课题管理办法
课题管理办法
附件二广西教育学会教育科学研究课题管理办法第一章总则第一条为加强广西教育学会科研规划课题的管理，有组织、有计划地推动群众性教育科研活动并把它纳入科学化、规范化轨道，特制定本办法。
第二条科研规划课题必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻“双百”方针，深入研究教育改革和发展中的理论与实际问题，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务。
第三条课题的申报立项，必须遵循下述原则：1．与国家教育法律、法规和教育行政机关有关政策相一致；2．与本地区、本学科领域的实际相符合，坚持正确的研究方向，提倡前瞻性、独创性；3．有利于调动广大教育工作者的积极性，以体现课题研究的群众性。
第四条广西教育学会面向全区，接受来自各级教育学会、教育行政部门、教育科研单位及社会各界教育研究工作者，特别是学校的管理者及广大教师申报的课题。
第二章组织第五条广西教育学会学术委员会领导教育科学研究工作。
主要职责有：制定并发布广西教育学会教育科学研究规划课题、指南和管理办法；课题申报、立项评审以及学术咨询、重点课题成果的鉴定和宣传推广等。
第六条广西教育学会秘书处具体负责科研课题管理工作。
第七条广西教育学会委托各分支机构和各市、县、城区教育学会 (教研室)依照本方法实施课题申报工作，委托分支机构和市学会对部分课题成果实施鉴定工作。
第三章申报与评审第八条广西教育学会科研课题指南每五年发布一次。
规划执行期间第一年和第三年各对申报的课题进行一次评审立项。
自申报公告发布之日起开始受理课题申报。
第一次评审在公告发布后三个月内进行。
第九条广西教育学会科研课题分为重点课题和规划课题两类。
申报的课题按照何种类别立项由学术委员会确定。
第十条广西教育学会科研课题原则上自筹经费。
第十一条申报课题的负责人应具备的条件：1．具有中级以上专业技术职称或多年教育行政管理工作经验；2．能够筹措经费和获得必要的研究条件；3．能够切实承担起研究、组织与指导课题的责任。
教研课题经费管理办法
教研课题经费管理办法一、背景介绍近年来，随着教育体制改革的深入推进，教研课题的重要性日益凸显。
为了促进教育科研的进步，提高教师的专业能力和教学水平，教研课题的经费管理办法也变得尤为重要。
本文将就教研课题经费的安排、使用和监督等方面提出一些具体管理办法，以确保教育科研工作的顺利进行。
二、经费安排为了充分调动教师的科研积极性，学校应该合理安排教研课题经费。
具体安排可按照以下原则进行：1.公平合理原则：经费的分配应该公平合理，不偏袒任何个体或集体。
2.科研效益原则：优先支持具有明确教育科研目标和预期效益的课题。
3.专业发展原则：鼓励支持教师开展与自身专业发展相关的教研课题。
4.追求卓越原则：适当提高经费资助比例，奖励取得重要研究成果和突出贡献的教研课题。
三、经费使用教研课题经费的使用需要遵循以下原则：1.严格按照预算使用：教研课题负责人应制定详细预算，按照既定计划和经费用途进行使用。
2.合理支出：经费使用应当合理合规，不得超出预算范围或用于个人私利。
3.审慎决策：对于大额支出或较为敏感的经费使用，应经过严格审批程序，并且要做好相关文件和凭证的归档工作。
4.资金流转清晰可追溯：使用经费应当有明确的流转记录，保证使用流程的透明和可追溯性。
四、经费监督为了确保教研课题经费使用的规范和效益，需要加强监督管理。
具体措施如下：1.内部监督：学校应建立健全内部监督机制，设立专门的财务部门或科研管理部门来负责经费的监督和检查工作。
2.外部监督：学校应将经费管理工作纳入相关部门的统一监督体系，接受上级部门或审核机构的监督和审查。
