【9A文】小学体育基础知识(复习材料)
中小学和幼儿园教师资格考试大纲《体育与健康学科知识与教学能力》(初级中学)

《体育与健康学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法,并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念,能够运用《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标,对教学内容和过程进行合理选择与设计,明确教学的重点和难点;能合理选择和运用多种教学资源,采用恰当的教学策略和教学模式,调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤,恰当地运用教学方法与手段,具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力,具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力,具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本方法,能够合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学,促进学生身心健康发展。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和趋势,熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势,掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律,掌握身体素质的生理学基础。
了解体育卫生、医务监督的基础知识,掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。
了解食物的营养价值与合理膳食,熟悉各种营养素的来源、功能和需要量,理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
3.掌握体育的本质与功能、目的与手段,熟悉体育过程要素与结构。
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能;了解运动兴趣、动机、表现有关知识,掌握提高体育教学的心理知识和干预手段;了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用,掌握体育课程的学习指导与评价;熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容;掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法,掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容,了解我国常见的体育教学模式;熟悉《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》。
学校体育学

1、根据时代性特征,可分为两类:
① 传统型媒介: 黑板、模型等。 ② 现代型媒介: 幻灯、电影、录像、计算机等。
2、根据作用于人的感官不同,可分为三类:
① 听觉型媒介: 录音、收音等。 ② 视觉型媒介: 挂图、幻灯、模型等。 ③ 视听型媒介: 电影、录像、多媒体等。 ④ 综合型媒介: 用于体育教学的场地器材等。
1、“二要素论”
教
教师
学
学生 教材
2、“三要素论”
教师
学生
3、“四要素论” 教材
教师
学生
媒介
4、“五要素论”
教体传学教
育播
学
师
教
媒
生
目
材介
标
反馈
① 教师 —— 主导因素
A、受社会委托,以育人为己任。 B、教师是受过职业训练的人 C、教师有充分的课前准备。 D、教师是课堂教学活动的组织者和领导者。
② 学生 —— 主体因素 A、社会的需要。 B、学习、健身的不可他代性。 C、教学质量取决于学生的自觉性、主动性。
③ 教材 —— 中介因素பைடு நூலகம்④ 媒介 —— 物质因素 ⑤ 教学目标 —— 指导因素
三、体育教学过程的基本规律
可分为一般规律和特殊规律。
(一)一般规律:与其他教学共同遵守的规律
1、社会制约性规律 ① 培养何种人受社会制约; ② 教学内容受社会制约;
学校体育学
惠州学院体育系 蒋新国
绪论
一、学科简介
1. 概念
学校体育学是研究与揭示学校体育工作基本规律,阐明 学校体育工作的基本原理与方法的一门学科,是培养各级体 育教师组织与实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础 理论课程。
体育与健康教案(合集20篇)

体育与健康教案(合集20篇)体育与健康教案第1篇一、案例背景:依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标,在教学中坚持《健康第一》的指导思想,激发学生的学习欲望,使之产生运动兴趣,坚持锻炼,培养他们具有终身体育健身的意识。
在授课中遵循课程改革的要求,以学生发展为中心,以小组合作为形式,发挥学生的主体作用,同时关注学生个体差异,让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。
二、教学过程与方法:学习目标:1、初步掌握正手攻球的正确技术动作,培养学习乒乓球的兴趣,能经常主动参与体育锻炼。
2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。
3、培养学生互帮互助,团结协作,良好的合作精神,营造和谐课堂气氛,培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。
学习内容:乒乓球正手攻球技术学习重点:体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。
