沪教版高中语文第二册春天的故事教案1
一级语文第二册教案春
一年级语文第二册教案教师;史洪益第一单元目标春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。
一提起“春天”，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句。
本组教材是根据“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关部门春天的词语，课文写的是春天的景、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。
本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用新去感悟春天。
在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关部门春天的资料；在语文园地里提供了战士和交流的舞台。
在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐园观察，善于欣赏，勤于动手动脚，善于表现。
老师们在理解本则教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。
在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。
识字1课题：识字1教学内容：识字1学习目标：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点：识字写字教具：词语卡片；生字卡片；田字格黑板。
授课时间：2011.3.1教学时间二课时第一课时 1教学过程一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节shuōshuāshū二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。
读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。
注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。
教师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。
沪教版小学音乐三年级(下册)教案
沪教版小学音乐三年级(下册)教案一. 教学目标1. 了解音乐的节奏和旋律，通过音乐的表演和欣赏培养学生的音乐欣赏能力。
2. 研究基本的音乐符号和节拍，并能够正确演奏简单的乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创造力和表达能力。
二. 教学内容1. 了解简单的音乐符号和节拍。
2. 研究演奏《小星星》、《勇敢者进行曲》等简单的乐曲。
3. 研究唱歌《找朋友》、《捉泥鳅》等儿歌。
4. 音乐欣赏：欣赏《春天的故事》、《小跳蛙》等音乐作品。
三. 教学重点1. 掌握基本的音乐符号和节拍。
2. 学会演奏指定乐曲，并能够正确表达乐曲的节奏和旋律。
3. 学会唱歌并掌握歌曲的节奏和正确发音。
四. 教学方法1. 视听教学法：通过观看和听音乐视频、CD，让学生感受音乐的表演和演奏。
2. 合作研究法：学生分组合作演奏乐曲，培养合作意识和团队精神。
3. 游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的兴趣，增强研究的趣味性。
五. 教学过程1. 导入：播放《小星星》音乐视频，教学生唱歌和演奏。
2. 讲解音乐符号和节拍，帮助学生掌握基本的音乐知识。
3. 分组合作研究，让学生在指导下演奏《勇敢者进行曲》等乐曲。
4. 教授儿歌《找朋友》和《捉泥鳅》，帮助学生掌握歌曲的节奏和发音。
5. 进行音乐欣赏，播放《春天的故事》和《小跳蛙》等音乐作品，让学生欣赏并交流感受。
6. 总结回顾，提醒学生巩固所学内容，并鼓励他们继续锻炼和探索音乐的乐趣。
六. 教学评价1. 观察学生的听音、演奏和唱歌表现，评价他们对音乐的掌握程度。
2. 对学生的合作研究和游戏参与情况给予评价，鼓励积极参与和合作。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的理解和喜好程度。
七. 教学资源1. 音乐教材《沪教版小学音乐三年级(下册)》2. 音乐视频和CD3. 乐器：鼓、小钢琴等八. 教学延伸1. 鼓励学生自由创作音乐小品或歌曲。
2. 组织音乐比赛或演出，展示学生的音乐才艺和成果。
《春》朱自清电子教案（精选10篇）
