2014年山东高考理综生物试题评析
2013年山东高考生物试题评析及2014年备考建议精品文档11页
2013年山东高考生物试题评析及2014年备考建议山东生物高考自主命题已历经了九年，2013年的命题与往年相比更趋于成熟，无论是从考查的知识覆盖面，还是题目的信息呈现形式以及试题的区分度等诸方面，都具备了为高校选拔人才的功能。
本文在分析总结2013年山东生物高考试题的基础上，为2014年的高考备考提出建议，供广大师生参考。
一、突出对主干知识的考查，并尽力扩大对知识的覆盖。
从整体上看，试题突出了对主干知识的考查，包括细胞的结构和功能（T1）、细胞代谢（T25）、细胞的生命历程（T2）、遗传和变异（T5、T6、T27）、生命活动的调节（T3、T24）及生物与环境（T26）。
几乎每一道题都具有一定的综合性，其中大部分属专题内综合（如T3、T27等），也有的题目属专题间综合（如T2），从而增大了试题的知识覆盖面。
值得指出的是，虽然试题的综合性较强，但题目的难易度控制得当，大部分题目属于低、中档题目。
例1.（2013•山东卷，2）将小鼠myoD基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞中，细胞分化及肌纤维形成过程如图所示。
下列叙述正确的是（）A.携带myoD基因的载体以协助扩散的方式进入肌肉前体细胞B.检测图中细胞核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否C.完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维D.肌肉前体细胞比肌肉细胞在受到电离辐射时更容易发生癌变评析：从考查的知识角度分析，A项涉及物质运输方式，B项涉及细胞分化的实质，C项涉及细胞增殖的适用范围，D项涉及基因突变与癌变。
四个选项涉及多个专题的内容，足以看出该题最大的命题特色是考查面广、覆盖面大。
肌肉前体细胞可以增殖，所以可以诱导原癌基因和抑癌基因发生突变，从而导致细胞癌变的发生，所以D项正确。
本题易错选B或C，原因是虽然理解了细胞分化的实质是基因的选择性表达，但对于所谓“管家基因”和“奢侈基因”的种类判断不清（核糖体蛋白基因是各种细胞都要表达的基因，所以属于管家基因），以及对哪些细胞不可以进行自行分裂增殖的了解不清（肌肉细胞核神经元都失去了增殖能力）。
山东高考生物试卷难度点评说明解读与分析.doc
2019年山东高考生物试卷难度点评说明解读与分析山东高考生物试卷难度点评说明解读与分析山东高考生物试卷难度点评说明解读与分析近日，山东省招考院发布了《普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》(以下简称《考试说明》)。
山东高考将继续采用“3+X”的模式。
根据国家统一部署，山东省普通高考外语、文科综合、理科综合科目将使用全国卷，山东自行命制语文、数学科目的试题。
记者第一时间联系山东师范大学附属中学的10位名师对各科考试大纲进行了权威解读。
生物：考查形式更加灵活题的分值分布有变化解读人：山东师大附中高三生物组长代立鹏从2017年高考开始，山东省理综考试将试行全国新课标卷，新课标卷与山东卷相比，生物部分主要变化是每个题的分值分布有所不同。
全国新课标卷与山东卷中生物部分的试题数量相同，都是6个选择题，4个非选择题，选做题二选一，满分都是90分，但是每个题的分值有所变化，选择题有每题5分变为6分，总分36分;选做题由满分12分变为15分。
考试内容略有差异。
全国新课标卷的非选择题部分与山东卷相似，重点考查高中生物4大核心主干知识：细胞代谢，遗传，生命活动的调节，种群、群落与生态系统。
尤其是细胞代谢中的光合作用和细胞呼吸，以及遗传基本规律更是核心主干知识中的难点。
选修题目中往往会涉及相关的必修内容的考查，对于选修三《现代生物科技专题》，山东省卷对选修三的生态工程专题不做要求，而全国卷是作要求的，可与必修三中“生态系统部分”的相关知识结合起来考查。
全国新课标卷的非选择题的考查形式更加灵活，特别是实验题，可以是独立设计实验、纠正实验中的错误、续写步骤、对题目中的实验进行评价等等。
复习建议是加大选择题的训练力度，因为选择题每题的分值增加，总分有所增加。
突出主干知识的复习，重视教材。
无论山东卷还是全国新课标卷，都是考查高中生物学的主干知识。
现阶段的二轮复习，一定量的试题训练是必要的，但是不能只做题，而将教材丢在一边，高考试题都是“源于教材，高于教材”，因此，无论哪个阶段的复习，都要对教材有足够的重视。
【2014济宁市一模】山东省济宁市2014届高三3月模拟考试理综生物试题含解析
1．下列关于生物体元素和化合物的叙述，正确的是A．脂质和蛋白质都有N元素B．RNA都没有氢键C．糖类不参与细胞免疫调节D．缺水时，血浆中抗利尿激素升高2．人体的受精卵在子宫中正常发育成胎儿的过程中，下列反应或现象不会发生的是A．ATP的合成和水解B．细胞的衰老和凋亡C．同源染色体的配对和分离D．中心粒的加倍和移动3．小白鼠体细胞内的6号染色体上有P基因和Q基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如下图，起始密码子均为AUG。
