优品课件之二年级语文上识字4 田家四季歌集体备课教案(部编版)
部编版《田家四季歌》精品教案
“351”模式教学设计年级二年级课型课题 4.田家四季歌教师教学内容：对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
教学目标：知识与技能：1.正确认读“季、蝴、蝶、麦、苗”等17个生字，会写“季、吹、肥”等10个生字。
认识多音字“场”“了”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：通过诵读儿歌，了解相关农事知识。
情感态度价值观：大概了解相关农事，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：识记生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：大概了解相关农事，激发学生热爱大自然的情感。
教学资源：课件教法：诵读感悟法、对于阅读法学法：自主阅读法、整体感知法教学课时： 2课时第一课时教学目标：1.正确认读“季、蝴、蝶、麦、苗”等10个生字，会写“季、吹、肥”等7个生字。
2.正确流利地朗读课文，感知春夏两个季节的美好，激发学生热啊大自然的情感。
教学重点：识字写字，正确、流利地朗读课文教学难点：感知春夏两个季节的美好。
教学资源：课件教法：对比阅读法学法:自主、合作阅读法教学环节：教学策略师生活动备注一、1.播放歌曲《四季歌》。
激趣导入激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，我们今天要学的这首儿歌，也和它差不多。
谁来读一读课题?二、出示自学要求自学指导1.听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里提到了哪几个季节？这几个季节是怎样的，让我们一起去看看吧！2、识记生字。
（1）课件出示生字词四季蝴蝶麦苗肥嫩桑叶农事归来戴帽（2）指导书写。
课件出示“季、吹、肥、农、忙、归”7个生字。
（3）教师范写。
三、出示合作学习要求合作互助1.（1）同桌一起读第一小节，把春天的景物画出来。
部编版二年级上册识字田家四季歌优秀版教案
4田家四季歌●教学目标1．认识17个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
了解种田人的辛勤劳动，感受农业劳动美。
3．背诵课文，会唱田家四季歌。
4．知道一年有哪四季，各季节的农事特点是什么？●教学重点识字、写字，朗读课文。
●教学难点有感情地朗读课文，了解课文告诉我们四季的知识。
感受农业劳动美。
第一课时●教学目标1．学会17个生字，正确书写“季、肥”等5个生字。
2．初步感知课文内容，感知课文的韵律美，了解课文告诉我们的四季知识。
●教学过程一、看图激趣，导入新课出示课件，文中四季美景图。
让学生猜一猜，每幅图是什么季节的图景。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，学生各自勾画出自己不认识的字，同桌互相帮助识字。
2．请四人小组的识字能手当小老师，教大家认读生字。
3．反馈交流自学情况，教师进行归纳指导。
用拼音帮助学生识字。
用熟字加偏旁识字：李、蝴、苗、肥。
用换偏旁识字：场、洋、蝶、桑，还可以适时用多媒体课件帮助识字。
多媒体出示生字，检查识字效果，反馈指导，读准字音。
(桑，平舌音；农，后鼻音；场，翘舌音；洋，后鼻音；虽，平舌音。
)4．开火车齐读生字。
教师要适时纠正字音。
5．自由朗读课文，数一数课文有几个小节，想一想课文中讲了哪几个季节，讲了哪些景物和农事？6．教师利用多媒体范读，学生边听边想，课文写了哪些农事？7．学生自由朗读课文，同桌之间相互帮助，老师适当指导，照顾好学困生，不限遍数，读准为止，流利为止。
三、观察生字，练习写字1．对照田字格仔细观察，看准重点笔画。
2．教师范写，重点指导。
“辛”上大下小，“农”字下部要展开，“吹”撇捺伸展开。
3．按笔顺自主写字，第一遍描红，第二遍美观，教师巡视，有针对性指导。
第二课时●教学目标1．书写“吹、农、归、苦”4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，唱四季歌。
3．培养学生认真观察身边的事物，仔细观察的习惯，感知一年四季的特点及农事的特点。
二年级上册语文《田家四季歌》教案
二年级上册语文《田家四季歌》教案部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。
儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。
儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。
识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。
本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。
本课要求识记的生字一⑦个，要求会写的生字10个。
本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。
教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。
积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。
“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。
“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。
“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。
教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。
请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。
学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。
蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。
－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。
因为麦子是从外国传到中国的。
“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。
“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。
可以采用儿歌的方法识记这两个字。
编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。
担子弯又弯，累得满头汗。
“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。
然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。
最新部编人教版二年级语文上册《识字4 田家四季歌》优质课件
早起勤耕作，归来戴月光。
可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归 特别辛苦。
33
采蚕桑
插秧
34
自由读第三小节，说一说秋季农忙时，农民心情是怎样的？
（串珠问题3） 秋季里，稻上场，
这句话运用了什么修辞手法?这 样写的目的是什么?
