排课系统需求分析

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系统需求分析报告

系统需求分析报告系统需求分析报告1.引言随着信息技术的发展和普及，各类系统在企业、学校、医院等各个领域得到广泛应用。

而为了确保系统能够满足用户的需求和期望，进行系统需求分析显得尤为重要。

本报告旨在对某一特定系统的需求进行深入分析和详细说明，以明确系统的功能、性能和约束条件等。

2.背景介绍本系统是一个学校行政管理系统，旨在提供学校行政管理人员以及教师、学生等相关人员一个高效、便捷的学校管理平台。

该系统将涵盖学籍管理、课程管理、考试管理、教师管理、学生成绩管理、教学资源管理等多个子系统，以满足学校行政管理的需求。

3.功能需求3.1 学籍管理该子系统主要包括学生基本信息管理、教师基本信息管理、班级管理、学籍变动管理等功能。

其中，学生基本信息管理包括学生的姓名、性别、出生日期、家庭住址等基本信息的录入和查询；教师基本信息管理包括教师的姓名、性别、出生日期、工号等基本信息的录入和查询；班级管理包括班级名称、班级人数、班主任等基本信息的录入和查询；学籍变动管理包括学生的转班、退学、入学等操作的录入和查询。

3.2 课程管理该子系统主要包括课程信息管理、教室信息管理、课表排课管理等功能。

其中，课程信息管理包括课程名称、课程学分、上课教师等基本信息的录入和查询；教室信息管理包括教室编号、教室容量、使用状态等基本信息的录入和查询；课表排课管理包括根据班级和教师信息进行课程的排课，以及根据学生和教室信息查询课程安排等操作。

3.3 考试管理该子系统主要包括考试信息管理、考试成绩管理等功能。

其中，考试信息管理包括考试科目、考试时间、考试地点等基本信息的录入和查询；考试成绩管理包括学生成绩的录入和查询，并可根据课程、学生等条件进行成绩统计和分析。

3.4 教师管理该子系统主要包括教师课表管理、教师请假管理等功能。

其中，教师课表管理包括教师课表的录入和查询，并可根据时间、课程等条件进行排课；教师请假管理包括教师请假申请的录入和查询，并可根据请假时间、请假原因等条件进行请假审批。

