高中政治哲学生活判断题易混易错
高二哲学前八课易混易错知识点(高度总结,知识点很全)
生活与哲学前八课易混易错知识点1、哲学的基本问题:_______。
A 物质和意识的关系问题 B物质和意识的辩证关系问题 A 一方面，思维与存在何者为_______的问题。
对这个问题的不同回答，是划分__________和_____________的唯一标准。
另一方面，思维和存在有无__________的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
2、世界观和方法论的关系：A 世界观决定方法论，方法论体现世界观 B世界观和方法论相互决定 A3、世界观研究的是______问题，下列说法是世界观的是 AA 太阳东升西落B 事物的运动是有规律的4、在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”等行列。
这反映了（）A 世界观决定方法论B 方法论影响世界观 A5、哲学的两大基本派别是_______和______。
两个对子是_______,__________。
各种辩证法或形而上学的思想总是附属于___________________。
6、唯物主义分为_____________________（把物质归结为具体的物质形态，如_________________等）；_____________________（把物质归结为____________，具有机械性、形而上学性、唯心史观）；____________________。
判断：气者，理之依也。
古代朴素唯物主义天地合而万物生，阴阳接而变化起。
古代朴素唯物主义生死有命，富贵在天。
客观唯心主义未有这事，先有这理。
客观唯心主义心外无物，心外无理客观唯心主义人病则忧惧，忧惧则见鬼出。
古代朴素唯物主义存在即被感知。
主观唯心主义物是观念的集合。
主观唯心主义原子是世界的本原。
近代形而上学唯物天行有常，不为尧存，不为桀亡。
古代朴素唯物主义（规律具有客观性）7.唯心主义分为________________（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）；_________________________（客观精神是世界的主宰和本源。
绝对精品：政治必修四生活与哲学易混易错知识点小结第三单元
【政治必修四生活与哲学易混易错知识点小结】第三单元思想方法与创新意识1.联系的特性：普遍性、客观性、多样性、条件性常见错误说法：①夸大联系的范围：如“任何事物之间都有联系/任何两个事物之间都有必然联系。
”联系具有普遍性，是指任何事物都处于联系之中，事物内部诸要素之间相互影响制约作用。
②混淆自在事物的联系和人为事物的联系：如“自在事物的联系是客观的，认为事物的联系是主观的。
”或是“自在事物的联系具有社会性。
”联系是客观的，不以人的意志为转移。
事物的联系就其与实践的关系来说，分为自在事物的联系和人为事物的联系，二者都是客观的，自在事物的联系在人类出现之前便已存在，故不具有社会性，而人为事物的联系是人类实践的产物，具有社会性。
③“联系是无条件的。
”联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用，联系是有条件的。
④“联系是客观的，不以人的意志为转移，所以人对事物的联系是无能为力的。
”人可以根据事物固有的联系，改变事物状态，调整原有联系，建立新的联系，如人为事物的联系。
（这里注意，人为事物的联系一旦形成，便独立于人的意志之外，具有客观性。
）2.整体和部分辩证关系：常见错误说法：“整体和部分相互决定”或“部分决定整体”。
更正：整体决定部分，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
3.整体与部分&系统与要素：常见错误：“整体和部分的关系就是系统和要素的关系。
”一定要强调“在一定意义上”，整体和部分的关系就是系统和要素的关系，因为系统除了具有整体性，还具有有序性和内部结构的优化趋向（即层次性）等特性，所以当事物之间或一事物内部诸要素之间呈现有序、优化组合的情况下，便是系统和要素的关系。
注意整体与部分功能之和存在下面三种情况：①1+1>2 ②1+1<2 ③1+1=2所以说整体功能不一定总是大于部分功能之和，只有部分合理优化构成整体，才能实现整体功能大于部分功能之和。
生活与哲学易错易混知识点
生活与哲学易错易混知识点在我们的日常生活中，哲学似乎是一门高深莫测的学问，但实际上，它与我们的生活息息相关。
然而，在学习和理解生活与哲学的过程中，有一些易错易混的知识点，需要我们特别注意。
一、唯物主义与唯心主义唯物主义认为物质是世界的本原，物质决定意识；唯心主义则认为意识是世界的本原，意识决定物质。
这是哲学的基本派别划分，也是最容易混淆的知识点之一。
易错点在于，有些同学会简单地认为只要强调精神、思想的作用就是唯心主义，而忽略了其是否认为意识决定物质这一关键判断标准。
例如，当我们说“人要有坚定的信念才能成功”，这并不意味着就是唯心主义，因为这里强调的是信念作为一种精神力量对人的行动的推动作用，而不是认为信念决定了一切物质存在。
易混点在于，主观唯心主义和客观唯心主义的区分。
主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
例如，“存在就是被感知”“心外无物”等观点。
客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
