医学信息专业在校生专业认知现状与问题调查
医学生调查报告
医学生调查报告：培养未来医疗人才的挑战与路径一、引言医学教育是培养未来医生、提升国家医疗服务水平的重要环节。
随着社会的发展和科技的进步，医学教育面临着前所未有的挑战与机遇。
本文通过对我国医学教育现状的深入调查与分析，旨在揭示医学教育的发展挑战，探讨应对策略，为培养更多优秀医学人才提供参考。
二、医学教育现状1. 培养规模与质量的权衡近年来，我国医学教育规模不断扩大，医学院校数量逐年增加。
以某知名医学院为例，过去五年间，其招生人数增长了近40%，招生专业也由原来的5个增加至10个。
这种规模的扩大，一方面满足了社会对医学人才的需求，另一方面也带来了教育质量的担忧。
在追求规模的同时，如何保证医学教育的质量，成为当前医学教育面临的重要问题。
2. 教育模式的改革与创新医学教育模式正从传统的课堂讲授向多元化、实践性教学转变。
例如，某医学院引入了模拟病人教学，通过模拟真实的临床场景，让学生在实践中掌握诊疗技能。
此外，还有一些医学院校开展了国际合作，引进国外先进的教育理念和资源，提升教育质量。
三、医学教育面临的问题1. 课程设置与实际需求脱节医学教育的课程设置在某种程度上与现实临床需求存在差距。
在某医学院的调查中，超过60%的学生反映课程内容与现实临床实践脱节。
例如，心脏疾病的治疗方法在过去几年有了显著进步，但相关课程仍使用几年前的教材，未能涵盖最新的诊疗技术。
2. 教学方法有待改进虽然医学教育模式在不断创新，但许多医学院校的教学方法仍以课堂讲授为主。
在某医学课程中，教师在一个学期内几乎未安排任何小组讨论或案例分析，导致学生对课程内容的理解和吸收效果不佳。
3. 师资力量不足师资力量的不足是医学教育面临的另一个挑战。
在某地方医学院校，由于财政预算限制，教师队伍建设滞后，导致师生比例失衡，教学质量难以保证。
四、医学教育发展路径探索1. 优化课程设置针对课程设置与实际需求脱节的问题，医学院校应调整课程体系，增加实践性课程，减少理论性课程。
校园医学本科生对医学认识的调查
校园医学本科生对医学认识的调查全科医学学习必要性及实践课方式选择调查89人中，88人（98.9%）认为有必要学习全科医学；86人（96.6%）认为应该开设全科医学实践课程，对问卷中实践课的最主要形式这一调查项，49%的人认为应该以见习为主，调查结果具体见图1。
学生认为最适合全科医学的考试形式调查结果显示，54%的学生认为全科医学最适合的考试形式是以平时学习成绩为主，35%的学生认为最适合的考试形式是开卷考试，8%的学生认为最适合的考试形式是撰写论文，具体结果见图2。
只有10.1%的人知道全科医学的学科性质12.4%的人知道全科医学的定义，23.6%知道全科医生的角色，9.0%知道全科医疗与专科医疗的区别，10.1%知道全科医疗在卫生服务体系中的作用；开课后有95.5%的人知道全科医学的学科性质，96.6%知道全科医学的定义。
97.8%知道全科医生的角色，98.9%知道全科医疗与专科医疗的区别，97.8%知道全科医疗在卫生服务体系中的作用，统计学分析有显著差异（P<0.05）。
毕业后择业意愿调查毕业后愿意从事全科医学专业的有75人（84.3%），主要原因是认为有发展空间。
具体结果见表2。
加强全科医学教育，培养高素质的全科医学人才，是我国进行医学教育改革的重要任务。
医学生作为我国全科医师的主要来源，将成为我国未来发展社区卫生服务的骨干，有必要在本科阶段就加强全科医学教育，将全科医学作为医学院校的必修课程[2]。
医学生开设全科医学课程的必要性。
目前，我国开设全科医学教学课程的高等医学院校并不多，全科医学受重视程度普遍不高[3]，尽管近几年我国在加大力度发展全科医学，但是本调查结果显示，在开设全科医学课程之前，仍然有43.8%的学生没有听说过全科医学，仍然有一部分学生毕业后不愿意从事全科医学专业，这在一定程度上会影响我国全科医生队伍的发展，因此，开展全科医学教育有利于引导医学生的全科医学就业选择。
医学检验技术在校学生专业认同现状调查
医学检验技术在校学生专业认同现状调查摘要：自编《长沙医学院医学检验在校学生专业认同调查问卷》，采用分层整群抽样方式对长沙医学院医学检验专业本科在校学生进行问卷调查。
