6月1日2012级中爱合作办学本科金融学专业(出国方向)人才培养方案
山东大学中外合作办学专业解读
山东大学中外合作办学专业解读中国内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目一般情况下也归为中外合作办学。
下面是店铺整理的山东大学中外合作办学专业解读，希望大家认真阅读!合作办学的目的学校提出“面向亚太合作的国际型校区”的战略定位，制订了全方位推进国际化办学的系统方略，把“国际化”真正打造成威海校区的特色和亮点。
学校为中外合作办学专业投入了大量的软硬件资源，优秀的师资、先进的教室、小班授课等是我校国际化人才培养的.基本保障。
学校开展国际合作办学的目的是借助国际名校的优势专业对我校专业进行改造升级，提升学校专业层次，培养具有国际视野的创新型人才。
合作办学专业2015年计划在一本线上招收机械设计制造及其自动化专业(与墨尔本理工大学合作)80人，计算机科学与技术专业(与澳大利亚国立大学合作)100 人和金融学专业(与西澳大学合作)100人。
学生本科四年在威海校区就读，学习期满成绩合格者获得山东大学相应专业学士学位证和本科毕业证;学生也可选择后两年到合作学校就读，两校互认学分，学习期满成绩合格者，获得山东大学本科毕业证和学士学位证以及所在国外高校的学士学位证。
中外合作办学专业与普通类专业不能相互转专业。
毕业证学位证不会注明中外合作办学。
澳大利亚合作学校简介澳大利亚国立大学坐落在澳大利亚首都堪培拉，1946年由澳大利亚联邦政府创建，其澳大利亚联邦院士人数居澳大利亚首位;其皇家学会的会员人数比澳大利亚的其它所有大学的总和还多。
根据2014~2015年QS世界大学排名，该校全球排名25位，位于澳洲第1。
(《QS世界大学排名》是公认的世界三大最具影响力全球性大学排名之一。
)皇家墨尔本理工大学因其毕业生就业率位居全澳榜首而闻名遐迩。
其工程学院是澳大利亚最大的工程学院，工程学位满足澳大利亚和新加坡的工程师协会的要求并被认可，毕业生可以成为澳大利亚工程师协会会员，被“华盛顿公约”17个签署国认可。
根据最新泰晤士高等教育排名，该校机械专业列世界第47位。
陕西高校中外合作办学专业
陕西高校中外合作办学专业
陕西高校中外合作办学专业包括：
1. 国际经济与贸易类：该专业培养具备国际经济与贸易领域专业知识和实践能力的人才，能够从事国际贸易、国际金融、国际市场开拓等相关工作。
2. 国际商务类：该专业培养具备国际商务管理、财务管理、市场营销等专业知识和技能，能够在国际商务领域中从事营销、贸易、跨国公司管理等工作。
3. 国际关系类：该专业培养具备国际关系理论和实践能力的人才，能够从事国际事务、外交、国际组织工作等。
4. 教育类：该专业培养教育学、心理学、教育技术学、课程与教学论等专业知识与技能，能够在学校、培训机构等教育工作单位从事教育教学、教育管理等工作。
5. 中医药类：该专业培养中医药学的理论和实践能力，能够从事中医诊疗、中药药店管理、中药研发等工作。
6. 计算机科学与技术类：该专业培养具备计算机科学与技术领域专业知识和技能的人才，能够从事软件开发、网络安全、人工智能等相关工作。
7. 传媒类：该专业培养具备新闻传播学、广告学、影视学等专业知识和技能，能够在新闻媒体、广告公司、影视制作等传媒
领域从事相关工作。
8. 环境科学与工程类：该专业培养具备环境科学与工程领域专业知识和技能的人才，能够从事环境监测与评价、环保工程设计与管理等工作。
以上是陕西高校中外合作办学的一些专业范围，实际合作办学专业还可能有其他领域的选择。
具体以各高校信息为准。
金融学专业硕士研究生培养方案
XX财经大学金融学专业硕士研究生培养方案专业代码：020204所属学科门类：应用经济学所属一级学科：经济学所属学院：金融学院一、培养目标（一）总体目标培养德、智、体全面发展的为建设中国特色社会主义服务的，能够从事科研、教学和实际工作的高层次、高素质金融专门人才。
（二）基本要求1．坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国，遵纪守法，具有严谨XX的思想作风、良好的道德品质和较强的事业心。
