册第一单元的一篇课文，是叶圣陶先生的作品。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。
的看
心得体会
通过整合“国家基础教育资源网” 有关资料备课，不但能使学生开拓视野，激发兴趣，还能弥补老师的许多不足，更充分更准确的备课。另外我最深的体会是能近距离的接触名师，向名师学习先进的教学理念，更大限度的完善自己者的资料。 2、作者是怎样看荷花的？你是怎样知道的？
教学过程
一、听——感受语言，触发语感 1、谈话导入：你见过荷花吗？我们来欣赏一下荷花吧。 2、然后学生交流有关作者的资料。 3、播放远程教育资源中课文录音，学生听读课文。设计意图： 1、课文的导入部分我引用了王崧舟老师的导入方法，使学生在上课伊始如身临其境，激发了学习兴趣，为感受语言，触发语感奠定了基础。 2、播放远程教育资源中标准的、有感情的课文录音，可以有效帮助学生学习普通话，正确掌握字词读音和课文朗读，并进一步体会课文包含的情感，促进学生感悟。
教学过程
二、品——品味语言，领悟语感
设计理念：品味语言，领悟情感这个环节基本上交给学生，充分的体现学生的主导作用，充分体现了王崧舟老师“把发展语感的主动权交给学生”的教学理念。

语文优秀说课课件ppt

语文优秀说课课件ppt语文优秀说课课件ppt1．教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》七年级(上)第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情地朗读课文。

而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。

《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。

因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情。

2．教学目标(1)知识目标A、掌握生字词。

B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。

C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。

(2)能力目标A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。

B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。

C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。

(3)情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而履历努力的崇高理想。

[说明]确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观并重的教学理念。

1、教学重点、难点教学重点：引导学生领司，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。

4、学生分析(1)学情分析。

初一的学生已经学习过抒情散文，但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。

因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的.轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。

(2)校情分析。

我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。

北师大版七年级生物上册 3.5.4 蒸腾作用说课稿课件(共25张PPT)

思考：植物吸收的水绝大部分用于蒸腾作用，这是否是种浪费呢？
绝大部分水用于蒸腾作用
1%-5%左右用于构建植物体及进行各种生理活动
蒸腾作用的意义
对植物而言
1、促进植物对水和无机盐的吸收、运输（设计吸管吸水活动，理解蒸腾作用对吸收作用形成的拉力）
2、可降低叶面温度、防止叶肉细胞被阳光灼伤。（阳光下很多物体晒后升温很明显，但叶片却不明显）
三、教法和学法
1、教法：根据学生年龄特点，以直观教学法（演示实验、PPT课件）和启发式教学为主，辅以讲授等其他方法。
2、学法：自主探究，小组合作交流，通过亲身动手、积极动脑、动口等，获得对知识的理解、掌握和运用，并逐渐培养学生主动学习的能力。
四、教学过程
（一）、温故抽查 1.植物的根主要作用是什么？ 2、根吸水的主要部位是哪里？ 3.根吸收的水分主要用来作什么？
2、教学目标
❶知识目标 a.描述植物的蒸腾现象， b.解释植物体内水分散失的主要原因， c.描述植物蒸腾作用的过程 d.说明蒸腾作用对植物生活的意义。 ❷能力目标 a.通过课前自主探究植物蒸腾失水及课堂观察植物蒸腾失水的演示实验，提升科学探究能力、对实验的观察能力、分析能力。
b.通过小组讨论，培养学生合作能力、语言表达能力 ❸情感、态度、习小组为单位，课前尝试完成课本上的蒸腾现象的观察实验。教师可对操作有困难的小组适当作指导。
❷教师准备：
提前准备好用于演示“植物的蒸腾失水”的实验材料和装置，并于课前2、3小时将实验装置放在有阳光、温暖的地方，教学PPT等。
二、学情分析
学生通过前面知识的学习，已经知道了水分进入植物体的途径，也学习了叶片的结构和气孔的相关知识，有一定的生活经验，同时，初一学生思维活跃，好奇心和求知欲强，这些优势都利于本课的学习，但同时，学生的表达能力，合作能力、探究能力有限，需要进一步指导。

《光的直线传播》说课稿ppt课件

光在空气中的速度可认为是3.0 x 108m/s
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水激光电筒
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激光电筒
玻璃砖
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自然界中有不少神奇现象都与光的直线传播特点有关。例如，日食或月食现象便可用光的直线传播的道理解释。
日食的形成
太阳
地球
月球
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阴影
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由于光沿直线传播，所以当光遇到不透明的物体时，就会在物体后面形成影子。
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3、教材分析：
本章首先要求学生通过对生活、自然和实验现象的观察，归纳、总结出光在同种均匀的介质中的传播特点，是属于探究型课题。由于探究和实验贯穿全章，就为教学提出了相对应的问题
这一节课所涉及到的物理原理相对简单，就是光的直线传播特点及所产生的一些自然现象和光速，对学生来说，相对的会比较容易理解。
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2、学生做实验为了使学生感受光的直线传播，激发学习物理的兴趣，并且
有利于学生的动手能力和兴趣。实验：用激光电筒的光束分别穿过水、玻璃和有烟的杯子里
边做实验边让学生分析、归纳、总结，我做的演示实验、多媒体的幻灯片和自身做实验，这样就大致得出光沿直线传播的特点，但是学生可能会在做的过程中由于视觉上的差异，而提出不同的观点，这就要求学生在做的过程中认真去看所做出来的实验现象。在做的过程中不以固定的模式来让学生按部就班，可以让学生设计实验过程，并且可以改变实验的对象，如不用我提供的材料，而用其他物体时，这时就可以引导学生提出问题，甚至会涉及到下面的一个问题，影子的形成原因。(因为做的这些实验对像都是光线穿得过的,而要引导学生对于激光电筒在其它介质中它运行的方式，这就要学生做实验时不要一味死板地跟着我做什么就只做什么的情况出现)这时就可以把光线和光束的画法点出来。

