第3课 盛唐气象 教学设计
第3课盛唐气象 教案
第3课盛唐气象教学设计一、学习目标1.了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
2.通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。
二、教学重难点1.重点：了解盛唐经济的繁荣；知道唐朝与吐蕃的友好关系；知道唐诗。
2.难点：知道曲辕犁、简车是唐朝先进的农业生产工具，了解它们的结构原理；明白唐朝民族政策的特点和作用；了解李白、杜甫、白居易诗歌的特色及灿烂夺目的书法和绘画。
三、教学过程一、导入新课(多媒体播放视频——《中国诗词大会》节选)唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易之名如雷贯耳。
盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。
二、新课讲授目标导学一：经济的繁荣1．图文展示曲辕犁唐朝长安城平面图2．学生阅读教材并结合材料，从农业、手工业和商业三个方面概括唐朝经济发展的表现。
提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。
(2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。
(3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
2．手工业的发达教师：唐朝丝织业和陶瓷业发展迅速。
你能说说唐代丝织业、陶瓷业技术的高超表现在哪里吗？(展示唐朝的一些丝织品、陶瓷等)学生：(归纳)丝织业：品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。
陶瓷业：以越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为著名。
其他：造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。
教师：(过渡)农业、手工业的发展促进了唐朝商业的繁荣。
第3课 盛唐气象-部编版七年级历史下册教案
第3课盛唐气象-部编版七年级历史下册教案
一、教学目标
1.了解盛唐时期的社会经济、文化状况
2.理解盛唐时期气象对社会经济、文化的影响
3.学会使用历史资料进行一定的历史探究和分析
二、教学重难点
1.盛唐时期的社会经济、文化状况
2.盛唐时期气象对社会经济、文化的影响
三、教学过程
A. 导入
1.调动学生学习历史的兴趣，提问：你知道盛唐时期的中国是怎样的吗？
2.通过引入《太平广记》中的一个故事来激发学生的兴趣
B. 分类整理学习资料
1.让学生分组，每个组负责一种盛唐时期的社会经济、文化状况，例如：–华丽的宫殿建筑和寺庙
–繁荣的艺术文化和科技发展
–丰富的社会生活和风土人情
2.每个组查阅相关历史资料，整理出所需信息并分别汇报
C. 盛唐时期气象的影响
1.导入盛唐时期气象的概念，了解盛唐时期的主要气候类型和降水情况
2.引出盛唐时期气象的影响，例如对农业、物资运输等方面的影响
D. 历史探究与分析
1.分组讨论，探究盛唐时期气象对社会经济、文化的影响是如何体现的
2.汇总讨论结果，形成小论文
E. 总结
1.简单回顾本节课学习的内容
2.让学生自己总结盛唐时期社会经济、文化状况以及气象的影响，并联系现实生活加以思考
四、教学评估
1.手册作业：要求学生们编写一篇名为“盛唐时期的发展与灾害”的小论文，讲述盛唐时期社会、经济、文化的发展，以及气象灾害的影响分析
2.展示：在下节课上，让各小组的代表进行展示，介绍自己小组整理的盛唐时期社会经济、文化状况资料
3.讨论：在展示后进行讨论，加深对盛唐时期的认识。
《第3课_盛唐气象》教案设计
学校
芒海九年制学校
姓名
侯丽红
学科
历史
年级
七年级
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
知识与技能：通过本课的学习，使学生了解唐朝时我国唯一的女皇武则天的统治，开元时期政治、经济的发展情况和长安城的繁荣等主要史实。
过程与方法：展示武则天的图像，观看她登基的视频，提出问题导入新课。接着让学生阅读课文，思考讨论：“武则天是一位什么样的人呢？我们应当怎样来评价她？”唐朝的鼎盛时期出现在什么时候？你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，初步培养学生学会运用客观、辩证的方法分析人物和历史现象的能力。
营造课堂氛围，奠定情感基础。
设疑激趣
导入新课
自主探究
教师点拨
引导更正
指导运用
了解武则天
1、阅读课文
2、说说通过刚刚的影片及课文内容，你获得了什么信息呢？
培养学生从影片中汲取有效信息的能力
了解武则天的政绩
1、指导学生阅读教材进行归纳
2、师生共同分析作用
培养学生概括归纳及动手、动脑能力
小组讨论
课件展示武则天的无字碑：
—杜甫
（1）这首诗描述的是哪一个时期的景象？
（2）诗中体现了唐朝哪些方面的盛世景象？
2．下列说法错误的一项是（）
A.武则天是我国唯一的女皇帝
B.武周政治为唐代中期的繁荣起了承
前启后的作用
C.唐都长安是著名的国际大都市
D.武周统治时期唐朝由盛转衰
板书设计
第3课盛唐气象
一、女皇武则天（惟一；“周”）
二、开元盛世（唐玄宗）
3、师生共同分析作用
初步掌握唐玄宗的改革措施
人教部编版七年级历史下册第一单元第3课盛唐气象 》教案设计
人教版历史七年级下册第三课盛唐气象教学设计第三课盛唐气象【教学目标】知识与能力：了解唐朝前期经济繁荣的情况，了解唐朝的民族交往、民族交融情况和社会风气以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
过程与方法：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。
情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明的光辉篇章。