比如，“理在事先”“绝对理念是万事万物的本原”。
二、辩证法与形而上学辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，而形而上学则用孤立、静止、片面的观点看问题。
易错点在于，不能准确理解发展的观点。
发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，是前进的、上升的运动变化。
有些同学会把事物的简单变化，如数量的增减、位置的移动等误认为是发展。
易混点是辩证法中的量变与质变。
量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化；质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
两者的关系是量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
但在实际判断中，同学们容易忽视量变积累到一定程度才会引起质变，以及质变又为新的量变开辟道路。
高中政治人教版必修四生活与哲学易错易混点 课件
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第四课 探索世界的本质 1、物质是标志客观存在的哲学范畴。 2、运动是物质的唯一特性和存在方式。 3、运动是相对的，静止是绝对的。 4、人们可以发现、认识和利用规律，也可以制定、废除、创造、
二是思维和存在有没有同一性的问题。第一个方面是划分唯物主义与唯心主义的
依据,第二个方面是划分可知论与不可知论的依据。)
5.哲学的基本问题是物质与意识的辩证关系。
(提示:哲学的基本问题是物质与意识的关系问题,马克思主义哲学才对二者的关
系作出了科学的辩证的回答。)
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6.人类社会产生以后,自然界的存在和发展以人的意志为转移。 (提示:人类社会产生以后,自然界的发展被深深地打上了人的烙印,但人类不论是
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第二课 百舸争流的思想 1、哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。 2、对思维和存在关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义
的唯一标准。 3、唯物主义是完全正确的，唯心主义是完全错误的。 4、二元论是独立于唯物主义和唯心主义之外的第三大哲学派别。
第三课 时代精神的精华 1、马克思主义哲学的直接理论来源是黑格尔的唯物主义和费尔巴
(提示:规律是客观的,人们发挥主观能动性可以认识和利用规律,但人们发挥主观 能动性应以尊重客观规律为基础,不能超越客观条件和规律的制约。) 9.只要发挥主观能动性,办事情就能成功。
(提示:充分发挥主观能动性是我们想问题、办事情取得成功的必要条件。只有 在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性,想问题、办事情才能成功;反之,会遭到 失败。)
(提示:人脑是产生意识的物质器官,但是,人脑并不能自行产生意识。意识的内容来源于 客观存在,实践才是产生意识的源泉。) 13.意识活动的内容和形式是由人脑决定的。
哲学易错易混点总结课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四
哲学易错易混检测1、哲学智慧产生于人类的思维活动2、哲学是关于世界观的科学，是科学的世界观和方法论的统一3、哲学是具体科学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导4、哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题5、在生活中，人们都会遇到思维和存在的关系问题6、哲学上的“两个对子”和哲学的两个基本派别是一样的7、客观唯心主义把客观精神看作世界的本原8、马克思主义哲学的核心观点是与时俱进产生于人类的实践活动哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一具体科学是哲学的基础是物质和意识的关系问题（思维和存在的关系问题）两个对子是：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学；基本派别是唯物和唯心对实践对9、意识是大脑的机能，其内容和形式都是主观的，是物质的派生物10、离开运动谈物质是唯心主义的观点11、运动是物质唯一特性和存在方式12、发挥主观能动性是尊重客观规律的前提条件13、人能够能动的认识世界、能动的改造世界14、任何事物之间都是互相联系的15、事物的联系是创造出来的，人为事物的联系具有人化的特点，是主观的16、整体功能总会大于部分功能之和意识是人脑的机能，内容是客观的、形式是主观的尊重客观规律是发挥主观能动性的前提对联系有条件，任何事物与它周围的事物是普遍联系的联系是客观的，人为事物和自在事物的联系都是客观的系统优化的时候，才会整体功能大于部分功能之和离开运动谈物质是形而上学，离开物质谈运动是唯心主义运动是物质的根本属性和存在方式，客观实在性是物质的唯一特性17、人们可以根据自己的需要创造联系18、部分的功能会影响整体，要立足部分19、发展的实质是扬弃，是周而复始的循环20、