结果显示医学检验专业在校本科生专业认同总分为（88.26±10.626），处于一般水平；性别、就读原因和教学满意度对专业认同影响较大；各年级间专业认同差异明显，呈递减趋势。
应积极采取措施加强学生专业认知教育，健全专业认知教育方案，提高在校生专业认同水平。
关键词：医学检验；专业认同；现状分析从上世纪80年代起，我国各大院校相继成立了医学检验专业，开始培养大量专业人才；医学检验学科在疾病诊治、预防与早期诊断等各个方面，发挥着越来越重要的作用。
且医学检验技术教育的教材内容、理论知识、研究方式与实验手段等方面都有其学科自身的特点，所以针对医学检验技术在校学生开展专业认知情况及影响因素的研究是非常必要的。
而针对现状开展针对性的专业认知教育，对专业课程提出合理化的建议，有利于培养学生专业情感基础，提高学生学习活动积极性，完善医学检验人才培养方式，从而提高人才培养质量，保障医学检验教育事业的健康发展。
本文以长沙医学院医学检验技术专业大一至大三的本科学生为研究对象，调查专业认同现状，分析影响专业认同的因素，为更好地开展专业认知教育提供参考。
一、资料与方法（一）调查对象。
选取长沙医学院医学检验系大一至大三年级的本科生进行调查，按照分层随机抽样的方式发放问卷427份，回收有效问卷400份，问卷有效率为93.7%。
其中男生113人（28.25%），女生287人（71.75%）；大一年级学生116人（29.0%），大二年级学生161人（40.3%），大三年级学生123人（30.8%）。
（二）调查工具和方法。
采用李克特5级评分法自编了《长沙医学院医学检验在校学生专业认同调查问卷》，量表的α系数为0.883。
调查内容包括学生的基本情况和专业认同情况，专业认同维度包括专业认识、专业情感、专业意志、专业价值观、专业技能和专业期望六个维度，总分125分，得分25-<50分为不认同，50-<100分为一般认同，100-<125分为高度认同[1]。
医学信息类专业教育现状
医学信息类专业教育现状摘要：通过对部分高等医学院校医学信息类专业培养目标、课程设置、师资队伍、教学条件等教育基本情况进行调研，总结医学信息类专业教育现状，并对医学信息类专业教育发展提出有针对性的建议。
关键词：医学信息类专业；高等医学院校；信息管理与信息系统专业2016年，国务院印发的《关于促进和规范健康医疗大数据应用发展的指导意见》及《“健康中国2030”规划纲要》中对加强健康医疗（卫生）信息化复合型人才队伍建设的要求，使得卫生信息化人才能力培养得以强化。
高等医学院校的医学信息类专业作为卫生信息化人才培养的摇篮，应及时调整教学体系，以提高学生实践能力、创新能力，缩小人才培养与社会需求间的差距。
本文通过调查部分高等医学院校医学信息类专业教学情况，总结医学信息类专业教育现状，并对医学信息类专业教育发展提出建议。
1研究对象在宏观了解全国高校医学信息类专业设置情况的基础下，根据专业开设时间，从东北、华东、华中、华南、西南等地域选取9所高等医学院校，分别是中国医科大学、新乡医学院、湖北中医药大学、重庆医科大学、广东药科大学、西南医科大学、辽宁中医药大学、安徽医科大学、川北医学院。
以这些医学院校的信息管理与信息系统专业为例，分析医学信息类专业教育现状。
2医学信息类专业教育现状我国医学信息类专业经过三十余年的发展，从无到有、从小到大，形成目前以本科教育为主体，向下涵盖专科教育，向上发展为硕士、博士研究生教育的多层次教育体系[1]。
2.1培养目标9所高等医学院校的教育基本情况及培养目标见表1[2～10]。
可见，各高校在该专业培养目标定位上均体现出了专业性及行业应用性。
2.2师资队伍通过调研发现[2～10]，各校师资队伍有一定保障，专职教师10～25人，学位以硕士学位及以上为主，大多数院校博士所占比例大于学士所占比例，另外通过调查了解到部分学士学位教师正在攻读硕士和博士学位；专业背景方面，以管理学、情报学为主，也有医学、法学、理学等专业背景，较广的专业背景使得人才培养的宽口径、复合型得到强化。
医学生对当前医患关系的认知调查与分析
医学生对当前医患关系的认知调查与分析目的为了解医学生对医患关系紧张度现状的认知、其影响因素及医患关系现状对医学生的影响。
