能力的形成的原因条件及结构

能力的形成的原因条件及结构

能力的形成与发展受多种因素的影响，归纳为以下几点。

（一）遗传的作用

关于遗传在能力发展和个别差异上形成中的作用，心理学家曾从三个方面进行研究。一是研究血缘关系疏密不同的人在能力上的类似程度。这种研究通常用同卵双生子和异卵双生子来进行。二是研究养子女与亲生父母和养父母能力发展的关系。三是对同卵双生子进行追踪研究。研究结果表明，遗传对能力的主要影响表现在身体素质上，如感官特征、四肢及运动器官的特征、脑的形态和结构特征等。身体素质是能力发展的自然前提，对能力发展有重要影响作用。但过分夸大遗传作用，认为能力可以直接通过生物学的方式遗传给后代，也是不正确的。身体素质只是为能力的发展提供了可能性，后天的多种因素的影响，是更加不容忽视的重要方面。

（二）环境和教育的作用

1、产前因素的影响

胎儿在出生前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及智力的发展，都有重要影响。我国古代早有“胎教”的主张。现代科学也证明，重视产前环境的影响有重要意义。研究发现，母亲怀孕年龄常常影响到胎儿智力的正常发展。以唐氏综合症为例，母亲年龄低于29岁的，其发病率只有1/3000；而母亲怀孕年龄在45~49岁之间的，其发病率为1/40。产前环境的另一影响，是由母亲怀孕期间营养不良、患病服药等因素造成的。母体营养不良不仅会严重影响胎儿脑细胞的数量的增加，而且还会造成流产、死胎等现象。营养不良发生的时间越早，对婴儿的危害也就越严重。另外，母亲怀孕时吸烟、饮酒、接触有毒有害物质、X线照射、腹部撞伤以及患有风疹等疾病，都对胎儿智力发育产生危害作用。

2、早期经验的作用

从出生到青春期，是个体生长发育的关键时期，也是能力发展的重要时期。研究表明，人的神经系统在出生后头四年获得迅速发展，为能力的发展提供了物质基础。早期婴幼儿生活在有丰富刺激的环境里，有接受母爱和与人交往的环境里都有利于儿童能力的发展。特别是言语交往的机会增多对儿童语言的发展有重要作用。

3、学校教育的影响

学生通过系统的接受教育，不仅要掌握知识技能，而且要发展能力和其它心理品质。

（三）实践活动的影响

环境和教育的作用不是机械、被动地为人所接受，外部条件对人发生作用必须通过人的

实践才能使各种能力形成和发展。由于实践的性质、实践的广度和深度上的差异，能力的形成与发展的方向与达到的水平也有很大不同。不同的实践任务向人提出不同的要求，人们在完成任务的活动中不断克服薄弱环节，从而使能力得到相应的发展和提高。

（四）能力的发展和人的主观能动性

能力的提高离不开人的主观努力，即人的自觉能动性。一个人刻苦努力，积极向上，具有广泛的兴趣和强烈的求知欲，他的能力就可能得到发展。一些人的成功往往不是因为他们具有超常的天分，而是由于他们有坚强的意志品质，由于他们具有明确的目的性、果断性、自制力、独立性与顽强性。最后需要指出的是，能力的发展还依赖于自我分析与自我评价的能力。一个善于进行自我评价的人，才能及时发现自己在能力方面的优点和弱点，并通过自己的努力提高自己，使能力朝向确定的目标发展。

总之，能力的发展依赖于多种因素的交互作用，即遗传、环境和主观努力在能力发展过程的作用缺一不可。

能力是具有复杂结构的心理特征的总和。研究和分析能力的结构，对于深入了解能力的本质，合理地设计能力测验的手段，以及科学地拟定能力培养的原则，都是必要的。心理学家致力于研究能力的构成要素，先后形成许多能力结构学说。这些学说主要以能力测量中的不同因素分析方法为基础而提出来的，其中重要的学所有以下几种。

（一）二因素学说

二因素学说是英国心理学家皮尔曼（C.Spearman）于1927年提出的，他认为能力是由一般因素和特殊因素构成，完成任何一种作业都需要这两种因素共同参与。

（二）能力结构理论

美国心理学家吉尔福德（J.P.Guilford）于1959年提出的智力三维结构模型。他认为智力是由120个因素组成，这120个因素按照操作、内容和成果三个维度来分类，就像一个立方体由长、宽、高三维构成一样。操作即思维的方法，可分为认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价5个项目。内容是思维的对象，可分为图形、符号、语义和行为4个项目。成果即把某种操作应用于某种内容获得的结果，可分为单元、类别、关系、体系、转换和蕴涵6个项目。三个维度的任何一个项目之间都可以组合，可以得出5×4×6=120种组合，每一种组合代表一个智力因素。

（三）智力层次结构理论

智力层次结构理论是英国心理学家阜南（P.E.V ernon）1960年提出的。他认为智力结构是按层次排列的，智力的最高层次即第一层，是一般因素（G）；第二层区分为两大因素群，即言语和教育方面的因素和操作及机械方面的因素；第三层次是每个大因素群又分为几个小

因素群，言语和教育因素群分为言语、数量、教育等，操作和机械因素群则分为机械、空间、

操作、运动等；第四层为特殊因素，即各种各样的特殊能力。