八年级物理测量平均速度PPT优秀课件
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人教版八年级物理上册 第一章第4节 测量平均速度 教学课件PPT初中公开课
测量平均速度第一章 第4节1.能用刻度尺和停表正确地测量物体运动的距离和所用的时间，并根据公式 v= st，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
2.能写出简单的实验报告。
没有，只能间接测量。
v = s t ，要知道物体的速度就必须知道路程和时间。
要测量路程可以用刻度尺直接测量，要测量时间可以用秒表直接测量，那么有没有直接可以测量速度的工具？想一想：汽车仪表盘上的车速是怎么来的？实验原理:测出路程s 和时间t ，根据v = s t 求出平均速度。
在测量平均速度的实验中，测量的物理量有______和_______，分别用_________和_______测量，然后由公式______计算出运动物体在某一段时间内的平均速度。
路程s 和时间t 必须_____，即选定某路程s ，必须用______________所用的时间t 。
刻度尺停表对应通过这一段路程路程时间知识点 测量物体运动的平均速度v = s t实验器材：小车、斜面、刻度尺、停表、木块、金属片。
实验装置：如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，在斜面的底部或中部固定金属片。
s1金属片s21.使倾斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。
正确测量小车的运动距离的方法是从车头量到车头。
实验步骤s 1金属片2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t l ，把小车通过的路程s 1和所用的时间t 1填入表中。
5.整理器材。
3.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s 2和所用时间t 2 ，将数据填入表中。
4.根据测得的s 1、t 1，利用公式v 1= s 1t 1 算出小车通过斜面全程的平均速度v l 。
同理算出小车通过上半段路程的平均速度v 2= s 2t 2。
实验记录表路程运动时间平均速度s1=1m t1=3s v1=0.33m/s s2=0.5m t2=1.8s v2=0.28m/s后半段的路程：s 3=s 1-s 2=1m-0.5m=0.5m 后半段的时间：t 3= t 1- t 2=3s-1.8s=1.2s 后半段的平均速度：v 1= s 3t 3=0.5m 1.2s =0.42m/s 平均速度要与相应的路程或时间段相对应，可利用 计算后半段的平均速度。
八年级物理测量平均速度PPT课件
E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入表
格。
F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均
值，得到结果。
G.整理回收器材。
路程 m S1= S2= S3=S1-S2=
实验表格：
运动时间 s 平均速度m/s
t1=
V1=
t2=
V2=
t3= t1- t2=
V3=
实验操作
实验结论
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大, 说明小车沿斜面下滑运动越来越快。
分析实验
（1）为什么说物体的平均速度时，一定要指 明是哪段路程上的平均速度？
答：不同路段上的平均速度一般不同。 （2）金属挡板的作用？ 答：便于测量时间
（3）木块的作用？ 答：改变小车运动的速度
请分析下述哪些是错误的？ ① 该实验测出的速度就是小车到达末端碰
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1=? V2= V3=
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2= 0.3
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=4 t2=2.5
V1= 0.15 V2= 0.12
格。
F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均
值，得到结果。
G.整理回收器材。
路程 m S1= S2= S3=S1-S2=
实验表格：
运动时间 s 平均速度m/s
t1=
V1=
t2=
V2=
t3= t1- t2=
V3=
实验操作
实验结论
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大, 说明小车沿斜面下滑运动越来越快。
分析实验
（1）为什么说物体的平均速度时，一定要指 明是哪段路程上的平均速度？
答：不同路段上的平均速度一般不同。 （2）金属挡板的作用？ 答：便于测量时间