《春》朱自清电子教案《春》朱自清电子教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《春》朱自清电子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《春》朱自清电子教案篇1【教学目标】1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【教学辅助】多媒体教学平台【教学设计】本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。
采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。
教学方法：采用自主、合作、探究的学习方法【教学内容及步骤】课时1一、导入新课：当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。
因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。
每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。
你学过哪些有关“春天”的诗歌呢？请大声朗读出来，让大家共享，好吗？（学生朗读，教师解析。
）今天我们学习著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示课题），其中写春天的内容就多了，有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。
接下来让我们一起领略一下朱自清先生是怎样描绘春天的。
作者简介：朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。
江苏省东海县人。
1920年毕业于北京大学哲学系。
在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。
1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。
1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。
抗战期间，在昆明西南联大任教。
1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。
高一语文必修二导学案
高一语文必修二导学案人教版高中语文必修二学案xfnl1、《荷塘月色》学案《荷塘月色》导学案一《荷塘月色》导学案《荷塘月色》导学案《荷塘月色》导学案荷塘月色《荷塘月色》学案《荷塘月色》同步练习博喻是语言园地中一朵奇葩2、《故都的秋》导学案故都的秋《故都的秋》同步练习3、《囚绿记》导学案《囚绿记》学案《囚绿记》教案之二囚绿记《囚绿记》同步练习4、《诗经两首》导学案《诗经》两首《诗经》两首同步练习5、《离骚》导学案﹙一﹚《离骚》导学案﹙二﹚《离骚》同步练习6、《孔雀东南飞》导学案《孔雀东南飞》导学案《孔雀东南飞》导学案《孔雀东南飞》课文精讲并序同步练习" href="/s/blog_5cfbd7410100hv2a" TARGET="_blank">孔雀东南飞并序同步练习7、《诗三首》导学案诗三首·同步练习《诗三首》课文精讲8、《兰亭集序》导学案《兰亭集序》学案9、《赤壁赋》导学案《赤壁赋》导学案《赤壁赋》导学案《赤壁赋》导学案《赤壁赋》导学案《赤壁赋》学案10、《游褒禅山记》导学案《游褒禅山记》导学案《我有一个梦想》学案13、《在马克思墓前的讲话》导学案《在马克思墓前的讲话》导学案《在马克思墓前的讲话》学案表达交流《亲近自然写景要抓住特征》导学案《直面挫折学习描写》导学案《美的发现学习抒情》导学案《想象世界学习虚构》导学案《演讲》导学案亲近自然写景要抓住特征梳理探究《成语：中华文化的微缩景观》导学案《修辞无处不在》导学案《姓氏源流与文化寻根》导学案名著导读《家》导学案《巴黎圣母院》导学案《影视文化》导学案关于汉字的故事高一必修一、二背诵篇目验收检测卷人教版高中语文必修一模块测试卷人教版高中语文必修二期末测评卷2012高考第一轮复习:必修一古诗文学案 012高考第一轮复习：必修二古诗文学案 012高考第一轮复习：必修三古诗文学案 012高考第一轮复习：必修四古诗文学案012高考第一轮复习：必修五古诗文学案 012高考第一轮复习:古代诗歌鉴赏学案 012高考第一轮复习：文言文阅读学案○导○学班级：姓名：景泰一中高一语文备课组编案○1．荷塘月色1．理清全文结构，找出本文刻划的景物并能根据描写的文字概括景物特点。
高中语文《为了忘却的纪念》教案4 沪教版第二册
为了忘却的纪念一、教学目标（一）了解这篇记叙文的特点是：把记叙、议论、抒情相结合，情文并茂。
（二）学习运用课文主次勾连、前后照应等写作手法，把零碎的材料结构成篇，使文章自然熨帖，紧密严谨。
（三）学习革命先烈的高贵品格和鲁迅先生爱憎分明的感情与坚持对敌斗争、坚信革命必胜的精神。