谷像黄金粒粒香。 这句话用了比喻的修辞
身体虽辛苦，心里喜洋洋。 手法，把稻谷比作黄金，表
42
拓展延伸
四季由来 相传，天下有了人类和万物，伏羲又分出了一年与四季，但四 季无人管理，盘古盘生兄弟让金、木、水、火、土五兄弟共同管理， 谁知他们各人想的一个样，说的不一样，把事情办得一团糟。金大 哥找四个弟弟商量分四季，商量了几天也无法分一天，趁土弟弟在 外贪玩，木二哥把三个哥弟找来，一人分一季，把四季分掉。土弟 弟回来，听说自己没有份、气得又哭又闹，四个哥哥只好从自己分 分管的一季中各分出十八天，正好每人分管着七十二天。
26
指导朗读
合作朗读课文
27
本课小结
说一说，这节课你学到了什么？
28
4 田家四季歌
第二课时 29
激趣导入
我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国 从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活 动也不一样。关于四季的农事你又知道有哪些？
30
品读释疑
自由读课文，想一想课文写了哪四个季节的 农忙活动？ （核心问题）
麦苗 火苗
识字巧方法
田上有草
8
sāng
桑
cháng
场
蚕桑 桑叶
上场 打场
9
gǔ
谷
lì
粒
谷粒 谷物
识字巧方法
八个人张口
一粒 米粒
10
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
____________________本文选自朱文叔编《一年短期小学用国语读本第三册》。
【篇二】部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案1知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题? 指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
最新部编版小学二年级上册语文识字4 田家四季歌(教案)
识字4 田家四季歌【教学目标】1．认识“季、蝴”等 15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等 10 个字，会写“四季、春季”等 9 个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。
【教学难点】 了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字及其新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。
(重点) 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】内 容荣德基课件页码 一、导入新课1.导入图片：春天 夏天 秋天 冬天1.猜猜上面几幅图都是什么季节？(春季、夏季、秋季、冬季)2.今天就让我们走进田园的四季，去领略农家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。
(板书：识字4 田家四季歌)3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
】 二、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词 1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。
(1)注意读准：平舌音“桑 虽”，翘舌音“场”，边音“了”。
(1-4)(5—6)必备品格关键能力(2)识记生字图文结合识字。
“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
加一加识字。
“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。
是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记：联系生活经验识字。
儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。
部编版二年级上册语文《识字4.田家四季歌》教案教学设计
教课课题识字4. 田家四时歌1、会认“季”18 个二会字，正确书写“季”10 个四会字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10 会写的字组词。
教课目的3、能够正确朗诵课文，做到不加字，不漏字，按标点停留，并熟读成诵。
4、大体认识有关农事，经过改编儿歌激发热爱大自然的感情，1、认识18 个二会字，会写10 个二会字。
教课要点2、朗诵课文，背诵课文。
教课难点认识有关农事，经过改编儿歌激发热爱大自然的感情，前置性1.读通课文，起码读 3 遍。
作业2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄录生字新词。
（预习作3.查找认识文中有关农事的知识。
业）教课过程设计教课集体备课（备课组）二次备课（个人）环节一、欣 1、播放歌曲《四时歌》。
激发感情：小赏音朋友，方才的那首歌好听吗？想不想知乐，激道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四时发感情歌》，我们今日要学的这首儿歌，它的名字叫《田家四时歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
2、认识生字“季”二、学1、小朋友，一年有春夏秋冬四个季节，习字你最喜爱那个季节？谈谈为何。
词，诵2、我们来个游戏，看看你们是否是真的读儿歌认识四时。
小朋友，一年四时的第一个季节是春季，春季过去了，什么到达了？（夏季）夏天过去了，什么到达了？（秋季）秋季过去了，什么到达了？（冬季）冬季过去了，又是第二年的春季到达了。
就这样，四时在轮回。
3.一年四时有不一样风景，在农田里，也有不一样的情景，农民伯伯也干着不一样的农事。
3.听课文录音，整体感知。