学习难点:如何进行挥拍的`协调用力。
学习过程:1、准备部分——"师生互动、调动情绪"阶段课的开始,我安排了师生击掌,整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛,又很好的达到了稳定心神的目的,培养了团队精神。
然后,全班同学在体委的带领下进行热身运动,充分活动各关节的肌肉。
2、基本部分——"掌握技能、评价自我"阶段(1)发现尝试,导学点拨。
首先通过一些比赛视频,教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用,让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。
然后做示范动作,通过设疑、重点打造的演示,引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领,并在老师的带领下尝试徒手练习。
这种先了解技术运用,再进行技术学习的方法,便于学生更深刻的理解技术特点,有助于动作表象的形成。
(2)分层次练习。
为了更好的让学生解决重难点,我采用了分层次的教学法,结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求,确保每个学生都受益"的理念,在练习中,首先学生根据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为:A、奋进组,主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。
小学体育说课稿集锦五篇

小学体育说课稿集锦五篇小学体育说课稿篇1一、指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。
在全面推行素质教育,重在培养学生能力的今天,我们为适应当前以创新教育,愉快教学为突破口的教学改革,选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材,在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养,让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。
主题:发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。
二、教材分析本课题为省编《为了我们的健康成长——小学生体育学习》第10册第9—11页的内容,主教材为跳山羊。
随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目,健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。
实践证明:许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。
三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力强;(3)好奇性强。
本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。
这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。
这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。
小学三年级体育说课稿3篇

小学三年级体育说课稿3篇小学三年级体育说课稿篇1一、教材及学情分析本节课学生将学练运用多种姿势拍篮球。
三年级篮球以学习简单的运动动作,提高身体基本活动能力为主,让学生在游戏中体验到篮球运动的乐趣。
小学三年级的拍球游戏是在儿童自发游戏的基础上,学习拍球的基本方法,体验球性,感受乐趣,初步掌握拍球的技能,发展手和臂的小肌肉群的力量。
三年级学生的运动基础较为薄弱,他们参加体育活动的动机主要以直接兴趣为主,而小篮球由于具有一定的集体性、游戏性,深受学生的喜爱。
这个年级学生的想象力与创新思维能力比一、二年级学生强,针对这些特点,本课主要让学生玩球,通过整体练习、分组练习、评价、想象、创新拍球动作有效地培养学生对篮球的兴趣,为今后篮球的其它动作打下良好的基础。
教学目标1、知识目标:知道拍运球时用手指指腹触球。
2、能力目标:体验球性,学会拍球的基本方法,创新拍球的动作,培养创造力、想象力。
发展身体的协调性、灵活性和感知能力。
3、德育目标:培养学生团结合作的意识和竞争的精神,体验成功的进步和喜悦。
教学重点:学会用手指指腹触球,连续拍球。
教学难点:拍球时掌指按压结合,引导学生创新拍球动作。
二、教法运用1、主题情境法:以“爱拍篮球的小兔”为主题,以小兔晨练→小兔学艺→运球高手→快乐的小兔为主线,创设愉快、宽松的学习氛围,激发学生学习兴趣。
2、直观讲解示范法:直观的示范与生动和讲解刺激学生学习视觉与听觉神经,帮助学生建立动作概念。
3、榜样对比法:是我在教学中常用的方法,通过榜样生的带动,促进学生学习的积极性,再通过对比让学生发现优缺点,提高教学质量。
三、学法指导指导学生观察法、体验法、分组练习法、互相评价法,把学习的权利交给学生,让学生成为学习的主人。
本学期从一开学就开始培养指导学生由观察→模仿→练习体验→互相评价这种学习模式,让学生积极练习、积极思考、积极讨论、评价,养成一种良好的体育学习习惯。
四、教学过程及设计意图本课的课题是《爱拍篮球的小兔》,它将讲述一群可爱的小兔晨练后学艺成为运球高手的有趣的童话故事。
小学体育:交叉行进

队列队形:交叉行进游戏:找伙伴
课
型
复习课
教
学
目
标
1、复习提高队列队形:Байду номын сангаас叉行进
2、技能目标:发展学生下肢的协调性,提高下肢活动能力。
3、情感目标:创设民主和谐的学习氛围,培养学生勤思考、好学习的良好习惯.