下列叙述正确的是A.若箭头处的碱基突变为T，则对应反密码子变为UAGB．基因P和基因Q转录时都以b链为模板合成mRNAC．若基因P缺失，则该小白鼠发生了基因突变D．基因P在该动物神经细胞中数目最多时可有4个4．植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。
下列有关说法错误的是A．单侧光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多B．该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性C．单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强D．根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果【答案】C【解析】试题分析：单侧光能够使生长素向背光侧运输，导致生长素集中分布在背光侧，而且单侧光光强越大，生长素向背光一侧运输的越多，故A正确。
根对生长素较敏感，故背光侧生长素浓度较高，抑制背光侧生长，而向光侧生长较快，表现背光生长，体现生长素作用的两重性，故B正确。
单侧光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多，向光侧生长素越少，促进作用越弱，故C错。
根背光弯曲生长是单侧光引起生长素分布不均，从而影响根的生长结果，故D正确。
考点：本题考查植物生长素调节实验分析，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。
5．下列关于生物进化的叙述正确的是A．环境、突变、基因重组产生的变异为生物进化提供了原材料B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同C．某种群中RR个体的百分比增加，则R基因频率也增加D．生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素6．下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验的叙述，正确的是A．鉴定组织中脂肪的颜色反应实验时，必须使用显微镜B．观察叶绿体的实验中，可选用洋葱鳞片叶外表皮细胞C．设计探究酶的专一性实验时，自变量可设置酶的种类不同或者底物不同D．调查某遗传病的发病率时，一般应选发病率较低的单基因遗传病7.(12分)下图表示温度、光照强度对黑藻和衣藻光合作用的影响。
2014年高考真题——理综生物(北京卷)解析版 Word版含解析.pdf
北京卷解析版 1.蓝细菌和酵母菌的相同之处是A.都有拟核B.均能进行需（有） 2.在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。
此时，机体不会发生的反应是A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少 2、D。
以冬泳过程中的体温调节为命题切入点，综合考查神经调节、激素调节以及神经调节和激素调节的关系。
冬泳入水后，机体散热增多，通过调节散热减少产热增多，以维持体温恒定。
入水后，中枢神经系统兴奋，通过神经调节，肌肉收缩使产热增加。
皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，使散热减少；通过神经调节促进下丘脑的分泌活动，促进垂体的分泌活动进而促进甲状腺分泌甲状腺激素，使产热增加。
3.比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如下图。
据此不能得出的结论是 A.生物膜上存在协助H2O通过的物质 B.生物膜对K+、Na+、Cl-的通透性具有选择性 C.离子以易化（协助）扩散发生通过人工膜 D.分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率 3、C。
以图形为信息载体，考查物质跨膜运输的方式，考查获取信息的能力和分析判断能力。
生物膜对H2O的通透性大于人工膜，说明生物膜上存在协助H2O通过的物质；生物膜对K＋、Na＋、Cl－的通透性不同，说明生物对它们的跨膜运输具有选择性；人工膜由双层磷脂组成，不含易化（协助）扩散所需的载体蛋白。
4.为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。
引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。
兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。
几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。
由此无法推断出 A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系 C .中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致 D.蚊子在兔和病毒之间的协同（共同）进化过程中发挥了作用 4、C。
2014年高考真题——理综生物(北京卷)解析版
2014 高考新课标北京卷理科综合生物试题分析1.蓝细菌和酵母菌的同样之处是A. 都有拟核B.均能进行需（有）氧呼吸C. 都有线粒体D.均能进行光合作用2.在我国北方，游泳喜好者冬泳入水后，身体立刻发生一系列生理反响，以保持体温恒定。