（3）木块的作用？ 答：改变小车运动的速度
请分析下述哪些是错误的？ ① 该实验测出的速度就是小车到达末端碰
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1=? V2= V3=
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2= 0.3
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=4 t2=2.5
V1= 0.15 V2= 0.12
初中物理人教版八年级上册课件 1.4测量平均速度(课件)
(3) 请根据图中信息回答sAB = _____cm；t
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
人教版物理八年级上册第1章第4节《测量平均速度》ppt课件
练一练
例题1：某一物体做变速直线运动，已 知它在前一半路程的速度为4m/s，后一 半的路程为6m/s，那么它在整段路程中 的平均速度为（ B ）
A.4m/s
B.4.8m/s
C.5m/s
D.6m/s
例题2：频闪摄影是研究物体运动的常用 方法，它每隔0.02秒闪亮一次，光源发光时， 底片被照亮，记录下这些物体的位置。观察甲、 乙两频闪照片，由图可以看出： （选填“ 甲”或“乙”）做匀速直线运动，请利用自己的刻 度尺，粗略求出乙球a从d到的平均速度：
基本不动
结论
1、导体要做切割磁感线运动。
2、做切割磁感线运动的只能是闭 合电路的一部分导体
结论
电磁感应：闭合电路的一部 分导体在磁场里做切割磁感 线运动时，导体中就会产生 电流，这种现象叫电磁感应。 产生的电流就叫做感应电流
电流中感应电流的方向与导 体切割磁感线的运动方向和 磁场的方向有关
如果是因为电路中产生的电流太小，你有什 么办法改进实验？
英国物理学家法拉第在10 年中做了多次探索，1831年终 于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
根据这个发现，后来发明了 发电机，使人类大规模用电成为 可能，开辟了电气化的时代。
法拉第
法拉第（Michael Faraday， 1791—1867），英国物理学家、化 学家。
在1821—1831年间，法拉第进 行了多次实验，发现了电磁感应现 象。
小车沿斜面下滑运动越来越快
归纳总结
1、测量平均速度计时结束要以 听到撞击声为准。
2、要注意区分时刻和时间的概念。
3、在计算平均速度时，要注意物 理量的对应，绝不能认为平均速度 是速度的平均值。
小资料
倒车雷达
人教版八年级物理上册1.4 测量平均速度 课件 (共20张PPT)
举一反三：
【变式】下面关于平均速度与瞬时速度的说法中不正 确的是（ ） A．平均速度是反映物体位置变化的物理量 B．平均速度只能大体上反映物体运动的快慢程度 C．瞬时速度可以精确反映物体在某一时刻运动的快 慢程度 D．瞬时速度可以精确反映物体在某一位置运动的快 慢程度 【答案】A
类型二、平均速度的计算
小车在斜面上的运动情况
S1
S2
提出问题： 小车沿斜面下滑的速度变化
情况是怎样的？
实验——测量物体运动的平均速度
实验目的：测量变速运动物体的平均速度源自实验原理： vs t
测量器材：刻度尺、停表
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
根据以上的实验数据，你能否计
算出小车通过下半段路程s3的平均 速度v3呢？
S3= S1-S2
t3= t1-t2 s2
金属挡板
s3 t3
s1 t1
t2
5.通过计算 下半段路程S3= S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2
算出小车通过下半段路程的平 均速度v3。
实验数据表格：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2=0.3
A．10m/s B．4.17m/s C．6.25m/s D．5m/s 【答案】D
2. 一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时时间，前20分钟
内的平均速度是30km/h，后40分钟内的速度是60Km/h，则该汽
车在这1小时内的平均速度是（ ）
人教版物理八年级上册-人教版物理八年级第一章第四节测量平均速度 课件
把“测量物体平均速度”的验证性实验，扩 展成“50m快速跑速度测评”的探究性活动，应 用速度规律实测50m跑的各段平均速度。
我们把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人， 通过体育课让每位学生感受运动、认识运动、描述 运动、探究运动，这样做有利于学生主动积极的学 习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的 培养，为学生创造了难得的施展身手、相互协作的 空间；第一节课在小组长的组织下，用卷尺测量运 动场地的长度、用秒表测量运动过程的时间；课后， 我们利用小组的数据收集、处理；通过网络完成数 据的汇总。