二、难点、重点分析（一）本文结构如何划分？全文可分五部分。
第一部分一开头就写“我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家”。
早想写，却未写，可见作者是经过长时间的情感酝酿和艺术构思的。
正是为了写此文去唤醒人们的记忆，“竦身一摇，将悲哀摆脱”，用对敌斗争来记念战友。
接着写五位青年作家遇害的时日和当时报纸的反应。
可引导学生思考：①作者在第一、四部分两次提及五烈士遇害时日（1931年的2月7日夜或8日晨）与篇末写作时日相同的意图。
（其一，突出反动派秘密杀害革命者的卑劣行径；其二，鲁迅往往通宵达旦地写作。
）②当时报界的三种态度，表明了哪三种立场？（“不敢载”，指想载而怕载了触犯敌人的胆小鬼；“不愿”载，指明哲保身，怕惹事生非的糊涂虫；“不屑载”，指思想反动，为虎作伥的小爬虫。
）《文艺新闻》于林莽写的《白莽印象记》一文中“隐约其辞”地刊载了这件事，可见其在白色恐怖笼罩下难能可贵的战斗精神。
文章就此引出白莽，过渡到对白莽的回忆——三次相见。
第二部分首先说明决不邀投稿者相见的原因，然后转入对柔石的回忆，这样写有何作用？（既突出了两人亲密无间的深情厚谊，又表现了作者对柔石的怀念。
）文章在写柔石与作者的交往时，着重写了柔石的哪些性格特点？（提示：“台州式的硬气”和“颇有点迂”。
前者指坚强刚毅，威武不能屈的性格，用方孝孺类比柔石，突出其革命坚定性：后者“迂”，贬词褒用，似贬实褒，一反拘泥固执之贬义，而给予单纯、忠厚、善良、纯朴、颇有见地之新解。
）追述柔石与友人“设立朝花社”借钱做本、写稿务杂、译书还款以及待人接物等事突出了柔石怎样的性格？插入浓厚抒情色彩的议论，以及柔石“转换作品的内容和形式”，又突出了柔石怎样的优秀品质？由柔石带及对冯铿的回忆，三个“疑心”可见鲁迅勇于自责的精神。
四年级语文下册《昨天,这儿是一座村庄》教案沪教版
昨天，这儿是一座村庄一、教学目标：1．理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。
2．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化。
3．引导学生找出文中使用的修辞方法比喻，体会这样写的好处。
二、教学重点和难点：了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
三、教学准备；1、歌曲《春天的故事》以及深圳今昔图片。
2、学生课前初步了解特区等相关情况。
四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课1、同学们，我们来欣赏一首歌。
课件出示歌曲《春天的故事》2、听过这首歌吗？歌中唱的是什么地方吗？（指名说）3、小结：现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。
可是改革开放前的深圳是什么样子你知道吗？二十年前，这儿是一座村庄！今天我们就来学习一首诗歌。
（板书课题：昨天，这儿是一座村庄。
齐读课题。
）（二）初读感知，通读诗歌1．自由朗读这首诗歌，要求：正确、通顺。
数一数这首诗歌共有几节？看一看这座村庄的昨天和今天各是什么样子？在课文中找出词语来概括。
（生自由朗读，教师巡视指导）2、检查自学情况。
1）诗歌共有8节。
2）按句式说一说：昨天，这座村庄______。
今天，这座村庄______。
教师板书：昨天：贫穷落后今天：焕然一新（三）细读感悟，理解文本1、现在让我们跨越时空，一起去看看昨天那座贫穷落后的小村庄吧！默读第1-2小节。
想想，这座村庄贫穷落后在哪些方面？1）完成填空：昨天，这儿是一座_________的小村庄，因为___________。
（练习说话中随机理解词语：现代文明、遥远和渺茫）2）是呀，一直以来，这座村庄的人们生活就是这个模样：即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。
沪教版四年级下册语文《昨天,这儿是一座村庄》教案三篇
沪教版四年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》教案三篇导读：本文沪教版四年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标1、认识1个生字，正确书写9个生字。
读记渺茫、灶旁、仪表等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂诗歌内容，感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学重点：能有感情地朗读课文教学难点：感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学准备：多媒体课件教学过程：（一）兴趣导入播放《春天的故事》插曲同学们，你们知道歌词中的那位位老人是谁呢？那个“圈”指的是哪里?又经过几十年的建设，深圳已成为国际花园城市，经济发达，环境优美，正向国际化大都市迈进。