2．具有扎实的经济学基础理论和系统的金融学科专门知识，了解当前金融领域的发展前沿；具有金融经济问题观察分析、货币政策实施、金融监管、金融投资、商业银行及保险企业经营管理等能力。
毕业后可承担本学科的科研、教学工作和中高层次的金融实务工作。
3．较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，并能综合运用。
熟悉现代信息技术，具有熟练运用计算机和因特网查阅、收集和处理相关专业知识的技能。
4．具有健全的心理和健康的体质。
二、学习年限和时间安排1.实行学分制，学制一般为两年半。
2.经导师组同意，学生可以提前修完学分进行论文答辩，提前毕业。
毕业证、学位证按省教育厅相关部门制定的时间签发。
3.研究生在校学习的前3个学期为课程学习时间，第4、5学期为教学实践、社会调研、论文撰写与答辩时间。
不能按时答辩者，可申请保留答辩和学位申请资格，并办理相关手续，但应在4年内完成学业，具体按《XX财经大学研究生学籍管理规定》执行。
三、研究方向金融学是研究经济活动各领域货币与资本运动、资源配置和宏观调控的理论与方法，是兼具很强理论性与实务性、微观与宏观、国别性与全球性特点的综合性学科。
本学科以金融运行为主线，研究金融运行的一般规律，货币政策的制定与调节等。
本专业下设四个研究方向，即：金融理论与政策、银行经营与管理、风险管理与保险、金融工程与投资，每个风险的具体研究内容如下：1．金融理论与政策在研究把握货币金融理论与政策基本原理的基础上，本方向突出在发展金融理论与政策领域的特色和优势，紧密结合社会金融经济发展和经济体制改革进程，将货币金融理论与政策的研究的前沿性与区域经济金融发展联系在一起，并以货币政策理论与实践、内外均衡理论与实践、国际金融理论、农村金融（含合作金融）、中小企业金融与中小金融机构组织体系等领域为研究重心，在继承和发扬传统中形成发展金融理论与政策的研究特色。
地方高校金融学专业校企合作办学模式探讨
地方高校金融学专业校企合作办学模式探讨摘要：金融业的发展对高校的金融学应用型人才的培养提出了迫切的要求，而校企联合办学是金融学专业培养应用型人才的一种有效的途径。
本文分析了地方高校金融学专业校企合作办学的意义及存在的问题，并在此基础上总结出了校企联合办学的对策建议。
关键词：地方高校；金融学专业；校企合作办学中图分类号：g647 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2011）11-0272-02一、地方高校金融学专业校企合作办学的现实意义1.有利于高校培养金融应用型人才从而提高毕业生的就业率改革开放30多年来，我国经济的市场化程度不断提高，作为经济活动润滑剂的金融业的市场化也在加速推进。
金融业的市场化发展对高校毕业生的能力提出了新的要求，传统教育模式下培养的只有理论知识没有动手能力的学生已经不适应快节奏高竞争的市场环境了。
在这种情况下，高校必须尽快改革这种以书本理论知识为本的灌输式的纯粹课堂教育模式，积极引入各种能培养锻炼学生动手能力和创造力的实践教学方式(例如：校企合作办学)，使得高校能培养出具有宽口径、厚基础、重技能、会外语、善交往、能合作，符合金融学发展潮流，适合我国金融业发展需要的高级应用型人才。
应用型人才的培养可以大大提高高校毕业生的就业率，由此可以缓解地方高校的招生压力。
地方高校的招生比较集中，而生源又在不断缩小，只有能培养出适应社会需要的人才，才有发展的前途。
2.能为金融企业的发展输入适用人才从而提高企业的竞争力金融业是个以货币为经营对象，以财经、营销、法律和计算机等综合知识为经营的手段，风险性、竞争性和市场性极强的行业。
高素质的综合型应用型人才是该行业发展的根本。
随着我国金融业的对外开放，面对国外优秀的金融企业的强大竞争压力，我国的金融业要在竞争中立于不败之地，就应该加强综合型应用型人才的培养。
而通过盲目的市场招聘获得的人才，往往不能马上适应岗位的需要，用人单位不得不投入大量的资金和时间来培训，这无疑不利于金融企业的发展。
江苏师范大学(中外合作)