第二节课，在课堂上我们不是单纯用v=s/t简 单的计算自己平均速度，完成物理学科的目标。我 们同时收集了体重、身高、脉搏等数据，还要将自 己的数据同小组成员的数据一起上传到网上，用 EXCEL电子表格的统计功能，探究体重、身高、脉 搏对这个年龄段的学生身体素质的影响，利用网络 共同分享每人的劳动成果，进行讨论、探究，完成 实验的全过程。当然还有一个猜想，我们在实验报 告中并没有提出，留着让学生去发现。
测量平均速度
1）加深对变速直线运动的理解，会应用 速度规律来实测50米跑各段的平均速度。
2）体验探索实验有关过程；学会使用秒 表计时间、用卷尺测量距离。并分析每 10米之间速度的变化。
3）培养学生认真负责的学习态度，实事 求是的科学作风，相互协作的团队精神。
4）学会使用公式v=s/t计算平均速度， 懂得用数据分析各个时段的运动情况。
1、各组在小组长的带领下进行准备活动的 练习； 2、练习时必须在自己测试场地的周围，不 得远离； 3、准备活动的内容尽量做到各关节充分活 动开，避免在正式测试时受伤； 4、准备活动时间控制在大约8分钟之内完 成。
S t 运动员1： 运动员2： 运动员3： 运动员4：
我们把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人， 通过体育课让每位学生感受运动、认识运动、描述 运动、探究运动，这样做有利于学生主动积极的学 习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的 培养，为学生创造了难得的施展身手、相互协作的 空间；第一节课在小组长的组织下，用卷尺测量运 动场地的长度、用秒表测量运动过程的时间；课后， 我们利用小组的数据收集、处理；通过网络完成数 据的汇总。
第二节课，在课堂上我们不是单纯用v=s/t简 单的计算自己平均速度，完成物理学科的目标。我 们同时收集了体重、身高、脉搏等数据，还要将自 己的数据同小组成员的数据一起上传到网上，用 EXCEL电子表格的统计功能，探究体重、身高、脉 搏对这个年龄段的学生身体素质的影响，利用网络 共同分享每人的劳动成果，进行讨论、探究，完成 实验的全过程。当然还有一个猜想，我们在实验报 告中并没有提出，留着让学生去发现。
测量平均速度
1）加深对变速直线运动的理解，会应用 速度规律来实测50米跑各段的平均速度。
2）体验探索实验有关过程；学会使用秒 表计时间、用卷尺测量距离。并分析每 10米之间速度的变化。
3）培养学生认真负责的学习态度，实事 求是的科学作风，相互协作的团队精神。
4）学会使用公式v=s/t计算平均速度， 懂得用数据分析各个时段的运动情况。
1、各组在小组长的带领下进行准备活动的 练习； 2、练习时必须在自己测试场地的周围，不 得远离； 3、准备活动的内容尽量做到各关节充分活 动开，避免在正式测试时受伤； 4、准备活动时间控制在大约8分钟之内完 成。
S t 运动员1： 运动员2： 运动员3： 运动员4：
初中物理人教版八年级上册1.4测量平均速度课件
（1）原理：v s t
（2）实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、 金属片。
(3)实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放， 可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
S2
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏 幕上（横轴为时间，纵轴为速度），我们就可以直观地看 出物体的速度是增大的、减小的还是不变的。
1．如图为某物体沿直线运动的路程s随时间t变化的图象，下列
对该物体在0～5 s内运动情况分析正确的是（ C ）
A．物体在1～3 s内做匀速直线运动 B．物体在1～3 s内的平均速度为0.5 m/s C．物体在0～5 s内运动的路程为2 m D．物体在0～5 s内的平均速度为0.67 m/s
我们今天学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并 求出平均速度。如果我们要测量其他物体如火车、汽车……的平 均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量 出路程和运动时间就可以利用公事了v=s/t。
在实验过程中，每个小组成员的合作与协调也是实验成功 的重要原因，只有好的实验方案配合默契的协调，客观的记录 才能得到科学合理的实验结果。
(4)实验中，应改变斜面的倾斜程度，多做几次实验， 这样得出的结论才可靠。 (5)为了方便测量时间，斜面应尽量长一些。 (6)不同小组测得的平均速度不同的原因有：斜面倾角 不同，斜面长度不同等。
扩大性实验
小车
位置传感器
实验装置