可如此美丽的深圳在30年前，又是怎样的呢？（展示旧深圳图片）有一首诗对深圳的昨天和明天进行了具体形象的描绘，这节课我们就来学习这首诗———《昨天，这儿是一座村庄》（板书课题、齐读课题）（二）检查预习、排除字词障碍（三）初读感知1、默读课文（1）数一数全诗共几节，作出标记。
（2）思考：这首诗写了什么内容？哪一部分写了昨天的深圳？昨天指的是什么？昨天的深圳什么样呢？（四）再度感悟1、学习1、2节（1）指名读。
（2）有节奏的读一读。
（3）用文中的一个词语来概括昨天深圳的样子。
板书（贫穷落后）（4）被贫穷落后困扰的人们是怎样生活的呢？用自己的话说一说。
（5）怎样理解“姑娘从溪边担回———”（6）看到这些你有何感受？带着这种感受再读课文。
长辈们日出而作、日落而息，孩子们只在嬉戏玩耍中度过童年，年轻人的希望也随夕阳的余辉一同落下，多么古朴的一幅田园画，但又是多么无奈的一曲生活歌呀。
可只不过短短的几年时光，这个边陲小镇的变换超出了人们的想象。
今天的深圳哪些方面发生了变化呢？（结合理解边陲的含义）2、学习3—7节（1）参考朗读示例同桌合作读3—7节。
沪教版高中语文最新目录【整理版】
上海高中语文教材目录（华东师大出版社2006版）（每单元课文分基本篇目和略读篇目，带*者为略读篇目）高一上第一单元生命体验一沁园春•长沙（毛泽东）二跨越百年的美丽（梁衡）三*生命本来没有名字（周国平）第二单元美好亲情四边城（沈从文）五合欢树（史铁生）六*我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述（里柯克）第三单元人我之间七最后的常春藤叶（欧•亨利）八邂逅霍金（葛剑雄）九一碗阳春面（栗良平）第四单元诗歌及其欣赏十再别康桥（徐志摩）十一雪落在中国的土地上（艾青）十二双桅船（舒婷）十三*地球，我的母亲！（郭沫若）十四*中国新诗的审美范式与民族心理（张同道）第五单元树木花卉十五蒹葭（《诗经》）十六种树郭橐驼传（柳宗元）十七病梅馆记（龚自珍）十八*诗二首咏史（郁郁涧底松）（左思）饮酒（结庐在人境）（陶渊明）第六单元古代小说及其鉴赏十九促织（蒲松龄）二十香菱学诗（曹雪芹）二十一群英会蒋干中计（罗贯中）二十二*林教头风雪山神庙（施耐庵）二十三*中国古代小说的发展及其规律（吴组缃）写作一、调动你的积累：作文材料的准备二、写出你独特的感受：文章的立意口语交际聆听（细节聆听与整体聆听）综合学习综合实践：优雅的汉语专题研究：流行语与社会文化现象附录文言实词及其活用高一下第一单元平民生活一老王（杨绛）二项链（莫泊桑）三*当炉女（臧克家）第二单元杰出人物四回忆鲁迅先生（萧红）五小溪巴赫（肖复兴）六*春天的故事（叶旭全蒋开儒）第三单元为理想而斗争七在马克思墓前的讲话（恩格斯）八为了忘却的记念（鲁迅）九*我有一个梦想（马丁•路德•金）第四单元小说及其评析十哦，香雪（铁凝）十一变形记（节选）（卡夫卡）十二*微型小说两篇《在柏林》（奥莱尔）《走出沙漠》（沈宏）十三*《药》评点（原作鲁迅评点吴中杰）第五单元亭台楼阁十四阿房宫赋（杜牧）十五黄州快哉亭记（苏辙）十六项脊轩志（归有光）十七*诗词四首登金陵凤凰台（李白）八声甘州（柳永）水龙吟•登建康赏心亭（辛弃疾）登快阁（黄庭坚）第六单元古诗及其赏析十八古诗为焦仲卿妻作十九梦游天姥吟留别（李白）二十律诗三首终南山（王维）登高（杜甫）书愤（陆游）二十一*绝句三首塞下曲（卢纶）从军行（王昌龄）过华清宫（杜牧）二十二*诗赋论（袁行霈）写作一、让思想展翅飞翔：联想与想象二、理清思路，合理布局：文章的结构口语交际复述（基础复述与创意复述）综合学习综合实践：上海建筑与海派文化专题研究：传统节日与民俗文化附录文言虚词高二上第一单元读书生活一读书示小妹十八生日书（贾平凹）二获得教养的途径（赫尔曼•黑塞）三*幼学纪事（于是之）第二单元书话与书评四白莽作《孩儿塔》序（鲁迅）五无韵之离骚——太史公笔法小议（资中筠）六*密室的生活——评安妮•弗兰克著《安妮的日记》（迈耶•莱文）第三单元科学与艺术七爱因斯坦与艺术（赵鑫珊）八说数（沈致远）九*自然笔记（杨文丰）第四单元散文及其赏析十想北平（老舍）十一我所认识的蔡孑民先生（冯友兰）十二*草莓（伊瓦什凯维奇）十三*漫谈散文（季羡林）第五单元山水情思十四诸子喻山水十五秋水（节选）（庄子）十六前赤壁赋（苏轼）十七*游褒禅山记（王安石）第六单元词曲及其赏析十八宋词四首雨霖铃（柳永）踏沙行（秦观）苏幕遮（周邦彦）声声慢（李清照）十九窦娥冤（关汉卿）二十元曲二首〔双调〕寿阳曲•远浦帆归（马致远）〔中吕〕山坡羊•潼关怀古（张养浩）二十一长亭送别（王实甫）二十二词的起源与特点（夏承焘吴熊和）写作一、文似