此时，机体不会发生的反响是A. 喜悦中枢神经系统，增强肌肉缩短B. 经过反射活动惹起皮肤毛细血管缩短C. 经过神经调理省少汗腺分泌D.克制垂体活动致使甲状腺激素分泌减少3.比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果以下列图。
据此不可以得出的结论是A. 生物膜上存在辅助H2O经过的物质B.生物膜对K+、Na+、 Cl -的通透性拥有选择性C. 离子以易化（辅助）扩发散生经过人工膜D. 分子的大小影响其经过人工膜的扩散速率【答案】C【分析】据图剖析：生物膜对水分子通透性大于人工膜，说明生物膜上存在辅助H2O经过的物质，故A 正确。
生物膜关于K+、 Na+、 Cl -的通透性各不同样，故 B 正确。
图解只显示人工膜对K+、 Na+、 Cl -的通透性同样，都很低，说明人工膜缺少蛋白质辅助运输离子，没有说明为辅助扩散（不需要ATP），故 C 错。
甘油体积比气体复制体积大，故经过人工膜速率慢，故 D 正确。
4.为控制野兔种群数目，澳洲引入一种主要由蚊子流传的兔病毒。
引入早期强毒性病毒比率最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数目大幅降落。
兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。
几年后中毒性病毒比率最高，兔种群数目保持在低水平。
由此没法推测出A.病毒感染对兔种群的抗性拥有选择作用B.毒性过强不利于保持病毒与兔的寄生关系C . 中毒性病毒比率高升是因为兔抗病毒能力降落所致D.蚊子在兔和病毒之间的共同（共同）进化过程中发挥了作用5.在 25℃实验条件下可顺利达成的是A. 光合色素的提取和分别B.用斐林（本尼迪特）试剂判定复原糖C. 大鼠神经细胞的培育D.制备用于植物组织培育的培育基29、（ 18 分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（ IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端 2.5cm 长的部分（茎芽），置于培育液中无菌培育实验分为A、 B、C 三组，分别培育至第1、 8、15 天，每组再用适合浓度的激素办理30 天，丈量茎芽长度，结果见图2。
2014年山东省高考理综试题及答案(全)
2014年普通高等学校招生全国统一考试 （山东卷）理科综合 物理试题（110分/300分）第Ⅰ卷（必做，共42分）二、选择题(本题包括7小题，每小题给出四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分)14．如图，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千，某次维修时将两轻绳各剪去一小段，但仍能保持等长且悬挂点不变。
木板静止时，1F 表示木板所受合力的大小，2F 表示单根轻绳对木板拉力的大小，则维修后A ．1F 不变，2F 变大B ．1F 不变，2F 变小C ．1F 变大，2F 变大D ．1F 变小，2F 变小15．一质点在外力作用下做直线运动，其速度v 随时间t 变化的图像如图。
在图中标出的时刻中，质点所受合外力的方向与速度方向相同的有A ．1tB ．2tC ．3tD ．4t16．如图，一端接有定值电阻的平行金属轨道固定在水平面内，通有恒定电流的长直绝缘导线垂直并紧靠轨道固定，导体棒与轨道垂直且接触良好。
在向右匀速通过N M 、两区的过程中，导体棒所受安培力分别用M F 、N F 表示。
不计轨道电阻，以下叙述正确的是A ．M F 向右B ．N F 向左C ．M F 逐渐增大D ．N F 逐渐减小17．如图，将额定电压为60V 的用电器，通过一理想变压器接在正弦交变电源上。
闭合开关S 后，用电器正常工作，交流电压表和交流电流表（均为理想电表）的示数分别为220V 和2.2A 。
以下判断正确的是A ．变压器输入功率为484WB ．通过原线圈的电流的有效值为6.6AC ．通过副线圈的电流的最大值为2.2AD ．变压器原、副线圈的电流匝数比3:11:21=n n18．如图，场强大小为E 、方向竖直向下的匀强电场中有一矩形区域abcd ，水平边ab 长为s ，竖直边ad 长为h .质量均为m 、带电量分别为q +和q -的两粒子，由c a 、两点先后沿ab 和cd 方向以速率0v 进入矩形区（两粒子不同时出现在电场中）。
山东省招远市第二中学2014届高三理综11月月考试题(生物部分)新人教版
高三11月月考理综生物试题1、下列有关细胞生命历程的说法不正确的是A.细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率增强B.细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mRNA的种类有变化C.细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变D.细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育2、糖蛋白普遍存在于细胞膜上。