方法对郑州大学医学院及其各附属医院810名医学生进行问卷调查。
结果77.81%的被调查者认为医患关系现状较为紧张，是否实习、专业类型、学历、沟通能力等因素对医学生医患关系紧张度认知有影响；并且，医患关系现状已经对其专业思想产生负面影响，其中媒体报道及社会传闻是其获取医患关系相关信息的两个主要来源。
结论在医学生培养过程中，应加强对和谐医患关系意识的教育；在医患关系信息来源方面，加强媒体报道、社会舆论的正确引导，加大临床带教老师对相关信息的教导力度。
Abstract：Objective This paper aims to investigate the medical students’ recognition on the physician-patient relationship，its influencing factors and the influence on specialty thinking.Methods We used homemade questionnaire to investigate 810 medical students of medical college and the affiliated hospital of Zhengzhou University. Results Show that 77.81% of the medical students thought that there was tension in physician-patient relationship. Practice，professional，academic，communication ability are the risk factors affecting medical students’ recognition on the physician-patient relationship. And the status of physician-patient relationship has negative impact on the specialty thinking. Media reports and social rumor are the two main sources of its acquisition of the doctor-patient relationship related information. Conclusion These results indicate that it is necessary to strengthen education of the knowledge about the physician-patient relationship，strengthen the correct guidance of public opinion，media reports，and strengthen the teaching of relevant information of the clinical guidance.Key words：Medical students；Physician-patient relationship；Recognition；Specialty thinking；Investigation；Analysis医患关系是医务人员与患者在医疗服务过程中产生的特定医治关系，是医疗人际关系中的关键，是整个医学的最本质体现[1]。
临床医学类学生对卫生学课程认知情况及教学满意度调查
1、调查对象与方法
本次调查对象为预防医学专业的学生，采用随机抽样的方式进行调查。通过 问卷调查，了解学生对环境卫生学课程的认知程度，包括课程内容理解、知识掌 握情况等方面。同时，根据需要进行个别访谈，以更深入地了解学生的想法和观 点。
2、调查结果
（1）课程内容理解
调查结果显示，大部分学生对环境卫生学课程的内容有较好的理解，认为课 程内容与实际生活密切相关。但仍有部分学生表示对某些知识点存在困惑，例如： 环境污染物对人体健康的影响机制等。