看山不喜平：叙述的技巧二、“画眼睛”：写出事物的特征口语交际单向表达（一）：发言（说明性表达）综合学习综合实践：中国的“世界遗产”之文化意蕴探究专题研究：楹联的世界附录文言中的固定结构高二下第一单元感悟自然一故都的秋（郁达夫）二晨昏诺日朗（赵丽宏）三*瓦尔登湖（节选）（梭罗）第二单元名利内外四守财奴（巴尔扎克）五关汉卿（节选）（田汉）六别了，哥哥（殷夫）七*告别权力的瞬间（李辉）第三单元文化的制约与创造八拿来主义（鲁迅）九胡同文化（汪曾祺）十*唐诗过后是宋词（葛兆光）十一*经济全球化和文化多样性（于沛）第四单元说明文、应用文阅读十二南州六月荔枝丹（贾祖璋）十三走向21世纪的机器人（王磊）十四*关于文学名著阅读的调查（解放日报社会调查中心）第五单元传统美德十五廉颇蔺相如列传（司马迁）十六谏太宗十思疏（魏征）十七《新序》二则（刘向）十八*训俭示康（司马光）第六单元古代散文及其赏析十九过秦论（贾谊）二十师说（韩愈）二十一石钟山记（苏轼）二十二*劝学（荀子）二十三*古代散文学习漫议（张中行）写作一、条理分明地说明事物的特征：说明的方法二、议论的角度：论证的思路口语交际单向表达（二）：演讲（分析性表达）综合学习综合实践：走进杰出的科学家附录文言中的特殊句式高三上第一单元文学作品中的意境一雨巷（戴望舒）二荷塘月色（朱自清）三*荷花淀（孙犁）四*文学意境的特征（顾祖钊）第二单元思想与精神的力量五《〈宽容〉序言》（房龙）六《〈激流〉总序》（巴金）七*新时期诗歌二首相信未来（食指）中国，我的钥匙丢了（梁小斌）八*人因为思想而伟大（帕斯卡尔）第三单元品位与格调九世间最美的坟墓（茨威格）十老人与海（海明威）十一*谈白菜（李锐）十二*悼念一棵枫树（牛汉）第四单元论说文及其解读十三未有天才之前（鲁迅）十四简笔与繁笔（周先慎）十五*今天我们如何阅读经典（张汝伦）十六*漫谈说理文（朱光潜）第五单元家园亲情十七小雅•采薇（《诗经》）十八归去来兮辞（陶渊明）十九陈情表（李密）二十*诗词三首月夜（杜甫）夜雨寄北（李商隐）水调歌头（苏轼）第六单元史传作品及其赏析二十一秦晋殽之战（《左传》）二十二鸿门宴（司马迁）二十三*《苏武传》（节选）（《汉书》）二十四* 伶官传序（欧阳修）二十五*史传文学：文与史交融的时代画卷（郭丹）写作一让论点站在坚实的基础上：立论与驳论二驳斥谬误与阐明真理同样重要：论据的选择与运用口语交际多向应对（一）：讨论与采访等（简单的口语应对活动）综合学习综合实践：中国古典诗歌中的意象附录常用修辞格高三下第一单元文学作品中的典型一阿Q正传（节选）（鲁迅）二哈姆雷特（节选）（莎士比亚）三*套中人（契诃夫）四*典型（傅道彬）第二单元艺术与审美五画说（张大千）六你为什么会感到愉快——从生理学观点谈美与美感（朱光潜）七*昆剧的故事（刘厚生）八*音乐短章（纪伯伦）第三单元走向社会九青年在选择职业时的考虑（马克思）十生命的节日（季栋梁）十一*《傅雷家书》两篇（傅雷）第四单元戏剧及其赏析十二《雷雨》（节选）（曹禺）十三曹操与杨修（陈亚先）十四*戏剧知识短文两篇戏剧文学（谭霈生）中国现代和当代话剧（黄会林陈刚）第五单元浩然正气十五《论语》七则（《论语》）十六《孟子》二章（《孟子》）十七*国殇（屈原十八*《指南录》后序（文天祥）十九*左忠毅公逸事（方苞）第六单元人生与艺术境界二十子路曾晳冉有公西华侍坐（《论语》）二十一兰亭集序（王羲之）二十二*琵琶行（白居易）二十三*《秋声赋》（欧阳修）二十四*文论十则《人间词话》七则（王国维）板桥题画三则（郑燮）写作一让文章鲜活起来：综合运用多种表达方式二文章不厌百回改：修改的方法口语交际多向应对（二）：辩论等（把握交际的语境，训练应对的思路）综合学习综合实践：我所敬慕的作家附录复句相关文章（人教版）初中语文义务教育课程标准实验教科书自读课本教材目录（人教版新课标选修）普通高中课程标准实验教科书语文目录（共16本）（沪教版）上海市二期课改高中语文新教材目录（试用本）导航——利用语文的课文目录来带动语文的复习（人教版）普通高中课程标准实验教科书（必修）语文目录北京市高中课改实验版语文教材目录（语文版选修）普通高中课程标准实验教科书语文目录（共3本）（语文版职中）中等职业教育国家规划教材《语文·基础版》目录（鲁教版选修）普通高中课程标准实验教科书语文目录（共9本）（河北版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录相关资源《战国策目录序》音频朗读苏教版上海版高中语文新教材第三册目录及电子课本沪教版《苏教版现代散文选读目录及课文》电子书苏教版。
沪教版高中语文目录+文学常识
沪教版高中语文课本总目录高一（上）第一单元生命之美《沁园春长沙》毛泽东词兴于唐盛于宋抒情诗体配合音乐可以歌唱的乐府诗因为配合歌唱，所以最初称曲、曲子词。
