高考复习短句变长句ppt1
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【高中语文】复习-语用之句式变换+课件24张
分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号
表示。
我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。
【模拟真题体验】
1.（深一模）将文中画横线的部分重组为一个单句，可适当增删个别 词语，但不得改变原意。
明代园林绘画具有一种特殊风格，这种风格既非复古，亦非西化。它 由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法。
◎整句变散句型
把下面的划线部分的整句变成散句；
海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色，在长江面前， 大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其它江河湖泊面前，大 海也是蔚蓝的。
答案：海不管在长江、黄河面前，还是在其它江河湖泊面前，都是一样的蔚蓝。 或：在长江、黄河和其他江河湖泊面前，它(大海)都是一样的蔚蓝。 【解析】解此题，第一步，找出并去掉整句中各分句重复使用的词语“在……面前，大 海是蔚蓝的”(类似于提取公因式)，弃用对偶、排比等修辞手法；第二步，调整句子 结构，三个分句中后两个去掉共有成分后，仅剩名词“长江”“黄河”和短语“其他 江河湖泊”，可将它们合并到第一个分句中；第三步，检查重新组成的句子，看语意 是否有改变，内容是否有遗漏。
本题考查学生选用句式压缩语段的能力。 把握第一段内容，两个主体分别是赵氏和程婴，事件是赵氏被陷害而惨 遭诛族之祸，把唯一的骨血托付给程婴，程婴牺牲了自己的亲生骨肉，担 起责任。 筛选关键词语“赵氏”“程婴”“陷害”“诛族之祸”“托付”“牺牲 ”“忠义路”。 据此整合为整句“赵氏……，程婴……”或“赵氏……，……；程婴 ……；……”形式的整句即可。
【2022年佛山二模】
文中画波浪线处是个长句，请改成 4 个较短的语句。可以改变语序、 少量增删词语，但不得改变原意,每句不得超过 30 字。（5 分）
(100227)1长短句整散句变换PPT课件
• ②它用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二 十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里， 分布了这么多花岗岩的山峰。
• ③许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。 • ④黄冈中学的一位有20多年教学经验的优秀的语
文教师。
• （2）短句：
• ①我读书 ②经验丰富。 ③它是大手笔 • 我与世界隔绝，（短句） • 生活单调，（短句） • 人与人互相警惕，（短句） • 唯恐失一言（短句） • 遭灭顶之祸，（短句） • 心灵寂寞，（短句）
• 例4：把下边这个长句改写成三个短句，可以增 减个别词语，但不能改变原意。 原句：人类的历史已不再是乱七八糟的一堆 统统应当被这时已经成熟的哲学理性的法庭所唾 弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
• 明确：人类的历史已不再是乱七八糟的一堆毫无 意义的暴力行为。这些暴力行为统统应当被当时 已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。这些暴力行 为最好尽快被人遗忘。
• 例3：（1）它是马群的灵魂。 • （2）它作为这马群的首领当之无愧。 • （3）它的确是无与伦比的强壮和美丽，匀称
高大，毛色闪闪发光。
• ——那匹无与伦比的强壮和美丽、匀称高大、 毛色闪闪发光的马是马群当之无愧的首领和 灵魂。
把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次 清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
明确：①市长发出了不允许在学校附近修建任何等 级剧场的指示。
②警方接到了严禁执行市长指示的命令。 ③今天地方法院推翻了那条禁令。
例3：(01高考)把下面长句改为较短的句子，使意 思表达更为清楚。（不得改变原意，可添加必要的 词语）（4分）
• 二、明确长句和短句的概念
• 长句和短句都是单句。 • 1、长句：句子成分复杂，枝叶多的句子（有多
• ③许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。 • ④黄冈中学的一位有20多年教学经验的优秀的语
文教师。
• （2）短句：
• ①我读书 ②经验丰富。 ③它是大手笔 • 我与世界隔绝，（短句） • 生活单调，（短句） • 人与人互相警惕，（短句） • 唯恐失一言（短句） • 遭灭顶之祸，（短句） • 心灵寂寞，（短句）
• 例4：把下边这个长句改写成三个短句，可以增 减个别词语，但不能改变原意。 原句：人类的历史已不再是乱七八糟的一堆 统统应当被这时已经成熟的哲学理性的法庭所唾 弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
• 明确：人类的历史已不再是乱七八糟的一堆毫无 意义的暴力行为。这些暴力行为统统应当被当时 已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。这些暴力行 为最好尽快被人遗忘。
• 例3：（1）它是马群的灵魂。 • （2）它作为这马群的首领当之无愧。 • （3）它的确是无与伦比的强壮和美丽，匀称
高大，毛色闪闪发光。
• ——那匹无与伦比的强壮和美丽、匀称高大、 毛色闪闪发光的马是马群当之无愧的首领和 灵魂。
把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次 清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