如果将细胞培养在含药物X的培养基中，发现细胞无法使蛋白原形成糖蛋白，则此药物可能作用于下列结构中的A．核糖体 B．内质网 C．高尔基体 D．细胞膜3、右图表示在光照、温度等其他条件适宜的情况下，环境中CO2浓度对A、B两种植物光合速率的不同影响曲线。
下列分析错误的是A.两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，一段时间内，生长首先受影响的植物是BB.B植物对干旱环境有着更强的适应能力C.其它条件不变，要使B植物体内在1天内（12小时白天，12小时黑夜）获得有机物的积累，则白天CO2浓度必须大于150D.当植物吸收CO2的量为0时，表明植物呼吸作用和光合作用强度相等4、右图是减数第一次分裂形成的子细胞，下列有关说法正确的是A．该细胞分裂结束产生4个精细胞B．该细胞中含有1个染色体组、4个DNA分子C．若①上有基因B，则②上出现基因b是基因重组的结果D．若①上有基因B，则③上出现基因b是基因突变的结果5、控制植物果实重量的三对等位基因E－e、F－f和H－h，对果实重量的作用相等，分别位于三对非同源染色体上。
已知基因型为eeffhh的果实重120克，然后每增加一个显性基因就使果实增重15克。
现在果树甲和乙杂交，甲的基因型为EEffhh，F1的果实重165克。
则乙的基因型最可能是( )A．eeFFHH B．EeffhhC．eeFFhh D．eeffhh6、下列关于X染色体上显性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是A.患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性B.男性患者的后代中，子女各有1/2患病C.女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常D.表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因24、某高等动物体内的细胞分裂过程可用下图来表示。
山东省2014年高考仿真模拟冲刺卷(一)理综生物试题 Word版含答案[ 高考]
山东省2014年高考仿真模拟冲刺卷（一）理综生物试题本试卷分第I卷和第II卷两部分，共12页。
满分300分。
考试用时150分钟。
第Ⅰ卷（必做，共107分）以下数据可供答题时参考相对原子质量：N 14 O 16 S 32 Fe 56一、选择题（本小题包括13小题,每题5分，每小题只有一个选项符合题意）1．下列有关生物体物质和结构基础的叙述错误的是（）A．真核细胞DNA的复制和转录主要在细胞核中完成B．细胞膜的成分有蛋白质、脂质和少量的糖类C．抗体是蛋白质，RNA聚合酶也是蛋白质D．细胞核只具有储存和复制遗传物质的功能2．下列关于实验的叙述正确的是（）A．低倍镜观察的视野右上角有一不清晰物象时，应换用高倍物镜并调节细准焦螺旋B．观察细胞有丝分裂时，剪取洋葱根尖2～3mm的原因是其内可找到分生区细胞C．用斐林试剂检验某组织样液，若出现砖红色沉淀则说明其中一定含有葡萄糖D．选取经低温诱导的洋葱根尖制作临时装片，可在显微镜下观察到联会现象3．右图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是（）A．若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径和ATPC．若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素减少和产生渴觉D．若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成4．对下列四幅图所对应的生物活动叙述错误的是（）A．（1）图中虚线能正确表示适当升高温度，而其他条件不变时，生成物量变化的曲线B．（2）图中若要抑制肿瘤细胞增殖，则药物作用的时期最可能是在S期C．（3）图表示次级精母细胞时，则该生物体细胞中染色体数最多为4个D．（4）图中①④的基本单位不相同，③约有20种5．果蝇有一种缺刻翅的变异类型，这种变异是由染色体上某个基因缺失引起的，并且有纯合致死效应。
已知在果蝇群体中不存在缺刻翅的雄性个体。
用缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交，然后让F1中雄雌果蝇自由交配得F2以下分析正确的是（）A．缺刻翅变异类型属于基因突变B．控制翅型的基因位于常染色体上C．F1中雌雄果蝇比例为1：1D．F2中雄果蝇个体占3／76．右图表示某草场以牧民的定居点为核心统计牧草覆盖率的变化情况，3年中的气候条件基本相同。
山东省济南市济钢高中2014届高三4月第三次模拟考试 理综生物 Word版含答案.pdf
绝密★启用并使用完毕前 济钢高中2011级高三下学期 第三次摸底考试 理科综合试题 2014/4/15 说明： 本试卷分第I卷和第II卷两部分，共16页。
满分300分，考试用时150分钟。
答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填涂写在试卷和答题卡规定的位置。
考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。