又因长短不一，所以又称为“长短句”又因为曲音分离成为诗的别体，所以称“诗余”分类：小令字数<59 中调 [ 59,90] 长调 >90 （不等于慢调）《跨越百年的美丽》梁衡*《生命本来没有名字》周国平周国平当代作家哲学家主要散文集《守望的距离》、《安静》第二单元领悟亲情《边城》（节选）沈从文沈从文原名沈岳焕特点：浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调代表作：《边城》（中篇）《长河（长篇）》《湘行散记》《湘西》《合欢树》史铁生史铁生当代作家代表作：《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》*《我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述》里柯克第三单元人与人交往《最后的常春藤叶》欧亨利欧.亨利（美）世界三大短篇小说之王之一代表作：《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》莫泊桑（法）19世纪法国批评现实主义代表世界短篇小说巨匠代表作：《羊脂球》《项链》（原名《首饰》）、《我的叔叔于勒》契柯夫（俄）代表作：《变色龙》《套中人》《邂逅霍金》葛剑雄霍金《时间简史》*《一碗阳春面》栗良平第四单元中国新诗《再别康桥》徐志摩徐志摩现代诗人新月派代表人物代表作：《翡冷翠的一夜》《志摩的诗》《猛虎集》《雪落在中国的土地上》艾青艾青原名蒋海澄现代诗人代表作：《大堰河》《向太阳》《旷野》《归来的歌》《双桅船》舒婷舒婷原名龚佩瑜朦胧派代表人物还有北岛、顾城代表作：《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》*《地球，我的母亲》郭沫若郭沫若原名郭开贞现代作家历史学家代表作：《女神》《屈原》*《中国新诗的审美范式与民族心理》第五单元寄情于山川草木《诗经蒹葭》我国最早的诗歌总集。
它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。
先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
小学四年级语文下册语文园地二教案
小学四年级语文下册语文园地二教案 一、教学内容 本节课选自小学四年级语文下册语文园地二，主要内容包括：课文《春天的故事》和《雪花》，以及相关的语文知识点。具体章节为：《春天的故事》第一节至第四节；《雪花》全文。 二、教学目标 1. 让学生理解课文内容，感受春天的美好和雪花的奇妙。 2. 学习并掌握本节课的生字、新词，培养学生的词汇积累能力。 3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：课文的理解与感悟，生字、新词的掌握。 2. 教学重点：课文的朗读与感悟，生字、新词的学习与运用。 四、教具与学具准备 1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。 2. 学具：课本、作业本、彩色笔。 五、教学过程 1. 导入：通过多媒体展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，激发学生的学习兴趣。 2. 课文学习： （1）学习《春天的故事》 a. 学生自读课文，思考：课文主要讲述了什么？ c. 学习生字、新词，并进行课堂练习。 （2）学习《雪花》 a. 学生自读课文，感受雪花的奇妙。 b. 教师引导学生学习生字、新词，并进行课堂练习。 3. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。 4. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。 六、板书设计 1. 《春天的故事》 生字、新词 课文主要内容 2. 《雪花》 生字、新词 课文主要内容 七、作业设计 1. 作业题目： （1）抄写本节课的生字、新词，每个写5遍。 （2）根据课文内容，写一篇关于春天的作文。 2. 答案： （1）略。 （2）例文： 春天的故事 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。 2. 拓展延伸： （1）让学生收集有关春天的诗句，进行分享交流。 （2）组织一次春游活动，让学生感受春天的美好，培养学生的观察力和表达能力。 重点和难点解析 1. 教学内容的把握与组织 2. 教学目标的具体化 3. 教学难点与重点的区分 4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解 5. 板书设计的逻辑性与直观性 6. 作业设计的针对性与答案的指导性 7. 课后反思与拓展延伸的实际操作 一、教学内容的把握与组织 教学内容应紧扣教材，确保教学活动的系统性和连贯性。《春天的故事》和《雪花》两篇课文的选择应结合季节特点，让学生在感受季节变化的同时，理解文本内涵。