3.公示制度：学校应当建立教研课题经费的公示制度，定期公布经费的使用情况和效益，接受广大教师和社会各界的监督。
五、经费结算和报销对于教研课题经费的结算和报销，应注意以下事项：1.及时结算：项目结束后应及时结算经费，确保经费的透明和及时高效使用。
2.合规报销：报销时必须提供真实、准确的票据和相关证明材料，确保报销工作的合规性。
科研课题经费管理办法
科研课题经费管理办法一、总则1.1 为加强科研课题经费管理，提高资金使用效益，根据国家相关法律法规和科研项目管理要求，特制定本办法。
1.2 本办法适用于公司内部所有科研课题经费的管理和使用。
1.3 科研课题经费管理应遵循以下原则：（1）合法合规：严格按照国家法律法规和科研项目管理规定使用经费；（2）目标明确：经费使用应以实现科研课题目标为导向；（3）权责清晰：明确经费管理各环节的责任人和权限；（4）过程透明：确保经费使用过程的公开、透明；（5）注重绩效：强调经费使用效益，提高资金利用率。
二、经费预算管理2.1 科研课题负责人应按照课题任务书和实际需求，编制经费预算，明确经费使用范围和支出标准。
2.2 经费预算应包括以下内容：（1）直接费用：包括设备购置费、材料费、测试化验加工费、差旅费、国际合作与交流费等；（2）间接费用：包括管理费、绩效奖励、科研条件建设费等；（3）其他费用：根据科研课题实际需要，可列支其他合理费用。
2.3 经费预算应提交公司科研管理部门审核，审核通过后报财务部门备案。
三、经费使用管理3.1 科研课题负责人应严格按照预算执行，确保经费合理、合规使用。
3.2 经费使用过程中，应遵循以下规定：（1）直接费用：按照预算科目和标准使用，不得擅自调整；（2）间接费用：按照公司相关规定，合理分摊；（3）其他费用：确需列支时，应提前向公司科研管理部门申请，经批准后方可使用。
3.3 科研课题负责人应加强对经费使用的监管，确保各项支出真实、合法、有效。
四、经费报销与审批4.1 科研课题经费报销应遵循以下流程：（1）报销人提交报销单据，包括发票、合同、支付凭证等；（2）课题负责人审核报销单据的真实性、合规性；（3）公司科研管理部门审核报销单据的合理性、准确性；（4）财务部门进行核算、报销。
4.2 科研课题经费报销应符合以下要求：（1）报销单据应真实、合法、完整；（2）报销内容应与课题预算相符；（3）报销金额不得超过预算额度；（4）报销时间应在课题执行期内。
焦点课题管理办法
焦点课题管理办法一、总则1、为进一步规范公司焦点课题管理，引导各部门有效开展课题活动，激发员工参与焦点问题改善的积极性，结合公司实际情况，特制定本办法。
2、本办法适用于公司范围内各部门及其员工组织开展的焦点课题的注册登记、活动开展、成果验收、评审及奖励等管理过程。
二、职责分工三、焦点课题管理1焦点课题立项范围预计年度直接经济收益达到5000元及及以上的。
2焦点课题内部管理流程公司焦点课题的作业环节主要包括课题选定、申请注册、课题评审、立项登记、成立小组、组织实施（包括现状调查、目标设定、原因分析、对策制定和实施等）、验收及评价、成果发布、绩效兑现等过程。
详细流程图示见附表1附表1 焦点课题内部流程图注册成功P目标未达成DC目标达成A通过未通过未注册成功3课题分类4选题、注册及立项登记4.1课题选题：各部门负责人（部长及以上）根据部门内部或关联业务的问题或待提升工作，向部门人员进行课题分配。
也可由部门人员自主选定。
4.2课题注册：课题选定后，分配到课题或自主选定课题的人员为课题负责人，课题负责人先初步确定参与课题研究的人员，并填写《课题注册登记表》，按流程申报注册。
4.3立项登记：经部门领导、精益办审核批准的课题，统一报精益办立项登记。
凡未经精益办登记立项的课题，实施完成后不纳入公司考评奖励范围内。