3、提高教师教学水平，学生的学习进展。教师应不断提升自身的专业素养 和教学能力，同时要加强对学生的和辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题。
4、加强实践教学环节，培养学生的实践操作能力。学校可以与企业、医疗 机构等合作，为学生提供更多的实践机会，让他们在实际工作中加深对环境卫生 学知识的理解和应用。
2、调查结果
（1）教师教学态度
调查显示，大部分学生认为教师能够认真负责地传授知识技能，对学生提出 的问题能够及时回应并给予指导。但部分学生指出，教师在授课过程中可能存在 过于强调理论知识而忽略实践操作的问题。
（2）授课方法
调查结果表明，学生普遍认为教师采用的授课方法较为多样，能够通过不同 的教学方式激发学生的学习兴趣。然而，部分学生建议教师应更多学生的个性化 需求，提供更加定制化的教学辅导。
根据上述调查结果，提出以下建议和展望：
1、优化课程内容结构，加强实践操作能力的培养。教师可以根据学生的反 馈，对课程内容进行优化调整，强调实际应用和案例分析，提高学生的知识运用 能力。
2、进一步丰富授课方法，满足学生的个性化需求。教师可以尝试引入更多 的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
大学生医学调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解大学生的医学学习情况、专业认知以及对医学行业的看法，我们特此设计了这份问卷调查。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您放心填写。
您的宝贵意见将对我们今后的教学和研究工作提供重要参考。
请您根据自己的实际情况，认真填写以下问卷。
一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女2. 您所在的年级：- 大一- 大二- 大三- 大四- 五年制- 八年制3. 您的专业：- 临床医学- 口腔医学- 高原医学- 预防医学- 护理学- 生物医学工程- 检验医学- 药学- 影像医学- 其他医学专业4. 您是否来自农村地区：- 是- 否二、医学学习情况5. 您对目前医学课程的满意度如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意6. 您认为医学课程设置是否合理？- 非常合理- 合理- 一般- 不合理- 非常不合理7. 您是否认为医学实践课程对您的学习有帮助？ - 非常有帮助- 有帮助- 一般- 非常有帮助8. 您是否参加过医学相关的课外活动或实践？- 是- 否9. 如果参加过，您认为这些活动对您的医学学习有哪些帮助？ - 提高临床技能- 拓展医学知识- 增强团队协作能力- 提升沟通能力- 其他（请说明）三、专业认知与职业规划10. 您对自己的医学专业是否满意？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意11. 您认为医学专业的就业前景如何？- 非常好- 好- 一般- 差12. 您未来是否有意愿从事医学相关职业？- 是- 否13. 如果有意愿，您希望从事以下哪种医学相关职业？ - 临床医生- 口腔医生- 预防医学专家- 护理人员- 药剂师- 医学研究人员- 其他（请说明）四、对医学行业的看法14. 您认为目前医学行业存在哪些问题？- 医疗资源分配不均- 医疗费用高昂- 医患关系紧张- 医学伦理问题- 医学教育质量- 其他（请说明）15. 您认为应该如何改善医学行业现状？- 提高医疗资源利用率- 降低医疗费用- 加强医患沟通- 完善医学伦理规范- 提升医学教育质量- 其他（请说明）感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的参与对我们非常重要。
湖北职院医学分院信息化教学调查报告
湖北职院医学分院信息化教学调查报告为了了解湖北职业技术学院医学分院信息化教学的现状和存在的问题，我们进行了一次调查，并整理出以下报告。
