小学生硬笔书法教案
硬笔书法的教案7篇
硬笔书法的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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硬笔书法教案（精选20篇）
硬笔书法教案硬笔书法教案（精选20篇）硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1.新课指导要注意学字头和党字头笔画的'顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头掌，上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的`搭配、布白。
硬笔书法教案最新3篇
硬笔书法教案最新3篇硬笔书法教案篇一教学目标：1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的'书写技能。
2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学时间：教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1．要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。
2．抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1．欣赏名家作品。
2．欣赏自己的作品3．师生进行相互评议。
硬笔书法教案篇二教学目标：学习汉字由基本笔画结合而成为字体的书写方法，认识独体字的各种形态，掌握典型的几种独体字的书写规律，了解独体字的特征和书写要领，并学会把连笔技术运用到独体字书写中。
教学重点：掌握典型的几种独体字的'书写规律。
学写《登鹳雀楼》。
教学难点：学生在练习中归纳和总结书写的要领。
教学方法：讲授法、练习法、讨论法、评价法教学过程：一、课前活动讲书法家的故事二、学习新知1、独体字的形态分类：通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。
为了方便学习，便于记忆，只须把独体字归结成方形、扁形、长形、斜形四大类。
2、独体字形书写学习（请观看视频4分钟）(1)方形独体字书写学习(2)扁形独体字书写学习(3)长形独体字书写学习(4)斜形独体字书写学习三、练习巩固1、基本独体字例学习(1)方形独体字例：生、办、交、业、专、东(2)扁形独体字例：四、以、六、九、小、立(3)长形独体字例：目、才、中、自、丹、习(4)斜形独体字例：式、武、我、万、亏、勿(5)不规则独体字例：本、司、及、毛、川2、小提示：写独体字时要遵循自然的原则，某个独体字是长形的，就写长形；是扁形就写扁形；尤其是斜形独体字，不要把它写正，有时候还会斜得夸张些，方显字体灵动和飞扬，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有艺术的感觉。
硬笔书法教案集合5篇
硬笔书法教案集合5篇硬笔书法教案1一、学生情况分析经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。
二、教材分析本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。
本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。
三、教学目标1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。
2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。
4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。
四、重、难点1、要求正确的写字姿势、握笔方法。
2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。
五、教学措施1、让学生平时养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。
2 、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。
3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。
4、培养学生的写字兴趣和审美能力。
5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。
六、课时安排本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来安排。
硬笔书法教案2一.教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
小学四年级硬笔书法 教案
小学四年级硬笔书法教案一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 掌握基本的硬笔书法笔画和字形。
3. 培养学生的书写规范和美感。
4. 提升学生的专注力和耐心。
二、教学内容1. 介绍硬笔书法的起源和发展。
2. 研究硬笔书法的基本笔画和字形。
3. 练硬笔书法的常用字词和句子。
4. 创作简单的硬笔书法作品。
三、教学步骤1. 导入：通过图片和视频展示，向学生介绍硬笔书法的魅力和重要性。
2. 基本笔画教学：以横、竖、撇、捺等为基础，教授学生如何正确使用硬笔书法笔画。
3. 字形教学：通过示范和指导，让学生掌握常见字的正确书写方法。
4. 练字词和句子：提供练册或字帖，让学生反复练常用字、词和简单句子。
5. 创作硬笔书法作品：鼓励学生根据自己的创意和想法进行硬笔书法作品的创作，展示他们的个性和创造力。
6. 总结：回顾本节课研究的内容，强调书写规范和美感的重要性。
四、教学资源1. 硬笔书法教材、练册和字帖。
2. 图片和视频展示资料。
3. 笔、墨、纸等书写工具。
五、教学评估1. 观察学生的书写姿势和笔画运用是否正确。
2. 评价学生的字形规范程度和美感表现。
3. 根据学生创作的硬笔书法作品进行评估和鼓励。
六、教学延伸1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的竞争意识和研究兴趣。
2. 鼓励学生参观书法展览，拓展他们对书法艺术的认识和理解。
3. 引导学生在日常生活中多写硬笔字，提升他们的书写水平和艺术修养。
七、教学反思本节课的教学目标明确，教学内容安排合理，教学步骤清晰。
但是在教学评估方面可以进一步完善，可以增加针对学生练习过程的实时反馈，帮助他们及时改正错误。
教学延伸方面可以加强对书法文化的介绍和学习资源的拓展。
在后续的教学中，可以进一步优化教学资源的使用，提高学生的学习效果。
小学硬笔书法教案(完整版)
小学硬笔书法教案（完整版）教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握正确的硬笔书法执笔姿势和书写方法，了解汉字的基本笔画和结构特点，能够规范书写简单的汉字。