【教学重难点】教学重点：经济的繁荣，民族交往与交融教学难点：民族交往与交融【教学过程】（一）导入新课：介绍几种陕西西安的传统美食：牛羊肉夹馍、牛羊肉泡馍，biang biang面、菠菜面、锅盔、石子馍。
引出西安五花八门的面食制作工艺，就是源自盛唐时期的农业繁荣，盛唐时代，粮食充盈，人们充分利用这些多的吃不完的粮食，加工制作成各种各样的食品，既满足了他们对主食的要求，又大大丰富了当时的饮食生活。
而这种饮食习惯，也历经1300多年一直延续至今。
导入1300多年前的西安——长安。
（二）讲授新课：1、商业（经济的繁荣）⑴长安城出示长安城整体布局图，提出问题：长安整体布局呈现怎样的特点？（学生回答，老师总结：规划整齐）出示白居易诗节选“百千家似围棋局，十二街如种菜畦（qí）。
”——白居易《登观音台望城》，进一步说明长安城布局整齐。
介绍长安城基本情况：唐都长安是当时世界上最大的一座城市，它东西长9721米，南北长8652米。
是同一时期阿拉伯帝国首都巴格达的6倍、东罗马帝国首都君士坦丁堡的7倍。
纵贯南北11条、横贯东西的14条主要街道宽度在20—120米不等。
作为全城中轴线的朱崔大街更是达到155米，（以沈阳青年大街为例作比较，让学生有真实的感受）当时的各国使臣，沿着如同广场一样宽广的朱崔大街前往朝觐的时候，这番中华民族的威武之气，这番泱泱大国的盛世景象，无不将其心灵深深震撼。
第3课 盛唐气象 教案 (新部编人教版七年级下册历史)
第3课盛唐气象[教学目的]1．知识与技能理解唐朝前期的经济繁荣情况，理解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史奉献。
2．过程与方法通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，理解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。
3．情感态度与价值观理解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，理解各族人民共同谱写了中华文明开展的光芒篇章。
[教学重点和难点]重点：经济繁荣、民族的交往与交融。
难点：民族的交往与交融。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济开展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间互相联络，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。
2．学情分析(请按学生的实际情况进展补充。
)3．教学方法阅读讲解法、材料分析法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法[教学准备]多媒体课件、图片、小黑板。
[教学过程]唐朝前期施行开通友好的民族政策，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安。
展示?唐朝后期疆域和边疆各族的分布?，提出问题：吐蕃位于我国什么地方？唐太宗时期，谁统一青藏高原各个部落？赞普干布统一了青藏高原后，实行了一系列开展消费、改革制度的措施。
展示?步辇图?，提出问题：?步辇图?反映什么历史事件？你能从这幅图中指出哪位是唐太宗？哪位是禄东赞吗？展示?大昭寺内的文成公主入吐蕃壁画?，老师讲述：唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。
想一想：展示材料和图片，提出问题：唐蕃友好关系有哪些新开展？展示材料，提出问题：唐蕃友好关系有哪些意义？老师分析材料，得出结论：唐蕃和以下问题。
观察图片，答复以下问题。
学生观察图片，答复以下问题。
学生观察图片，理解文成公主入藏的概况。
学生阅读材料，答复以下问题：唐中宗时金城公主与尺带珠丹和亲。
人教部编版七年级下册 第3课盛唐气象教案设计
人教部编版五四学制中国历史第二册第3课盛唐气象教案一、课标要求内容要点：通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术,了解盛唐的社会气象；以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。
认知提示：知道唐朝开明的政策和统治者博大的胸怀与盛唐气象之间的关系。
解读：唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。
农业生产迅速发展，手工业、商业繁盛，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。
同时,唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强,我国统一多民族封建国家得到进一步发展。
政治、经济、文化的发展，各民族之间的相互影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，使唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。
经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。
二、学习目标1、知识与能力：了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
2、过程与方法：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。
3、情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强学生知中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。
三、重点难点1、教学重点：（1）经济的繁荣（2）民族交往与融合2、教学难点：民族交往与融合四、教学方法教为主导，学为主体，练为主线。