高校排课系统的设计与实现研究

高校排课系统的设计与实现研究一、引言二、相关工作目前，国内外关于高校排课系统的研究已经取得了一些成果。

在国外，一些大学通过引入先进的排课算法和技术，已经实现了高效的排课系统。

比如美国麻省理工学院的排课系统就是被广泛认为优秀的案例。

而在国内，一些高校也开始研究和实践新的排课系统，以提高教学管理的效率。

目前国内外对于高校排课系统的研究还比较薄弱，尤其是在如何结合实际教学需求进行系统设计的方面还有待深入探讨。

三、高校排课系统的设计1. 排课需求分析在设计高校排课系统之前，首先需要对高校的排课需求进行分析。

包括教学计划、教师资源、教室资源、学生选课情况等方面的需求进行全面的了解。

只有充分了解排课的各种需求，才能够设计出符合实际需求的排课系统。

2. 系统架构设计在排课系统的设计中，需要考虑系统的整体架构。

包括数据采集、排课算法、用户界面设计等方面。

在数据采集方面，需要考虑如何实现对教学计划、教师资源、教室资源、学生选课情况等数据的采集和更新。

在排课算法方面，需要考虑如何利用先进的算法和技术实现高效的排课。

在用户界面设计方面，需要考虑如何设计出符合用户操作习惯的界面，以提高用户的使用体验。

在排课系统的设计中，需要考虑系统的各项功能。

包括排课计划的制定、排课结果的生成、排课结果的优化等功能。

在排课计划的制定中，需要考虑如何根据教学需求和资源情况，制定出合理的排课计划。

在排课结果的生成中，需要考虑如何利用排课算法和技术，实现高效的排课。

在排课结果的优化中，需要考虑如何根据实际情况对排课结果进行优化，以提高排课质量。

1. 数据采集与管理在高校排课系统的实现中，数据采集与管理是至关重要的一环。

需要建立起一个完善的数据采集与管理系统，以保证排课系统能够及时获取到最新的教学计划、教师资源、教室资源、学生选课情况等数据。

并且需要建立一个高效的数据管理系统，以保证数据的有效利用和储存。

2. 排课算法与技术在高校排课系统的实现中，排课算法与技术是关键的一部分。

大学教学教务管理系统需求分析

《大学教务教学管理系统》需求调研《目录》1引言 (1)1.1 编写目的 (1)1.2 背景说明 (1)1.3 系统目标 (1)2需求描述 (2)2.1 教学资源维护 (4)2.1.1学年校历编排 (4)2.1.2 组织结构维护 (4)2.1.3 教室资源维护 (4)2.2 学籍维护 (5)2.2.1 学生基本信息维护 (6)2.2.2 成绩信息 (6)2.2.3 奖惩信息维护 (7)2.2.4考勤信息维护 (7)2.2.5 学期/学年资格审核管理 (8)2.2.6 异动信息维护 (8)2.2.7 毕业/学位资格审核管理 (10)2.3 教学计划维护 (10)2.4 开课/排课维护 (11)2.4.1 开课管理： (12)2.4.2 排课管理： (12)2.5 选课管理 (15)2.5.1 学生网上选课平台（B/S结构） (16)2.5.2 教务员管理平台（C/S结构）： (17)2.6 考务管理维护 (18)2.6.1 考试查询(权限:所有人): (18)2.6.2 考场管理安排(权限:教务人员) (19)2.7 成绩管理维护 (21)2.7.1 系统用途 (21)2.7.2 系统特点 (21)2.8 教师管理维护 (23)2.8.1 目的： (24)2.8.2 管理内容： (24)2.9 教材管理维护 (25)2.9.1 系统功能 (25)2.9.2 系统要求 (26)2.10 毕业设计管理和毕业审核 (26)2.10.1 系统用途 (26)2.10.2 功能需求描述 (26)2.10.3 功能描述 (27)3性能需求 (30)3.1 网络平台要求 (30)3.1.1 网络环境下的多用户系统。

(30)3.1.2 数据的完整性，准确性。

(31)3.1.3数据安全性。

(31)3.2 用户平台要求 (31)4行为描述 (31)5参考文献 (32)6总结 (32)1引言1.1编写目的教务管理是大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，教务日常管理工作日趋繁重、复杂。