4、量目标:练习密度为30%,学生平均心率约为125次/分钟
重点难点
协调
场地器材
操场
教学过程
目标
教法与学法
时间次数
三
队列队形:交叉行进
1、体验动作。
2、学习掌握队列队形:交叉行进的动作要领。
组织:分成12个小组
1、教师讲解动作要领并做2至3次示范。
2、各小组分散练习。
3、教师巡视指导。
4、请几个小组讲一讲自己的练习方法及体验。
5、教师小结,示范正确动作。
6、学生继续练习。
7、教师巡视指导,表扬优秀者鼓励差生。
2、培养学生养成一切行动听指挥的习惯。
组织:四列横队
OOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOO
▲
1、教师讲方法及要求,学生听指挥练习。
2、小结练习情况。
3、教师讲解游戏方法及要求。
要求:反应迅速、动作到位、不违反游戏规则。
5
分钟
教学过程
课的内容
要求:练习认真、勤思考,同学间互相帮助。
18
分
钟
四
游戏:
找伙伴
1、发展学生身体的协调性,提高四肢活动能力。
2、培养学生团结协助的精神。
组织如下图:
小学体育水平一操控性技能大单元计划
小学体育水平一操控性技能大单元计划全文共5篇示例,供读者参考小学体育水平一操控性技能大单元计划篇1教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。
”一、二年级教学目标:〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
〈二〉进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
〈三〉体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。
一、教师方面:1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。
3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。
4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的`考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
小学一年级体育教学工作计划重点难点范文(通用4篇)
小学一年级体育教学工作计划重点难点范文(通用4篇)第1篇:小学一年级体育教学工作计划,重点难点一年级体育教学工作计划一年级有五个班,学生约230余人,年龄小,基础差,体育知识及技术技能差,课堂中集中注意力短,无意注意占主导地位,对教师枯燥的讲解与练习会产生厌倦情绪。
好动、多话是低年级学生的天性。
做动作模仿能力强,所以拫据学生的生理、心理特点,在教学中针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用情境式、学导式、主动式、合作式等教学方式。
多采用游戏、模仿性练习方式进行教学。
使学生真正感受到活动的乐趣、更好的掌握一年级的教学内容。
后20%学生在各班级中都有存在,还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的,因此这些后进生是完全可以转化的。
在体育教学中,我做到以下几点:1、尊重人格,保护后进生的自尊心2、热情鼓励,激发后进生的上进心3、逐步要求,培养后进生的责任心4、集体帮助,树立后进生的自信心本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容,以游戏为主,将其他内容穿插其中,使学生在娱乐之中既锻炼了身体,又增强了体质,还学到了简单的体育知识。
走和跑的教学:要十分重视培养学生正确动作和姿势,要安排学生多次反复练习和变换练习,可以用游戏和比赛的方式来组织教学,以提高学生的练习兴趣。
同时在教学时根据学生的实际情况,对男女生适当提出不同的要求,对体弱的学生适当减轻运动负荷。
跳跃的教学:教学中可多采用游戏的方法,提高学生的兴趣,激励学生跳的高、跳的远,并能跳过一定的障碍,同时要多给学生练习的机会,不要过分强调动作的细节。
投掷的教学:在教学时除了重视培养正确的投掷动作,还可以让学生自己选择各种练习方法,反复练习,达到练习目的。
游戏的教学:游戏的内容涉及范围较多,有跑、跳、投等等。