事物发展的状态是前进行和曲折性的统一21、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果22、矛盾同一性寓于斗争性中，普遍性寓于特殊性中23、承认矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键根据固有的联系建立新的具体联系立足整体发展的实质是事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡，辩证否定的实质是扬弃发展的途径是前进性和曲折性的统一，状态是量变和质变的统一对矛盾的斗争性寓于同一性中承认矛盾的普遍性是坚持辩证法的前提，具体问题具体分析是解决矛盾的关键24、事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的25、矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的26、感性认识是获得理性认识的来源27、感性认识具有直接现实性，理性认识不具有直接现实性28、实践是一种主观性活动，最基本的实践活动是科学实验。
高中政治必修4《生活与哲学》判断题
高中政治必修4《生活与哲学》判断题唯物论部分1、物质和意识相互影响，相互制约；解析:物质决定意识，意识对物质有能动作用，因此，物质和意识相互影响是正确的。
但物质的决定作用是第一位的，因此相互制约不正确.2、意识离不开物质，物质也离不开意识，两者相互依存；正确说法：物质可以脱离意识而存在，并非相互依存。
3、意识的形式和内容都是客观的。
正确说法：意识的内容是客观存在的主观映像，所以意识的内容是客观的；但意识的形式是主观的。
5、意识的能动作用表现在只有正确意识才能反映事物本质；（错误）P386、意识的能动作用表现在只有正确意识才对事物有反作用；（错误）P387、意识对事物的发展起促进作用；P40（错误）(正确的意识才对客观事物的发展起促进作用)8、意识能够直接引起客观事物的变化；（错误）P409、意识能够正确指导人们的实践活动；（错误）P4010、意识是人脑对客观事物的正确反映；正确说法：意识是人脑对客观事物的反映（不一定是正确）；11、运动是物质的唯一特性，使事物处于显著的变化之中。
正确说法：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的根本属性，不一定是显著的变化。
12、运动是相对的、有条件的，静止是绝对的、无条件的。
注意：颠倒了二者的特点。
13、发挥主观能动性可以认识和改造规律；正确说法：人可以认识规律，但不能改造（创造、改变、消灭）规律。
14、春夏秋冬四季更替、昼夜循环、苹果落地，属于自然规律；注意：规律不能等同于规律的表现形式15、“天灾不由人，抗灾不由天”，坚持了客观规律性和主观能动性的统一；（正确）P4116、规律是客观的，尊重规律按规律办事是成功的前提，违背规律必将受到规律的惩罚；（正确）17、实事求是是按规律办事的前提；（错误）18、人们可以改变或创造条件，使规律发生作用的表现形式发生变化；（正确）19、是否发挥主观能动性是办事情取得成功的决定性因素；（错误）20、规律的存在和发生作用是无条件的；（错误）21、规律发生作用的条件和范围是不可改变的；（错误）22、离开主观能动性的发挥就不能按客观规律办事；（正确）23、因为规律是正确的（错误），所以我们必须把规律作为我们行动的向导；（正确）24、规律是客观的，尊重规律按规律办事是成功的前提，违背规律必将受到规律的惩罚。
2020年高考政治易混易错点全面突破：生活与哲学易错点
《生活与哲学》易错点分析第一单元生活智慧与时代精神1.世界观揭示了事物本质和最普遍的规律。
（提醒：哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律，世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
）2.哲学来源于人们形成的世界观。
（提醒：哲学来源于实践。
）3.哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学。
（提醒：哲学有科学与非科学之分，哲学不是包罗万象的和凌驾于一切科学之上的。
）4.哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学。
（提醒：哲学有科学与非科学之分，并且哲学的研究对象是整个世界及人与世界的关系。
）5.哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。
（提醒：哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性、指导与被指导的关系。
）6.哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。
（提醒：哲学基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据。
哲学基本问题的第一方面是划分唯物主义和唯心主义的依据。
）7.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。
（提醒：二者不能等同。
哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题，而不是物质和意识的辩证关系问题。