高校排课系统可行性分析

高校排课系统可行性分析高校排课系统是指为高校管理部门、教师和学生提供一种集中管理、自动化排课的系统。

其目的是提高课程表的有效性和安排的灵活性，减少排课冲突，提供更好的学习环境和学习体验。

下面将从需求、技术可行性、经济可行性和操作可行性四个方面进行可行性分析。

需求可行性是指高校排课系统是否满足相关使用者的需求。

对于高校管理部门而言，他们需要一个能够自动化排课、减少时间和资源浪费的系统来提高工作效率。

教师需要一个能够提供灵活排课、减少冲突的系统来提高教学质量。

学生需要一个能够提供清晰课程表、便于选课的系统来提高学习效率。

高校排课系统可以满足以上所有需求，因此在需求可行性上是可行的。

技术可行性是指高校排课系统是否能够利用现有技术实现。

随着计算机技术的发展，各种排课算法和排课策略已经出现，可以用于开发高校排课系统。

此外，高校排课系统需要进行数据存储和处理，而现有的数据库技术可以满足这一需求。

因此，在技术可行性上，高校排课系统是可行的。

经济可行性是指高校排课系统是否具有经济效益。

开发和维护高校排课系统需要一定的成本，包括硬件设备、软件开发和人力资源。

然而，通过高效的排课和资源利用，高校排课系统可以减少时间和资源浪费，提高工作效率和教学质量。

这将带来一定的经济效益，可以回收开发和维护系统的成本。

因此，在经济可行性上，高校排课系统是可行的。

操作可行性是指高校排课系统是否易于操作和管理。

高校管理部门、教师和学生需要能够方便地上手使用和管理系统。

高校排课系统可以设计为用户友好的界面，提供直观的操作指引和帮助文档，让用户能够快速上手。

此外，系统还应该提供权限管理等功能，以便管理部门能够对系统进行管理和维护。

因此，在操作可行性上，高校排课系统是可行的。

综上所述，高校排课系统在需求、技术可行性、经济可行性和操作可行性上都是可行的。

它能够满足高校管理部门、教师和学生的需求，利用现有技术实现，具有经济效益，而且易于操作和管理。

排课系统调研报告

排课系统调研报告排课是一项复杂的任务，它必须考虑到许多因素，包括课程要求、教室可用性、教师时间表等等。

因此，为了提高排课的效率和准确性，许多学校和机构采用了排课系统。

本次调研的目的是对不同排课系统进行评估，以了解它们的功能和优势，并为学校选择合适的排课系统提供参考。

在调研过程中，我们找到了几个排课系统，并通过多种途径对它们进行了调查和比较。

首先，我们查阅了相关的排课系统公司网站和产品手册。

这些资料提供了排课系统的基本信息，包括系统的功能、特点以及相关的技术支持。

从这些资料中我们了解到不同排课系统的主要功能包括：自动排课、智能调度、资源管理、时间表查询等等。

此外，一些排课系统还支持学生选课和预排课等功能。

其次，我们与一些学校和机构进行了交流，了解他们使用的排课系统的使用情况。

通过与教务办公室、学校管理员和老师的沟通，我们了解到排课系统能够显著提高工作效率，减少冲突和错误，并且能够更好地满足学生和教师的需求。

最后，我们还进行了对比测试，使用两个不同的排课系统进行排课试验。

在测试中，我们主要考察了系统的易用性、速度和稳定性。

通过实际操作，我们发现某些排课系统提供了直观友好的用户界面，操作简单方便，同时排课速度也较快。

而另一些系统则在稳定性方面表现更好，几乎没有出现系统崩溃或数据丢失的情况。

综合以上调研结果，我们得出以下结论：1. 排课系统可以提高排课效率和准确性，减少冲突和错误。

2. 不同的排课系统提供了丰富多样的功能，学校可以根据自身需求选择合适的系统。

3. 系统的易用性、速度和稳定性是选择排课系统时需要考虑的重要因素。

4. 学校和机构在使用排课系统时，应提供充分的技术支持和培训，以确保系统的有效使用。

在未来的研究中，我们建议进一步探索排课系统的自动化能力，以及与学生选课系统和教师时间表系统的集成。

此外，还可以考虑通过与其他学校和机构的合作，分享排课系统的使用经验和最佳实践。

通过本次调研，我们为学校选择合适的排课系统提供了参考，并对未来的排课系统研究提出了一些建议。

排课管理系统建设方案

教学排课管理系统建设方案一、需求分析1.功能的要求：（1）系统登入功能：在系统授权范围内，用户选择各自的用户名，输入密码后登入系统；（2）基本信息管理：教师、教室、班级、课程、校历日期、课程申请等数据的增、删、改、查；（3）数据处理：自动排课、教师、教室、班级、课程、校历日期、课程申请等数据的输入、编辑、修改、删除等功能；（4）数据输出：查询教师、班级课程表，打印教师、班级课程表，查询教师、班级、教室课程以及课程申请的基本信息；（5）系统设置：对用户权限的设置和密码的更改。

管理员在此可修改各个用户的密码。

在本系统中，普通用户即教师和学生只能浏览、查询和打印基本信息以及查询课表和打印课表，不能添加、删除、修改基本信息并且无权排课、调课和更改密码。

（6）显示界面：要求教学安排与校历相结合，希望做到当光标放在校历的某个日期上（或者点击某个日期）时，即会显示（或链接）该日期安排上课的教学点及其课程、教师信息。

2.教学排课要求：（1）教师和学生都不能发生课时冲突，即没有教师要同时给两个（或两个以上的）班上课，也没有一个班要同时上两门（或两门以上）不同的课程；（2）教师和学生合理的不排课时间要求一定要满足；（3）要求排连堂的课一定要连堂；（4）主课（大学英语、高等数学、大学物理等）课程排晚上和双休日期间，副课（思想道德修养、文献检索等）课程排在周一至周五白天期间，其它课程随机分布；（5）满足教师教案的周期性，教师备一次课后应在他授课的所有班上都讲授一遍之后才进入到下一阶段的备课和授课；（6）尽量避免断点，即不出现一天内前、后节次有课，中间无课的现象；（7）文、理课（如高等数学和大学英语）相间，以使学生智力得到调整，提高学习效率；（8）同一门课一周内在节次上要均匀分布；（9）排课前考虑老师的时间问题。