在教法上,要讲解和示范结合进行,既要讲解、示范方法、规则和要求,又要讲解、示范动作的结构和要领,同时更要注意与其他相类似的实践教学内容有机结合。
小学体育与健康(水平二)三年级《篮球行进间运球》教学设计
篮球行进间运球教学设计一、指导思想与理论依据:从促进学生的健康出发,以健康第一为指导思想,让学生在不断的体验中逐步深入认识篮球这项体育运动。
从原地运球到直线运球,让学生循序渐进练习,体会成功感觉,在独立练习中提高学生的掌握篮球行进间运球技术的能力。
二、教材分析1、教材的性质与功能篮球运球是持球队员在原地或行进中,用单手连续按拍球由地面反弹起来的一类动作方法,是篮球比赛中个人进攻的重要技术,也是发动、组织战术配合的重要桥梁。
运球技术的动作关键是手对球的控制技巧和手脚协调熟练的配合。
从发展身体素质方面,运球能够很好地锻炼学生的速度、协调能力和控制支配身体重心等各种素质;从身心健康、社会适应角度,可以培养学生的整体意识和集体观念,形成良好的个性和心理素质。
2、教材的技术结构及逻辑关系行进间运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成的3、教材的知识点及重难点知识点:知道篮球运动术语名称,如原地运球、行进间运球等;知道运球技术在比赛中的重要作用;能够说出运球的动作方法和特点及原地运球与行进间运球的区别重点:按拍球的后上部位,使球向前上方弹起,跑动步伐与球弹起节奏协调一致。
难点:手指控球时的部位与运球方向,按拍球的力量与身体协调配合。
4、本节课的教学内容教材选自人民教育出版社出版的《体育与健康》三-四年级全一册,水平二篮球类教材,本次课是篮球行进间运球教学第1次课。
三、学情分析:1、学生应有的学习基础(知识、技能、身体素质)按照《课标》要求及教材计划,学生们在小学阶段水平一教学阶段应对篮球运球技术应该有所接触,对篮球有了一定的认识,应基本掌握原地运球、行进间直线运球技术。
2.学生实际的学习基础四年级的学生已初步掌握了原地运球的技巧,为学习行进间运球奠定了基础。
3.确定学生的学习起点复习原地运球练习巩固,学习行进间直线运球,了解行进间直线运球手按拍球的部位及球的落点。
提高对球的控制能力。
2024版年度一年级下册《体育与健康》全册教案
25
同学间友好相处之道
尊重他人
尊重同学的个性和差异,不嘲笑、不歧视。
合作与分享
积极参与集体活动,乐于与同学分享资源和经验。
ABCD
2024/2/2
倾听与理解
耐心倾听同学的意见和感受,理解对方的立场。
解决冲突
学会用和平的方式解决同学间的矛盾和冲突,不 采取暴力或报复行为。
不玩火、不玩水、不玩尖锐物品,防 止意外伤害。
2024/2/2
注意用电安全,不随意拆卸电器,不 用湿手触摸电器开关。
熟记家庭地址、父母电话等联系方式, 以便在紧急情况下及时联系。
30
自我保护能力提升途径
学习并掌握基本的安全知识和技能,提高自我保护意识。 不轻信陌生人的话,不随意跟陌生人走。
在遇到危险时,学会保持冷静,寻找机会求助或自救。 了解并遵守公共场所的安全规定和应急疏散路线。
2024/2/2
6
02 第一单元:运动 技能基础
2024/2/2
7
跑步技能训练
跑步姿势
学习正确的跑步姿势, 包括身体前倾、手臂摆
动等。
2024/2/2
起跑技巧
加速与减速
耐力训练
掌握起跑时的重心转移 和爆发力运用。
学习在跑步中如何加速 和减速,提高跑步效率。
通过长跑练习,提高学 生的心肺功能和耐力。
02
通过短距离冲刺、快速跑楼梯等训练方式,提高学生的速度素
质。
速度训练的注意事项
03
合理安排训练量和强度,避免过度疲劳导致运动损伤。
14
耐力素质锻炼方法
耐力训练的重要性
耐力是长时间运动的基础,对于提高学生的心肺功能和运 动耐力具有重要意义。
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温堡学区体育基础知识
一、填空
1.田径运动包括走、跑、跳、投掷等项目。根据各项目特点又分为田赛和径赛两大类。
2.我们现在做的广播体操是全国第三套广播体操,名称是希望风帆。
3.同学们,本学期我们五六年级体质健康测试项目有身高、体重、1分钟仰卧起坐、1
分钟跳绳、50米跑、50米×8往返跑、肺活量。(一至四年级身高、体重为必测项目,
五六年级身高、体重、肺活量为必测项目)
4.在队列练习中,口令“向右转”的预令是向右,动令是转。
