宝葫芦的秘密好书推荐
好书推荐《宝葫芦的秘密》
陈禹西家长暑假里，我和孩子读了现代著名作家张天翼先生的《宝葫芦的秘密》一书，直到现在，孩子对此书还是爱不释手，还能绘声绘色、津津有味的讲起文中的情节。我也是第一次读这本书，读的过程中心一直悬着，一直在猜想“宝葫芦为什么那么神奇，它是怎么把王葆想要的东西变出来的呢？”
书中的小学生王葆拥有了一个神奇的宝贝——宝葫芦。这个宝葫芦什么都可以变出来，可以为王葆做出一道很难的数学题，可以为王葆变出好多好吃的零食，可以为王葆变出他不用动手就可以得到的飞机模型。王葆很是快乐。你是不是也很羡慕呢？但是，后来王葆却为拥有这个宝葫芦生出了无数的烦恼，最后竟然把这个宝葫芦砸碎了。你是不是觉得很可惜呀，那么到底是怎么回事呢？这就得小朋友们自己去读这本书了。
我相信小朋友们读了这本书，一定会有很多话想说，一定会有很多收获的，我更相信每个孩子心中都渴望拥有一个属于自己的宝葫芦，小朋友们快去寻找属于自己的宝葫芦吧！
宝葫芦的秘密读书心得体会五篇
宝葫芦的秘密读书心得体会五篇 篇一 这个故事是关于一个叫王葆的孩子的。有一天，他去钓鱼，不小心钓到一个葫芦，葫芦可以实现他所有的愿望，想要什么有什么，想要吃的就会有很多好吃的; 想要玩具就有很多玩具，宝葫芦还给他了许多罕见名贵的花，他想要自行车，许多的奖状和锦旗，用不完的钱，宝葫芦也替他的写作业，学习，并为他做模型飞机、电磁起重机……他觉得自己过着非常幸福的生活，自己也和别人不一样，是一个特殊幸福的人。 宝葫芦用魔法帮助王葆，帮助他恢复学习的自信，但宝葫芦也帮了不少忙，使王葆有很讨厌宝葫芦。 在图书馆借书，宝葫芦为了让他拿到《科学画报》这本书，惹了不少麻烦;和他一起下象棋的同学，他想吃另一边的马，那象棋就到他嘴里;他和同学们玩牌，拿起牌，他们发现别人的牌跑到了他手里;还有一场数学考试，宝葫芦用了魔法，偷走了学生苏鸣凤的试卷写了王葆的名字，这让王葆受到了老师的批评和同学们的嘲笑。 他伤心地离开了学校和家……后来，他发现猴宝葫芦给
他的所有东西都是偷来的。王葆很伤心，觉得自己成了大家都讨厌的小偷。 他觉得有了宝葫芦是一件不快乐的事情，他决定把宝葫芦扔掉，他把宝葫芦的秘密告诉了大家，宝葫芦也失去了魔力，他也像正常人一样，心里变的轻松了。 虽然这仅仅是王葆做的一个梦，但是这个故事让我知道：无论做什么是依靠他们自己的大脑思考，做自己，不要不劳而获，努力工作的成果是最快乐的，能给你要什么有什么的东西，是不能带来幸福，相反可能还会给你带来不幸。 参考宝葫芦的秘密读书体会篇二 《宝葫芦的秘密》是张天翼老作家写的一部名扬中外的著名小说。 这部小说的主人公是一个小学生——王葆。有一天，他钓鱼时意外得到了一个能使人心想事成的宝葫芦。于是，他便开始使用这个神奇的宝葫芦，他让宝葫芦帮他“搬运”来了一些并不属于他的奖章、奖状、锦旗……可有了这些东西，王葆却并不快乐，他多次想要烧掉、打碎这个宝葫芦，可宝葫芦却毫发无损。后来，王葆鼓起勇气，在全校公开了宝葫芦的秘密，让宝葫芦完全失灵了。这时，王葆才发现自己原
宝葫芦的秘密
宝葫芦的秘密》班级“童书共读”活动小记 / 2012-06-16 14:00:37 / 个人分类： 阅读时间：2012年3月—2012年4月 阅读者：三六班全体孩子、老师 阅读书目名称：张天翼着名童话《宝葫芦的秘密》 阅读过程： 一、书籍内容简介 小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。 他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。 考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。 王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。 王葆惊醒，原是南柯一梦…… 这部长篇童话是张天翼的代表作，也是深深影响了数代中国孩子的优秀儿童文学作品。 二、阅读目标： 1、继续激发孩子的阅读兴趣，接触更多的优秀儿童文学作品。
2、培养孩子更规范的独立阅读习惯，如正确的读书姿势、借助工具书 识字、批注等好习惯。 3、初步培养孩子的概括能力和摘抄能力。 4、初步感知书籍文字版与电影版的异同，培养对电影作品的鉴赏能 力。 三、阅读形式： 1、分章节自读，要求：利用工具书标注陌生字音；概括每个章节的内 容。（每周阅读课开火车检查朗读并交流） 《宝葫芦的秘密》班级读书会教案及设计思路 今天，在学校试教了一遍，自我感觉还不错，学生也挺高兴的。心中的石头总算小小地落了地。希望周三能更好！加油！ 贴上我的教案和设计思路，敬请品评。 活动目标 1交流阅读感受，加深对作品的理解 2感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释 3以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣 课前游戏 一、整体感知，交流感受 师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行一次班级读书会。读书会，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、交流，没有对，也没有错，可以放心大胆地说。 我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密） 师：这篇童话主要讲了什么事呢