张教师一周5天共上20节，则尽可能安排每天4节课且4节课不连续安排在如1234或5678节等；（10）排课时还要充分考虑到课程的均匀性问题。

教务管理系统需求分析报告,1200字

教务管理系统需求分析报告教务管理系统需求分析报告一、引言随着信息技术的发展和教育教学管理的需要，教务管理系统已经成为学校和教育机构的重要工具。

本报告旨在对教务管理系统的需求进行分析，明确系统的功能和特点，为系统的设计和开发提供指导。

二、系统背景教务管理系统是指利用计算机和网络技术，对学生、教师、课程等信息进行管理和处理的系统。

通过该系统，学校可以实现学生选课、成绩管理、教师管理、课程管理等功能，提高教育教学管理效率和质量。

三、系统需求分析1. 学生管理（1）学生信息管理：包括学生基本信息（姓名、性别、年龄等）、学籍信息（学号、入学年级、所在班级等）等。

（2）学生成绩管理：记录学生的各科成绩和综合成绩，可以进行成绩单的生成和查询。

（3）学生选课管理：学生可以根据自己的兴趣和学习需求进行选课，并记录选课情况和结果。

2. 教师管理（1）教师信息管理：包括教师基本信息（姓名、性别、年龄等）、任教科目、教龄等。

（2）教师课表管理：记录教师的教学安排和课程表。

（3）教师成绩管理：可以录入和管理教师的教学评分和考核成绩。

3. 课程管理（1）课程信息管理：包括课程名称、学时、学分、课程描述等信息。

（2）课程安排管理：对课程进行安排和排课，包括上课时间、上课地点等。

4. 班级管理（1）班级信息管理：包括班级基本信息（年级、班级人数等）。

（2）班级成绩管理：可以对班级的成绩进行查询和分析。

5. 系统管理（1）用户权限管理：对系统用户进行权限管理，保证信息的安全和权限的合理分配。

（2）数据备份和恢复：对系统中的数据进行定期备份，以防止数据丢失或损坏。

四、系统特点1. 网络化：教务管理系统应支持网络应用，可以通过局域网或互联网进行访问和管理。

2. 移动化：系统支持多终端使用，可以通过电脑、平板电脑等设备进行访问和管理。

3. 可靠性：系统应具备稳定可靠的性能，能够长时间运行且不容易出现故障。

4. 可扩展性：系统应支持功能的扩展和定制，方便根据学校的需求进行调整和改进。

学生排课系统分析与设计

1研究背景课程表是一个学校日常教学工作和其他各项活动的指挥调度表。

它不仅是学生和教师上课的依据，对学校其他工作的统一安排也有直接影响。

高校排课工作是执行教学计划、实现学校培养目标的重要一环,是学校教学教务管理工作中最基本而又非常重要的一项，它是学校建立稳定的教学秩序的最根本的保证，是学校贯彻教育方针、培养合格人才的具体体现，并对学生的学习效果和课堂的教学质量有直接的影响。

它不仅可以从侧面反映出学校领导的办学思想,也能体现出学校教育教学管理的能力和水平。

课程表是地方高校开展教学活动的指令性文件。

在地方高校的传统排课方式下，课表编排主要是靠手工完成的，排课人员需要花费大量的时间和精力，并且容易出错，同时手工操作也不能满足资源需求的经常变化。

当前地方高校普遍利用计算机进行自动排课,不但能使教务人员从繁杂的排课任务中解脱出来，提高教务管理工作效率,而且能改善教学管理质量，合理、高效地利用有限的教学资源，使学校的各种教学活动、教学管理及其它相关的工作能够有序、规范地进行，维持正常的教学秩序，同时对推动教务管理的信息化起到非常重要的作用。

由此出现了众多的计算机排课软件。

但是当前地方高校再采用计算机进行排课过程中，大多采用传统方法进行程序设计，把程序作为系统核心。

系统中所使用的排课数据主要考虑了一般性排课原则，而对于不同学校的特点考虑不足，特别是学生层次的关注度不够.并且数据与程序结合过于紧密，程序的修改维护有很大难度,不便于系统扩充和升级，因此限制了系统的通用性.而且在发生特殊情形下，只能依赖于人工调整，虽然有很多地方高校先后购买过多个排课软件，但都不能圆满地解决课表编排的问题，造成了大量的浪费。

