海水资源及其综合利用

海水资源及其综合利用

江苏省怀仁中学 赵利国

1、教学目标

本节内容选自高一新教材《化学》第四章（选学），属综合类课题。特别是在学完卤化物之后，安排本选学内容，有利于学生扩展知识面，初步认识海水资源和综合利用。

2、情感目标

使学生明确化学知识与生产生活实际的紧密联系，从而使学生形成探求知识的意识。

让学生知道大海不但是巨大的资源宝库，而且是人类生命的摇篮和人类情感的寄托。

3、重点内容

海水中的化学资源；海盐生产（盐田法）；海水淡化及综合利用。

4、教学方法

采用情景教学模式，以“趣”入境，以“情”入境。充分利用先进的多媒体教学设备，用Flash制作以大海为背景的各部分内容的课件，增添教学的直观性。

密切联系社会实际，本节课涉及到很多象矿物储量、海盐制取、海水淡化和新能源开发等与生活实际相联系的内容，既增加了学生学习化学的兴趣又增添了学生的社会责任感和使命感。

5、教学过程

引言部分

讲解 以高一语文读本中《海洋与生命》一文中“生命的摇篮”“浩瀚的海洋”“天然的牧场”来

吸引学生→说明人类的生存离不开海洋，从而进入课件中三个主标题：浩瀚的海洋、富饶

的海洋、美丽的海洋。

展示“浩潮的

海洋”

说明地球总面积中，陆地占29%，海洋占71%

学生总结 地大不如海大，山高不如水深。（马里亚纳海沟11034米，珠穆朗玛峰8848米）。

问题

学生讨论

据所学过知识讨论海洋资源种类

展示“富饶的海洋”并分别讲解各小专题 矿产资源—海底油气资源、锰结核、可燃冰等 生物资源—20多万种生物

海洋能源—介绍新能源展望前景—环境保护 海水资源—化学资源宝库

问题 海水中有哪些化学元素呢？

学生讨论 展示课件 “海水资源” 化学元素的故乡

1、元素多达80多种—简介铀及大亚湾核电站

2、多以盐的形成存在—NaCl、MgCl2等

3、水资源丰富

问题 盐含量很高但如何提取呢？水资源丰富但又不能直接利用，怎样才能变为淡水呢？

学生讨论 蒸发法

展示课件

“综合利用”

介绍“盐田法”，海盐生产前景，讲解“苦卤”及其应用

展示“海水淡化” 先介绍“海水蒸馏原理”

问题 如何大规模“淡化海水”？

学生讨论后总结 利用太阳能等

讲解 太阳能蒸发原理示意图并展示海水淡化工厂图片。说明生产谈水同时可得更多物质并

引出“海水综合利用”

展示课件 以“海水”—“海水淡化工厂”为线索，逐一点击鼠标说明其综合利用图示

展示课件“美丽的海洋” 美丽富饶的大海，昔日是生命的摇篮，今日是天然的牧场；大海是人类智慧的源泉，是人类情感的寄托。最后欣赏歌曲《大海啊，故乡》

教学后记：

综合不仅仅是学科间综合，更应该是手段的综合。本课从学科间来看涉及了化学、地理、物理、生物及语文，从思想品德教育的综合教育来看，既进行了节能和开发新能源及其环保教育又进行了爱国主义教育和审美观的教育。

本节课参阅资料：

高一语文读本中《海洋与生命》、《在海边》

高一地理第三章《海洋环境》

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