部编人教版四年级下册《宝葫芦的秘密(节选)》类文阅读理解
25 宝葫芦的秘密（节选） 做宝葫芦的主人（节选） 张天翼 水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举,就钓上了一个东西,像有弹（tán dàn）性似（sì shì）的蹦到了岸上,还“咯咕噜!”一声。 真的是一个葫芦!湿答答的。满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听，原来是在说话:“谢谢，谢谢!” 我在心里自问自:“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗?” 这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了(原来我心里想的什么，它竟完全知道! ) :“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的（dí de）确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。 听听它的话!说得多亲切!不过我还得（děi de）问个明白:“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢?你为什么单要让我做你的主人呢?” “因为你和别人不同，你是一个很好的少年……” 我连忙问:“什么? 我怎么个好法?我哪方面好?你倒说说。” 它说，我在各方面都好。我听得真，它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。 （选自《宝葫芦的秘密》山东友谊出版社） 1.用“√”在文中括号里选择正确的读音。 2. 文中从和两个方面来描写了宝葫芦，在文中找出相关的句子，用“”标出来。 3.文中画“”的句子是对“我”的一段心理描写，写出了“我”对宝葫芦的质疑。 4.文中省略号的作用是（）。 A. 引文的省略 B. 列举的省略 C. 说话断断续续 D.话未说完 5. 宝葫芦为什么会找上“我”做主人？
宝葫芦的秘密读书心得
宝葫芦的秘密读书心得 但是好景不长，宝葫芦分不出指令的意思，例如上次象棋比赛，王葆为了赢，悄悄地对宝葫芦说：“吃车!吃象!宝葫芦糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。还有一次他数学考试想作弊考一百分就委托宝葫芦帮忙，可它却等别人写完后搬了过来，受到了老师的训斥，一气之下他把宝葫芦扔到了湖里。 文中有一地方令我深爱启发：当王葆扔掉宝葫芦之后，他刻苦学习，按时完成作业，积极参加课外活动，成了校内数一数二的好学生。 虽然宝葫芦有无穷无尽的魔法，但它没有自己的想法，别人叫它做什么它就做什么，根本不理解这件事的目的。其实人身上也有“魔法“，那就是潜能，只是有些人不去挖掘它而已。 文中有两句话使我终生难忘。王葆老师常说“天上不会掉馅饼，只有自己靠自己”;王葆爸爸常说“不要把小心眼放在做坏事上，要放在学习上，学习成绩肯定会提高。” 宝葫芦的秘密读书心得2 “自己的事情自己做”是我上幼儿园时就会了的一句话。那天下午，我和弟弟一起在电脑的风行网上看了《宝葫芦的秘密》这部电影。 影片中，主人公王葆在一次偶然的意外中“钓”到了宝葫芦。于是，宝葫芦“帮助”王葆完成了许多事情，可是每次都违背了王葆的心愿。为此，宝葫芦自己也是心存愧疚，不过，他是真心希望主人能够高兴的。 宝葫芦帮王葆“偷”答案，害的王葆被刘老师批评;宝葫芦帮王
葆钓鱼，结果让同学们不相信这些鱼是王葆自己钓的;王葆和同学比 赛下象棋，宝葫芦帮助王葆“吃棋”;王葆很喜欢模型玩具，宝葫芦 将所有的玩具都送到了王葆的家里;宝葫芦帮助王葆制作了一个模型，让同学觉得这是王葆买的……等等。宝葫芦给王葆帮倒忙的事情数不胜数。最后，王葆通过自己的不懈努力，在游泳锦标赛中为学校荣获了冠军。 这个故事让我明白：世界上是没有天上掉馅饼的事情，也没有不劳而获的事情。所有的成功都是要靠自己不懈的努力所争取的。比如那些伟人，他们成功的背后，是要付出一定的代价的。正是因为他们付出的汗水和艰辛要比我们多，所以他们才会如此的伟大，被人们称赞的。 以后，我要好好学习，奋发向上，争取取得一个优异的好成绩! 宝葫芦的秘密读书心得3 在梦中，王葆去钓鱼，可钓着钓着就睡着了。等他醒来一拔鱼竿，钓到了一个想要什么就能让王葆得到什么的神奇宝葫芦，从此，他成了宝葫芦的主人。宝葫芦告诉他不能让别人知道它的事情，否则它就完蛋了，王葆答应了他。 宝葫芦虽然无所不能，但是它也经常给王葆惹麻烦，让它进电影里、吃棋子、在同学面前出丑、把玩具店的玩具全带回家。 王葆不要它了，这时王葆知道应该发奋学习，游泳比赛为全队获得了一等奖?当他知道宝葫芦没有帮助他的时候，他非常高兴，因为 这些成绩是自己努力的成果。后来宝葫芦真的走了，但是它依然是王