4.4组建课题小组：课题注册成功后，按以下原则组建课题小组：(1)总体原则：上下结合、实事求是、灵活多样。
(2)具体方式：一是“自下而上组建”（由同一班组内的几个人自主组成），二是“自上而下组建”（公司根据课题需要指定人员组建），三是“上下结合组建”（上级指定课题范围，上下协商组建并注册登记）。
(3)课题小组人数：3-10人为宜，5人最佳，可视具体情况而定。
4.5注册变更：活动课题一经审批通过后，不允许变更。
课题小组活动过程中若小组成员、活动计划发生变更，由课题负责人上报精益办备案。
5过程管理5.1课题注册成功后，课题小组长应尽快组织课题成员召开课题启动会，通过现状调查、原因分析，填写《课题现状把握及问题清单》，经共识后确定改善目标，制订并输出《改善课题实施计划》，并依此开展各项工作。
小学课题管理办法模版
小学课题管理办法模版一、背景与目的学校作为培养学生全面发展的重要场所，课题管理对于促进教育教学质量的提升起着至关重要的作用。
为了规范小学课题管理流程，提高课题管理效率和质量，制定本小学课题管理办法模板。
二、课题立项1. 确定研究方向：根据学校教育教学目标和需求，确定研究方向，保证课题的实用性和价值。
2. 指导教师推荐：学校教师应根据自身专业特长和兴趣向学校提出课题推荐，并提交推荐理由和研究成果，以供决策参考。
3. 课题审核：学校应设立课题审核专家组，对推荐课题进行审核，包括课题的创新性、可行性和科学性等方面的评估。
4. 课题立项：经审核通过的课题予以立项，指导教师进行研究方案的制定和实施准备。
三、课题实施1. 研究方案制定：指导教师根据立项课题的要求和学生的实际情况，制定详细的研究方案，包括研究内容、方法、进度计划等。
2. 学生选拔：学校通过调查问卷、面试等方式，选拔适合参与该课题研究的学生，确保研究团队的稳定和协作性。
3. 课题实施：指导教师根据研究方案的要求，组织学生进行课题研究实施，包括数据收集、实验操作、调查问卷、文献阅读等。
4. 研究成果记录：学生应及时记录自己的研究成果，包括实验数据、调查问卷结果、文献资料摘录等。
5. 研究成果展示：学生在课题研究完成后，应组织展示会或汇报会，向同学和教师展示他们的研究成果，增加研究的可见性和交流性。
四、课题评价1. 中期评价：经过一定时间的研究，指导教师和学校应对课题的中期进展进行评价，及时发现问题和不足，提出改进意见和建议。
2. 结题评价：课题研究完成后，指导教师和学校应对研究成果进行评价，包括科学性、创新性、实用性等方面的评估，并给予合理的奖励和鼓励。
3. 效果评价：学校应对课题的实施效果进行评价，包括对学生自主学习能力、科学研究能力和创新意识的培养效果进行评估，并对研究成果的推广应用情况进行跟踪和评估。
五、课题管理1. 信息管理：学校应建立课题管理信息平台，包括课题立项、实施进度、研究成果等信息的记录和查询，方便管理和统计。
校级课题管理办法
峨眉一中校级科研项目管理办法试用）为了加强对我校教育科研项目的管理， 规范校级科研， 提高校级 教育科研的效益，特制定本管理办法一、开展教育科研是我校教师运用先进的教育科学理论、 优秀教 育经验，解决教育教学中的实际问题的重要手段， 有利于教师素质的 自我完善、教育教学质量的提高和学校的发展。
二、我校教职员工均可以通过一定的程序， 申请校级教育科研项 凡获准立项的峨眉一中校级科研项目均应接受本管理办法的管 按时完成研究任务。
三、项目的立项申请与审批1．项目可以是学校派定的课题，也可以是教师或教研组自选课 题。
2．项目申请程序是： （1）选题、论证、制定研究方案； （2）教 研组提出立项申请；（3）学校教科室负责审批。
3．申请人必须填写《峨眉一中普教科研项目申请表》（见附件 1）。
教研组提出初步意见， 学校教科室组织对项目进行审议并提出审批意 见。