提倡预习，自主学习。
先学后教，教师启发。
五、课时：一课时六、课型：新授课七、教学准备：课件，教案，多媒体教室。
八、教学过程1、检查预习：同学们好，我们提前预习了第3课盛唐气象，看这么几个关键词，来回答问题。
（1）盛唐气象表现在哪些方面?(2)经济繁荣表现在哪些行业？（3）唐朝与哪些少数民族关系密切？（4）唐朝著名诗人有谁？谈一谈他们各自的风格？2、导入新课：“长安百花时，风景宜轻薄。
《第3课 盛唐气象》教学设计(甘肃省县级优课)
盛世辉煌看大唐，独领风骚展气象研课标说教材人教五·四学制2011课标版（部编）历史七年级下册第3课《盛唐气象》尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我研课标说教材的内容是人教五·四学制2011课标版（部编）七年级历史下册第一单元第3课《盛唐气象》,下面我分4个部分，依次进行研说，即说课标、说教材、说教学理念与方法、说教学过程。
一、说课标义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。
学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。
课程标准对本课的要求如下:●通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
●以文成公主入藏等史实为例，说明唐代民族关系和睦。
二、说教材本单元主要讲述的是隋唐五代时期的历史，重点强调隋唐时期是古代中国社会繁荣，国家强盛，统一多民族国家发展的重要时期，本课主要展现的是唐朝经济繁荣发展，文化发达，民族关系融洽的欣欣向荣的繁盛景象。
旧版北师大教材用了5课内容分别讲述了唐代农业、手工业、商业、民族关系等内容，而部编版教材用一课内容通过使用大量的图片展示了唐朝在农业、手工业、商业的繁荣及丰富多彩的社会文化生活，给学生以实实在在的盛唐印象，更加凸显了盛唐时期在各个方面都取得了辉煌的成果，在本单元乃至本册教材中都起着至关重要的作用，是学习中国古代史的必修课。
三、说教学理念与方法下面我将从学生学情、学习目标、教学重难点三个方面进行阐述。
（一）学生学情七年级学生思维活跃、有强烈的求知欲，学习主动性强。
但又缺乏足够的历史知识基础，没有养成良好的学习历史的习惯，缺乏探究能力。
因此，要在课堂上把知识点梳理清楚，就要从学生的年龄特征及知识结构出发，通过图片、视频等直观资料入手，层层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。
第3课《盛唐气象》教学设计
第3课《盛唐气象》教学设计《第3课《盛唐气象》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读通过本课学习认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情,具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。
教学目标与内容通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。
1.概括唐朝时期盛世经济繁荣的表现。
2．了解文成公主入藏和亲的故事，理解文成公主入藏的意义和唐太宗开明的民族政策。
3．了解唐朝开放的社会风气含义。
4．掌握唐朝文学艺术等方面的主要成就，了解唐朝的著名诗人、书法家和画家及其代表作。
确定教学目标与内容的理据创设情景、激发学生学习的兴趣让学生整体感知课本内容检查自学情况且直观，容易记忆培养学生学以致用的能力培养学生读材料和概括的能力培养学生的探究能力检查学生的自学情况培养学生热爱祖国大家庭的情感培养合作探究能力和学以致用的能力培养合作的能力培养学生提取有效信息的能力教学具体环节导入新课播放视频《盛唐气象》，引入课题。
讲授新课 1.出示本节课的学习目标。
2.学生根据学习目标自主学习课本内容。
3.学习第一部分：经济的繁荣（1）学习农业的发展。
让学生根据课本说出农业发展的表现（2）重点让学生了解盛唐时期的新式农具：曲辕犁和筒车。
播放视频观看。
（3）材料研读：据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时，低则舀水，高则泄水”。
想一想，使用筒车的好处是什么？（4）学习手工业的发展。
说出手工业发展的具体表现。
（5）展示丝织业的图片并讲解。
并进行材料研读，回答问题。
（6）展示陶瓷器的图片并讲解。
重点介绍唐三彩：唐三彩的制作是在白底的陶胎上，刷上一层无色釉，再用黄、绿、青三色加以装饰，烧成色彩鲜艳的三彩陶器。
其造型美观大方，是艺术的珍品。
（7）学习商业的发展，重点介绍大都市长安。
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第3课盛唐气象教学设计❶教学分析➷了解文成公主入藏等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。
【教材分析】本课为统编教材《中国历史》七年级下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第3 课，上接唐初政治局面，下启唐朝对外文化交流，在课程结构上起到承上启下的作用。
本课主要学习内容共分四个子目，即经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。
唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。
农业生产迅速发展，手工业、商业繁盛，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。
同时，唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，我国统一多民族封建国家得到进一步发展。