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43。《普希金诗选》——（俄）普希金44。《契诃夫短篇小说精选》 45。《泰戈尔诗选》——（印）泰戈尔46。《堂吉诃德》——（西）塞万提斯47。《童年》——（苏联）高尔基48．《冰心散文集》 49．《科学家的故事》 50．《受益一生的哲理故事》 51。《感动童心的108个亲情故事》52．《谁动了我的奶酪》 53．《感受生命中的阳光》 54。《成长比分数更重要》 55．《地球之谜》 56．《世界未解之谜》 57．《朱自清散文集》 58。《伊索寓言精选》 以下是林海音作品： 59.《冬青树》(1955) 60.《绿藻与咸蛋》(1957) 61.《晓云》(1959) 62.《城南旧事》(1960) 63.《婚姻的故事》(1963) 64.《烛芯》(1965) 《做客美国》(1966) 《两地》(1966) 《薇薇的周记》(1968) 《窗》(1972) 《林海音自选集》(1975) 《剪影话文坛》(1984) 《家住书坊边》(1987) 《林海音童话集》(1987) 《一家之主》(1988) 《金鲤鱼的百裥裙》(1993) 《奶奶的傻瓜相机》(1994) 《往事悠悠》(1995) 《英子的心》(1996) 《我们看海去》(1996) 《驴打滚》(1996) 《林海音文集》(1997) 《城南旧影》(2000) 《林海音作品集》(2000)
《宝葫芦的秘密》读书交流会
《宝葫芦的秘密》读书交流会 活动目标 1、学生分小组汇报，以本组独特的方式交流阅读感受，加深对作品的理解 2 、老师通过读书评注的对比展示，引导学生了解做读书评注的方法 3、通过汇报交流，让学生明白：世界上没有不劳而获的东西，只有靠自己的努力，才能收获丰收的果实！ 活动重点： 1、老师通过读书评注的对比展示，引导学生了解做读书评注的方法 2、通过汇报交流，让学生明白：世界上没有不劳而获的东西，只有靠自己的努力，才能收获丰收的果实！ 活动准备： 教师准备课件、学生分小组准备读书交流汇报 一、激趣导入 1、老师小结三月份读书情况：同学们，高尔基说过：书是人类进步的阶梯（课件），所以，我们铁路小学特别重视培养同学们的读书习惯，看，从开学到现在，咱们班同学读了好多本书，（出示阅读树图片）。其中，3月份，咱们班的必读书目是《宝葫芦的秘密》（图片），同学们都已经读完了这本书，你们有哪些收获呢？今天这节课，就让我们上一节读书交流汇报课，一起走近宝葫芦，揭开宝葫芦的秘密。（课件：题目、班级） 二、整体感知 1、读这本书之前，老师布置了读书任务卡（出示读书卡：一、了解这本书讲的是什么？二、说一说书中的主人公给你留下了什么印象？三、学做读书评注四、分小组设计本组独特的汇报方式）现在就请各小组用喜欢的方式来展示你们读书的收获吧！ 2、分小组汇报展示： 第一组介绍这本书 （1）概括这本书讲的是什么？（老师随机评价：这么厚的一本书，你用几句话就准确地概括出来了，你真厉害；你的概括能力真 让人佩服） （2）说一说对书中人物的评价，为什么留下这样的印象？（教师评价：你说的有理有据，真让人信服） （3）展示自己的思维导图（教师评价：你们能根据自己的理解，用
25 宝葫芦的秘密知识点
25 宝葫芦的秘密知识点 一、生字词语。 我会写： 介：jiè 介绍绍：shào 绍兴妖：yāo 妖化妖艳妖媚矩：jǔ 规矩 乖：guāi 乖巧撵：niǎn 撵走滚：tàng 滚烫溜：liù 溜走丫：yā丫头 拽：zhuài 拉拽福：fú 福气舔：tiǎn 舔唇葵：kuí 葵花 瘦：shòu 瘦弱罢：bà 罢休 多音字： 冲：chòng（冲劲儿）chōng（冲锋）假：jiǎ（假如）jià（暑假） 溜：liū （溜冰）（溜走）liù（一溜烟）（水溜） 近义词： 规矩——规则让步——退让联系——联想幻想——梦想 每逢——每当幸福——美满假如——假设希望——盼望 立刻——马上要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸 声明——申明平平常常——普普通通 反义词： 得到——失去幸福——痛苦幻想——现实省心——操心 普通——特殊声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂 理解词语： 声明：公开表态或说明真相；也可指声明的公告。 每逢：每当遇到、 远足：比较远的徒步旅行。