四、项目的过程管理 1．教师的选题要以应用性研究为主，与学校教育教学实际相结 合，有利于学校、教师、学生的共同发展。
2．项目的研究应遵循教育科研规律和基本规范，坚持理论联系 实际，围绕项目的研究内容以“实践——认识——再实践——再认 识……”的程序开展研究工作。
3．项目进展情况应及时向学校教科室汇报，汇报内容包括：项 目研究的基本情况、研究方案调整情况、阶段总结、阶段成效。
教师 科研任务的完成情况纳入学校对教师的考核评估。
目。
理，五、课题组的管理1．由多位教师集体研究的课题，应成立课题组，设立课题组长1 人。
2．课题组长参与课题的主要研究任务，协调课题组成员的研究任务，按时完成研究计划；主动与学校教科室联系，汇报研究进展情况，承担研究成果的主要学术责任和组织研究的工作责任。
3．课题组成员要加强信息交流，实现信息资源共享。
六、结题验收1．课题研究结束时，应及时向学校教科室提出结题申请，报送主要成果资料。
学校教科室根据研究成果情况确定是否验收。
2．结题验收应具有的资料：项目申请表；研究方案；研究工作总结；研究报告。
医院院内科研课题项目管理规定及办法
某三甲医院院内科研课题项目管理规定及办法第一章总则第一条依据“人才强院、科教兴院、制度立院、文化引院、勤俭办院”办院思路，为促进医院医学科技发展，加强医院科研管理，在医院目前国家级、省级、厅级、市级及局级的科研项目基础上，增设院内科研项目。
结合医院实际情况，特制定本办法。
第二条院内科研课题管理办法包括课题申报要求、申报程序、项目实施管理、结题与请奖及奖励。
第三条根据医院制定KPI考核指标，院内科研课题等同于市卫生计生委立项课题进行考核。
第四条科研项目周期：应用研究项目一般不超过二年，基础理论研究项目一般不超过三年。
第五条医院将采取倾斜政策，大力发展重点专科，扶持市级以上学科带头人项目培养，提倡纵向、横向科研合作，保持科研的连续性及先进性，同时医院给予研究经费支持，逐渐形成医院的科研优势。
第二章申报要求第六条申请院内科研课题必须满足以下条件：1、研究目的明确，内容具体。
2、研究内容新颖，有科学性、创新性、实用性。
3、立题前充分查阅资料，课题设计科学严密，4、承担科室及协作科室的技术力量强，能胜任研究工作，具备基本的实验研究条件和已有一定的工作基础，进度安排切合实际，经费预算合理。
第三章申报程序第七条每年十月份，在科教科统一下发下一年度的科研课题申报通知，申报者填写科教科提供的《科研立项查新申请表》。
第八条课题人立项查新可自行前往省医学信息研究所（或有关部门认定的其他检索机构）进行立项查新，并开具检索证明，也可交科教科统一送交查新。
课题人根据查新结论填写《科技计划项目申报表》并经所在科室组织评审、讨论，由科室同意推荐上报（须科室负责人签字并加盖科室公章），然后连同查新检索报告一同交科教科进行立题答辩。
第九条依据答辩得票率选取60%以上作为年度立项课题（科教科统一组织医院学术委员会对课题研究方案及预算经费进行审核、组织医院伦理委员会对课题进行伦理审核），其中得票率高的课题推荐为上级部门立项课题，未推荐为上级部门的课题作为院内科研课题进行研究。
课题研究管理办法
县级课题研究管理办法(修订稿)为了规范我县课题研究管理，充分发挥课题研究的作用，促进我县教育教学质量提高，现结合实际，重新修订颁行《凤翔县课题研究管理办法》.一、课题指向和课题分类1、科研课题主要研究：在学校教育发展中具有重要现实和指导意义的理论问题；在教育教学实践领域内，能够提高教育教学水平、教师教育教学能力和学生综合素质的重要实践问题；有助于推进学校教育教学改革具有重要学术价值的前沿问题。
校级课题要侧重小课题研究,着力解决教育教学中的具体问题.2、课题根据批准部门分为校级、县级、市级、省级、国家级立项课题。