物质和意识的辩证关系包括以下两方面的内容：一是物质决定意识，二是意识对物质具有能动的反作用。
）8.追求物质利益就是唯物主义，崇尚精神生活就是唯心主义。
（提醒：应弄清唯物主义和唯心主义各自的根本观点，不可把哲学中的唯物主义和唯心主义庸俗化。
）凡唯物主义都是正确的，凡唯心主义都是错误的。
(×)分析(1)从根本观点上看，唯物主义与唯心主义是根本对立的，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。
从哲学的发展过程来看，唯物主义与唯心主义是相斗争而发展，唯心主义哲学较它先前的唯物主义哲学来讲显然是哲学发展的新阶段，唯心主义哲学在其发展过程中也丰富和发展了辩证法。
因此，唯心主义在其发展史上有其进步、正确的因素，不能绝对地认为凡唯心主义都是错误的。
正确与错误都是相比较而存在的，相对于马克思主义哲学来讲，无论是唯心主义哲学，还是旧唯物主义哲学都有错误的一面。
高中政治必修四《哲学与文化》易混易错知识点
高中政治必修四《哲学与文化》易混易错知识点第一单元探索世界与把握规律第三课把握世界的规律1．任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。
（ × ）【阐释】事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。
2．事物的联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。
（ × ）【阐释】联系是普遍的、客观的，但又是具体的、有条件的。
3．自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
（ × ）【阐释】自在事物的联系是客观的，尽管人为事物的联系是人类实践的产物，但仍是客观的。
4．事物的整体功能大于部分功能之和。
（ × ）【阐释】整体功能不等于部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。
5．人可以根据自身发展需要，建立新的具体联系。
（ × ）【阐释】人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，创造条件建立新的联系。
6、要着眼于事物的要素进行系统优化。
（ × ）【阐释】应着眼于事物的整体进行系统优化。
7．立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用。
（ × ）【阐释】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。
我们应当树立全局观念，立足整体。
8．联系具有多样性，要从事物固有的联系中把握事物。
（ × ）【阐释】联系具有多样性，条件性，要求我们一切以时间、地点和条件为转移。
联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物。
9．自在事物的联系在人类产生之前就有，也是永远不变的。
（ × ）【阐释】自在事物的联系在人类产生之前就有，但它自身可能会随着时间的变化发生变化。
10．事物的任何变化都是发展。
【阐释】运动和变化既有的是前进的，有的是是倒退的，只有前进的、上升的运动、变化才是发展，但发展一定是变化。
11．新出现的事物就是新事物。
【阐释】新事物一般是新出现的事物，但新出现的事物不一定就是新事物。
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高中政治哲学生活判断题易混易错哲学生活判断题(后附答案）唯物论1、物质是标志客观存在的哲学范畴。
2、生产力是客观的，生产关系是生产过程中结成的人与人之间的关系，因而是主观的。
3、物质的唯一特性是运动。
4、“承认相对静止，否认绝对运动”是相对主义和诡辩论，“承认绝对运动，否认相对静止”是形而上学的不变论。
5、春夏秋冬四季更替，白天黑夜昼夜循环，水往低处流，地球围绕太阳运转，都是自然规律。
6、规律是客观的，因而规律是永恒存在、万古不变的。
7、人不能违背规律，但可以创造、制定、废除、改变、消灭规律。
8、规律是客观的，是不以人的意志为转移的，因而，人在客观规律面前是无能为力的。
9、发挥主观能动性是认识和利用规律的前提和基础。
10、客观规律和主观能动性相互制约。
11、意识是大脑特有的机能。
12、意识是人脑特有的机能，意识来源于人脑。
13、意识的形式和内容都是主观的。
14、意识是人脑对客观存在的正确反映，既可以反映过去、现在，也可以对未来作出反映。
15、意识能反作用于客观事物，能直接引起客观事物的变化。
16、意识对客观事物的发展具有促进作用。
17、物质与意识相互依赖、相互影响、相互制约、不可分割。
18、艺术创作是源于现实又高于现实的，这说明意识对客观存在的反映，这就像是照相机、镜子对事物的反映。
19、“日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，也是对客观存在的反映。
20、“人一次也不能踏进同一条河流”，这种观点夸大了运动，是相对主义和诡辩论。
21、“休渔制度”的实施说明，适当放弃主观能动性的发挥是对客观规律的尊重。
22、世界上任何事物都是绝对静止和相对运动的统一。
23、不尊重客观规律，人就不能发挥主观能动性。
24、发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜。
25、人们可以根据自己的需要，利用和改造规律。