一、调查目的和方法：本次调查的目的是了解湖北职业技术学院医学分院信息化教学的现状和存在的问题，帮助学院更好地推进信息化教学的发展。
调查采用了问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收有效问卷176份。
二、调查结果分析：1. 学生对信息化教学的认知程度情况：调查结果显示，有超过六成的学生参与过信息化教学，学生对信息化教学的认知程度较高。
但也有约三成学生表示并没有接触过信息化教学，有待进一步推广和普及。
调查结果显示，大部分学生对信息化教学给予了积极的评价，认为信息化教学可以提高教学效果，提供了更多学习资源和学习方式。
但也有部分学生表示对信息化教学的运用不够成熟，希望能够得到更好的指导和培训。
调查结果显示，学生在信息化教学过程中最常遇到的问题是网络不稳定和教学平台的使用不够方便。
部分学生还表示对于在线交流和讨论的参与度有待提高，希望能够有更多的互动和合作机会。
三、改进方案和建议：基于以上调查结果，我们提出以下改进方案和建议：1. 提高学生对信息化教学的认知程度：加强对学生的宣传和培训，推广信息化教学的理念和优势，提高学生的参与度和积极性。
2. 改善学生在信息化教学中遇到的问题：加强学校网络设备的维护和升级，确保网络稳定性；完善教学平台的功能和易用性，提供更好的用户体验；鼓励学生参与在线交流和讨论，提高互动和合作机会。
3. 提供更多的学习资源和平台：学院应加大对信息化教学的投入，提供更多的学习资源和平台，满足学生多样化的学习需求，提高教学效果。
4. 提供更好的指导和培训：学院应设立信息化教学的指导小组，定期组织相关培训和讲座，提高教师和学生的信息化教学水平，推动信息化教学的进一步发展。
四、结论：湖北职业技术学院医学分院的信息化教学取得了一定的成绩，学生对信息化教学的认知度较高，并且对其评价较为积极。
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匿堂焦皇堂盘查至鲤！至差曼Ｑ鲞墓璺翅！Ｑ竺曼堂！堂丛！Ｑ！垡！！丛堕幽堡至鲤！：塑！：墨Ｑ：丛Ｑ：璺医学信息专业在校生专业认知现状与问题调查木
程艳敏刘岩杨凤丽刘亚民何有琴
（山东省医药卫生科技信息研究所济南２５００６２）［摘要］为了解医学信．ｔ－专业在校生专业认知现状及其存在的问题，预设调查问卷，抽样调查山东省３家医学院校的３７４名医学信息类专业在校生。结果显示医学院校信息类专业在校生对专业认知度极低，专业教育效果差，课程设置不被学生认可，教师教学水平受到质疑，对在校学习努力度有负性影响，亟待改进。【关键词］医学信息学；在校生；专业认知；医学信息人才
ＩｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｏｎＳｔａｔｕｓａｎｄＰｒｏｂｌｅｍｓｏｆＭａｊｏｒＣｏｇｎｉｔｉｏｎｏｆＭｅｄｉｃａｌＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＳｔｕｄｅｎｔｓＣＨＥＮＧＹａｈ—ｍｉｎ，ＬＩＵＹａｈ，ＹＡＮＧ
，０昭一矗，ＨＵＹａ—ｍｉｎ，ＨＥＹｏｕ—ｇ讥ＳｈａｎｄｏｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＭｅｄｉｃｉｎｅａｎｄＨｅａｌｔｈＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，＾，ｍ，Ｉ２５００６２，Ｃｈｉｎａ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｏｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｍａｊｏｒｃｏｇｎｉｔｉｏｎｏｆｍｅｄｉｃａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｔｈｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｇｒｏｕｐｄｅ８ｉｇｎｓｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅａｎｄｃａｒｒｉｅｓ
ｏｕｔｓａｍｐｌｅｓｕｒｖｅｙａｍｏｎｇ
３７４ｓｔｕｄｅｎｔｓｗｈｏｍａｊｏｒｉｎｍｅｄｉｃａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｆｒｏｍｔｈｒｅｅｍｅｄｉｃａｌｃｏｌｌｅｇｅｓｉｎＳｈａｎｄｏｎｇｐｒｏｖｉｎｃｅ．Ｔｈｅ
ｒｅｓｕｌｔ
ｒｅｖｅａｌｓｔｈａｔｔｈｅｍｅｄｉｃａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｔｕｄｅｎｔｓｈａｖｅｖｅｒｙｌｏｗｃｏｇｎｉｔｉｏｎｏｆｔｈｅｉｒｍａｊｏｒ，ｔｈｅａｃａｄｅｍｉｃｔｒａｉｎｉｎｇｈａｓ
ｗｏｌｒＢｅｅｆｆｅｃｔ，ｔｈｅ
ｓｔｕｄｅｎｔｓｈａｒｄｌｙａｃｃｅｐｔｔｈｅｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ，ｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｔｅａｃｈｅｒｓｄｏｕｂｔｅｄ，ｗｈｉｃｈｍａｙｌｅａｄｔｏｎｅｇａｔｉｖｅｉｍｐａｃｔｅｎｄｅａｖｏｒ．Ｔｈｏｓｅａｂｏｖｅ
ａｌｌｎｅｅｄｅｄｔｏｂｅｉｍｐｒｏｖｅｄ．
（Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］Ｍｅｄｉｃａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｃｓ；Ｓｔｕｄｅｎｔｓ；Ｍａｊｏｒｃｏｇｎｉｔｉｏｎ；Ｍｅｄｉｃａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ
ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ
随着计算机技术和信息科学的发展，越来越多的医疗卫生机构启动了规模不等的医学信息化建设工程，对医学信息技术人才的需求自然也越来越多。高等医学信息教育为适应这一时代发展需求，自２０世纪８０年代起就开始尝试举办高等医学信息教育，并收到较好的成效。近年来，随着医学信息学的飞速发展，各地开办高等医学信息教育专业的院校越来越多，仅山东省就已经发展到６所院校。专业认知是学生形成积极专业情感的基础，也［收稿日期］２００８—０ｒ７—２９【作者简介）程艳敏，实习研究员，发表论文５篇。［基金项目］山东省卫生厅医学科技计划资助课题（项目编号：２００５ＨＺ０８３）。·４０·是学生学习活动积极化的必要条件。了解学生的专业认知情况、学生对新办专业教学效果的评价，及时掌握并反馈学生对本专业教学工作的意见和建议，可为建立科学的、有针对性的专业情感教育实施方案、改进课程设置提供依据，对于及时改革教学管理和完善专业建设有重要意义［Ｉ。３】。医学信息专业在校生对专业的认知情况究竟如何？对本学科的高等教育可持续发展是否会有影响？有无亟待改善的问题？诸如此类问题既往尚少有研讨。本文拟通过对高等医学院校医学信息专业在校生的调查分析，对上述问题做出解答，以供参考。
１资料来源与方法
万方数据医堂焦塞堂盘麦至鲤！玺墓墨Ｑ鲞差璺翅！Ｑ型曼垒堕Ｑ！丛！旦！坠！！丛！Ｑ幽堡至鲤！：塑！：墨Ｑ：堂：璺在山东行政辖区内，从目前开办医学信息类专业的６所医学高等院校中，选择其中具有代表性的３家医学院校，随机抽取其部分医学信息类专业在校生作为本研究的调查对象。调查内容包括医学信息专业在校生的基本情况，对专业的知晓、对本专业的评价、对本专业人才类型和专业素质的认知等内容。调查问卷收回后，对问卷进行双录入，建立Ａｃｃｅｓｓ数据库，利用ＳＰＳＳ进行统计分析。２结果与分析２．１问卷结果概况本次调查共发放大中专院校医学信息专业在校生问卷４１０份，收回问卷３９７份，经检验合格有效问卷３７４份，有效回收率为９１．２％。３７４名医学信息专业在校生中，男１９８人，占５２．９％；女１７６人，占４７．１％。年级分布状况是：大一１８３人，占４８．９％；大二８０人，占２１．４％；大三５３人，占１４．２％；大四５８人，占１５．５％。年龄最大２５岁，最小１８岁，年龄平均数２１．０９岁。
２．２医学信息专业在校生的专业知晓情况（１）高考报考志愿选择情况（表１）