龙宫：神话中龙王的宫殿。 联系：彼此接上关系。 规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个故事。 幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。 词语扩展： ABCC式的词语 可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍生机勃勃议论纷 纷行色匆匆 ABAB式的词语 介绍介绍参观参考思考思考观察观察 AABB式的词语 平平常常安安静静明明白白清清楚楚 “又A又B”式的词语 又大又圆又白又胖又瘦又长又高又大 课内词语： 介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵 二、作者介绍： 张天翼（1906—1985），小说家、儿童文学作家。 主要作品：《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。 三、作品介绍： 《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼（1906—1985）1958年创作的童话。其故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天他的愿望实
读书心得体会 宝葫芦的秘密读书心得
宝葫芦的秘密读书心得 《宝葫芦的秘密》讲的是，一个叫王葆的孩子，在一天得到了一件宝贝——宝葫芦，从此他想要什么，就有什么，一切都来得那么容易，让他吃不了、用不完、玩不尽。下面是为大家收集整理的宝葫芦的秘密读书心得，欢迎大家阅读。 宝葫芦的秘密读书心得篇1 暑假，我看了一部令我难以忘怀的电影《宝葫芦的秘密》。电影里有个叫王葆的小男孩，很爱做梦。一天回家，他做着作业便伏在桌上沉沉地睡去，梦见了……。 王葆推着单车去钓鱼。当他走入一片竹林时，很神奇的，有小鸟为他指路，青蛙把他引到湖边。放下钓竿、水桶，想起数学没有预习，上课又会回答不出问题，同学们又会笑他，不由得对着湖面大喊起来："我要比他们优秀，最好不要费劲"。话音刚落，王葆居然钓到了一个万能的宝葫芦，从此，王葆便成了宝葫芦的主人。宝葫芦帮了王葆很多忙，特别是很多"倒忙"。 令我印象深刻的是"象棋对弈"。王葆边下棋边说："我要吃掉你的马。""我要吃掉你的炮。"……躲在树上助阵的宝葫芦听见了，赶紧念起"咒语"，使一颗颗棋子直飞进王葆的嘴里，还纳闷的问："主人，这东西好吃吗?"王葆边吐着棋子边难受的说："这棋子不能吃。"这短短的几分钟，我一直都在哈哈大笑。 王葆在玩具店看到许多玩具，十分喜欢。宝葫芦便满足了主人的愿望，将玩具店里的所有玩具都浩浩荡荡地送到王葆家里，王葆不但
没有高兴，反而生气地将宝葫芦骂了一顿。王葆的爸爸回家了，送给了王葆一辆山地车，王葆兴奋得手舞足蹈。宝葫芦看在眼里，失落极了。 数学考试了，王葆不想费劲，却想考全班第一，只有找宝葫芦帮忙。宝葫芦使用魔法，将考得最好的苏鸣凤的答案全部转移到王葆的试卷上，可是连同苏鸣凤的名字也一同转移了过去，让王葆在老师和同学面前更加出丑了。在这一次"倒忙"之后，王葆狠心地离开了宝葫芦，决心要依靠自己的努力。告别了宝葫芦，依靠自己的勤奋练习，王葆终于在游泳比赛中获得了冠军。 看了《宝葫芦的秘密》，我明白了：世界上没有不劳而获的事。只有一点一滴地不懈努力，才能收获最美最甜的果实。正如刘老师所说的"天下没有掉馅饼的事，凡事都需要努力。" 我也想做一个梦，能和宝葫芦坐着飞机在天空翱翔，能坐着飞船游向太空，那是多么畅快的事啊!不过，还是得自己努力哦! 宝葫芦的秘密读书心得篇2 你知道宝葫芦吗?那是一种你想要什么就来什么的宝贝。故事中的王葆从小就听妈妈讲宝葫芦，后来他做梦梦到钓上一个宝葫芦，过上了"要什么来什么，想什么有什么"的快乐生活。 但是好景不长，宝葫芦分不出指令的意思，例如上次象棋比赛，王葆为了赢，悄悄地对宝葫芦说："吃车!吃象!宝葫芦糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。还有一次他数学考试想作弊考一百分就委托宝葫芦帮忙，可它却等别人写完后搬了过来，受到了老师的训斥，一气之
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读书心得体会关于《宝葫芦的秘密》读书心得8篇.docx
关于《宝葫芦的秘密》读书心得8 篇 《宝葫芦的秘密》是由天津教育出版社出版，小学生必读从书里 的其中一册。故事没有长篇大论讲道理，而是通过故事让孩子明白做 人的道理。下面是小编为大家收集关于《宝葫芦的秘密》读书心得8 篇，欢迎借鉴参考。 《宝葫芦的秘密》读书心得(一)： 在我小的时候，每当父母吩咐要做一件事但自己又万分不情愿去做 的时候，总希望自己能有一件无所不能的宝贝，可以帮我做家务，干农活，做作业，洗衣服，而我可以自由自在地去玩，看电视。后来长大的 时候，又想要一样无所不能的能力，可以帮我解决掉学习和生活工作 中的一切烦恼，可以让我顺顺利利的生活。现在，我则想要一个时光机，可以让我多一些时间处理生活和家庭的事，多一些时间陪伴孩子的成 长。 似乎，随着成长，每一个时期都有想要的一件东西，可以帮助我 达成所愿。就像大雄拥有的多啦 A 梦一样，也如《宝葫芦的秘密》里 的宝葫芦，无所不能，人人称羡。 《宝葫芦的秘密》读书心得(二)： 在这个全面推崇阅读的时代，我们今日的孩子开始更多地接触着 那些优秀的文学读物。而这其中，一些经典的儿童作品又再次得以重 新再版地来到了小读者们的身边。 张天翼创作的儿童小说《宝葫芦的秘密》便是这其中的一本值得 推荐的作品。曾记得孩子四年级上学期时这本读本还被作为寒假时的