江苏圣理工学院-中俄学院简介江苏师范大学(中外合作)1628江苏圣理工学院—中俄学院是江苏师范大学二级专业学院，负责整合中俄合作院校优质科教资源、统筹江苏师范大学中俄合作办学工作。
江苏师范大学中俄合作办学始于2007年，先后与莫斯科国立师范大学、莫斯科国立经济统计信息大学、圣彼得堡亚历山大一世国立交通大学及圣彼得堡彼得大帝理工大学等俄罗斯高校建立了长期合作关系。
2013年，江苏师范大学设立“中俄学院”，负责“中俄合作办学项目”工作，推进我校对俄合作办学工作。
2016年，中国教育部批复设立非独立法人中外合作办学机构“江苏师范大学圣彼得堡彼得大帝理工大学联合工程学院”（简称江苏圣理工学院）。
2017年1月，学校对江苏圣理工学院、中俄学院两个学院进行合并管理，简称为江苏圣理工学院-中俄学院。
学院有全日制在籍本科生1190人。
2009年以来赴俄罗斯学习学生共330人，目前有87人在读，36人在本科阶段获得国家政府奖学金，116人获得学院资助出国留学。
赴俄罗斯学习的139名双学位生全部获得俄罗斯高校颁发的学士学位证书，其中96人在俄罗斯高校继续攻读硕士学位。
专业设置江苏圣理工学院现有“机械设计制造及其自动化”、“工业设计” 、“电子科学与技术” “和电子信息工程” 4个本科专业和“机械工程” 、“光学工程”2个硕士专业。
本科专业采用“2+2”培养模式，即前2年在江苏师范大学学习，顺利完成教学计划且通过俄罗斯对外俄语等级考试一级测试后，学生可到圣彼得堡彼得大帝理工大学学习。
完成教学计划、毕业考试合格并通过本科毕业论文答辩的学生，可获得圣彼得堡彼得大帝理工大学颁发的本科毕业证书（含学士学位）和江苏师范大学颁发的本科毕业证书和学士学位证书；不出国的本科生，可继续在江苏师范大学学习，学制为 4 年，完成教学计划、通过本科毕业论文答辩并达到学士学位规定要求的学生可获得江苏师范大学颁发的本科毕业证书和学士学位证书。
1、机械设计制造及其自动化核心课程：综合俄语、画法几何及机械制图、计算机绘图、理论力学、电子技术、材料力学、机械制造基础、机械设计、金属切削原理、金属切削刀具。
新疆农业大学中外合作办学情况简介
新疆农业大学中外合作办学情况简介国际教育学院新疆农业大学国际教育学院成立于2010年3月，主要职能是负责留学生汉语预科、学历教育以及短期游学和各类语言培训项目，中外合作办学项目的的招生、教学以及学生管理。
一、留学生教育近年来，每年在校的留学生200多人，来自19个国家和地区，其中学习专业的学生约占30%，语言生主要是汉语预科生，有少量学习新疆少数民族语言的学生。
二、中外合作办学项目1、SQA-HND项目。
通过引进英国高等教育体系中的阶段性文凭课程，在充分吸收国外先进教学理念，引进教材、管理模式的基础上结合我校同类专业的课程开展教学，为我区学生提供了在国内接受国外优质教育资源的机会。
本项目于2003年9月在我校首次招生，至今我学院获批准开设的专业包括商科类六个专业。
2013年，经自治区教育厅批准，我校首次开办开设国际经济与贸易、人力资源管理两个专业本科国际教育班，2014年招生人数达96人。
目前，该项目在校学生包括一个专科班，5个本科班，共152人。
2、新疆农业大学与俄罗斯太平洋国立大学合作举办交通运输（物流工程方向）专业合作办学项目。
该项目经教育部批准，采取“3+2”培养模式，由两校共同制定和实施教学计划。
计划学制是在我校学习三年（含一年预科语言学习阶段），到国外合作高校继续专业学习二年，毕业可同时获取两所院校本科学位。
目前，该项目已招生70名学生，这是新疆第一个由教育部批准的本科以上层次中外合作办学项目。