国家级课题：指国家教育科研规划立项课题（含子课题）。
省级课题：指省级教育科研规划立项课题（含子课题）。
市级课题:指市级教育科研规划立项课题（含子课题）.县级课题：指县级教育科研规划立项课题。
校级课题：指校级教育科研立项课题。
二、课题管理的组织和内容3、各学校成立教育科研规划领导小组，负责对学校课题管理工作进行指导，领导小组由学校校长担任组长、分管副校长具体负责，成员由学校各职能机构主要负责人和各学科组长组成。
4、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导、研究成果的鉴定评审和优秀成果推广等。
5、课题立项和结题鉴定采用分级管理的形式，研究过程和研究资料由学校教育科研规划领导小组负责,管理各级各类课题的申报、实施、成果送审、建档、资料管理等工作.6、课题研究一般分为申报、立项、研究、结题鉴定、成果推广五个阶段。
三、课题申报7、学校教职员工均可申报校级教育科研立项课题.县级以上课题的申请人应符合相关规定的要求。
申报课题须填写《课题申报书》1份，按栏目要求填写清楚.课题研究的期限一般为1—3年（校级课题可以是一学期）。
8、上级部门临时下达的研究课题，或学校教育教学改革进程中出现的亟待研究的课题，由学校组织课题组进行专门研究。
9、为按时优质完成课题研究任务,申请人每次申请课题只限一项，并按照有关规定切实开展研究。
课题管理办法
中国语文现代化学会科研规划重点课题“‘双线统一’理念下统编本语文教材的教学方法与实践研究”课题管理办法第一章总则第一条为加强对中国语文现代化学会重点（科研）规划课题“‘双线统一’理念下统编本语文教材的教学方法与实践研究”的管理，有计划、有组织地开展课题研究，使之纳入科学化、规范化轨道，特制定本办法。
第二条指导思想。
课题研究必须坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，积极探索，开拓创新。
努力探索语文课堂教学的本质规律，转变教与学的方式，真正做到促进学生的发展。
第三条课题申报立项面向全国，须遵循下述原则：1. 与国家教育法律、法规和教育部有关政策相一致；2. 与本地区、本领域实际相结合，坚持正确的研究方向，提倡前瞻性、独创性；3. 有利于调动广大参研工作者的积极性，以保证课题研究的质量。
第四条课题实行目标管理与过程管理相结合、重点管理与一般管理相结合、集中管理与分级管理相结合的制度。
第二章组织第五条课题管理和指导单位是中国语文现代化学会真语文专业委员会（以下简称“专委会”）。
主要职责是：确定培训内容，选派授课教师、学校，对各参研学校工作进行检查和测评；对课题实验成果进行鉴定；组织推广和开发课题实验成果。
第六条建立评审专家库，其成员由专委会聘任。
第七条课题实验工作组织机构：1. 成立“‘双线统一’理念下统编本语文教材的教学方法与实践研究”总课题工作领导小组，负责对课题有关的重大原则性问题进行决策和协调。
2. 总课题工作领导小组下设“‘双线统一’理念下统编本语文教材的教学方法与实践研究”总课题组办公室（以下简称“总课题办”）。
职能：对课题研究工作进行管理和协调，制定实施方案，审核参研学校，审定二级课题研究方案，负责课题研究过程中相关信息的管理、策划，实施课题组的各类交流与研讨活动以及成果集成与推广工作，指导与督查参研学校的研究活动与行为。
3. 课题组：由各地参研学校组成，参与具体的课题实验，接受总课题办的管理。
安徽省教育科学规划课题管理办法(简洁版)
安徽省教育科学规划课题管理办法第八章成果鉴定和结题验收第三十二条课题研究工作完成后，课题负责人应填写《安徽省教育科学研究重点项目成果鉴定书》，并提供鉴定材料。
鉴定材料应包括研究报告、必要的附件、研究工作总结报告及课题申请书复印件。