课外必读补充读物。尽管这是一个创作已久的故事，但是故事背后的 深意时至今日其实都可以引导孩子们的健康成长。 天津教育出版社最新推出的必读经典系列读物中很是有心地将 这本《宝葫芦的秘密》收罗入内。它与《稻草人》，《彼得，潘》， 《大林和小林》和《加入给我三天光明》共同集结成了一套礼盒装的系 列读本。老故事，新版面，精美的纸质，艳丽的彩色配图，生动经典的 故事让本套读物有着与众不同的阅读和收藏价值。对于这几本经典童书，我其实以前也或多或少地有接触过。不过手捧着手头的这本《宝葫芦的 秘密》时，我更是觉得有种爱不释手的感觉。因为这次的系列读本实在 设计得很是精致，所以读物也更具有阅读的吸引力。所谓的《宝葫芦 的秘密》，我觉得小读者们更值得于去探究其中的成长寓意。透过我们 成年人的眼光，我们也许根本无法想象得到神奇魔力存在的可能性。但 是《宝葫芦的秘密》却偏偏别出心裁地给予小读者们一个神奇的想象空间，孩子居然可以借助着神奇的宝葫芦得到自己想要的东西。只不过这 样的得到并不是真正地获得，而是拆东补西地挪取他人之物。在人品， 在诚实，在面子的PK 之下，孩子们究竟该有何种取舍呢?在故事之中，我们一同和书中的小主人公们明白了人生的成 长道理。那就是我们绝对不能够因为虚荣心，而抛弃诚实和人格的自尊。书中的小主人公为我们书外的孩子竖立了良好的榜样。而书外的小读者 们同样也在一睹同龄人的故事之中领悟着成长的奥秘。书中的宝葫芦秘 密其实只是一个小小的具有魔力的神奇，书外的我们则借由着故事领悟 着正确的人生态度。
宝葫芦的秘密简介
宝葫芦的秘密 作品简介：小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。王葆惊醒，原是南柯一梦……这部长篇童话是张天翼的代表作，也是深深影响了数代中国孩子的优秀儿童文学作品。 作者简介 张天翼（1906-1985），原名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰。张天翼祖籍湖南，出生于江苏南京，曾任中央文学研究所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。张天翼先生是少年儿童非常热爱的儿童文学作家，为我国儿童文学事业的发展做出了很大的贡献。解放后，除了编辑刊物、培养青年文艺工作者外，张天翼先生几乎把所有精力都投入到儿童文学创作中去。早在20世纪20年代末，张天翼就开始从事儿童文学的创作，先后完成了《秃秃大王》、《大林和小林》、《奇怪的地方》、《宝葫芦的秘密》等作品。这些作品以隽永的艺术魅力吸引了成千上万的小读者，成为永恒的经典，被孩子们珍藏在记忆的深处。
宝葫芦的秘密读后感读书心得800字五篇
宝葫芦的秘密读后感读书心得800字五篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 篇一：读宝葫芦的秘密有感 最近，我读了《宝葫芦的秘密》这本书。书中的主人公王葆，得到了一个宝葫芦，从此以后，要什么有什么，想什么来什么。 可是，这不但没帮他忙，反而使他出尽了丑。比如他和同学下象棋，他想把对方的马吃掉，那棋子就跑到自己的嘴里去了;他和同学玩扑克牌，刚拿起牌，就发现别人的牌跑到他手里去了;想做飞机模型，可还没动手，就做好了，什么事都不要自己做，宝葫芦替他做好了，真没意思。 通过这个故事，我懂得了做什么事都要靠自己动手做，想靠别人是不行的。 读了《宝葫芦的秘密》之后，我很受启发。 《宝葫芦的秘密》这本书写一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他在梦中得到了一个”宝葫芦“，从此就能够想要什么就有什么，想什么就来什么。例如，他想要一个飞机模型，宝葫芦就会帮他”变“一个出来。他不会做作业，宝葫芦马上帮他完成，甚至在考试的时候他做不出考题，它也会帮他变出一张答案正确的卷子，他只要填上他的姓名，就可以了。但最后王葆发现，要什么就有什么是不会给自己带来幸福和快乐的，而是无聊和苦恼。最后他把宝葫芦的秘密都揭开了。