教师在组织教学内容时，应合理分配课时，确保学生对课文内容有充分的阅读、理解和感悟。 二、教学目标的具体化 教学目标应明确、具体，具有可操作性和可检测性。本节课的三条教学目标应细化如下： 1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和寓意。 2. 学生能够掌握本节课的生字、新词，并能在具体语境中运用。 3. 学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和文学素养。 三、教学难点与重点的区分 教学难点与重点应区分明确，便于教师有的放矢地进行教学。本节课的重点在于课文的朗读与感悟，生字、新词的学习与运用；难点在于课文的理解与感悟，尤其是对文本深层含义的把握。 四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解 1. 实践情景引入：教师应充分利用多媒体课件，展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，从而自然导入课文学习。 2. 例题讲解：教师应结合课文内容，设计具有针对性和启发性的练习题。在讲解过程中，要注意引导学生思考，培养其阅读理解能力。 五、板书设计的逻辑性与直观性 板书设计应遵循逻辑性和直观性原则，将课文主要内容、生字、新词等关键信息以简洁明了的方式呈现给学生，有助于学生梳理知识结构，加深记忆。 六、作业设计的针对性与答案的指导性 1. 作业设计应具有针对性，既要巩固课堂所学知识，又要激发学生的兴趣和思考。 2. 答案要具有指导性，既要给出正确答案，又要引导学生思考问题的方法，提高其解决问题的能力。 七、课后反思与拓展延伸的实际操作 2. 拓展延伸：教师应鼓励学生收集有关春天的诗句，进行分享交流，以提高其文学素养。同时，组织春游活动，让学生在实践中感受春天的美好，培养其观察力和表达能力。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 在讲解课文时，教师要注意语言表达的准确性、生动性和感染力，以激发学生的学习兴趣。 2. 语调要抑扬顿挫，适当变化，以吸引学生的注意力。 二、时间分配 1. 合理安排课堂时间，确保每个教学环节的充分开展。 2. 在讲解重点、难点时，适当放慢节奏，给学生充足的思考时间。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性和层次性，引导学生深入思考。 2. 鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性。 四、情景导入 1. 利用多媒体课件，生动展示春天景象，引发学生对春天的兴趣。 2. 结合实际生活，让学生分享春天的趣事，自然导入课文学习。 教案反思 一、教学内容 1. 是否紧扣教材，确保教学内容的系统性和连贯性？ 2. 是否注重课文朗读与感悟，提高学生的阅读理解能力？ 二、教学过程 1. 是否合理分配时间，保证每个环节的充分开展？ 2. 是否注重启发式教学，引导学生主动思考和探究？ 三、教学方法 1. 是否运用多种教学手段，如多媒体、实物等，增强课堂趣味性？ 2. 是否关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果？ 四、课堂氛围 1. 是否营造轻松、愉快的学习氛围，让学生乐于参与？ 2. 是否注重师生互动，鼓励学生发表见解，培养学生的表达能力？ 五、作业设计 1. 是否具有针对性和指导性，帮助学生巩固所学知识？ 2. 是否注重培养学生的思考能力和创新意识？
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做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
春天的故事
教学目标
1、通过朗读和品味，理解歌词中的含义，领会歌词中蕴含的思想感情
2、培养学生观察生活的习惯，乐于歌唱生活的情怀
教学重点与难点
“春天”核心意象的意义
教学过程
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
导入 在中华民族自强不息奋发复兴的历程中，一个个伟大的名字嵌入中国人的记忆深处。近现代史上，就又很多，大家能说说吗？ 他们如启明星闪烁在天际，照亮东方的黎明。今天，让我们把目光投向他——邓小平，一个让无数中国人骄傲的名字，一个伟大的中国人民的儿子，一个永远演绎春天故事的不朽传奇。 举例：林则徐、康有为、梁启超、谭嗣同，孙中山，毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、邓小平…… 谈话导入，调动学生原有
知识积累，激发兴趣，同
时锻炼口语能力。