安徽省教育科学规划课题管理细则三、成果鉴定与结题验收13.课题完成后，拟请鉴定的需提前半个月向委托管理机构提交鉴定申请和相关成果材料，经初审后商定鉴定事宜。
15.成果鉴定的组织方式。
成果鉴定可采取会议鉴定或通讯鉴定两种方式进行。
具体以何种方式进行应根据课题性质和研究内容，由省规划办和课题组商定。
16.成果鉴定工作的程序。
课题研究工作完成后，课题负责人应及时填写《安徽省教育科学研究省级重点项目成果鉴定书》，连同研究报告及相关研究成果材料一并报送省教育科学规划办，并附送经课题负责人所在单位签署意见的有关课题鉴定工作安排的商函（包括课题鉴定的组织方式、时间等）。
省规划办在接到上述材料后即与课题组商定鉴定的方式、鉴定组专家的人选、时间等。
鉴定工作完成后，课题组应及时将专家的鉴定意见报送省规划办，规划办在审读专家鉴定意见和研究报告后决定是否同意结题。
17.鉴定工作的要求。
采用会议方式进行成果鉴定的，课题组需向每位专家提供一份研究报告，如有必要还需提供有关活动的现场供专家考察。
课题主持人应向鉴定组汇报课题研究的主要过程、研究的主要内容、取得的主要研究成果、研究工作及研究成果的自我评价；鉴定组专家在审读研究报告及相关研究材料、听取汇报及现场考察后，专家组在充分评议的基础上对课题研究工作及研究成果的质量、水平等做出客观、公正、全面的评价，形成书面鉴定意见并签名。
采用通讯方式进行课题研究成果鉴定的，课题组应将课题研究报告及相关研究成果材料提前分送参加鉴定的每位专家，所有参加鉴定的专家都要写出书面鉴定意见，再由专家组长签署综合意见并签名，方能生效。
18.成果鉴定需提供的材料。
鉴定时，课题组需提供下列材料：（1）填写好的《安徽省教育科学研究重点项目成果鉴定书》一式5份。
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国家级重点课题《民族地区中小学数学课程教学研究》
子课题管理办法
第一章 总 则
第一条 为了加强教育部重点课题《民族地区中小学数学课程教学研究》相关子课题
的管理，有组织有计划地推动课题研究的开展，并将其纳入科学化、规范化轨道，特制定本
办法。
第二条 课题研究必须坚持以邓小平理论、“三个代表”及“科学发展观”为指导，贯彻“百花
齐放、百家争鸣”方针，积极探索，开拓创新，为推动小学学科建设的发展，提高教师的教
学素养，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育质量服务。
第三条 课题面向全区，择优立项，保证重点。
第四条 课题实行目标管理与过程管理相结合，集中管理与分级管理相结合。
第二章 组 织
第五条 总课题组：负责制定总课题规划、课题指南和管理办法，审批子课题等工作。
第六条 课题秘书处、立项总课题的职能部门和办事机构的主要职责是：组织规划实施、管理
子课题、组织学术交流和成果评优、宣传和推广课题成果等。
第七条 子课题所在的县、（区）教研室负责本县（区）的学校申报的子课题的日常管理。
第三章申报和评审
第八条 课题的申报立项原则：
1、与国家教育法律、法规和教育部有关政策相一致。
2、与本县、（区）、校、本学科的实际相结合，坚持正确的研究方向，提倡前瞻性、独创性。
3、有利于调动广大教育工作者的积极性，以体现本项活动的群众性。
第九条 课题申报
总课题组鼓励各市、县（区）的教研室、学校根据总课题的研究方向，结合自己的工
作实际，选择相关子课题直接申报。申请课题的负责人应符合以下条件：
1、有小学高级专业技术职称。若不具备有小学高级专业技术职称的，可由一名具有高级职称
的人员书面推荐。
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2、学校申报的课题要经过县、（区）教研部门的审批（若所在的市（县、区）不统一组织的，