山东中学联盟 第I卷(必做，共107分) 注意事项： 1．第I卷共20小题。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再涂写其他答案标号。
不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。
3．可能用到的相对原子质量：H－1；－；C－12；N－14；O－16；Na－23；Mg－24；－2；Cl－35.5；Ca－40；－；－；阿伏加德罗常数NA：6.02×1023 一、选择题(共13小题，每小题5分，共65分。
每小题只有一个选项符合题意。
) 1．下列关于原核细胞和真核细胞统一性的说法错误的是A．都可进行细胞分裂B．都具有由核酸和蛋白质构成的细胞器C．都以DNA为遗传物质D．都能自然发生基因突变和基因重组 研究发现实验鼠基因Myc335突变，则另一基因Myc过度表达致癌风险20%；若移除基因Myc335，基因Myc表达受到强烈抑制，而老鼠健康状况未受到负面影响。
下列相关的叙述中错误的是A．基因Myc335和Myc的基本结构单位都是脱氧核苷酸 B．基因Myc的表达受基因Myc335的影响C．移除基因Myc335酶D．基因Myc335可看作是导致实验鼠患癌的“开关” 3．染色是生物实验常用的方法，下列关于染色的描述正确的是 A．观察线粒体，把烘干处理的口腔上皮细胞放在健那绿染液中染色 B．观察植物细胞的有丝分裂，把解离后的根尖直接放到龙胆紫染液中染色 C．观察DNA、RNA在细胞中的分布，取口腔上皮细胞直接放甲基绿、红混合染液中染色 D．观察细胞中的脂肪，把苏丹III染液滴到载玻片的花生子叶薄片上 4．将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后， 测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1），6时移至阳光下， 日落后移到暗室中继续测情况如图所示。
山东理综生物部分带高考阅卷评分细则
高考理综卷（山东卷）1.下列与激素作用无关旳实例是A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长旳雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平2．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性旳生物学过程是A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造血干细胞形成多种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育志单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株3．下列有关细胞癌变旳论述，对旳旳是A．基因突变导致旳多种细胞癌变均可遗传B．石棉和黄曲霉素是不一样类型旳致癌因子C．人体旳免疫系统对癌变细胞具有清除作用D．癌变细胞内酶活性减少导致细胞代谢减缓4.某爱好小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸旳探究试验（如图）。
下列分析错误旳是A．滴管中冒出旳气泡是反应产生CO2旳成果B．试管中加水旳重要目旳是制造无氧环境C．若试管中旳水换成冷水，气泡释放速率下降D．被分解旳葡萄糖中旳能量一部分转移至ATP，其他旳存留在酒精中5.下列有关原核生物和真核生物旳论述，对旳旳是A.原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有助于细胞代谢有序进行6.只有在保持细胞活性旳条件下，才能显示细胞中某物质或构造旳试验是A.苏丹Ⅲ染色体观测花生种子子叶细胞中旳脂肪B.龙胆紫染色观测洋葱根尖分生区细胞旳有丝分裂C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观测动物细胞旳线粒体D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观测动物细胞中旳DNA和RNA7.图示某些生物学概念间旳关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包括Ⅳ。
下列各项不符合关系旳是A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡C.Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD.Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫8．基因型为AaX B Y旳小鼠仅由于减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一种不含性染色体旳AA型配子。
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2014年普通高考（山东卷）生物试题评析
2014年普通高考山东卷生物试题题目新颖，文字简练，难度适宜，内容综
合。试题注重考查基础知识，全面考查生物学科能力，关注学生的生物科学素养。
一、知识考查注重基础，覆盖面广
试题共有 6道单项选择题，4道必做非选择题，2道选做非选择题，共12