物体运动的情况还可以通过另外一种办法即时测定、 显现出来。如上图所示，A为可在斜面上自由移动的小车， B为固定在斜面一端的位移传感器。位移传感器B利用超声 波可以测出不同时刻小车A与它的距离，这样计算机就可以 算出运动的小车在不同位置时的速度。
（2）实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、 金属片。
(3)实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放， 可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
S2
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏 幕上（横轴为时间，纵轴为速度），我们就可以直观地看 出物体的速度是增大的、减小的还是不变的。
1．如图为某物体沿直线运动的路程s随时间t变化的图象，下列
对该物体在0～5 s内运动情况分析正确的是（ C ）
A．物体在1～3 s内做匀速直线运动 B．物体在1～3 s内的平均速度为0.5 m/s C．物体在0～5 s内运动的路程为2 m D．物体在0～5 s内的平均速度为0.67 m/s
我们今天学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并 求出平均速度。如果我们要测量其他物体如火车、汽车……的平 均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量 出路程和运动时间就可以利用公事了v=s/t。
在实验过程中，每个小组成员的合作与协调也是实验成功 的重要原因，只有好的实验方案配合默契的协调，客观的记录 才能得到科学合理的实验结果。
(4)实验中，应改变斜面的倾斜程度，多做几次实验， 这样得出的结论才可靠。 (5)为了方便测量时间，斜面应尽量长一些。 (6)不同小组测得的平均速度不同的原因有：斜面倾角 不同，斜面长度不同等。
扩大性实验
小车
位置传感器
实验装置
物体运动的情况还可以通过另外一种办法即时测定、 显现出来。如上图所示，A为可在斜面上自由移动的小车， B为固定在斜面一端的位移传感器。位移传感器B利用超声 波可以测出不同时刻小车A与它的距离，这样计算机就可以 算出运动的小车在不同位置时的速度。
人教版物理八年级上册 1.4 测量平均速度 课件 (共17张PPT)
路程 s/m
10
20
30
40
4 根据上时t面/间数s 据，2计．算5 出王军4同学在5各.5段的平6均.5速度：
（1）从起点到10m处的平均速度为 m/s 。
（2）从10m处到20m处的平均速度为 6.7m/s。
8 （3）从20m处到40m处的平均速度为_____m/s 变速 （4）在这40m内王军同学跑步做的是__________运动
【跟踪练题】
1.在用测量物体测运出动小的车平将均要速通停度过表实的验路中程，，
用
测量小车从斜面顶端滑下到
撞击金属片的时间，利用公式
算小出小车通过斜面全程的平均速度。
2.实验中为了方便计时，应使斜面的坡 度较 （填“大”或“大小”）
3.实验前必须学会熟练使用停表，如果 计时的同学反应较慢，小车运动后才
课堂小结
实验目的：测量平均速度
实验原理：
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 实验步骤：课本第23页
1、将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度 尺测出路程S1；
2、用停表测量小车从顶端到底端时间t1; 3、利用公式V=S/t算出全程的平均速度； 4、将金属片放在斜面中部，按步骤1、2、3操作。
6、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如 图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面 顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处 时电子表的显示： （1）该实验是根据公式_________进行测量的． （3）请根据图中所给信息回答：
SAB=_5_._0_0_cm，tBC=_1____s，vAC=0._0_3_3__m/s．
8、甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做
直线运动，其s-t图象如图所示，由图像可知（ AC ）
测量平均速度ppt课件
(1)他首先了解到：①人正常步行时，步距变化不大，因此，步距可作 为身体上的一把“尺子”。小华用刻度尺测出自己的步距如图所示，他 的步距为__0_.7_5_0_0___m。②人的脉搏一般是有规律的，大多数人的脉搏1 min跳动的次数为75次左右，那么脉搏每跳动1次约为_0_._8_s。
(2)小华进行速度的测量：他数着脉搏从教学楼的一端走到另一端，在这个 过程中脉搏跳动100次，共走了128步，则教学楼的长度是__9_6_m，他步行的 时间是__8_0_s，那么他的步行速度是_1_.2__m/s。