通过这个故事，我懂得了做什么事都要靠自己动脑思考、自己动手做，这样才会时时幸福和快乐。 从小就听说了”天上不会掉馅饼“的道理，直到读完《宝葫芦的秘密》这个故事，我才真正明白了其中的涵义。 故事的主人公是一个小男孩，名叫王葆，奶奶经常给他讲”宝葫芦的故事“。有一天，他做了一个奇怪的梦，梦见他得到了朝思暮想的宝葫芦。 于是，王葆真的要什么有什么：香喷喷的卤蛋、甜滋滋的冰糖葫芦，真是让王葆大饱口福。有了宝葫芦，王葆在学校的表现也让同学们刮目相看。可是有一次，宝葫芦却给王葆帮了倒忙：在一次数学考试中，宝葫芦把同学苏鸣凤的答案原封不动地转移给了王葆，结果让数学老师发现了其中的秘密，受到了严厉的批评。 看了这本书，我懂得了：什么事情只有靠自己的勤奋努力才能做好。一分耕耘，一分收获。有多大的付出，就有多大的回报。世上没有笨孩子，只有懒孩子。让我们脚踏实地，发奋努力，相信成功就在不远处向我们招手呢。 篇二：读宝葫芦的秘密有感 在这个暑假中，我读了好几本书，但是我印象最深的一本书是《宝葫芦的秘密》这本书。下面就和我一起来看看我读完这本书后的感想吧。刚开始看的时候，觉得宝葫芦真是一个宝贝，我要是有一个宝葫芦该有多好啊，要什么就有什么。可是当把整本书读完以后我的想法就变了，我认为，宝葫芦虽然可以给我们带来快乐，但是更多的也许
《宝葫芦的秘密》读书活动课指导教案
《宝葫芦的秘密》读书活动课指导教案 活动目标： 1 交流阅读感受，加深对作品的理解 2 感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释 3 以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣 教学过程： 一、整体感知，交流感受 师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行一次班级读书会。读书会，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、交流，没有对，也没有错，可以放心大胆地说。 我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密） 师：这篇童话主要讲了什么事呢？ （王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，想要甚么都能随手拈来，令他既惊且喜。有了这种新法力后，他在学校的表现从此突飞猛进，生活彷佛变得那么完美。但王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。） 你喜欢这本书吗？说明理由 借机插入：
宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么）如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么？ 二、书本知识大比拼 看来这本书大家都读过了，是不是读得很细致呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？ 咱们就分两大组，1、2为一组，3、4为一组。 没有规矩，不成方圆。我宣布比赛规则：比赛分必答题和抢答题，必答题为每组必须回答的问题。抢答题当然是谁举手快谁答，每题10分。 必答题。 第一组 1王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不落空。郑小登 2传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿 3 王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报） 第2组 1班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。谜底：苏鸣凤2神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。谜底：金鱼 3 下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）
《宝葫芦的秘密》阅读题及答案
《宝葫芦的秘密》阅读测试题 选择题（1） 1、《宝葫芦的秘密》选自（ A ） A．《张天翼文学选集》B.《冰心儿童文学选集》C.《巴金儿童文学选集》D.《丰子恺儿童文学选集》 2、《宝葫芦的秘密》中，王葆参加的兴趣小组是（B ） A.文艺小组 B.科学小组 C.航模小组 D.文学小组 3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得了一个宝葫芦，宝葫芦发出的叫声是（ C ） A.咕呱呱 B.呼噜噜 C.格咕噜 D.哗啦啦 4、《宝葫芦的秘密》中，王葆的家庭成员中不包括（ A ） A.爷爷 B.奶奶 C.爸爸 D.妈妈 5、下面的文字出自《宝葫芦的秘密》，“我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。”请说出“我”的名字（ D ） A.郑小登B.姚俊C. 杨栓儿 D.王葆 6、《宝葫芦的秘密》中，王葆捐给班上图书馆的图书是（ B ） A.《环球画报》 B.《科学画报》 C.《365夜故事》 D.《克雷洛夫寓言》 7、《宝葫芦的秘密》中，王葆参加的科学小组的组长是（ D ） A.萧泯生 B.郑小登 C.王葆 D.苏鸣凤 8、《宝葫芦的秘密》中，吸引王葆的一本书的封面上，“是黑咕隆咚的一片，仔细一看，才发现这里面还有个黑影子，而角落里有一只亮堂堂的手，抓着一杆亮晶晶的手枪对着那中间。”这本书是（ B ） A.《黑影》 B.《地窖人影》 C.《暗号000,000！》 D.《暗号》