同时课表编排问题涉及教师、教室、学生、课程及教学时间等多种因素的组合规划，具有规模大、约束条件复杂以及不断变化等特点，根据上文的分析，缺乏人性化,没有对学校内的学生进行考虑是问题存在的原因。

2排课系统分析2。

1 排课系统业务描述排课是每个学期都必须面临的一件繁重的日常教务工作，是为下学期教学工作能顺利组织实施的一个前提条件.排课管理是高校每个学期教学教务管理工作的一个主要内容，是整个综合教学教务管理系统中必不可少的部分。

高校教育培训机构智能排课系统设计与优化

高校教育培训机构智能排课系统设计与优化随着高校教育培训机构的快速增长，为了提供更好的教学质量和教学效率，智能排课系统成为了不可或缺的工具。

本文将探讨高校教育培训机构智能排课系统的设计与优化，并提出一些改进的建议。

一、智能排课系统的设计1.需求分析首先，智能排课系统的设计应该从高校教育培训机构的需求出发。

在进行需求分析的过程中，需要考虑到教育机构的规模、教师资源、学生人数以及教学计划等因素。

通过充分理解用户需求，设计出符合实际情况的系统。

2.课程信息管理智能排课系统应具备良好的课程信息管理功能。

通过设计科学合理的数据库结构，可以方便地存储和管理各类课程的信息，包括课程名称、课程内容、教师信息、教室资源等。

此外，还应该考虑到课程时间安排的灵活性，以满足不同课程的排课需求。

3.资源调度算法资源调度算法是智能排课系统的核心。

通过合理设计算法，可以实现教师、教室和学生等资源的最优化调度。

例如，可以考虑使用遗传算法、模拟退火算法等启发式搜索算法，在满足各种约束条件的前提下，找到最优的排课方案。

同时，还需考虑到资源冲突和时间冲突等问题，并提供相应的解决方案。

4.教学计划管理智能排课系统还应该具备教学计划管理功能。

通过与学生选课系统的集成，可以根据学生选课情况，自动生成合理的教学计划，并进行排课调度。

这样既减轻了教务管理人员的工作量，又提高了学生选课的便利性。

二、智能排课系统的优化1.性能优化为了提高系统的性能，可以采取多种措施。

首先，对于大型教育机构来说，可以考虑使用分布式数据库和服务器集群来提高系统的并发处理能力。

其次，通过对系统的关键算法进行优化，减少计算时间，提高排课效率。

另外，还应该定期对系统进行性能测试和调优，以保证系统的稳定性和可靠性。

2.用户体验优化用户体验是评价系统优劣的重要指标之一。

在智能排课系统的设计与优化过程中，应该注重用户体验的细节。

例如，界面设计应美观易用，操作流程应简单明了，同时提供适当的操作提示和错误处理机制。

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需求分析
2.1用户需求分析
2.1.1权限管理模块
系统中有很多基本信息是学校教学管理中的重要数据，为了保护这些数据不被修改或破
坏，为系统设计三种权限的管理体系：第一种管理员权限、第二种教师权限、第三种普通用
户权限。不同的权限用户，对应不同的数据资源，以便最大程度的保护系统中重要数据安全。

2.1.2资源管理模块
这一模块主要是由院主管人员和教师来使用。教师按照原先制定好的教学计划输入全部课
程，而各二级学院根据与老师的协商，提交教师及该教师的相关要求，如上课班级、教室类
型、时间类型等，之后由院主管人员来统一设置，如设置排课参数则为上课周数、周学时数、
每天上课节次（课程连上节次，单双周）、上课时间、混班教学（如：体育课等公共课）要
求等数据；教室信息则是上课所需要用到的教室的基础信息（由教务处给出）；时间模式则
是所有可能排到的时间类型。

2.1.3课程管理模块
这一模块主要完成课程设置和课表管理两大功能，课程设置主要包括
课程信息增加、修改、删除等。课表管理包括课表生成、课表注销，显示
已生成课表等。