(1)通过小明的测量数据可以判断，小车在前半程的平均速度_小__于_(填“大 于”“等于”或“小于”)全程的平均速度。
(2)小明想测量小车在整个运动过程中后半段的平均速度，他应该将小车 从_A___(填“A”或“B”)处静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时。 (3)物体运动的情况还可以通过另一种办法即时测定、显现出来。位置传 感器利用超声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不 同位置的速度(如图2)。屏幕图象如图3所示，横轴为时间，纵轴为速度，通 过图象可以看出小车在斜面上下滑时做的是加__速__(填“匀速”或“加速”)运 动；小车到达坡底时的速度0为.8____ m/s。
(2)已知该滚尺滚轮直径为D，用s表示滚尺测出的距离，则上述测量中轮 子滚过的圈数n＝π_sD___(用n和题中的字母表示)。
(3)长期使用后，滚轮的轮胎磨损严重将导致测量出的步行速度_偏__大___(填 “偏大”“偏小”或“不变”)。
7．在学习“测量平均速度”一节后，小华尝试利用脉搏和步长，估测 走路的平均速度。
(1)该实验是根据公式__v＝__st____进行平均速度计算的。 (2)本实验采用的测量工具__刻__度__尺____和__停__表____。 (3)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_小___。 (4)请根据图中信息回答：sAB＝4_0_.0__cm；tBC＝__1__s；vAB＝0.2____m/s；vBC ＝0._5___m/s。 (5)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越大____，是在做__变__速__直__线___ 运动。 (6)实验前必须学会熟练使用电子停表，如果让小车过了A点后才开始计时， 则会使所测AC段的平均速度vAC偏____(填大“大”或“小”)。
(2)小华进行速度的测量：他数着脉搏从教学楼的一端走到另一端，在这个 过程中脉搏跳动100次，共走了128步，则教学楼的长度是__9_6_m，他步行的 时间是__8_0_s，那么他的步行速度是_1_.2__m/s。
(1)通过小明的测量数据可以判断，小车在前半程的平均速度_小__于_(填“大 于”“等于”或“小于”)全程的平均速度。
(2)小明想测量小车在整个运动过程中后半段的平均速度，他应该将小车 从_A___(填“A”或“B”)处静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时。 (3)物体运动的情况还可以通过另一种办法即时测定、显现出来。位置传 感器利用超声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不 同位置的速度(如图2)。屏幕图象如图3所示，横轴为时间，纵轴为速度，通 过图象可以看出小车在斜面上下滑时做的是加__速__(填“匀速”或“加速”)运 动；小车到达坡底时的速度0为.8____ m/s。
(2)已知该滚尺滚轮直径为D，用s表示滚尺测出的距离，则上述测量中轮 子滚过的圈数n＝π_sD___(用n和题中的字母表示)。
(3)长期使用后，滚轮的轮胎磨损严重将导致测量出的步行速度_偏__大___(填 “偏大”“偏小”或“不变”)。
7．在学习“测量平均速度”一节后，小华尝试利用脉搏和步长，估测 走路的平均速度。
(1)该实验是根据公式__v＝__st____进行平均速度计算的。 (2)本实验采用的测量工具__刻__度__尺____和__停__表____。 (3)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_小___。 (4)请根据图中信息回答：sAB＝4_0_.0__cm；tBC＝__1__s；vAB＝0.2____m/s；vBC ＝0._5___m/s。 (5)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越大____，是在做__变__速__直__线___ 运动。 (6)实验前必须学会熟练使用电子停表，如果让小车过了A点后才开始计时， 则会使所测AC段的平均速度vAC偏____(填大“大”或“小”)。
初中物理北师大版八年级上册《平均速度的测量》课件
北师大版 物理 八年级 上册
平均速度的测量
教学课件
视察与思考
如图所示为一苹果由静止自由下 落的频闪照片，你需要知道哪些 条件才可以测出苹果下落过程中 任一阶段的平均速度？
求平均速度一般需要知道的物理量是物体运动过程中 走过的路程和所用的时间。 路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我 们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
8 39
10 41 12 45 14 43
停表（秒表）