9、《宝葫芦的秘密》中，既是王葆数学老师，又兼班主任的是（ D ） A.吴先生 B.王先生 C.张先生 D.刘先生 10、《宝葫芦的秘密》中，王葆想借给“老大姐”的书是（ D ） A.《环球画报》 B.《克雷洛夫寓言》 C.《地窖人影》 D.《科学画报》 11、《宝葫芦的秘密》中，王葆有一个同学的字写得怪头怪脑，“一个个净爱把上身斜冲着西北方（按照地图的方向），而把脚跟拐到东南方去。他是（ C ） A.萧泯生 B.郑小登 C.苏鸣凤 D.姚俊 12、《宝葫芦的秘密》中，杨栓儿和王葆逛商场，王葆手里一下子多出了一样他感兴趣的东西是（ A ）A. 望远镜B.飞 镖C.水枪D.保龄球 13、《宝葫芦的秘密》中，王葆的同学姚俊下棋有个习惯的毛病，净爱走什么棋？（ B ） A.兵 B.马 C.炮 D.士 14、《宝葫芦的秘密》中的“老大姐”是谁的姐姐？（ B ） A.萧泯生 B.郑小登 C.王葆 D.苏鸣凤 15、《宝葫芦的秘密》中，王葆从哪儿得到了宝葫芦？（ B ） A.山洞里 B.河里 C.大街上 D.操场上 16、《宝葫芦的秘密》中，杨栓儿是学校传达室杨叔叔的谁？（ A ） A.侄儿 B.儿子 C.外甥 D.邻居 17、《宝葫芦的秘密》中，科学小组要制作的东西是（ C ） A.电磁飞机 B.航模飞机 C.电磁起重机 D.机械起重机 18、《宝葫芦的秘密》中，杨栓儿对王葆赞不绝口，下面哪个选项不符合他对王葆的赞美？（D）
宝葫芦的秘密读后心得体会5篇
宝葫芦的秘密读后心得体会5篇 “世界上没有不劳而获得东西，天上掉下的馅饼往往隐藏着对人不利的东西。下面是推荐的宝葫芦的秘密读后心得体会，仅供大家借鉴。 精选宝葫芦的秘密读后心得体会 (一) 王葆推着单车去钓鱼。当他走入一片竹林时，很神奇的，有小鸟为他指路，青蛙把他引到湖边。放下钓竿、水桶，想起数学没有预习，上课又会回答不出问题，同学们又会笑他，不由得对着湖面大喊起来：”我要比他们优秀，最好不要费劲”。话音刚落，王葆居然钓到了一个万能的宝葫芦，从此，王葆便成了宝葫芦的主人。宝葫芦帮了王葆很多忙，特别是很多”倒忙”。 令我印象深刻的是”象棋对弈”。王葆边下棋边说：”我要吃掉你的马。”“我要吃掉你的炮。”……躲在树上助阵的宝葫芦听见了，赶紧念起”咒语”，使一颗颗棋子直飞进王葆的嘴里，还纳闷的问：”主人，这东西好吃吗?”王葆边吐着棋子边难受的说：”这棋子不能吃。”这短短的几分钟，我一直都在哈哈大笑。 王葆在玩具店看到许多玩具，十分喜欢。宝葫芦便满足了主人的愿望，将玩具店里的所有玩具都浩浩荡荡地送到王葆家里，王葆不但没有高兴，反而生气地将宝葫芦骂了一顿。王葆的爸爸回家了，送给了王葆一辆山地车，王葆兴奋得手舞足蹈。宝葫芦看在眼里，失落极了。
数学考试了，王葆不想费劲，却想考全班第一，只有找宝葫芦帮忙。宝葫芦使用魔法，将考得最好的苏鸣凤的答案全部转移到王葆的试卷上，可是连同苏鸣凤的名字也一同转移了过去，让王葆在老师和同学面前更加出丑了。在这一次”倒忙”之后，王葆狠心地离开了宝葫芦，决心要依靠自己的努力。告别了宝葫芦，依靠自己的勤奋练习，王葆终于在游泳比赛中获得了冠军。 看了《宝葫芦的秘密》，我明白了：世界上没有不劳而获的事。只有一点一滴地不懈努力，才能收获最美最甜的果实。正如刘老师所说的”天下没有掉馅饼的事，凡事都需要努力。” 我也想做一个梦，能和宝葫芦坐着飞机在天空翱翔，能坐着飞船游向太空，那是多么畅快的事啊!不过，还是得自己努力哦! 参考宝葫芦的秘密读后心得体会(二) 在《宝葫芦的秘密》中，王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，奶奶讲了张三、李四、王五和赵六如何找到宝葫芦，并过上了幸福的生活。宝葫芦什么都能变出来，还不幸福啊! 但是，其实事实并没有像想象的那么好，比如，王葆下象棋时，想吃”吃”了对手的”马”，打牌时，王葆要让失去的王牌回来，数学考试时让自己取得好成绩……宝葫芦都帮他实现了。可是，宝葫芦告诉王葆，它变出来的所有东西都是别人事先做好变给他的，是窃取别人的劳动成果。 大家看到了吧，虽然宝葫芦很用心的帮助别人，但都不是靠自己做出来的，宝葫芦的能力不可靠，只是利用别人的成果。如果自己愿意
《宝葫芦的秘密》阅读指导课孟昭娟