说课稿ppt

教学反思
一、课前准备充分，利用卡片、图片、课件教学资源内容丰富、生动、有趣，变抽象为直观，启发得更快，学生更乐于学习。二、营造轻松的学习环境，提高学习效果。三年级的学生注意力持续时间短，各种各样的竞赛活动能使他们积极参与课堂活动，一直保持饱满的学习情绪。三、重难点突出。通过形式多样的练习，学生主动接受新知的能力较强，对重点单词和句子掌握得好。四、不足之处在于，教学对话时flah动画中外教的发音比较模糊，学生模仿起来比较容易出错，这些都是因为没有考虑到学生的课堂实际接受能力，对教材的分析不够透彻，在今后的备课当中这是我要改进的地方。
2 能力目标
• 激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。通过游戏等活动，培养学生的合作意识。
3 情感目标
4. 教学重点难点
• 1.重点：掌握句型：Do you like…? Yes, I do.\No, I don’t .I like… • 2.难点：名词的复数的读法。
四. 说教法、学法
为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点、突出难点，遵循“以学生为主体，教师为主导的思想，我充分利用实物和多媒体课件，把情境教学法，游戏教学法，TPR教学法，任务教学法有机结合，让学生感受到有趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生真正用英语去思维，而不是被动接受知识。（1）小组活动学习法和了一学期的英语，英语功底还是很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。因此在教学过程中注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学。
三说教学目标及重难点
1 .知识目标
• 能够听说认读单词apple, pear, orange, banana. • 会说会用句型：Do you like…? Yes,I do.\No,I don’t.I like…并能在实际情境中运用。 • 通过学习使学生形成有效的学习策略及自主学习的能力。

立定跳远说课稿徐维琴ppt课件.ppt

教学过程
1）准备部分：
“顶拐”游戏；压肩（双人）、压腿；快速跑。（放音乐）
2)基本部分：
设疑：同学们，在跳跃练习中，如何才能跳得
远、落地轻呢？接下来通过练习我们一起来感受一下吧~~~ 1、复习摆臂； 2、纵跳触线（以头顶触线）； 3、双脚跳过红头线；
4、跳箱练习；
讲解示范动作技术要领和口诀：一摆二蹲三跳起，快速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，平稳落地跳的远。
5、连续三步立定跳远（设定目标）；注：分小组练习。
6、立定跳远入沙坑（测远度）。
7、体能练习：
滚翻接力
结束部分：
1、放松练习：随音乐进行骑自行车放松练习；深呼吸。
立定跳远
课授广时课昌：对县第象第三：二
课小小时学学
一徐年维级琴
教学重、难点：
重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合；难点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。
教学目标：
1．学习立定跳远动作，提高学对体育活动的情趣。培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 3．让学生通过自主选择游戏内容、场地，独立地进行练习，在自主和独立的选择性活动中，培养他们学习做课堂小主人的意识和能力。

职业学校教师培训说课稿PPT模板

重点二
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重点三
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教学难点
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难点一
难点二
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02
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课堂实施
01 点击输入您的文字内容，用简洁的文字对每个分项进行阐述，详细内容应留在演说的过程中用语言来表达。
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四字标题
标题关键词
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标题文本
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03 第三环节
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《记金华的双龙洞》说课稿PPT

听
2分 2.课件出示第一课时学习的看+讲
生词，生认读。
要素组合：听、看、讲、想、做等要素轮换、组合使用，
二、细读课文，感悟理解。
二、
进行有效学习。
（一）学习途中所见景物
（一）
1.默读课文1至3自然段。
1.生Байду номын сангаас静默读课文。
看
2.思考：作者在去双龙洞的途 5分 2.生想，并在文中用横线划想+做
中见到些什么？在书上划一
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册记金华的双龙洞课时说课稿流程性内容提要时间方法策略设计意图通过复习生词的形式对第一课时的内容进行检通过完成练习小卡反馈角色扮演等形式检测学生对重难点的掌握情况统计对双龙洞特点的强化次1315复习生词
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册
《记金华的双龙洞》第2课时说课稿
小组内谈感悟。（3次）
双龙洞奇异特点的强化次数：通
浪线划出相关句子，并感悟
三、团队活动：各团队成员动静转换，团过看、读、做小
三、练习复述。
7分选择一个景点进以导游身份队活动
卡、小组交流、
进行介绍。（2次）
汇报反馈、找句
后测
统计对双龙洞特点的强化次数，达1315次。
四、有感情朗读，并练习背诵喜欢段落。
五、课外实践搜集有关溶洞的图片或
文字资料。
四、1.自由练习题朗读、背看+做+讲 7分诵。（1-2次）
2.指名汇报反馈。(1-2次) 讲＋听
1分五、课外作业。
产生能动性
子、团队角色扮演等手段进行强化，共计13-15次。
四、说板书设计