政治、经济、文化的发展，各民族之间的相互影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，使唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。
经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。
【学情分析】本课内容的学习对象是七年级学生，他们的参与意识、求知欲和表现欲都较强，学习历史的积极性较高。
但其形象思维占主导地位，抽象思维能力较弱，持久的注意力仍需以活动的多样性刺激来维持。
因此，本课的教学应从学生的实际出发,借助形象生动的图片、视频资源创设学习情境，设计形式多样的有趣的课堂活动，使教学活动更加符合学生的学习需求；同时，指导学生研读材料分析问题，帮助学生形成正确的历史思维，培养历史学科核心素养。
【核心素养】1．了解唐朝农业、手工业、商业发展的史实。
了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献；了解和掌握唐朝时期在文学艺术方面的主要成就；（唯物史观、史料实证）2.通过对相关历史图片和文献资料的阅读和鉴赏，了解盛唐气象，分析相关现象出现的原因；（历史解释）3.了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习民族交往与交融的历史进程中，了解各民族共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。
（家国情怀）【重点难点】教学重点：唐朝经济的繁荣；唐朝的民族交往与交融。
教学难点：盛唐繁荣的特征及原因。
❷教学过程➷一、导入新课多媒体出示图文材料：,唐代曲辕犁结构图唐代大明宫复原想象图曲辕犁由十几个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。
大明宫，大唐帝国的大朝正宫，唐朝的政治中心和国家象征，位于唐京师长安(今西安)北侧的龙首原，是唐长安城三座主要宫殿“三大内”(大明宫、太极宫、兴庆宫)中规模最大的一座，称为“东内”。
自唐高宗起，先后有17位唐朝皇帝在此处理朝政，历时达240余年。
大明宫是唐帝国最宏伟壮丽的宫殿建筑群，也是当时世界上面积最大的宫殿建筑群，映衬了当时唐朝强盛的国力和磅礴的气势。
教师讲述：你还知道唐朝出现了哪些领先世界的生产技术吗？你知道唐都长安的城市布局和城市繁荣的盛况吗？让我们走进第3课盛唐气象里去了解吧！二、新课讲授目录01经济的繁荣—— 经济发展，国力强盛话繁荣02民族交往与交融——政策开明，民族关系有发展03开放的社会风—— 大国自信，社会开放增活力04多彩的文学艺术——文学艺术，名家辈出耀华夏目标导学一：经济发展，国力强盛话繁荣（经济的繁荣）1.展示材料：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫教师：这首诗描述的是哪个时期的什么社会现象？学生：开元年间，粮食丰收、国家富足的社会现象。
教师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现一派繁荣景象。
在农业方面，垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。
唐朝政府非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。
2.（多媒体展示历史图片）史料解读材料一：,筒车唐三彩骑驼乐舞俑水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以溉稻田，日夜不息，绝胜(胜过)人力。
——[元]王桢《农书》材料二：唐朝长安城平面图且如天下诸津，舟航所聚……弘舸巨舰，千轴万艘，交易往还，昧旦永日。
——《旧唐书·崔融传》3.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。
学生回答：农业、手工业、商业发展，长安城是一座国际性的大都会。
教师归纳总结：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进(如：发明筒车和曲辕犁)；修建了很多水利工程。
(2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，如越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩。
(3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
（设计意图：培养学生阅读材料、提取有效信息、进而分析和归纳的能力。
）目标导学二：政策开明，民族关系有发展（民族交往与交融）1.（多媒体展示历史图片与史料）史料解读材料一：唐朝前期边疆各族形势图材料二：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
——唐太宗夏四月丁酉，御顺天门，军吏执颉利(突厥可汗)以献捷。
自是西北诸蕃咸请上尊号为“天可汗”，于是降玺书册命其君长，则兼称之。
——《旧唐书》卷三《太宗纪·下》（多媒体出示材料一地图，提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先）教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。
）(教师指导学生）观察《唐朝前期边疆各族形势》图，找出唐朝前期边疆主要的少数民族及民族政权，（1）思考这些少数民族政权与唐朝的关系如何？唐朝前期边疆主要的少数民族及民族政权：突厥、回纥、靺鞨、吐蕃、南诏。
唐初，突厥经常对唐朝进行骚扰。
贞观年间，唐太宗发兵反击，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
唐太宗说，“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”意思是说，自古以来的统治者，都重视中原的汉族，而轻视那些少数民族，而我(朕)，却对他们一视同仁!——这体现了唐太宗开明的民族政策。