表１医学信息专业在校生重新选择专业意愿情况（人）是否第一如果有机会，是否愿意重新选择专业志愿录取是否无所谓口¨
是２５５２４８ｌ否１４６１１３３４２９３
合计１７１１６５３８３７４
（２）对本专业了解情况（表２）
表２医学信息专业在校生对本专业了解情况
（３）现在对本专业的喜欢程度（表３）（４）对专业知识学习情况３７４名医学信息专业在校生认为自己在努力学表３习专业知识的１７４人，占４６．５２％；表现一般的１６４人，占４３．８５％；没有努力学习的３６人，占９．６３％。
医学信息专业在校生对本专业喜欢程度调查年级现在是否喜欢自已的专业人（％）喜欢一般不喜欢大一５３（２８．９６）１１１（６０．６６）１９（１０．３８）１８３大二１２（１５．００）６４（８０．ｏｏ）４（５．ｏｏ）８０大三６（１１．３２）４２（７９．２５）５（９．４３）５３
大四４（６．９０）３４（５８．６２）２０（３４．４８）５８
盒ｉ土！ｉｉ垫：堕２垄！ｉ垒Ｚ：！１２塑ｉ！；：翌２≥丝
·４１· 万方数据２．３医学信息专业在校生对本专业的相关评价（表４）
医学信息专业在校生对专业表４课程设置与教师教学水平的评价结果
３讨论３．１医学信息专业在校生专业调剂志愿比例高。
专业情感教育效果差
本调查结果显示，在高等医学信息类专业的在校生中，占７８．３４％的学生为非第一志愿生源，被动接受调剂志愿的比例略高于已有文献调剂生占医学信息专业学生总数６３．７％的报道【３】。入校前对医学信息专业根本不了解的占到７６．４７％，特别是非第一志愿录取的学生中对该专业知晓情况几近为零。如果有重新选择专业的机会，４５．７２％的学生会放弃医学信息专业而改选别的专业，在非第一志愿录取的学生中期望重选专业者占到４９．８３％，即便是第一志愿录取的学生中想改选别的专业的人也占到３０．８６％。通常经过入学后的专业思想教育，特别是专业课学习后，学生对自己专业的喜欢程度应该随着年级的升高而增加。但调查结果恰恰与此相反，真正表示喜欢自己专业的学生仍仅有２０．０５％，尤其是不同年级的在校生，其对自己专业的喜欢程度存在显著性统计学差异，大一新生中表示喜欢自己专业的比例为２８．９６％，随着年级的升高，这一比例逐步下降，至大四时，已降至６．９０％。综上所述两点警示值得注意：其一，当前高等医学信息教育及其相关专业由于多数生源是通过调·４２·剂而来，不是录取的高考第一志愿的考生，学生的专业知晓度偏低，甚至根本就不知晓，其潜在的专业抵触情绪使其在入学后较长时间内不能进入主动的专业学习中，增大了专业思想教育的难度。其二，学校的专业思想与专业情感教育存在不容回避的问题，通过入学后的专业思想教育和随后陆续开设的专业基础课、专业课学习，学生对该专业的认知显然会比入学前更多，但喜欢该专业的学生比例却在不断下降，这是对现行高等医学信息教育提出的严峻挑战，尤应引起学校的重视。３．２医学信息专业在校生的专业认知现状与实际学习情况令人担忧（１）医学信息专业毕业生供大于需同期调研数据表明¨】，山东省自２００１年起已有６所院校先后开办了高等医学信息专业，校年均招生数量达到６１人，以此推算，仅目前６所医学院校每年将可为全省提供３６６名医学信息类本、专科专业技术人才，相当于每年为全省县级行政区划单位提供２名毕业生。山东省校年均招生数已超过最早开办医学信息专业的中国医科大学等４所老牌大学年招生３０—５０人的规模＂】，超过了本地同类人才需求量，即便加上考研深造生，每年医学信息专业毕业生供应量仍然远远超出需求数。（２）专业认识现状与实际学习情况令人担忧本文调研结果显示，学生人学后通过专业思想教育和专业课学习，７５．４％的人对专业的知晓情况有更多的了解或已经了解清楚了，而且有三分之一的学生了解过其他学校相同专业的教学与学习情况，近三分之二的同学通过其它途径对自己的专业情况做了进一步了解，说明当今大学生对自己的专业学习和职业发展并不盲从，而是有着较大的自主探索精神和求证能力。即便这样，４９．７３％的在校生仍认为：只有少数同学对自己的专业情况了解比较清楚。这也从另一方面佐证了学校在学生人校后的专业思想教育，特别是在专业基础和专业课教学中的专业情感教育效果较差，或已有效果未能得到进一步巩固。在此背景下，仍有４６．５２％的医学信息专业在
万方数据