专业简介：国际经济与贸易主要课程：经济学导论（Economic Issues: An Introduction）、经济学1：微观和宏观的理论和应用(Economics 1: Micro and Macro Theory and Application )、商务会计(Business Accounting)、经济学2：世界经济(Economics 2: The World Economy)、国际贸易概论、国际贸易实务、国际结算、商法导论(Business Law :an introduction)、记分单元2（国际贸易与商务：大综合2）(Global Trade and Business :Grade unit 2 )、国际金融、国际商务组织(Global Business Organisations)、计量经济学、国际物流（International Logistics）信息与沟通技术在商务中的应用(Information and Communications Technology in Business) 、财务预算(Preparing Financial Forecasts)、商务文化与策略(Business Culture and Strategy)、商务行为技巧（Behavioral Skills for Business）、现代企业管理、国际经济合作、当代世界经济与政治。
漓江学院金融学专业基于“校企合作”的人才培养模式
的竞 争。 通过校企合作 ， 学校可 以直接培养 出符 合企业岗位需 性 、 阶段性 的， 表现 为只顾 眼前 问题 的解决 ， 只有在需要落实 求 的人才 ，毕业生毕业到 岗后可 以尽快上 手 ，成为熟练劳动 就业 、 共建实 践基 地 、 顶 岗实 习等 事项 时 ， 相关人员才进行沟
力， 大大缩减企业人才塑造 的时间。 此外 ， 学校教学资源 ， 包括 通 ， 目的性 和指 向性单一 ， 校企 双方 参与合作 的人员互相接触 教室 、 活动场地 、 实验室 、 师资 ， 都可 以为企 业提 供职工职业资 不 多 ， 能够相 互了解更少 ， 不可能持续 有效地开展互动合作 ，
减少学校教学的盲 目性 。
２ ４ 教 书 育人 ・ 高教 论坛 ２ ０ １ ３ １ １
学方面的合作 。 合作形式难 以深入 。 从上述 的合作形式可 以看到 ， 校企合
理 论 研 讨
作仍停 留于一些浅层次的合作 ， 尚未达到真正校企合作的内涵
和要求 。 诸如一些较深层次的人才培养方案 的制定 、 课程设置 、 合作 教学等都没有开展 ， 这就形成 了有“ 合” 无“ 作” 的局面。
（ 三） 校 企合作 办学 实现 “ 双 赢”
学校在校企合作过程中可有 效提高教学质 量 ，学生普遍 具有 良好 的职业素质 。通过顶 岗实习使学生尽 快适应工作 岗
位， 成 为有效 的劳动生产 力 ， 降低 了企业 生产 的劳动力成本 ；
业 由于本身人才流动较大 ， 对人才需求较多 ， 因此合作意愿 最
论联 系实际 ， 很难适应社会需求 。 业进行过短期 的职工培训 。
（ 二） 校 企联合 办学是 企业 生存发展 的 内在 需要
在市场经济条件下 ，企业间 的竞争实 际上是人才和技术
国际视野下金融学专业应用型人才培养研究
４实践学课程设置 不够科学 ， ． 内容形式较为
单一
目前大多数高校 的金 融学专业实践 教学 内容 简单 ， 时间较短 ， 基本没有涉及创新能力 的培养。实 践教学环节 的组织缺乏连续性 、 系统性 ， 缺乏专 门 的实 践教 学规 划 、 管理 、 价机 制 。实验 课完 全依 附 评 于理论课程， 在具体的教学实施过程中由理论课教 师根据需要安排实验课时和实验内容 ， 实验 室和实 验教师相对来说处于被动位置 。同时实验教学仅局 限于经典原理性实验 ， 缺乏综合性 、 设计性的实验 ，
金融行业发展迅速 ， 其产值在传统第三产业 中仅次
于商业和交通运输业 ， 已跃居为 国民经济 中一个举 足轻重的服务行业 。随之而来的是金融人才需求总 量 的持续 上升 。 ０ １ ３月 ２ ２１年 ９日， 国人 事科 学 网 中 发表文章称 ，根据 ２ １ 年企业人力市场需求和热 ０ １ 点就业岗位分布报告 ， １ 年超过 ４ ％的企业有扩 ２ １ ０ ４ 大招聘规模的计划 ， 中， 其 以银行 、 证券 等机构为代
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［ 章编 号］１７ — ０ Ｘ ２ １）５ ０ ６ － ３ 文 ６ １ ８ ２ （０ ０ － ０ ４ ０ １
国际视野下金融学专业应用型人才培养研究
钱 科娜 Ｉ， 郑 －
（． 江 大学教 育学 院 ， 浙江 １ 浙