5.跳远的姿势蹲踞:挺身式、走步式。
6.蹲踞式跳远分为助跑、踏跳、腾空、落地。
7.运动时注意“四忌”:一、不做准备活动,二、大雾天气锻炼,三、用嘴呼吸,四、
注意保暖。
8.被誉为“奥林匹克之父”,努力维护奥林匹克精神,积极恢复奥运会比赛的是顾拜旦。
9.短距离跑不可以抢道。
10.在校田径运动会中参加800米比赛的同学跑完后,老师不允许他们立即坐下来,而
是要求他们绕操场走几圈这是因为能让他们从运动状态平稳过度到安静状态,以免意外
发生。
11.上体育课教师总是首先做准备活动这是因为充分活动各关节以免受伤。
12.立定跳远比赛中,甲同学的左脚跟位于1.55米,右脚跟位于1.65米处。同学的
成绩为1.55米。
13.校田径运动会中,立定跳远比赛预赛一般有3次试跳机会。
14.奥运会的全称是奥林匹克运动会。
15.你观察到广播操的编排应该是先上肢后下肢。
16.双手从头后向前抛实心球动作发力顺序腿部、腰部、手臂。
17.单杠屈腿悬垂摆动时重点是收腹、屈膝、举腿、翻臀。
18.单杠悬垂穿臂前后翻时重点是蹬地、翻臀、收腹、屈腿。
19.跳高主要由助跑、起跳、过杆、落地四个阶段紧密连接组成。跨越式跳高采用侧面
直线助跑,助跑方向与横杆的夹角在30°~60°。
20.剧烈运动过后首先应进行适当的放松然后再休息。
21.在篮球活动中最常用的传球方式是双手胸前传球。
【MeiWei_81重点借鉴文档】
【MeiWei_81重点借鉴文档】
22.在武术中五指第一指关节捏在一起并且屈腕的手型叫做勾。
23.跳高主要由助跑、起跳、腾空、落地四个部分组成。
24.站立式起跑时双脚前后开立,前脚靠近起跑线,双腿稍弯身体稍前倾,异侧手臂在
体前,快速启动时关键。
25.三大球一般指:足球、篮球、排球。
三小球指:小足球、小篮球、小排球、乒乓球、羽毛球。
26.乒乓球握拍方法:直握法、横握法。
27.篮球场长28米,宽15米,比赛人数每队各5人。篮球场中圈半径1.8米。
28.排球场长18米,宽9米,比赛人数每队各6个。
29.足球场长90米,宽45米,比赛人数每队各11人。足球点球点距球门11米。
30.奥林匹克运动会有奥运会、冬奥会、残奥会。
31.奥林匹克运会会旗由蓝、黄、黑、绿、红五种颜色。奥运会五环的标志是代表五大
洲。
32.奥林匹克精神是更快、更高、更强。
33.奥林匹克的宗旨是和平、友谊、进步。
34.田赛项目有:投掷、跳高、跳远三大项。
35.径赛项目有:短跑、中长跑、长跑。
36.短跑项目有100米、200米、400米。中距离跑项目有男、女800米和1500米;长
距离跑项目有男子5000米和10000米,女子3000米、5000米和10000米。
37.短跑的起跑姿势:蹲踞式、站立式。
38.短跑的起跑口令:各就位、预备、跑。
39.短跑的技术过程:起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑。
40.接力棒的片接方式:上挑式、竖立式、下压式。
41.长跑的起跑姿势:半蹲式、站立式。
42.跳高的姿势:跨越式、背越式、俯卧式。
43.人体所需的六大营养素蛋白质、脂肪、维生素、糖类、无机盐、水。
44.奥运会、亚运会、世界杯每4年举办一次。
45.跳远技术是由四个部分组成的,其中快速助跑、有力踏跳是跳远的两个主要因素。
46.跳高起跳步要大一些,跳远起跳步要小一些。
47.乒乓球是我国的国球,比赛分单打、双打、混合打,每两球一次换发。
【MeiWei_81重点借鉴文档】
【MeiWei_81重点借鉴文档】
48.篮球双手投篮时身体用力的部位依次是脚、腰、手臂、手指。
49.篮球的基本技术有运球、传球 、投篮、防守等。
50.武术基本步型:弓步、仆步、马步、虚步、歇步;基本手型:拳、勾、掌。
适合小学的武术操有《旭日东升》和《雏鹰展翅》。
二、选择题
1.武术起源于。(B)
A.日本B.中国 C.朝鲜
2.体育锻炼时消耗的营养物质的靠 补充的。(C)
A.水B.糖C.水果、蔬菜及易消化的食物
3.前滚翻时头部着地的部位是。(B)
A.前额B.后脑 C.头顶
4.下列田径运动项目中,哪一项不属于田赛。(B)
A.跳远 B.接力赛C.垒球
5.下列口令中没有预令的口令是。(A)
A.稍息B.向右看齐C.向后转
6、国家规定小学生每天锻炼不少于(C)小时。
A、半小时B、45分钟 C、1小时D、2小时
7、下列属于奔跑游戏的是(D).