大表盘一周量度的时间 是 30s ，分度值 是 0.1s ；
小表盘一周量度的时间 是 15min ，分度值是 0.5min
使用方法说明 复位键
转柄
59 0 31
28 57
14 0 13
12
2
26
12
3
55
11
4
秒针 分 24
ห้องสมุดไป่ตู้
10
5
9876
53
22 51
小车在斜坡下滑时的速度会越来越大
阅读材料
现代测速方法
1．车速表
在汽车驾驶座位前，有几个功能 各异的外表，其中有 一个就是车速表。车速表是
通过复杂的传动机构并应用电磁 感应原理进行工作的，它可以显 示汽车行驶的瞬时速度。
2．雷达测速 随着社会的发展，各种车辆急剧增加，交通状况变得越来越严
峻，这就需要对车速进行适当的控制．那么交通警察是采用什么方 式来发现超速并及时提醒司机的呢？测速雷达、就是发挥这种作用 的装置之一．警察使用的测速雷达根据发射功率的不同有效测速距 离在300-800 m之间，测速范围为17～199 km/h．当将测速雷达瞄 准行驶车辆时，测速雷达的显示屏上立刻就会显示出该车的瞬时速 度，警察就可以判断其是否超速行驶．
平均速度的测量
教学课件
视察与思考
如图所示为一苹果由静止自由下 落的频闪照片，你需要知道哪些 条件才可以测出苹果下落过程中 任一阶段的平均速度？
求平均速度一般需要知道的物理量是物体运动过程中 走过的路程和所用的时间。 路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我 们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
8 39
10 41 12 45 14 43
停表（秒表）
大表盘一周量度的时间 是 30s ，分度值 是 0.1s ；
小表盘一周量度的时间 是 15min ，分度值是 0.5min
使用方法说明 复位键
转柄
59 0 31
28 57
14 0 13
12
2
26
12
3
55
11
4
秒针 分 24
ห้องสมุดไป่ตู้
10
5
9876
53
22 51
小车在斜坡下滑时的速度会越来越大
阅读材料
现代测速方法
1．车速表
在汽车驾驶座位前，有几个功能 各异的外表，其中有 一个就是车速表。车速表是
通过复杂的传动机构并应用电磁 感应原理进行工作的，它可以显 示汽车行驶的瞬时速度。
2．雷达测速 随着社会的发展，各种车辆急剧增加，交通状况变得越来越严
峻，这就需要对车速进行适当的控制．那么交通警察是采用什么方 式来发现超速并及时提醒司机的呢？测速雷达、就是发挥这种作用 的装置之一．警察使用的测速雷达根据发射功率的不同有效测速距 离在300-800 m之间，测速范围为17～199 km/h．当将测速雷达瞄 准行驶车辆时，测速雷达的显示屏上立刻就会显示出该车的瞬时速 度，警察就可以判断其是否超速行驶．
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第4节 测量平均速度
草地上滚动的 足球
从房檐落下的 水滴
下图是110米跨栏比赛， 你能发现哪些物理量？
其中包含 有：距离、 时间和速 度
阅读教材P23页《实验》，思考 以下问题：
1、本次实验的目的是什么？
2、本次实验的原理是什么？
3、要完成本次实验，需要测 出哪些物理量？
4、本次实验需要哪些仪器去 测这些物理量？
（3）实验表格参考：
路程
运动时间
计时 计时 运动 开始 结束 时间
平均 速度
s1
t0
t1
t
v1
s2 t0’
t2
t’
v2
归纳总结
1、测量平均速度计时结束要以听 到撞击声为准
2、要注意区分时刻和时间的概念 。
3、在计算平均速度时，要注意物 理量的对应，绝不能认为平均速度是速 度的平均值。
扩展性实验
路程和时间的测量及注意事项
1、路程的测量：用刻度尺测量小 车通过的路程时，要明确小车通过的 路程要从小车的头量到头或从尾量到 尾。因此实验时，要在斜面上画两条 横线确定小车和金属片放置的位置， 量出横线间的距离，再做实验。
路程和时间的测量及注意事项
2、时间的测量：（1）秒表的读 数。测量前要先使指针归零，读数时 大盘指针指的是秒，小盘指的是分， 读数为二者之和。（2）时间的测量。 两人配合，尽量做到小车开始下滑的 同时开始计时，小车撞击金属片时停 止计时。（3）时间和时刻的区别。时 刻是指物体经过某点时钟表的示数， 时间是两个时刻间的间隔。
尝试实验：1．测量小车在斜面上运动的速度 。
2．测量人行走的速度变化。
小资料：
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在 介质中传播的距离较远，因而超声波经常用 于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都 可以通过超声波来实现。
例题1、某汽车沿直线运动时，前半段路 程用20m/s速度行驶，后半段路程用 30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的 平均速度为___2_4___m/s.