毅
杭州 ３０ ２ ； １０ ８
２浙江大学宁波Ｇ－ 学院， 浙江 ． Ｙ ． －
２ １ 年第 ５ ０１ 期 安徽 电子 信 息 职 业 技 术 学 院学 报 Ｎ ． ２ １ ０ ０ １ ５ 第 １ 卷（ Ｏ 总第 ５ 期）ＪＲ Ｌ Ａ Ｕ Ｏ ＴＮ ＣＪ ＥＦ ＥＲ Ｉ＆ Ｆ ￣Ｉ ＴＨ Ｌ ＹＧ ｎｒ ｏ ６ Ｖｏ ． ０ ６ Ｏ ＮＯ Ｎ ＩＣ Ｉ Ｌ ＩＧＯ ＬＴＮＳＩ Ｐ Ｔ ＥＮ Ｏ ｅ ｅ ｌ ． １１ Ｕ ＡＦ Ｈ Ｖ ＡＯ ＯＦ ＥＣＯＣ Ｎ ｄ Ｏ Ｃ Ｏ Ｇ Ａ ． ． Ｏ Ｎ ａＮ ５
中山大学国际金融学院2016级经济学大类培养方案
总学 分
总学时
开课学期ge English
8
体育 Physical Education
4
思想道德修养与法律基础
Moral Character Cultivation 3 and Basis of Law
中国近现代史纲要
Contemporary History of
4．重视培养学生社会研习能力。注重培养学生发现问题、分析问题和解决 问题的能力，以 SSR（Social survey, Social practice, Reading note）社 会研习课程为载体，组织学生在寒暑假期间开展社会研习活动，把所学到的专 业知识应用到社会调查、社会实践中去，学用结合、在做中学。
5．注重学生的领导能力培养和全程化发展指导。聘请专业人士为学生发展 提供贯通大学四年的全程化、个性化指导。入学之初，举办全员参与的新生领导 力训练营，为学生团队合作、责任担当的培养进行导航。大一至大四，通过工作 坊、成长沙龙、发展训练营、就业指导等方式，为学生国内升学、出国深造、求 职就业提供完善的专业指导。
2
China
144
1、2、3、 4/2
中外合作办学项目信息表(河北金融学院—金融管理与实务)
中外合作办学项目信息表（河北金融学院—金融管理与实务）中外合作办学项目信息表（河北金融学院—会计）中外合作办学项目信息表（河北金融学院—国际经济与贸易）中外合作办学项目信息表（河北金融学院—工商企业管理）中外合作办学项目信息表（河北金融学院—软件技术）中外合作办学项目信息表（石家庄信息工程职业学院—游戏软件）中外合作办学项目信息表（石家庄信息工程职业学院—市场营销）中外合作办学项目信息表（保定电力职业技术学院）中外合作办学项目信息表（沧州职业技术学院—建筑工程技术）中外合作办学项目信息表（沧州职业技术学院—应用化工技术）中外合作办学项目信息表（沧州职业技术学院—电力系统自动化技术）中外合作办学项目信息表（沧州职业技术学院—旅游）中外合作办学项目信息表（沧州职业技术学院—国际经济与贸易）中外合作办学项目信息表（沧州职业技术学院—市场营销）中外合作办学项目信息表（承德石油高等专科学校—机械制造与自动化）中外合作办学项目信息表（承德石油高等专科学校—应用电子技术）中外合作办学项目信息表（承德石油高等专科学校—应用化工技术）中外合作办学项目信息表（沧州师范学院—艺术设计）中外合作办学项目信息表（沧州师范学院—旅游管理）中外合作办学项目信息表（沧州师范学院—学前教育）中外合作办学项目信息表（石家庄外事职业学院—航空服务）中外合作办学项目信息表（石家庄外事职业学院—表演艺术）中外合作办学项目信息表（石家庄外事职业学院—艺术设计）中外合作办学项目信息表（石家庄科技信息职业学院—食品营养与检测）中外合作办学项目信息表（石家庄科技信息职业学院—机电一体化技术）中外合作办学项目信息表（邢台学院—国际商务）中外合作办学项目信息表（邢台学院—会计）中外合作办学项目信息表（河北工院—室内设计技术）中外合作办学项目信息表（河北工院—旅游管理）中外合作办学项目信息表（河北软件学院—软件技术）中外合作办学项目信息表（河北软件学院—电气自动化）中外合作办学项目信息表（唐山工业职业技术学院—机电一体化技术）。