2 .过程与方法：通过示范、讲解、练习和评价等多种教学方法，引导学生逐步掌握硬笔书法的书写要领，提高学生的书写能力和审美能力。
3 .情感态度价值观：培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，引导学生体会中华优秀传统文化的魅力，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：正确的硬笔书法执笔姿势和书写方法，汉字的基本笔画和结构特点。
教学难点：学生对汉字结构的把握和书写规范性的提高。
教学准备：硬笔、纸张、字帖、示范作品等。
教学过程：一、导入新课1.激发兴趣：展示优秀的硬笔书法作品，让学生感受硬笔书法的魅力，激发学生的学习兴趣。
4 .提问引导：询问学生是否了解硬笔书法，对硬笔书法的认识和感受如何，引出新课内容。
二、学习硬笔书法基本知识1 .硬笔书法概述：介绍硬笔书法的历史渊源、发展过程和特点。
2 .硬笔书法工具介绍：介绍硬笔的种类、选择方法和使用注意事项。
三、学习正确的执笔姿势和书写方法1 .示范讲解：教师示范正确的硬笔书法执笔姿势和书写方法，并讲解要点。
2 .学生模仿：学生模仿教师的示范动作，教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
四、学习汉字的基本笔画和结构特点1 .笔画学习：介绍汉字的基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺等，并逐一进行示范和讲解。
2 .结构分析：分析汉字的结构特点，包括左右结构、上下结构、包围结构等,并引导学生观察和理解。
五、练习书写1 .字帖临摹：学生按照字帖进行临摹练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误书写。
2 .自由书写：学生自由书写一些简单的汉字，教师进行点评和指导，帮助学生提高书写水平。
六、课堂小结1 .总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调正确的执笔姿势和书写方法的重要性。
2 .布置作业：布置适量的硬笔书法练习作业，要求学生回家后认真完成。
硬笔书法教案(15篇)
硬笔书法教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的硬笔书法教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
硬笔书法教案1教学目标：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点：让学生运笔写好横。
教学时间：教学过程：横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，硬笔书法教案06教学内容：正楷笔画的名称及写法教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
横基本平正。
（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。
写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案教案名称：小学生硬笔书法初步教学一、教案目标：1. 熟悉硬笔书法的基本知识和常用工具；2. 学习并掌握硬笔书法的基本笔画和规范字形；3. 培养小学生的字写意识、书写规范和良好的书写习惯；4. 通过书法艺术的学习，丰富学生的审美情趣和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备：硬笔、宣纸、墨水、毛巾等硬笔书法练习用具；2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、练习本、宣纸等学生常用书写用具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一些硬笔书法作品，引起学生对硬笔书法的兴趣，激发他们学习的愿望。
2. 基础知识讲解（10分钟）教师简单介绍硬笔书法的起源、发展和用途，并向学生展示硬笔书法的基本工具，如硬笔、宣纸、墨水等。
3. 规范字形训练（15分钟）教师向学生讲解常用硬笔书法字体的基本结构和写法，并通过示范教学，手把手指导学生进行规范字形的练习。
4. 基本笔画训练（20分钟）教师向学生讲解硬笔书法常用的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并通过示范教学，手把手指导学生进行基本笔画的练习。
5. 模仿书法练习（20分钟）教师将喜欢的硬笔书法作品展示给学生，要求学生观察并模仿书写，注意字形的结构和笔画的连贯性。
6. 作品展示和评价（10分钟）学生互相展示自己的练习作品，并由教师和同学互相评价，鼓励学生的努力和进步。
7. 总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习成果，激发学生对硬笔书法的兴趣，鼓励学生继续努力学习。
四、教学扩展：1. 继续练习硬笔字体，并逐渐提高书写速度和书写质量；2. 鼓励学生参加硬笔书法比赛和展览，提升自己的书法水平；3. 可以请一位专业书法老师来学校进行专题授课，进一步提高学生的硬笔书法技巧。
五、教学评价：1. 教师可以通过学生的练习作品，书写速度和质量进行评价；2. 学生之间互相评价，鼓励和帮助彼此提高；3. 鼓励学生积极参与硬笔书法活动，提高书法水平。
以上是一节小学硬笔书法初步教学的教案，旨在培养学生的书写能力和审美情趣，帮助学生掌握硬笔书法的基本知识和技巧。
硬笔书法教案15课时小学
硬笔书法教案15课时小学教案标题：硬笔书法教案（小学）- 15课时课时安排：1. 课时一：认识硬笔书法2. 课时二：硬笔书法基本笔画练习3. 课时三：硬笔书法基本字形练习4. 课时四：硬笔书法字母练习5. 课时五：硬笔书法常用词语练习6. 课时六：硬笔书法常见句型练习7. 课时七：硬笔书法行书练习8. 课时八：硬笔书法楷书练习9. 课时九：硬笔书法草书练习10. 课时十：硬笔书法篆书练习11. 课时十一：硬笔书法行书字帖练习12. 课时十二：硬笔书法楷书字帖练习13. 课时十三：硬笔书法草书字帖练习14. 课时十四：硬笔书法篆书字帖练习15. 课时十五：硬笔书法综合应用与评价课时一：认识硬笔书法目标：了解硬笔书法的起源、发展和特点。
活动：- 向学生介绍硬笔书法的概念和历史背景。
- 展示一些著名的硬笔书法作品，并讨论学生对硬笔书法的第一印象。
- 分发学习材料，包括硬笔书法的基本工具和练习纸。
课时二：硬笔书法基本笔画练习目标：掌握硬笔书法的基本笔画。
活动：- 介绍硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
- 演示正确的笔画书写方法，并让学生跟随练习。
- 给学生分发练习纸，让他们自行练习书写基本笔画。
课时三：硬笔书法基本字形练习目标：学习硬笔书法的基本字形。
活动：- 展示硬笔书法的基本字形，如横、竖、撇、捺等的组合。
- 演示正确的字形书写方法，并让学生跟随练习。
- 给学生分发练习纸，让他们自行练习书写基本字形。
课时四：硬笔书法字母练习目标：学习硬笔书法中的字母书写。
活动：- 介绍硬笔书法中常用的字母书写规范。