明确：①市长发出了不允许在学校附近修建任何等 级剧场的指示。
②警方接到了严禁执行市长指示的命令。 ③今天地方法院推翻了那条禁令。
例3：(01高考)把下面长句改为较短的句子，使意 思表达更为清楚。（不得改变原意，可添加必要的 词语）（4分）
• 二、明确长句和短句的概念
• 长句和短句都是单句。 • 1、长句：句子成分复杂，枝叶多的句子（有多
高中语文《句式变换》课件
长句与短句都是相对单句 来说的。所谓的长句变短句是 指将一个较长的、结构复杂的 单句变成几个较短的、结构简 单的单句。短句变长句则是反 过来。
11
长句变短句：
将长句变为短句，首先要认清所给 长句的特点。长句一般有三个特点： 一是修饰语用得多， 二是并列成分用得多， 三是某一成分结构比较复杂。
12
长句变短句最常用的手法是将 修饰成分如定语、状语等独立 出来，让它们各成一个分句， 相应的主干也独立成一个分句。 可先总述后分说也可先分说后 总述。其方法如下：
22
参考答案 ：
贾宝玉是曹雪芹为揭示贾 府的衰亡史和罪恶史所写的 《红楼梦》中生活在充满矛盾 的封建大家庭里的具有叛逆精 神的孤独地反抗着封建伦理的 贵族公子。
23
1.通过努力，使我提高了学习成绩。
2.我国棉花的生产，过去不能自给。
3.由于他这样好的成绩，得到了老 师和同学们的赞扬。
4.在那个时候，报纸与我接触的机 会很少。
1
变换句式之 整句散句
2
散句与整句
“整”和“散”都是指句子的结构形
式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，
叫整句；形式不同，长短不一的，叫散
13
（一）并列短语充当句子成分而过长的句 子，拆开并列的修饰成分，让其分别同中 心词搭配，形成叠用的句式，将并列短语 扩展成几个并列的分句。这种方法称并列 分离法。
例：这出戏一开始，就给观众展现了草 原上的欣欣向荣的大好风光和牧民群众 为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动 人场面。
14
练习：这次职工代表大会是表彰先进， 交流技术改革和技术革新经验，动员 广大职工向科学技术现代化进军的大 会。
提示：摘出句子的主干，按时间顺序 将其分解为：①谁发出不允许在学校附近 修建剧场的指示，②警方又接到了什么禁 令，③地方法院作出何判决。
11
长句变短句：
将长句变为短句，首先要认清所给 长句的特点。长句一般有三个特点： 一是修饰语用得多， 二是并列成分用得多， 三是某一成分结构比较复杂。
12
长句变短句最常用的手法是将 修饰成分如定语、状语等独立 出来，让它们各成一个分句， 相应的主干也独立成一个分句。 可先总述后分说也可先分说后 总述。其方法如下：
22
参考答案 ：
贾宝玉是曹雪芹为揭示贾 府的衰亡史和罪恶史所写的 《红楼梦》中生活在充满矛盾 的封建大家庭里的具有叛逆精 神的孤独地反抗着封建伦理的 贵族公子。
23
1.通过努力，使我提高了学习成绩。
2.我国棉花的生产，过去不能自给。
3.由于他这样好的成绩，得到了老 师和同学们的赞扬。
4.在那个时候，报纸与我接触的机 会很少。
1
变换句式之 整句散句
2
散句与整句
“整”和“散”都是指句子的结构形
式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，
叫整句；形式不同，长短不一的，叫散
13
（一）并列短语充当句子成分而过长的句 子，拆开并列的修饰成分，让其分别同中 心词搭配，形成叠用的句式，将并列短语 扩展成几个并列的分句。这种方法称并列 分离法。
例：这出戏一开始，就给观众展现了草 原上的欣欣向荣的大好风光和牧民群众 为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动 人场面。
14
练习：这次职工代表大会是表彰先进， 交流技术改革和技术革新经验，动员 广大职工向科学技术现代化进军的大 会。
提示：摘出句子的主干，按时间顺序 将其分解为：①谁发出不允许在学校附近 修建剧场的指示，②警方又接到了什么禁 令，③地方法院作出何判决。
(课件)句式变换及表达效果-2023年高考语文一轮复习语言文字运用全考点覆盖(全国通用)
2.把文段中画横线的长句改写成三个短句,可适当增删词语,但不能改变原 意。
拆字法是一种利用汉字可以分析拆拼的特点,对谜面或谜底的文字形 状、笔画、偏旁进行增损变化或离合归纳,使原来的字形发生变化的字形 分拆或增损离合的方法。这类谜面往往虚实结合,需仔细推敲斟酌,才能求 出谜底。用拆字法来阐释字义,常常会产生有趣的联想,让人悟出哲理。比 如“功”,只有出“力”下“工”夫,才能走向成“功”的彼岸。
把相关的信息按照多层定语的顺序进行排列,填入“丝绸之 路是……的商业贸易路线”或“丝绸之路是……的统称”的语 句。
点拨关键 1.变换步骤 (1)弄清一系列短句的内在联系，从中找出可做长句主干的一句，作为主 干句。 (2)将其他短句改作主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放在 相应的位置上。 (3)检查变后的句子是否为一个单句，切不可为复句甚至句群。 2.特别提醒 下定义题在压缩语段和变换句式中均有出现。所不同的是：压缩语段所 给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要 信息；变换句式所给的是几个编组句子，可以增删词语，一般不能改变原意。
【考情微观】
年份 卷别
题干表述
设题角度
命题特点
2022
请将文中画波、少量增删词语，但
不得改变原意。（4分）
①长句变短句连考两年， 且命题表述基本不变， 体现命题的连续性。
②以往命题还是基于传
文中画波浪线处是个长句， 长句变短句 统式命题。未来要坚持
2023
高考一轮复习
句式变换及表达效果
语言文字运用
考点精讲
内容索引