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第 1 页 共 9 页 1 2012级中爱合作办学本科金融学专业（出国方向） 人才培养方案 一、专业代码、名称 学科门类：经济学 类 别：金融学类 专业代码：020301KH 专业名称：金融学 二、专业培养目标及规格要求 专业培养目标：本专业培养能够娴熟的运用英语作为交流和工作工具，具有跨文化沟通能力，具备扎实的金融学方面的理论知识和业务技能，并熟悉财务、管理类知识，通晓相关国际惯例和国际规则，实践能力较强，能够在国内外各类金融机构、企业和其他经济管理部门从事金融、财务特别是国际银行业务与管理等实际工作，适应社会需求的、具有创新精神和国际视野的高素质双语应用型人才。 培养规格要求： （一）知识要求 系统掌握金融学专业必需的基础理论、基本知识以及相关知识，掌握财务、管理类基本知识，了解相关的国际惯例与规则，了解金融学科的理论前沿和发展动态，熟悉国内外经济金融形势和相关的方针、政策、法规以及国内外金融行业的运作机制、方法与实务。 第 2 页 共 9 页 2
（二）能力要求 掌握金融学专业基本技能、核心能力和关键能力；具有从事银行经营管理、证券投资、企业财务管理特别是国际银行业务与管理等实际工作、研究工作的初步能力和较强的实践动手能力；具有娴熟的运用英语作为交流、工作工具及使用国际商务礼仪的能力；具有独立分析、解决金融经济领域实际问题的能力；具有较好的信息搜集与处理能力、数学和计算机应用水平及能力；具有自主学习能力、独立思考能力、写作能力与人际沟通能力。 （三）素质要求 具有良好的公民道德、合格的思想政治素质以及良好的身心素质，具有基本的人文、科学素养和勇于探索的创新精神、开阔的国际视野，并具有良好的职业素养。 三、学制与修业年限 学制：基准学制四年，实行学分制教学管理模式，修业年限为4—6年。 四、主干学科 经济学 五、主要课程 西方经济学、计量经济学、金融学、管理学、统计学、商业银行经营管理、金融市场、投资学、国际金融、中央银行与金融监管、保险学、国际结算、基础会计、财务会计、财务管理、商业会计（ACCA）、管理会计（ACCA）、财务报告（ACCA）、财务 第 3 页 共 9 页 3
报表分析、经济法、市场营销学、组织行为学等。 六、毕业与学位 1、毕业最低学分为168学分，其中第一课堂160学分，第二课堂8学分。学分结构符合人才培养方案要求。 2、达到“国家学生体质健康标准”。 3、达到《河北金融学院本科学士学位授予实施细则》规定条件，授予经济学学士学位。 七、课程设置与学时、学分分配及教学进度安排（见附表） 各知识模块学时、学分分配表
课堂 类别 课程 性质 知识平台 课程模块 学时 占总 学时% 学分 占总 学分% 理论 实践 合计
第 一 课 堂
必 修 课
公共基础平台 公共基础课 500 388 888 35.79 53 31.55 专业基础平台 专业基础与专业课 1323 202 1525 61.47 91 54.17 小 计 1823 590 2413 97.26 144 85.72
实践教学 专业实训 68 68 2.74 4 2.38 集中实践 12 12 7.14 小计 68 68 2.74 16 9.52 合 计 1823 658 2481 100 160 95.24 第二 课堂 课外拓展教育 8 4.76
合 计 8 4.76 总 计 168 100
各知识模块学分分配表 第 4 页 共 9 页 4
课程性质 学年、学期学分分配 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 一 二 三 四 五 六 七 八 公共必修课 14 12 5 5 8 4 5 专业基础与专业课 11 15 20 21 11 9 4 专业实训 2 2 合 计 25 27 27 28 19 13 9
中爱合作办学本科金融学专业公共必修课设置及教学进度计划表
课 程 性 质 课程 编号 课 程 名 称 学时 学分 考核类型
学年、学期、周课时分配 理论 实践 总 学 时 理论 实践 总学分 第一 学年 第二 学年 第三 学年 第四学期 学年 学期 一 二 三 四 五 六 七 八
公 共 必 修 课
gjbk120001 思想道德修养 与法律基础 30 15 45 2 1 3 查 2 1 1 gjbk120011 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 51 0 51 2 1 3 查 2 1 2