2.2数据描述
2.2.1顶层数据流图

排课系
统
教师教务处

学院管理人
员

授课计划
不合理授课计划
评审标准

课程地点安排

课程表

教学任务计划
课程时间安排

图1 顶层图
2.2.2 0层数据流图
1、课程
设置

授课计划

不合格授课计划

教学任务书

2、排课
管理

教学任务书
评审标准

上课时间安排
上课地点安排

课程表

图2 0层图
2.2.3 1层数据流图

1.1
制定授课
计划

1.2
审核授课
计划

1.3
制作教学
任务

授课
计划

正式
授课
计
划
教学计
划

教学
任务

计划

不合格授课计划
教学任务
书

图3 1子图

教学任务书
2.1安排上课时间上课时间安排表2.2安排上课地点上课地点安排表2.3
编制课程
表

课程表

图4 2子图
2.2.4 结构图
排课系统

课程设置排课管理
编制并审核授课计划编制并输出教学任务书安排上课时间安排上课地点编制并打印
课程表

1
1

3
2

、

1、正式授课计划
2、上课时间安排表
3、上课地点安排表
4、正式课程表

图结构图
2.2.5 数据字典
2.2.6 E-R图
2.3 系统建模
2.3.1 功能描述
排课系统有以下两个子系统。
①基本数据管理（课程设置）：年级、院系、班级、教师、教室、课程和教学计划等数
据，并对这些数据能进行条件查询(编号、姓名、名称等)、增加、删除、修改等处理。
②排课管理：在基本数据的基础上采用一定的智能算法进行自动排课，输出各种汇总表
(教师、课程等)和课程表（班级、教师甚至每个学生）。此外还有特殊要求：要尽量为所排
课程安排上该类课程效果最好的时间；课程在一周上多次是要有一定的时间间隔；公共课等
涉及面广、学时多的课程应优先处理；对同一上课对象应尽量选择相对固定的几个教室等。
对于计算机初排的结果还应通过人工交互进行少量的修改等。
2.3.2 建立用例模型
用例图用来鉴别和划分系统的功能。排课系统有四个活动者：教务处、院主管人员、教
师和学生。

系统管理人员
安排课程

安排上课教师
安排上课时间
安排上课地点
调课

生成教学任务书

生成课程表查询教学任务书查询课表
<>

<>
教师

学院主管人员
教务处

<>
<>
<>
<>

学生
数据库

图用况图
2.3.4 类图
教学计划
任课教师职称：string
上课班级数:string
最高周学时:string
最低周学时：string
添加任课教师职称（）
修改任课教师职称（）
删除任课教师职称（）
添加上课班级数（）
修改上课班级数（）
添加最高周学时（）
修改最高周学时（）
添加最低周学时（）
修改最低周学时（）

班级
班级类别：string
班级编号:string
班级名称:string
所属院系:string
专业编号:string
入学年份:date
班级人数：int
辅导员：教师
添加班级类别（）
修改班级类别（）
添加班级编号（）
删除班级编号（）
添加班级名称（）
删除班级名称（）
添加所属院系（）
删除所属院系（）
添加专业编号（）
删除专业编号（）
添加入学年份（）
删除入学年份（）
添加班级人数（）
修改班级人数（）
添加辅导员（）
修改辅导员（）

教室
教学楼号：int
教室编号：string
容纳人数：int
添加教学楼号（）
修改教学楼号（）
添加教室编号（）
修改教室编号（）
删除教室编号（）
添加容纳人数（）
修改容纳人数（）
课程
课程编码：string
课程名称：string
所属院系：string
专业：string
学分:double
学时：int
添加课程编码（）
添加课程编码（）
删除课程编码（）
添加课程名称（）
删除课程名称（）
添加所属院系（）
删除所属院系（）
添加专业（）
删除专业（）
添加学分（）
修改学分（）
删除学分（）
添加学时（）
修改学时（）
删除学时（）

教师
教师编号：string
身份证号:string
教师职称:string
所属院系：string
职称:string
密码:string
添加教师编号（）
删除教师编号（）
添加教师职称（）
删除教师职称（）
添加所属院系（）
删除所属院系（）
添加职称（）
删除职称（）
添加密码（）
删除密码（）

班级课表
课程：课程
任课老师：教师
教室：教室
上课时间：data
学年：int
学期：string
添加课程（）
修改课程（）
删除课程（）
添加任课老师（）
修改任课老师（）
添加教室（）
修改教室（）
添加上课时间（）
修改上课时间（）
添加学年（）
修改学年（）
添加学期（）
修改学期（）
2.3状态迁移
图状态迁移图