26、运动是相对的、永恒的、无条件的，静止是绝对的、暂时的、有条件的。
认识论1.实践是人们改造主观世界的一切活动。
2.实践是人们改造世界的活动。
3.认识依赖于实践，实践是认识的唯一来源。
4.认识决定于实践，是主体对客体的能动反映。
5.实践具有社会历史性，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
6.实践具有社会性，所以不存在单个人的实践活动。
7.实践具有社会性，所以不存在孤立的实践活动。
8.实践具有能动性，是有目的有意识的活动，所以不存在盲目的实践活动。
9.实践主体的需要是推动认识发展的根本动力。
10.实践是获得认识的唯一途径，要获得认识就要亲自参加实践。
11.真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
12.真理是具体的有条件的，任何真理都包含着谬误的成分13.人的认识过程是一个不断推翻已有真理发现新的真理的过程。
14.人的认识过程是一个不断推翻错误认识获得真理的过程。
15.认识有无限性，人们对具体事物的认识永远不可能达到真理。
16.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”与“画图临出秦川景，亲到长安有几人”，共同体现了实践是认识的来源。
17.随着经济的发展，高铁建设全面铺开，与普通铁路相比，高铁速度更快，运力更足。
这说明实践具有社会历史性。
18.真理是标志客观与主观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
19.要想获得真理性认识，要超越历史条件。
20.认识是主观与客观、理论与实践的具体历史的统一。
21.正确的认识是主观与客观、理论与实践的具体历史的统一。
22.真理是主观与客观、理论与实践的统一。
23.真理是客观与主观，实践与理论具体历史的统一。
24.对事物的正确认识要经过从认识到实践，再从实践到认识的过程。
25.习近平新时代中国特色社会主义思想与时俱进，与马克思主义一脉相承，是终极真理，所以想问题办事情要从新时代思想出发，并以此作为检验真理的唯一标准。
26.认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。
27.认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进、螺旋式上升的过程。
28.真理最基本的属性是客观性，因此，真理的形式是客观的。
29.实践是认识的重要来源。
联系观判断题：1.任何事物都处于普遍联系之中。
2.人们可以改变事物固有的联系，创造新的联系。
3.世界是普遍联系的，因此，世界上任何两个事物之间都存在着联系。
4.世界上任何事物都与其周围的事物有联系.5.世界上任何事物都处在联系之中.孤立的事物是不存在的。
6.一事物总是和其他事物有条件的联系着。
7.事物之间都是有联系的。
8.“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”缺乏科学依据，不是对客观存在的反映。
9.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
10.事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化发展。
11.正是事物之间的相互联系相互作用构成了事物的发展。
12.联系是客观的，人生历程中的联系不能够调整。
13.整体功能总是大于部分功能之和。
14.在系统内，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。
15.联系是普遍的、客观的、无条件的。
16.事物之间都存在着满足人们现实需要的客观联系.17.人为事物的联系是人类实践活动的产物,因而是客观的。
18.人为物的联系形成之后便独立于人的意识之外。
19.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。
20.经济全球化是不以人的意志为转移的自在事物的联系。
21.画家通过对水、墨等物质材料的加工组合，创造物质材料之间本质的必然的联系。
22.离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用。
23.尊重自然固有的客观联系，不能人为地干预生物的生存条件。
24.世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果。
25.联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定实践的原因或结果。
26.部分构成整体，决定和推动整体的发展。
27.整体和部分的关系，就是系统与要素的关系。
28.整体与部分相互影响，相互制约，相互依赖，并在一定条件下相互转化。
29.要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察，分析事物前后相继的联系。
30.自在事物的联系通过实践可以转化为认为事物的联系31.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
32.从整体和部分的区别来看，整体的功能会影响部分，部分也会影响整体。
发展观判断题：1.新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