gjbk120002 马克思主义基本原理 30 0 30 2 0 2 考 2 1 1 gjbk120003 大学英语1 45 15 60 2 2 4 考 4 1 1 第 5 页 共 9 页 5
gjbk120012 大学英语2 51 17 68 2 2 4 考 4 1 2 gjbk120020 雅思听力1（外） 17 17 34 1 1 2 考 2 1 2 gjbk120019 雅思会话1（外） 17 17 34 1 1 2 考 2 1 2 gjbk120029 雅思听力2（外） 17 17 34 1 1 2 考 2 2 1 gjbk120030 雅思会话2（外） 17 17 34 1 1 2 考 2 2 1 gjbk120031 雅思阅读 1 17 17 34 1 1 2 考 2 2 2 gjbk120033 雅思写作1 17 17 34 1 1 2 考 2 2 2 gjbk572234 雅思阅读2 17 17 34 1 1 2 考 2 3 1 gjbk572242 雅思写作2 17 17 34 1 1 2 考 2 3 1 gjbk120066 雅思综合实训 51 17 68 2 2 4 考 4 3 2 gjbk120005 大学体育1 4 26 30 1 查 2 1 1 gjbk120014 大学体育2 4 30 34 1 查 2 1 2 gjbk120021 大学体育3 4 30 34 1 查 2 2 1 gjbk120024 大学体育4 4 30 34 1 查 2 2 2 gjbk120006 大学计算机基础 30 30 60 2 2 4 考 4 1 1 gjbk120022 计算机程序设计 34 34 68 2 2 4 考 4 3 1 第 6 页 共 9 页 6
gjbk120035 应用文写作 26 8 34 2 查 2 4 1 b01022018 形势与政策 0.5 0.5 查 √ √ √ √ b05922014 大学生心理健康教育 0.5 0.5 查 √ √ √ √ b05922006 职业生涯规划与创业教育 2 2 查 √ √ √ 合 计 500 388 888 53 14 12 6 6 8 4 2
注：（1）形势与政策在2、3、5、7四个学期机动时间安排专题，合计0.5学分；（2）心理健康教育在2、4、6、7四个学期机动时间安排专题，合计0.5学分。（3）职业生涯规划与创业教育在1、4、7学期机动时间安排专题，合计2学分。（4）思想政治理论课实践教学在课外安排合计2学分。 第 7 页 共 9 页 7
中爱合作办学金融学专业学科专业课程设置及教学进度计划表
课程 性质 课程 编码 课程名称 学时 总 学 时 学分 考核类型
周课时分配 讲授 实践
第一 学年 第二 学年 第三 学年 第四 学年 学年 学
期 一 二 三 四 五 六 七 八
专 业 基 础 与 专 业 课
gjbk120008 高等数学Ⅰ 60 0 60 4 考 4 1 1
gjbk120016 高等数学Ⅱ 68 0 68 4 考 4 1 2
gjbk120063 概率论与
数理统计 68 0 68 4 考 4 2 1
gjbk120036 线性代数 34 0 34 2 考 2 2 2
gjbk120009 会计学（财务会计
1）（外） 50 10 60 4 考 4 1 1
gjbk120010 管理学（外） 38 7 45 3 考 3 1 1
gjbk120018 微观经济学（外） 51 0 51 3 考 3 1 2
gjbk120017 金融学(外） 56 12 68 4 考 4 1 2
gjbk120015 财务会计2（外） 51 17 68 4 考 4 1 2
gjbk574409 商业会计（ACCA） 51 17 68 4 考 4 2 1
gjbk120052 宏观经济学（外） 51 0 51 3 考 3 2 1
gjbk120064 财务管理（外） 51 17 68 4 考 4 2 1
gjbk573306 经济法（外） 45 6 51 3 考 3 2 1