《宝葫芦的秘密》阅读指导课 主备教师： 复课时间：上课时间： 教学目的： 1、通过对书中内容的略读，设置悬念，提供想象的空间，激发学生读整本书的欲望。 2、教给学生几种读书的方法：看书名、看封面、猜情节等，学会读一本书。 3、初步感知故事内容，并对作者张天翼有所了解。 教学重点： 1.指导学生正确使用阅读方法，并指导学生做读书笔记，在精读读童话的基础上，理清思路，理解主要童话的内容。 2. 激发学生的课外阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。 教学难点： 1.让学生了解《宝葫芦的秘密》这本书，理解故事说明的道理。 2.使学生学会更多的读书方法，养成良好的阅读习惯。 教学准备： 多媒体课件、教学视频、《宝葫芦的秘密》故事书。 学生准备：故事片断 教学过程： 一、谈话导入 1、师：你发现今天的课和平时有什么不一样吗？ 生：（根据自己的感受谈一谈） 2、师：瞧！今天老师带了这么多书来，我们一起来看看吧！ （展示几本课外书）哦！原来除了我们的课本，还有这么多有趣的书，它们能帮助我们插上想象的翅膀。今天，老师邀请大家和我一起走进一本有趣的童话书。这本书叫做—— 生：齐读书名。 师：你们看！（出示书的封面） 二、导读封面，了解作者及故事主人翁 1、师：看看这本书的封面，你知道了生么？ 生1：我看到一个小男孩。 师：哦！他是故事里的小主人，叫王葆。孩子，你观察到了封面的主要内容，但还不够仔细。仔细的孩子能知道得更多，比如王葆穿着什么，戴着生么，表情是什么样子的…… 生2：王葆戴着红领巾。（师：这说明他是一个……）小学生。（师：你观察得更加仔细了。） 生3：王葆戴着很多奖牌。（师：那他一定是一个很棒的孩子吧！）
《宝葫芦的秘密》阅读推荐教学设计
《宝葫芦的秘密》阅读推荐课 一、教学目标 1、初步感知故事内容，并对作者张天翼有所了解。 2、教给学生几种读书的方法：看封面、读细节、谈感受等，学会读一本书。 3、通过对书中内容的略读，设置悬念，提供想象的空间，激发学生读整本书的欲望。 二、教学重难点 激发学生的课外阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。 三、教学准备 ppt课件、《宝葫芦的秘密》书本。 四、教学过程 （一）谈话导入 1、同学们，你们喜欢看书吗？能和老师分享一下你看过什么书吗？（学生说）。 2、同学们看过的书可真多！看来，咱们班的同学都很爱阅读呀！今天，老师也要和大家分享一本有趣的书，你们看！（出示书本）老师把它请上大屏幕上！ （二）导读封面，了解作者 1、师：这是书的封面，我们读一本书都是先从封面开始的。看一看，从封面上，你发现了什么？ 生1：我发现书的名字是《宝葫芦的秘密》。 生2：我发现上面画着一个小男孩，他钓了一只宝葫芦。 生3：我发现作者是张天翼。 2、师：同学们看的可真仔细！原来我们看一本书可以从封面上了解这么多信息。（出示：书名、作者、插图） 那我们以后看书第一步必须仔细看看封面。（板书：看封面） 3、《宝葫芦的秘密》创作于1958年，是第一部被迪士尼搬上银幕的中国童话经典，值得每一个孩子放进书架珍藏一生。 4、了解作者。 张天翼：现代小说家，儿童文学家，发表了童话《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《秃秃大王》等，被誉为“中国的安徒生”。 （三）初见葫芦，激发兴趣。 1、师：好了，看到这里，你喜欢这本书了吗？对于这本书，你有什么想知道的？ 生1：我想知道这是怎样的宝葫芦？
生2：我想知道宝葫芦有什么秘密？ 生3：我想知道那个小男孩是谁？ 生4：我想知道小男孩和宝葫芦发生了什么故事？ 2、师：同学们想知道的真多，我们就一起去探索宝葫芦的秘密吧！ （出示宝葫芦图片） 3、这是一只神奇的宝葫芦。来，听听它的自我介绍吧。 出示宝葫芦自我介绍，指名读。 宝葫芦：大家好！我是宝葫芦。别看我小，我呀，什么都能变出来：吃的、玩的、用的，要什么有什么！飞上天空，潜入海底，甚至可以帮你在运动会上得第一名，更不用说学习了。有了我，你一定会实现所有的愿望。 师：听了宝葫芦的介绍，你觉得它神奇在哪儿呢？ 生1：神通广大 生2：能变出很多东西 4、那书中的小男孩又是谁呢？（出示王葆的自我介绍） 王葆：大家好！我姓王，叫王葆，现在上二年级了。哎……在学校，我什么都做不好，老师总批评我，同学总笑话我。我有一个愿望，就是成为学校最棒的学生，但最好连一根手指头的力气都不用。 师：听了王葆的介绍，大家觉得这是一个怎样的男孩子呢？ 生1：有点调皮 生2：有点懒惰 生3：想出人头地，却不愿意花力气。 生4：想不劳而获 师：是的，王葆很想成功却不想努力。所以他很想拥有一只神奇的宝葫芦，他能否梦想成真呢？下面我们就走进书中去看看吧！ （四）自主探索，合作交流 1、先来看老师根据同学们刚才的提问总结出的学习提示：（指名读） （1）自由朗读片段1，王葆是怎样得到宝葫芦的？他的心情如何？划出你喜欢的句子。 （2）自由阅读片段2，想一想，宝葫芦想帮王葆实现什么愿望？结果怎样？ 2、下面请同学们拿起手上的阅读材料，根据学习提示，边读边思考，看看王葆和宝葫芦之间有什么故事吧。 3、学生自学，小组交流。 （五）汇报交流，感知故事内容。