（1）让我们一同来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四时中的哪几样景物？你能不可以边听边把它们圈出来？（2）生听课文录音。
（3）师：儿歌里每个季节都提到了同样光景，你听到的是什么呢？指名答：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、随文识字，理1. 跟录音读课文。
师：小朋友真聪慧一解内下子就把这些光景都找出来了。
下边让容：我们随着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停留。
二年级上册语文教案-识字4 田家四季歌人教(部编版)
识字4 田家四季歌文本分析：本文是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。
春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。
四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
儿歌每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。
儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。
本课4幅插图，色彩淡雅，意境优美。
第一幅是“留连戏蝶时时舞”，第二幅是“带月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于理解课文。
因为学生对农家生活可能缺乏认识，所以在教学中教师要准备一些图片，帮助学生了解相关的农事活动。
有条件的话，可以让学生在课前抽个周末去乡村体验生活。
教学目标：1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重难点：朗读、背诵课文，了解田家四季农事，体会农民的勤劳与辛苦。
课时安排：2课时课时目标1.认识第1、2小节出现的10个生字，会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”等7个字，会写“四季、月光”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，感知田家春、夏两季的农事活动。
要点把握1.识字写字；正确、流利地朗读课文。
2.感知课文的主要内容，重点学习第1、2小节。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.猜字谜。
导语：同学们喜欢猜字谜吗？在上课之前，老师来给大家出3个字谜，看谁能最快猜出来。
聪明的同学应该能猜到这些字谜与我们今天要上的课有关，提示到此为止。
我们快来猜一猜吧！字谜一：三人同日去看花。
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案(优秀6篇)
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案（优秀6篇）教学总结篇一在《四季歌》一课教学中，我注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了两者的有机结合。
一、利用旧知，拼读音节，读准字音。
在课的导入部分，我设计了一个说话练习：1、你知道一年有几个季节？请用句式“一年有、、、四个季节。
”说话。
2、简单介绍自己最喜欢的季节，请用句式：“我最喜欢，因为。
”3、将上述两个问题连起来说几句话：“一年有、、、四个季节。
其中我最喜欢，因为。
”在有层次的说话训练中，出示本课要学的四个生字：春、夏、秋、冬，要求学生运用已有的拼音知识拼读“xià qiū”两个音节，这样一方面是对学生已有拼音知识的复习与巩固，另一方面通过拼读能有效地帮助学生读准生字的字音。
然后通过开小火车的形式大面积拼读，紧紧地将识字与拼音教学联系在了一起。
二、挖掘教材，主动探究，发现规律。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”在学习了生字、儿歌、三个复韵母之后，我利用一年级学生喜好游戏的心理，创设了一个“躲猫猫”的游戏，要求学生边打节奏读生字，边找出其中含有“ie üe er”发音的生字。
这样的设计既是对生字教学的巩固，同时又能通过拍拍手，动一动，调节学生的学习情绪，唤醒他们的有意注意。
在轻松的气氛中，学生兴趣盎然地找到了“叶、雪”含有上述复韵母的发音。
于是，我利用板书引导学生比较复韵母“ie”和整体认读音节“ye”的异同，从而自然地将教学引入了整体认读音节“ye”的学习。
同样的`，在解决“ü”与“j q x”相拼要去两点这一教学难点时，我要求学生通过拼读音节“xuě”，发现问题，主动探究。
同时，利用学生好表现的特点，让学生做小老师，带领同学复习儿歌“j q x小淘气，见了鱼眼就挖去”，引导学生利用旧知进一步掌握“ü”去两点的规律，以体现学生学习的主动性。
4 田家四季歌 课件(共27张PPT)
麦
桑
苗
叶
嫩
肥
在第3小节中有个句子写得指 小圆珠形或小碎 块形的东西，可 用作量词。
为什么把“谷”比作黄金呢？ 一（ 粒 ）米
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
小练笔 ◎用“虽然……但是……”改写“身体
虽辛苦，心里喜洋洋”。
课堂集中营
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。
“喜洋洋” 要读出开心、 高兴地语气。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
这句话用了比喻的修辞手法， 把稻谷比作黄金，表达了农民因 粮食大丰收而无比喜悦的心情。
田间管理：
除草
施肥
割麦
课堂集中营 秋季里，还有哪些农作物成熟了？
课堂集中营
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
课堂集中营
用“____”画出农忙的语句。
夏季里，农事忙。 采桑养蚕又插秧。
从第二小节，可 以体会到什么?