2.任何事物的发展趋势都是前进的、光明的。
3.事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。
4.没有量变就没有质变，因此量变比质变更重要，量变比质变更能推动事物的发展。
5.只有事物数量的不断增加才能引起质变。
6.只要有量变，就一定会发生质变。
7.事物的变化发展是一个由量变到质变的过程，量变是质变的前提，量变必然引起质变。
8.量的变化的不断积累必然导致质的飞跃。
9.事物的发展总是从量变开始的，量变达到一定程度必然引起质变。
10.发展的实质是事物的前进与上升，是新的事物代替旧的事物。
11.一次量变到质变的过程意味着事物发展变化的终结。
12.“读书破万卷，下笔如有神”体现了事物的发展是前进性与曲折性的统一。
13.发展是质变的表现，质变也是一种发展。
14.新出现的事物就是新事物，新出现的事物总比旧事物优越。
15.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
体现了新事物必然战胜旧事物。
16.安全事故要从细节抓起，是因为事物的变化发展总是从量变开始的。
17.新事物是从旧事物的母体中孕育产生的，因此新事物是对旧事物的全盘接受。
18.事物的发展最终是通过质变来实现的，发展的过程是一个循环往复的过程。
19.事物发展的趋势和方向是曲折的，发展是一种质变，所以所有的质变都是发展。
20.事物发展的总趋势是前进的，这意味着事物在发展的各个阶段方向都是前进的。
21.冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，绳锯木断，都体现了量变和质变的统一。
21.事物发展的状态是前进性与曲折性的统一。
23.新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。
24.每个人的认识都经历着不知到知、有知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识都经历着由浅入深的过程。
25.认识没有重点，科学没有顶峰。
26.统一、相持、平衡和静止都是量变的状态。
统一物的分解、平衡和静止的破坏等都是质变呈现的状态。
矛盾观判断题1、矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争。
2、一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点。
3、矛盾双方的同一是有条件的、绝对的，对立是无条件的、相对的。
4、联系是事物发展的源泉和动力。
5、矛盾双方的对立，推动着事物的运动、变化和发展。
6、任何事物都有利有弊，我们要一分为二、全面看问题。
7、任何事物都包含矛盾，我们要一分为二、全面看问题。
8、矛盾的统一是指同一性与斗争性的相互转化。
9、矛盾就是问题，就是困难，因此矛盾越少越好；矛盾是事物发展的动力，因此矛盾越多越好。
10、矛盾具有普遍性，因此是永远不可以解决的。
11、矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来，普遍性包含着特殊性。
12、矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。
13、承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键、是关于矛盾问题的精髓。
14、事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。
创新观判断题1、辩证否定是一事物对另一事物的否定。
2、事物发展必须彻底否定原有事物。
3、辩证否定必须借助外力才能实现，它要求我们学会在绝对不相容的对立中思维。
4、只要创新，就能解决实际问题。
5、创新就是对既往的否定和对现实的肯定，对既往的否定就是对现实的肯定。
6、革命批判精神是认识发展的动力。
7、理论基础上的实践创新是社会发展和变革的先导。
8、创新是对既有理论、实践、规律的突破，可超越客观条件。
9、形而上学否定观是外力的否定，在绝对不相容的对立中思维，肯定一切，否定一切。
10、辩证的否定是新事物全盘否定旧事物。
11、辩证否定的思维方法就是在绝对不相容的对立中思维。
12、创新就是要敢于否定权威，破除一切传统思想观念。
13、只要创新就能推动事物向前发展。
14、联系和发展是唯物辩证法的两个总特征，辩证否定观是唯物辩证法的实质与核心。
15、辩证否定是联系的环节，总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
16、辩证法的本质是批判的、革命的和创新的。
实践基础上的理论创新是社会变革的先导。
17、形而上学的否定观认为否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果；把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切。
18、唯物辩证法和形而上学的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
十一课寻觅社会的真谛判断题1.社会意识与社会存在变化、发展的不完全同步性是社会意识相对独立性的最突出表现。
2.社会存在决定社会意识，社会意识的变化和社会存在的变化是同步的。