A、快快跳起来B、投准C、角力D、改换目标
8、体育课放松活动在(D)的时候做。
A、课前B、课中C、课后D、基本练习结束后
9、跑步走时,听到“立定”口令后继续跑(C)步。
A、2B、3 C、4D、5
10.径赛项目冲刺跑要保持最快速度冲向终点,在离终点约1.5m处,躯干前倾,准备撞
线,其撞线部位是(D)。
A.头部B.腹部C.髋部 D.胸部
11.进行剧烈运动比较适宜的时间应安排在饭后(C)。
A.0.5小时B.1小时C.1.5小时D.2小时
12.青春期应特别注意(A)
A营养和体育锻炼B休息C多吃多睡D多运动
【MeiWei_81重点借鉴文档】
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三、判断题
1. 蹲踞式起跑的口令为“各就位”、“预备”、“跑”。(√)
2. 剧烈运动后,出现肌肉酸痛是正常现象,经休息,会逐渐缓解。(√)
3. 运动前或运动中感到口渴可以大量喝水。(×)
4. 体育锻炼前要做准备活动。(√)
5. 世界性的足球比赛最受人注目的是“世界杯”,每四年举行一次。(√)
6.少年儿童的呼吸器官尚未发展完善,应采用游泳、跑步等运动项目来加大肺活量,
促进呼吸器官成长。(√)
7.运动后马上喝生冷食品补充能量,并立即冲冷水,降降温。(×)
8.今年的世界杯足球赛是在巴西举行。(√)
9.在上技巧课中不需要保护与帮助。(×)
10.足球比赛只用右脚踢球。(×)
11.新规则规定乒乓球比赛每局实行11分制。(√)
12.青春期分为发育前期、发育中期、发育后期三个时期。(√)
13.在单杠教学中不需要保护与帮助。(×)
14.人体的正常体温一般在36.5度—37度左右。(√)
15.没有疾病就是健康。(×)
正确答案:健康指不仅没有疾病,身体上、心理上和社会上的完好状态。
16.参加剧烈运动前要大量饮水。(×)
正确答案:运动前有准备活动、运动后有放松运动、运动中不能大量饮水。
17.长距离跑可以抢道。(√)
18.乒乓球比赛中A同学用漂亮的弧圈球抽打过去,B同学未接过来,裁判员A同学
得分。(√)
19.我的身体很棒,经常喝生水没关系。(×)
20.冬季长跑时,主要培养学生的耐力。(×)
21.发生轻度扭伤后,应采取热敷,减少出血与肿胀。(×)
正确答案:冷敷
四、问答题。
1.体育中的自我保护方法和不同项目采用的自我保护方法各有哪些?
答:在不同运动项目中采用的自我保护方法有滚动法、滚翻法、护头法、缓冲法。
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2.课间体育活动的作用是什么?
答:①使大脑从紧张转向轻松。②使脑部供血充分。③使全身得到放松。
3.课间消除疲劳的方法有哪些?
答:有伸懒腰、深呼吸、远眺、转动头颈、唱游活动。
4.根据你在学校学过的田径知识,请列举4—5项有关跑的内容。
答:例如:后蹬跑、加速跑、耐久跑、定时跑、弯道跑、接力跑等。
5.体育运动对心脏健康作用?
答:体育运动可以使心肌发达,心搏有力。可以使心动徐缓工作持久。
6.请说出3—4种发展上肢肩带肌群力量的练习项目。
答:有各种俯卧撑、小皮球、小沙包、小沙袋抛接、单杠斜身引体。
7.请说出3—4种发展下肢肌肉群力量的练习项目。
答:有各种方式跳短绳、跳皮筋、立定跳远、连续跪跳起等。
8.分别写出跑、跳、投、力量游戏的名称各一个?
答:长江·黄河快快跳起来看谁投的准拔河
9.请写出你的锻炼方式,并写出人体能量的主要来源(从食物方面)。
答:跑步、做操、打篮球等。
①糖类(谷物)②蛋白质(鱼肉、蛋奶及豆类)
③维生素(蔬菜、水果)
10.跨越式跳高分那几个环节?
答:侧面助跑——大步用力踏跳——腾空过杆——落地缓冲
11.准备活动和整理活动的主要作用?
答:准备活动的作用:提高神经系统的兴奋性;克服内脏器官的惰性;避免运动性损伤。
整理运动的作用是:积极地消除疲劳;从高度兴奋的状态逐渐过渡到安静状态。
12.怎样做到合理饮食?
答:不偏食、不挑食;定时定量;进食要科学;运动后要适量补充营养。