教科版小学一年级下册语文能说会写 (1)
编码：YW010088 导学案
科目语文年级一年二班备课人吕亚范课题我熟悉的小动物课时安排 1
审核人黄远民使用时间2013.5.21
学习目标1、指导学生在观察、口述的基础上围绕个人熟悉的小动物写一段通顺的话。
2、培养学生观察能力，口头表达能力，以及思维的逻辑性。
3、通过引导观察，猜谜语等形式充分调动学社个积极性，培养学乐于习作
教学重点难点重点：培养学生观察能力，口头表达能力，以及思维的逻辑性。
难点：通过引导观察，猜谜语等形式充分调动学社个积极性，培养学生乐于习作。
导学流程
学案导案
自主学习1.思考导入
欣赏图片，问学生好看吗？这里有你熟悉的动物吧，愿意
把它们介绍给大家吗？这节课我们来说一说，写一写我们
熟悉的动物，好的作品将在我们的“新苗报”上发表。（板书：
写话熟悉的动物）
2.合作探究
1、想知道老师最熟悉的动物是谁吗？我来说，你来猜一
猜？
2、这是一种可爱的小动物，它长着一双眼睛，一张嘴，和
一条尾巴。
3、想看一看这种小动物吗有个条件帮我把它介绍给大家？
找学生完成，
学生评价
自主探究的
能力。
合作探究3.知识应用
把字扩词再填入句子中。
深
1、对于这个问题，我们要进行（）地调查、研究，
找到解决的方法。
2、他们俩之间的友情是非常（）的。
3、父爱不同于细腻温柔的母爱，父爱是（）的。
引导学生自
主探究独立
思考，小组交
流，形成共
识，小组长总
结归纳，教师
巡视指导，关
注学生自主
学习状态，并
适时点拨
导学流程
学案导案
展
示
交
流
4.拓展提高
把字扩词再填入句子中。
激
“志远舰”和“吉野舰”双方（）的战斗场面，通过老师
充满（）的朗读，（）了我们的感情，同学们都
（）地说：“邓世昌的精神将永远（）我们前进。”
坚决坚定坚强
好坏不分，是非不明，是立场不（）的表现。
我们对坏人坏事要作（）的斗争
指导交流，适
时纠错、点
拨、互动评
价，
巩
固
练
习
1、想知道老师最熟悉的动物是谁吗？我来说，你来猜一
猜？
2、这是一种可爱的小动物，它长着一双眼睛，一张嘴，和
一条尾巴。
3、想看一看这种小动物吗？有个条件：帮我把它介绍给大
家？
达
标
检
测
知识应用
解释带线词的意思：
1、夜深了。（）
2、这口井很深。（）
3、这本书太深了，我看不懂。（）
4、这件衣服颜色太深了。（）
九、解释古文意思。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
解释带线字的意思。
急：岂：
明确任务、测
评反馈、及时
矫正
盘点收获通过本节学习，我主要学会了，知道
了，明白了
引导学生自
主完成，然后
汇报交流
编码：YW010089 导学案
科目语文年级一年二班备课人吕亚范课题小猫怎么了课时安排 1
审核人黄远民使用时间2013.5.22
学习目标1、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
2、根据图画情境续写故事，培养学生丰富的想像力和创造力。
3、在合作中学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
教学重点难点重点：根据图画情境续写故事，培养学生丰富的想像力和创造力。
难点：能对别人讲的故事进行评论。
导学流程
学案导案
自
主
学
习
1.思考导入
创设情境，激发兴趣
1.今天老师给大家带来一位朋友，让我们一起来认识一下
吧。
2.出示课件：
配解说：同学们，你们好啊！很高兴见到你们，希望我们
能成为好朋友。
昨天，我做了一件很令人……的事，你想知道吗？
找学生完成，
学生评价
自主探究的
能力。
合
作
探
究
2.合作探究
出示五幅图。
同学们，你们知道我做什么了吗？快猜一猜吧！
1、学生自由练说，讲故事
2、写话补充故事情节
引导学生自
主探究独立
思考，小组交
流，形成共
识，小组长总
结归纳，教师
巡视指导，关
注学生自主
学习状态，并
适时点拨
导学流程
学案导案
展
示
交
流
3.知识应用
《中秋夜》（唐）李峤
1、解释词语：圆魂：皆：
安知：不：
2、解释后两句意思：
( )
( )
( )
指导交流，适
时纠错、点
拨、互动评
价，
巩
固
练
4.拓展提高
改错。
直接了当（）谈笑风生（）不加思索（）
眼花燎乱（）穿流不息（）迫不急待（）
滥芋充数（）以身作责（）志高气扬（）
习口事心非（）津津计较（）人才倍出（）
达标检测填写关联词。
1、（）是对母校有益的事，我们（）应该毫
不犹豫地去做。
2、我（）得罪大毛，（）不能昧着良心虚报
数据冒领报酬。
3、（）逛马路，（）打篮球。
4、（）晚睡半个小时，（）要把作业做好。
5、我们（）走到哪里，（）要做个讲文明的
人。
6、我们（）到哪里，（）要做一个文明的人。
（）7、生水中有病菌，（）我们不能喝生水。
明确任务、测
评反馈、及时
矫正
盘点收获通过本节学习，我主要学会了，知道
了，明白了
引导学生自
主完成，然后
汇报交流