01启航课 从三年高考真题探究命题规律 02基础课 句群 复句 单句 句子主干 句式 03任务一 正确使用词语(虚词) 04任务二 辨析并修改病句 05任务三 正确使用标点符号 06任务四 正确使用修辞手法 07任务五 语言表达的连贯 08任务六 句式运用与语段压缩 09任务七 句式变换及表达效果 10任务八 句式仿写与语句扩展 11任务九 图文转换
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
散句
芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光， 软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲 棒，通红的，像一枝枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。 长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊 起一只青桩，擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。”
（汪曾祺《受戒》）
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
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（史铁生《我与地坛》）
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
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整句音韵和谐，节奏协调，气势贯通。适 合于加强语势，强调语义。
散句形式灵活，自由活泼，能够使文章语 气舒缓，节奏明快。
整散句结合可以使文章错落有致，富于变 化，适于表达丰富的感情。
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
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常式句和变式句 常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合 的句子。 变式句：为了突出强调某一方面的意思而 改变了惯常的结构形式的句子。
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
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变式句 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴
睡人的眼。
（朱自清《荷塘月色》）
常式句 树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光，是渴睡
人的眼。
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
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2020高考语文专题复习
语言表达效果之句式
学习目标：
1.了解各种句式的特点和表达效果。 2.通过对典型语言段落的赏析，学会从句 式的角度鉴赏语言。
芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光， 软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲 棒，通红的，像一枝枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。 长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊 起一只青桩，擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。”
（汪曾祺《受戒》）
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（史铁生《我与地坛》）
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
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整句音韵和谐，节奏协调，气势贯通。适 合于加强语势，强调语义。
散句形式灵活，自由活泼，能够使文章语 气舒缓，节奏明快。
整散句结合可以使文章错落有致，富于变 化，适于表达丰富的感情。
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
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常式句和变式句 常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合 的句子。 变式句：为了突出强调某一方面的意思而 改变了惯常的结构形式的句子。
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
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变式句 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴
睡人的眼。
（朱自清《荷塘月色》）
常式句 树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光，是渴睡
人的眼。
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
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2020高考语文专题复习
语言表达效果之句式
学习目标：