听音乐 看图片 播放歌曲《春天的故事》、多媒体展示特区深圳的一些图片，了解这座城市的繁华。 同学们，刚才让大家看了一些深圳的图片，如果你对这个城市的历史有些了解的话，你肯定会惊叹于他的发展速度。二十几年前，这里不过是一个破落的小渔村罢了，但一位伟人在这片土地上勾画了一幅改革开放的蓝图，开拓了改革开放的新局面。 欣赏音乐，观看图片，直观了解深圳，了解改革开放以来取得巨大成就和翻天覆地的变化。 创设情境，带入文本。
感知文本 1、自由朗读，这首歌记录了哪两件具体的事？你从文中什么地方看出来的？ 2、集体朗诵，这首歌表达了什么主题？ 朗读 1、1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面 2、这首歌呈现了改革开放在此环节中，简单介绍邓
小平，重点评述其在改革
开放中的伟大手笔，明确
歌词中的内容和思想感
情。
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
的光辉历程和人民对美好
理想的不懈追求，热情赞
扬了邓小平同志的丰功伟
绩。
思考探究 1、再次品读，思考问题：这首歌词的核心的意象是什么？为什么用此来作为歌词的题目？ 2、这首歌词通过描写邓小平同志两个改变中国面貌的大手笔，热情讴歌了老人的丰功伟绩，说说这两部分是如何展开的，圈画出关键词句加以说明。 3、教师领读，领会歌词内涵 交流、讨论、师生齐读 1、春天 邓小平的两次南巡都在春季； 作者的春天，七九年时作者命运的转折 祖国的春天，十一届叁中全会的召开也是祖国命运的转折；九二年邓小平南巡讲话后，全国各地掀起改革开放热潮，全国发生了翻天覆地的变化，处处呈现出勃勃生机。 2、歌曲没有把更多的赞美堆砌在邓小平身上，而是把着眼点放在他的改革开放政策为中国带来的翻天覆地变化上：“神话般地崛起座座城，奇迹般立起座座金山……”深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。 进一步深挖歌词主旨。
创编歌词、表达情感 1、请同学们以“……的故事”为题，结合自己的生活经历创作一首歌，字数、行数不限。 2、小组交流，每组推荐一位同学朗读自己的作品，或者唱出来。 创作、交流、展示 引导学生关注自己的生
活，做一个细心人，热爱
自己的生活，敢于展示自
己。
布置作业 1、你还听过哪些歌颂伟人的歌曲，搜集一或两首，听听歌，也了解了解这些伟人的故事。 2、有人说，一首好歌肯定是一首好诗，但好诗并不一完成作业。 把阅读与写作结合起来，
提高学生语文能力。
充分锻炼学生自主学习的
能力，让他们通过网络开
拓视野、增加累积。
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
定都适合谱曲歌唱，请大家
课后探究：诗和歌词有什么
异同。（选做）
附：
邓小平简介
邓小平（1904—1997），中国杰出的无产阶级革命家，中国改革开放的总设计师。
邓小平主持中国共产党十一届三中全会，实现党的历史性转变，确立了以社会主义现代
化建设为党和国家的工作重心。
邓小平主持通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对建国32年来党的重大
历史事件特别是“文化大革命”作出了正确的总结，实事求是地评价了毛泽东的历史地位，
充分论述了毛泽东思想作为党的指导思想的伟大意义。
邓小平提出“一国两制”的构想，圆满解决了香港、澳门问题。他为中国人民找到了一
条建设具有中国特色社会主义道路。
邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论，在马克思主义发展史上，第一次比较系统
地回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义等
一系列重大问题。
作者简介
1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南
巡，开拓了改革开放的新局面；1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于
自己的亲身经历，写出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他们用歌声记下了深圳乃至
整个中国的变化。虽是歌曲，《春天的故事》却有诗史般的气势——难怪后来它被成功地改
编成了交响乐；虽然气势恢弘，它却又十分亲切，使人如沐春风。后来，这首歌被选入大型
文献记录片《邓小平》，一时间国内国外都在传唱。歌声中，一幅改革开放的画卷徐徐展开，
一本屡经磨损的像册缓缓翻过……
王佑贵，作曲家，生于1950年。代表作品：歌曲《春天的故事》、《长大后我就成
了你》。蒋开儒，歌词作家，生于1935年。代表作品：歌词《喊一声北大荒》、《春天的故
事》、《走进新时代》。