早起勤耕作，归来戴月光。
可以看出农民夏季里正是农忙时节， 早出晚归特别辛苦。
秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。 谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。
课堂集中营
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
统编版二年级语文上册
识字 4 田家四季歌
场院
打场
夏季
夏季，农民伯伯最是辛苦！ 要做的农事很多。
夏季里，农事忙，
采桑养蚕又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
农民伯伯总是早出晚归、 披星戴月地辛勤劳作。
夏季主要农事有：
采桑
养蚕
插秧
你们知道有关一年四季农作物生 长和农事活动的知识吗？想走进田园 的四季看看吗？下面就让我们一起走 进课本，去领略农家的四季，体会农 民的辛苦与快乐。
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优品课件
二年级语文上识字4 田家四季歌集体备课教案（部编版）
课时教案 课题 识字4田家四季歌 课时 1 授课时间 2017年 9月
日
学习目标 1、认识“季、蝴蝶、桑、场、春、夏、秋、冬”等生字，
会写“季、戴、年”等生字。 2、能正确、流利地朗读儿歌，做到不
加字，不漏字，按标点停顿。 4、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学
生热爱大自然的思想感情。 教学重点 认字、写字，并能够正确、流
利地朗读儿歌。 教学难点 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 课
型 精讲 教法 合作学习 教学 准备 教师 课件 学生 生字卡片 学
法指导 识字，分析字形
板书设计 田家四季歌 花儿、蝉儿、枫叶、雪花
课时集体备课教案 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 个性化
修改
歌曲导入，激发兴趣
利用图片认识生字，降低识字难度。
整体输入课文内容，定位认读生字。
培养良好的书写习惯
一、欣赏音乐，激发情感
二、诵读儿歌，学习字词
三、朗读儿歌，理解内容 课间休息 四、巩固识字
五、指导书写
六、小结拓展
1、播放歌曲《四季歌》。 2、小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想
知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》。我们今天要学的这首儿
歌叫《田家四季歌》，谁来拼一拼课题? 3、板书课题 1、小朋友，一
年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?每个季节有什么特点呢？ 2、
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样
景物?你能不能边听边把它们圈出来? 3、儿歌里每个季节都提到了一
样景物，你听到的是什么呢?（板书） 1.跟录音读课文，注意听清楚
录音里的字音和停顿。 2.指名读。 3.小组比赛读。 4、每个季节都
优品课件
有独特的景色，选你喜欢的读给大家听。 师：(板书：笑)笑的反义
词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当
人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。) 师：(板书：
叫)蝉儿的叫声是怎样的呢?听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日
的炎热。 师：(板书：红)红色代表秋天丰收。 师：(板书：飘)“飘”
字写出雪花轻盈。 5、师生合作读。(师生配乐读儿歌) 听绘本故事 1、
调皮的生字宝宝跳出了课文，你还认识吗？ 2、课件出示： 泡桐 云
杉 翠柏 白桦 松子 枫叶 白果 桂花 1、认真观察田字格中的生字。
2、师范写，学生跟着书空。 3、学生描红，书写。 4.展示并点评。
1、齐读儿歌，练习背诵。 2、一年四季的景物还有很多，我们来看
看图，说说还有什么景物，好吗? 3、我们的大自然可真奇妙!希望小
朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。 生：仔
细听歌
生：好听
生：自由拼读，指名读
生：齐读课题两遍
生：春、夏、秋、冬
生：听课文录音，整体感知。
生：花儿、蝉儿、枫叶、雪花
生：跟着录音小声读
生1：春天花儿笑。
生2：夏天蝉儿叫。
生3：秋天枫叶红。
生4：冬天雪花飘。
生：美读
生：抢读生字卡片
生：认真观察并练写
生：看图学着课文的样子说，合作创编一首四季歌并读一读。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！