1.了解各种句式的特点和表达效果。 2.通过对典型语言段落的赏析，学会从句 式的角度鉴赏语言。
2023届高考语文复习-句式变换+课件22张
例5以“地上的狮、虎”为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能增 减信息)
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高尚、尊 严、仁厚等等;而地上的狮、虎,空中的鹰、鹫就不是这样,都只以善战称雄,以 逞强行凶统治群众。 地上的狮、虎，
答案示例:
空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不 是这样,它在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如 高尚、尊严、仁厚等。
答案示例: ①微电影是“微时放映”“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片。 ②它可以专门在各种新媒体平台上播放。 ③它也适合在移动状态和短时休闲状态下观看。 ④它有完整策划和系统制作体系支持。 ⑤它具有完整的故事情节
2.调整下面语段中画线的句子,使整个语段合乎逻辑、表达整齐一致, 可以适当增删词语,但不能改变原意。
答案示例:
(1)范仲淹应好友之请写了阐发国家社稷和芸芸众生价值的至上性和伦理的合理性 的我国古典名篇《岳阳楼记》。
(2)《岳阳楼记》是范仲淹应好友之请而写的阐发国家社稷和芸芸众生价值的至上 性和伦理的合理性的我国古典名篇。
作业：对点训练2
考向二 短句变长句
提问模式 ①将下面的几句话整合为一个单句。不超过xx字。 ②提取下面的材料要点,将其整合成一个单句。可适当增删词语,不 得改变原意。不超过xx字。
答题模式 ①找出或组成一个主干句。 ②将其他句子变成修饰成分添加到主干句里。 ③适当增删词语,保持句子通顺。 ④检查核对,不改变原意。
例4：用四个反问句生重组下面的句子，可以增删个别词语， 便必须保留原意，并保持语意连贯。
每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人， 你自己并不会燃烧得更快，世界地了因此变得更加光明美好。
变换句式(共24张PPT)
确定 第一步 ――→ 材料中三个短句的句式完全相同，都是判断句，且构成了并列关系，无主次之分，
主干 因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主干。
合并 第二步 ――→ 可将三个短句的主语合并为“真的、善的、美的东西”，将三个短句的介词宾语
枝叶 合并为“假的、恶的、丑的东西”。
整合 第三步 ――→ __________________________________
B—2：①巴黎之行让我对法国作家和诗人 维克多·雨果有了更深的了解。 ②他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。 ③他促成了法国文学创作者的著作权保护 机构——法国文学家协会的建立。 ④他促成了保护文学艺术作品著作权的国 际公约——伯尔尼公约的制定。
长句
短句
长句是使用词语多、形体长、结构 短句是使用词语少、形体短、结
第一部分
语言文字应用
——变换句式
变换句式
• “变换句式”指在一定语境中,根据语言表达的需要,在不改变原意的前提下,将句
子由一种句式变成另一种句式。
• 句式类型的划分有多种维度,常见的有 • 长句与短句,主动句与被动句,肯定句与否定句,陈述句、疑问句、祈使句、感
叹句,常式句与变式句,整句与散句,口语句式与书面语句式,单句与复句等。
答案：我会让余秋雨带我去探寻那敦煌的奥秘，我会让三毛带我去聆听撒哈拉那骆驼的哭泣， 我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，我会让张爱玲带我去体味旧上海旗袍的韵味。
考向三 重组句子
• 重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈
述的对象，重造一个新句子。
| 解题锦囊 |
•重组句子“四步走”
• 在高考中,要求考生能根据语言表达的需要,灵活运用上述句式。
高考复习变换句式之长句变短句ppt1
例3、( 出生于小资产阶级家庭，与歌
德生活在同一时代的德国著名作家，
) 被誉为“穷人的歌者”的里克特的
散文《两条路》向人们展示了人生道 路上惊心动魄的选择。
（定语）
例4、我是[ 通过由到过杭州的一位
前辈带到乡间来的上面印着一幅与
现今常见的浏览图不同的题目叫做 “人间天堂”浏览图的一把劣质折] 扇初识西湖的。 长句修饰语多。
心得三：
拆开并列成分：1、将它们分别与 共享的成分搭配，组成若干短句。
答案2、苏东坡让无数的后人崇敬和喜 爱的原因：一是他的盖世才华，二是他 的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感 的天性。 请看例5
拆开并列成分：2、若宾语与它们构 成解说或总分关系，则可使之变成 解说复句的分句。
心得四：
分清层次，注意顺序，调整语序。 Nhomakorabea本课小结 ： 一、记牢答题步骤：
1、查清主干和修饰语。
2、增删词语，组织成句。
3、合理安排，调整句序。
二、将所学几种方法结合起来灵活使用。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
———
1、字数多，结构复杂。 2、一个单句，只有一套主、谓、宾。
什么是短句？
1、词语少，结构简单。 2、一个单句，也可以是复句的一个分句。
例2.《飘》中的女主角斯佳丽是一位 娇弱的千金小姐，因为时代变动，加 上身体内流着自尊的血液，所以她转 变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰。
2023届高考语文复习：语言文字应用之句式仿写与变换 课件33张
限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染。从“势必”“这样就可