由秘书处直接审批）； 要切实承担起研究课题的责任；确保课题按时结题。
3、申请人原则上同时只能申报并承担一个课题任务。每个课题的参与人员不得超过8人。
第十条 子课题的申报工作，自申报通知发布之日起开始受理。课题申报的评审在申报通知发
布后三个月内进行。 本课题的研究时间原则上到2013年12月止。
第十一条 课题申请程序
1、申请人应根据《课题指南》和《‘民族地区中小学数学课程教学研究’子课题申请．评审
书》（以下简称《课题申请．评审书》）的要求，以所在的县（区）或学校教育中遇到的实
际问题为出发点，在突出“小、精、深、实、新”的基础上，确定子课题。按要求填写《课题
申请．评审书》。
2、学校申报的课题，要经县、（区）教研室审核后，由县（区）教研室统一报送。 同时，
将电子版发往秘书处指定邮箱：（地址见《课题申报通知》第一项）。
第十二条 课题评审程序
课题组将组织同行专家对课题进行评审，评审通过的课题，由《民族地区中小学数学
课程教学研究》总课题组秘书处，报送教育部《义务教育数学课程教材整体设置》总课题组
进行审核，审核同意后再下达课题立项通知，研究工作即可启动。
第四章 管 理
第十三条 本课题实行分级管理。总课题组秘书处负责全部子课题的管理工作，各县、（区）
教研室负责管理所在单位的子课题的日常管理。
第十四条 对子课题的管理实行目标管理与过程管理相结合。管理工作主要有评审立项、开题
检查、日常管理、年度检查、中期评估、结题等。
第十五条 课题负责人接到立项批准通知书后，应尽快确定具体的课题实施方案，在三个月内
组织开题，并及时将实施方案和开题情况报总课组秘书处。
第十六条 有下列情况之一者，课题组须书面报送所在单位同意后，报总课题组秘书处备案：
1. 变更课题主要负责人；
2. 变更课题名称或研究内容做重大调整；
3. 课题完成时间延期；
4. 通讯地址、电话、联系人等情况变动
第十七条 凡违反国家法律及教育部和民政部有关规定者、有剽窃行为和弄虚作假者、与设计
3
不符或学术质量低劣者、到期不能完成者，总课题组将撤销其课题。
第五章 成果鉴定和结题验收
第十八条 子课题研究工作完成时，应接受总课题组组织的成果鉴定和结题验收。子课题负责
人应填写《课题结题申请书》，接受总课题组组织的成果鉴定和结题验收。
第十九条 课题鉴定要求：
1、鉴定通过会议形式进行，由总课题组组织专家对每个课题进行鉴定，专家一般为5至7人，
并设一名组长。专家由总课题组指定或聘请。同一子课题组成员不能担任本课题的鉴定专家。
2、在鉴定前一个月，应向总课题组提交下面的材料（一式7份）：开题报告、研究工作（实
验或调研）报告、成果主件及必要的附件、课题申请书复印件等。
3、鉴定专家在认真通读研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对
成果提出客观、公正、全面的鉴定意见。
第二十条 通过鉴定的课题即可办理结题验收。课题负责人应将课题最终成果2套、研究工作
报告等一并报送《民族地区中小学数学课程教学研究》总课题组秘书处，由秘书处
再统一报送教育部《义务教育数学课程教材整体设置》总课题组验收，验收合格后，由
总课题组秘书处发给《全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“民族地区中小学数学
课程教学研究”子课题结题证书》。
第二十一条 课题结题后，总课题组将对所有子课题成果进行评选，优秀者发给奖状、推荐报
刊发表、报送有关部门作为决策参考，或进行推广。
第六章 附则
第二十二条 本办法自公布之日起执行。解释权和修改权属于总课题组。
《民族地区中小学数学课程教学研究》课题组
2010年11月16日