实验步骤
1、实验步骤：
S1
S2
金属 挡板
实验步骤
1、实验步骤： a. 将木板支成斜面。 b. 确定小车的起始位置和终点位置。 c. 测s1和s2。 d. 合作测t和t’。 e. 记录测量结果。 f. 计算平均速度。 2、实验指导： （1）小车的坡度要小，小车在斜面上的运动 时间比较长，结果误差就会减小。 （2）金属片放在斜面的中间，测出斜面总长 ，则全半程、后半程和全程距离都可以得到 。
THANKS
FOR WATCHING2、物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后 ，又以240m/min的速度运动了5min.
求:(1)前10min的平均速度; 解：（1）前10min的平均速度v1=s1/t1=3000m/600s=5m/s
(2)整个路程的平均速度 （2）后5min运动的路程s2=5min×240m/min=1200m， 整个路程的平均速度为v2=（s1+s2）/（10min+5min+5min） =4200m/1200s=3.5m/s
草地上滚动的 足球
从房檐落下的 水滴
下图是110米跨栏比赛， 你能发现哪些物理量？
其中包含 有：距离、 时间和速 度
阅读教材P23页《实验》，思考 以下问题：
1、本次实验的目的是什么？
2、本次实验的原理是什么？
3、要完成本次实验，需要测 出哪些物理量？
4、本次实验需要哪些仪器去 测这些物理量？
（3）实验表格参考：
路程
运动时间
计时 计时 运动 开始 结束 时间
平均 速度
s1
t0
t1
t
v1
s2 t0’
t2
t’
v2
归纳总结
1、测量平均速度计时结束要以听 到撞击声为准
2、要注意区分时刻和时间的概念 。
3、在计算平均速度时，要注意物 理量的对应，绝不能认为平均速度是速 度的平均值。
扩展性实验
路程和时间的测量及注意事项
1、路程的测量：用刻度尺测量小 车通过的路程时，要明确小车通过的 路程要从小车的头量到头或从尾量到 尾。因此实验时，要在斜面上画两条 横线确定小车和金属片放置的位置， 量出横线间的距离，再做实验。
路程和时间的测量及注意事项
2、时间的测量：（1）秒表的读 数。测量前要先使指针归零，读数时 大盘指针指的是秒，小盘指的是分， 读数为二者之和。（2）时间的测量。 两人配合，尽量做到小车开始下滑的 同时开始计时，小车撞击金属片时停 止计时。（3）时间和时刻的区别。时 刻是指物体经过某点时钟表的示数， 时间是两个时刻间的间隔。
尝试实验：1．测量小车在斜面上运动的速度 。
2．测量人行走的速度变化。
小资料：
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在 介质中传播的距离较远，因而超声波经常用 于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都 可以通过超声波来实现。
例题1、某汽车沿直线运动时，前半段路 程用20m/s速度行驶，后半段路程用 30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的 平均速度为___2_4___m/s.
实验步骤
1、实验步骤：
S1
S2
金属 挡板
实验步骤
1、实验步骤： a. 将木板支成斜面。 b. 确定小车的起始位置和终点位置。 c. 测s1和s2。 d. 合作测t和t’。 e. 记录测量结果。 f. 计算平均速度。 2、实验指导： （1）小车的坡度要小，小车在斜面上的运动 时间比较长，结果误差就会减小。 （2）金属片放在斜面的中间，测出斜面总长 ，则全半程、后半程和全程距离都可以得到 。
THANKS
FOR WATCHING2、物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后 ，又以240m/min的速度运动了5min.
求:(1)前10min的平均速度; 解：（1）前10min的平均速度v1=s1/t1=3000m/600s=5m/s
(2)整个路程的平均速度 （2）后5min运动的路程s2=5min×240m/min=1200m， 整个路程的平均速度为v2=（s1+s2）/（10min+5min+5min） =4200m/1200s=3.5m/s