以”“只要……就……”等可见，这三个推断都过于绝对化。明
确了这三个推断的问题后，就可以仿照句①来说明推断中的问题
了。
7
【 2 0 11 ·安 徽 ·高 考 真 题 】
●二、下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上 模写出恰当的句子。
20
针对训练
指代红军两万五千里长征的“地球的红飘带”一词来源 于著名作家魏巍创作于1987年的描述中央红军长征完整过 程的同名长篇小说。
●★2．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可 以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
21
答案解析
● 指代红军两万五千里长征的“地球的红飘带”一词来源于著名作 家魏巍创作于1987年的描述中央红军长征完整过程的同名长篇小说。
考查仿写的同时加上了修辞的考查，要求按本体的句式 写喻体，抽象思维转换为形象思维，难度加大。
11
仿写句子的方法
1. 审句式，定 结构
2. 审语境，定 内容
3. 用联想，定 对象
4. 审修辞，定 手法
12
题型归纳 【题型一】选用句子
中国人喝茶的历史虽然悠久，但仍有不少误区。①_______，大致可分为不发酵茶、 丰发酵茶和发酵茶。各类茶叶都有不同的适宜人群。喝茶要注意体质，否则有可能 带来一些不适反应。比如，绿茶富含茶多酚和咖啡碱，对胃有一定的刺激性，肠胃 较弱的人应少喝绿茶，特别不要空腹喝，否则可能出现“醉茶”现象。
哪一种修辞手法，更多的是多种修辞手法的综合运用。
4
2．神似：内容一致，联想相称
(1)内容一致。仿写的句子在内
(2)联想相称。仿写题，尤其是修辞式仿写，在 考查考生的语言运用能力的同时，更侧重考查
人教版高中语文必修1课件7知识点—长短句变换
在后面的句子的主语省略或用“它”代替。
长短句变换
【六、变式训练】
总结点评：提取句子主干、切分辅助成份、调整切分的语句和 主干，形成有逻辑的语段。
①遗传是一种生物自身繁殖过程 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
长短句变换 【五、典型例题】
提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。
①遗传是一种生物自身繁殖过程 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
长短句变换
【一、定义】
长短句变换题主要考查学生的语言实际运用能力，是中学 生应该掌握的重要技能之一。
长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或 一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句 群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的 话。
短变长，则主要是把复句形式的几个句子组合成结构复 杂的单句。
长短句变换
【六、变式训练】
第三步，调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段。提取切 分后共得到三个句子：
①古人类学是人类学的一个分支学科。 ②古人类学研究人类起源和发展问题。 ③例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到
人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。 因①②两句的主语相同，为简明起见，我们调整时可以把放
知识点—— 长短句变
换
长短句变换
【一、定义】
短句， 指的是字数少，结构比较简单的句子。其特点是表 意灵活，简单明快，节奏感强。它关系明显，干净利落，适 用性强，易于驾驭。常用于口语体或文学作品中。
长短句变换
【六、变式训练】
总结点评：提取句子主干、切分辅助成份、调整切分的语句和 主干，形成有逻辑的语段。
①遗传是一种生物自身繁殖过程 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
长短句变换 【五、典型例题】
提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。
①遗传是一种生物自身繁殖过程 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
长短句变换
【一、定义】
长短句变换题主要考查学生的语言实际运用能力，是中学 生应该掌握的重要技能之一。
长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或 一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句 群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的 话。
短变长，则主要是把复句形式的几个句子组合成结构复 杂的单句。
长短句变换
【六、变式训练】
第三步，调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段。提取切 分后共得到三个句子：
①古人类学是人类学的一个分支学科。 ②古人类学研究人类起源和发展问题。 ③例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到
人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。 因①②两句的主语相同，为简明起见，我们调整时可以把放
知识点—— 长短句变
换
长短句变换
【一、定义】
短句， 指的是字数少，结构比较简单的句子。其特点是表 意灵活，简单明快，节奏感强。它关系明显，干净利落，适 用性强，易于驾驭。常用于口语体或文学作品中。