统编人教部编版历史九年级下册历史第11课《苏联的社会主义建设》创新优质说课稿

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第11课《苏联的社会主义建设》创新优质说课稿
尊敬的各位领导、评委：
大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第三单元第
11课《苏联的社会主义建设》。第三单元主要内容是世界现代史，讲述了1914年，第
一次世界大战爆发，对世界产生了深远影响。战后签署的《凡尔赛条约》和《九国公约》
等一系列条约，暂时调整了战胜国在欧洲和东亚太平洋地区的关系，建立了被称为“凡
尔赛——华盛顿体系”的国际新秩序;战争还激化了亚洲殖民地半殖民地国家与宗主国之
间的矛盾，在战后兴起了新一轮的民族独立运动，此外，俄国在一战期间爆发了由列宁
领导的十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开始了轰轰烈烈的社会主义
建设。围绕上述内容本单元共安排了《第一次世界大战》、《列宁与十月革命》、《凡
尔赛条约》和《九国公约》、《苏联的社会主义建设》、《亚非拉民族民主运动的高涨》
五课。通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了
解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是
的态度分析历史与现实问题；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史
使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。本课教学承载着实现上述内容和目
标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方
法和准备、板书设计等全方面说课。
一、说课程标准。
初中历史课程标准（部编版）要求：“从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，
了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。”
二、说教材。
（一）教材分析
《苏联的社会主义建设》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第三单元《第一次
世界大战和战后初期的世界》的第4课。本课主要讲了经历4年世界大战3年内战后的
苏维埃俄国，满目疮痍。经济异常困难，社会矛盾加剧。面对严重的社会危机，政府必
须调整政策。本课包括“新经济政策”、“苏联的工业化”、“农业集体化”和“苏联
模式”四部分内容。通过教学让学生了解苏联是如何建立的，苏联的社会主义建设道路
是怎样走过来的。了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。
（二）教学目标
1.知识与能力
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从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问
题。了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展
的进程中认识本课中历史事件的地位和作用。通过文献材料、图片等正确认识苏联建设
社会主义的过程、成就及主要问题，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历
史条件的一定的历史情景想象。逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史
问题。
2.过程与方法
通过搜集阅读苏联的社会主义建设道路的文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，
初步学会对历史事物进行分析和评价的能力。
3.情感•态度•价值观
在社会主义建设道路的探索中，列宁本着实事求是的态度及时改变策略，由战时共产主
义政策过渡到新经济政策，这种实事求是、求实创新的科学态度和精神值得学习。
（三）教学重难点
1.重点：苏联的社会主义建设道路是怎样走过来的，了解苏联社会主义建设的成就和主
要问题。
2.难点：了解苏联社会主义建设的主要问题。
三、学情分析
九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代
史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史
事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料及影视资料，鼓励学
生自主、合作、探究式学习。倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都
得到发展。
四、说教学方法和准备
1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。
2.教学准备：课件，搜集图片、视频、史料等。
五、说教学过程
我的教学过程分为以下几个环节。
环节一：新经济政策的实施
1.生结合战时共产主义政策，了解并交流实行新经济政策的原因。
（实行新经济政策的主要原因是国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济
衰退引发农民骚乱。）
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2.生阅读教材和材料，归纳新经济政策的内容，认知新经济政策的特点。
3.生阅读教材，小组内交流新经济政策的影响。
（新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩
固了工农联盟，促使国民经济稳步发展）
环节二：苏联的工业化和农业集体化
1.生阅读教材和史料，了解归纳苏联工业化建设成就。
（重工业；苏联的工业总产值已跃居欧洲第一位、世界第二位，由落后的农业国变成了
强大的工业国；原因：两个五年计划的完成。）
2.结合工业化建设，生小组内交流评价：苏联工业化建设的作用。
3.生阅读教材和图文材料，简要说苏联农业集体化建设的概况。
农业集体化建设原因：发生严重粮食收购危机；农业集体化建设时间：20世纪30年代
初。
国家采取的措施：消灭富农运动、政府多方面支持集体农庄的建设、组建拖拉机站等。
农业集体化的影响：农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞。
环节三：斯大林模式及其评价
1.生阅读教材，了解并交流：1936年新宪法和苏联模式的形成。
(1)背景：工业化和农业集体化的实现，使苏联的社会经济生活和社会阶级结构发生了根
本性变化。
(2)建立：为了从法律上肯定这些变化，1936年，苏联公布了新宪法，宣告确立了社会
主义制度，铲除了人剥削人的现象。
(3)意义：新宪法也标志着斯大林创建的政治经济体制的形成，这一体制被称为“苏联模
式”。
2.生阅读教材和漫画，了解苏联模式的特征，正确评价苏联模式的作用。
（1）出示图片：苏联高度集中的经济政治体制示意图和蹩脚巨人图
（2）讨论：图一反映了苏联模式怎样的特征？图二反映了什么？试以工业化、农业集体
化建设为例加以说明。
（3）生归纳总结并交流：苏联模式
特征：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。
评价：苏联在较短时间内实现了工业化，为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了物质基
础，显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声誉。但苏联模式的弊端也使苏
联付出了沉重的代价。
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（4）两种模式的比较。
环节四：课堂总结
在帝国主义经济封锁和政治包围下，20世纪二三十年代苏联开展了社会主义建设的伟大
实践，基本实现了国家工业化和农业集体化。在取得巨大成就的同时，也存在着片面发
展重工业弊端，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。
六、说板书设计。
第11课 苏联的社会主义建设
（1）列宁：战时共产主义政策——取得国内战争胜利
新经济政策——国民经济得到恢复
（2）斯大林：工业化
农业集体化一一兴建大规模集体农庄

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