奇怪的大石头教案

7.奇怪的大石头

第二课时

课时目标：

1、复习生字词，有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。

教学过程：

一、导入

这一单元，我们接触了好几位名人，有善解人意、尊重儿童的列宁，有关怀、爱护孩子的高尔基，这节课，我们继续学习第7课，看一看李四光平凡生活中的不平凡。

二、复习生字

开火车领读生词

三、初知课文大意

自由读文，说说课文讲了一件什么事。

四、学习课文

（一）质疑课题：这块大石头奇怪在哪里？面对这块奇怪的大石头，儿时的李四光有什么疑问？

（二）学习3~8自然段，了解李四光向师长请教的过程。

1.疑惑的李四光向谁请教了？他的疑惑得到解答了吗？

2.指名读李四光与老师的对话。

3.老师确切的知道这石头的来历吗？从哪些词中可以看

出这是老师的推断。

4.李四光对老师的推测半信半疑，他是怎样思考的？（学习第6段）

5.看来老师的推断是错误的，没得到答案的李四光不甘心，又去问爸爸，爸爸是怎么说的呢?谁愿意与老师配合猜测一下李四光与爸爸的对话？

（三）学习9、10段，解决问题。

1.这个问题难住了师长，可却没拦住小李四光思考、探索的道路，请大家自读9段，找出反应李四光坚持不懈的追寻答案的词语。

2.通过在英国的学习，李四光对儿时的疑问有了一些了解，他觉得这块奇怪的大石头可能是被冰川推动而来的，为了得到确切的答案，他做了什么，学习10段。

五、总结课文，体会人物品质

（一）梳理课文脉络

（二）李四光身上有哪些好品质？

（三）学习了这篇课文，你有什么感想？

（四）总结：李四光善于发现问题，善于动脑，对别人的解答不轻信、不盲从，刨根问底，具有不找到正确答案誓不罢休的执着精神，在平凡的生活中创造了不平凡。