- 演示正确的字母书写方法，并让学生跟随练习。
- 给学生分发练习纸，让他们自行练习书写字母。
（以下课时的内容可以根据学生的学习进度和兴趣进行调整）课时五至课时八：硬笔书法常用词语和句型练习目标：学习硬笔书法中常用的词语和句型书写。
活动：- 展示常用的词语和句型书写范例。
- 演示正确的书写方法，并让学生跟随练习。
小学五年级硬笔书法 教案
小学五年级硬笔书法教案
目标
本教案旨在通过教授小学五年级学生硬笔书法，帮助他们培养良好的书写惯和提高书写技能。
教学素材
- 硬笔字帖
- 国画纸
- 毛笔
- 墨汁
- 水杯
- 水笔墨
教学步骤
第一课：基本笔画的练
1. 学生观察和分析基本笔画的结构和顺序。
2. 学生使用毛笔和墨汁进行基本笔画的模仿练。
3. 学生先在字帖上练，然后尝试在国画纸上书写。
第二课：常见汉字的练
1. 学生研究常见汉字的结构和书写规范。
2. 学生通过模仿和练，掌握常见汉字的书写技巧。
3. 学生在字帖和国画纸上进行常见汉字的练。
第三课：组词练
1. 学生研究如何根据已学的基本笔画和常见汉字，组成不同的词语。
2. 学生通过练，提高组词的能力和书写流利度。
第四课：写作练
1. 学生通过练，掌握常见字的正确用法和书写方法。
2. 学生进行短文或句子的书写练，提高整体书写水平。
教学评估
- 观察学生的书写姿势、笔画结构和书写速度。
- 阅读和评价学生的字帖和写作练作业。
教学延伸
- 鼓励学生参加硬笔书法比赛，提高研究动力和兴趣。
- 组织书法展览，展示学生的作品，增强他们对书法的自信心。
结论
通过本教案的教学，小学五年级学生将能够掌握硬笔书法的基
本笔画和常见汉字的书写技巧。
同时，他们也将培养良好的书写习
惯和提高书写水平，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
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小学生硬笔书法教案 第（1）课时 课题：书法---写字基本知识课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
第（2）课时 课题：书写练习1课型：新授课 教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程： 小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准
上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打某）。 春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4、学生练习，教师巡回指导。三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南 我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时 课题：书写练习2课型：新授课 教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。教学过程： 一、讲评上一课作业情况。 1、表扬书写优秀者，展示其作业。2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。二、指导“车”字旁写法：
1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。1、观察范字。2、明确写法。 “轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。四、课后延伸书写：斩、转
板书设计：书写练习2、轻、斩、转 我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
2 第（4）课时
课题:结构特点（六）课型:新授课教学目标:1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练习，写好课文中的例字。 重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。教学过程：一、复习巩固二、教学新课
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3教师根据实际情况小结，提出要求。2.指导书写例字
（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔
我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。
第（5）课时 课题：怎样写好字课型：复习课 教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。教学过程： 一、正确的学书之路1．临帖 临帖是学习书法的最根本的方法。古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。2．专一
学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。3．博采众长
当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。4．字外功夫
练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。 3 综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法
明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。1．临帖和摹帖
这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。摹帖和临帖各有优点，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。“临”的方法就是看着字帖，照着写。只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。所以，初学者可以临摹并用，相互补充。2．每天定量
事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。3．循序渐进
学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：
第一，先正楷，后行草。苏轼说：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走。”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。
第三，先点画，后结构，再章法。书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。
第（6）课时 课题：结构特点（七）课型：新授课 教学目标：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握字的结构，学习写法。教学过程： 一、观察例字，进行讨论：