（2）唐朝民族关系和睦表现在哪些方面?提示：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进-步发展。
②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。
③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝持着友好而密切的联系，他们接受了唐的册封，如唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。
唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天ft南北地区。
④唐太宗得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。
⑤唐蕃和亲。
2.（多媒体展示历史图片与史料）史料解读材料三:松赞干布和文成公主图片、《步辇图》材料四：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
——选自乌廷玉编写《隋唐史话》3.（多媒体出示材料三人物，提出问题：简要介绍一下松赞干布的基本情况）读图结合教材，要求学生概括松赞干布的情况，观察唐朝阎立本《步辇图》。
提示：松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。
他还仰慕中原文化，派遣贵族子弟到长安学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠。
《步辇图》画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。
这段历史佳话，以戏剧、壁画、歌舞等形式在民间广泛传播。
4.（多媒体出示材料四，提出问题：简要介绍一下文成公主远嫁的基本情况）读材料四和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。
答案提示：①情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。
文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。
还带去了很多手工工匠。
②影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
【教学补充】(教师指导学生）阅读课本第15 页“相关史事”图文：唐中宗时，吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶了金城公主。
赤德祖赞上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃“和同（为）一家”。
唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。
此碑至今仍屹立在拉萨大昭寺前。
（设计意图：培养学生识读图片、阅读材料、提取有效信息、进而分析和归纳的能力。
）目标导学三大国自信，社会开放增活力（开放的社会风气）1.图片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子骑马雕塑）《弈棋仕女图》吹排箫乐伎壁画（见教材）2.(教师指导学生）观察课本第15 页唐戴帷帽女子骑马雕像、《弈棋仕女图》局部、吹排箫乐伎壁画以及《唐画中女子打球》图，思考：唐朝社会风气有何特征？是何表现？提示：特征：社会风气比较开放，社会充满活力，人们昂扬进取、积极向上。
表现：①当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。
②当时的社会风气兼容并包，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
（教师概述）唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。
唐诗题材丰富，风格多样，诗坛气象万千，名家辈出。
当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。
（设计意图：渗透家国情怀，感受大唐的强盛是其兼容并蓄，开放包容的政策造就的）目标导学三大国自信，社会开放增活力（开放的社会风气）1.图片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子骑马雕塑）《弈棋仕女图》吹排箫乐伎壁画（见教材）2.(教师指导学生）观察课本第15 页唐戴帷帽女子骑马雕像、《弈棋仕女图》局部、吹排箫乐伎壁画以及《唐画中女子打球》图，思考：唐朝社会风气有何特征？是何表现？提示：特征：社会风气比较开放，社会充满活力，人们昂扬进取、积极向上。
表现：①当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。
②当时的社会风气兼容并包，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
（教师概述）唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。
唐诗题材丰富，风格多样，诗坛气象万千，名家辈出。
当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。
（设计意图：渗透家国情怀，感受大唐的强盛是其兼容并蓄，开放包容的政策造就的）目标导学四文学艺术，名家辈出耀华夏（多彩的文学艺术）1.(多媒体展示:李白、杜甫、白居易的画像)2.（多媒体出示李白、杜甫、白居易代表作）分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面内容？李白诗中描写庐山瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。