道题目，总分值90分。试题覆盖了《考试说明》要求中必考内容的15个主题，
涉及到三个必修模块中的40多个具体知识点；覆盖了选考-1和选考-3内容的各
3个主题。试题突出对生物学主干知识的考查，注重考查《考试说明》中Ⅱ类要
求内容的基础知识。
选择题1~6题顺应学生考试心理，按照易、中、难的梯度呈现，分别考查了
①细胞的结构；②细胞生长、细胞代谢、植物的激素调节和动物的水平衡调节；
③细胞凋亡、神经调节和免疫调节；④生物实验操作；⑤DNA分子的结构；⑥
伴性遗传和基因的分离定律的应用。25题以大鼠实验为情景考查动物的神经调
节、激素调节、免疫调节、体温平衡调节、血糖平衡调节和内环境稳态的基础知
识。26题以柱形图和坐标图为情景考查色素在叶绿体中的分布、色素的提取和
分离、光合作用和细胞呼吸的基础知识。27题以坐标图和过程图为情境考查种
群的数量增长和种群密度调查，群落的结构和演替，生态系统的物质循环、能量
流动和稳定性的基础知识。28题以果蝇实验为情景考查基因的分离定律和自由
组合定律、概率和频率的相关计算、基因突变和染色体变异的基础知识。35题
以玉米的深加工为情境考查微生物的培养和数量测定，生物材料中特定成分的提
取，酶的固定化和PCR技术的基本原理和方法。36题以培育生产药物蛋白的转
htPA基因母羊为情境考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的基础知识。
二、能力考查全面到位，立意创新
《考试说明》中生物学科的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取
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信息的能力和综合运用能力4个方面，每种能力有具体的考查目标。
理解能力是最基本的能力。12道题目都考查了对相应知识要点的理解及对知
识间内在联系把握的能力，是对理解能力目标（1）的考查。第3、5、6、25、
26、28题考查了用文字、图表及以数学方式描述生物知识的能力，是对理解能
力目标（2）的考查。除第4题外的11道题都考查了运用生物学知识，通过比较、
分析与综合对生物学问题进行解释、推理，做出判断或得出正确结论的能力，是
对理解能力目标（3）的考查。
实验与探究能力是体现生物学科素养的能力。突出对实验能力的考查是
2014年生物试题最为显著的特色。实验与探究能力的4个目标，试题考查到了3
个。第2、4、26、35题考查了独立完成“生物知识内容表”所列生物实验的能
力，是对实验与探究能力目标（1）的考查。第5、26、27题考查了对实验结果
进行解释、分析的能力，是对实验与探究能力目标（2）的考查。第28题以灰体
纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇为情景考查对
生物学问题进行初步探究的能力，是对实验与探究能力（3）的考查。
获取信息的能力是较高层次的能力目标要求。第3、5、6、26、27、28、35、
36题的试题情境主要以示意图、坐标图或过程图的方式呈现，考查从所给材料
中鉴别、选择相关生物学信息，并运用这些信息，结合知识解决相关生物学问题
的能力，是对获取信息的能力目标（1）的考查。第1题的考查内容选择2013
年获诺贝尔奖生理奖和医学奖的研究内容“囊泡运输”，考查学生对科学、技术
和社会发展有重大影响和意义的生物学进展的关注，是对获取信息的能力目标
（2）的考查。
综合运用能力是最高层次的能力目标要求。第27题考查利用种群数量变化
的知识解决持续利用海洋生物资源的相关问题。第35题考查利用生物技术解决
玉米深加工生产中的相关问题。两题都考查学生联系实际，综合运用所学知识解
决生产中的一些生物学问题的能力。
三、素养考查处处体现，形式多样
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生物科学素养是科学素养的重要组成部分，它是一个人参加社会生活、生产
实际和个人决策所需要的生物学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。
实验观察、比较归纳、推理判断、建立模型、假说—演绎、问题探究的学科方法，
协调统一、稳态平衡、生物进化的学科思想，应用与生产、关注社会、生态保护
的学科理念等都是生物科学素养的重要组成部分。
试题对生物学科素养考查处处体现。第2、4、5、25、26、28、35题共7道
题目涉及到实验考查，考查考生实验观察、结果分析、问题探究的方法。第28
（4）考查生物学研究中发现问题→作出假设→设计实验、验证假设→进行实验、
得出结论的科学研究方法。第3、5、26（1）（2）、27（1）（3）考查了比较归纳、
建立模型的方法。第6、28题以亲代和子代基因型或基因频率的推导为情景考查
推理判断、假说—演绎的方法。第2、25、27（4）考查了协调统一、稳态平衡
的生物学科思想。第27、35、36题考查了关注社会、应用与生产、保护环境的
学科理念。
四、题目新颖文字精练，内容综合
试题设计巧妙新颖。如第3题以动物神经系统正常发育过程中神经细胞数量
变化的调节示意图为情景考查对细胞凋亡、神经调节、免疫调节的理解，设计巧
妙新颖。再如第6题以遗传系谱图为情景考查对X、Y染色体遗传的分析，与一
般的遗传图系谱图题目的情景不同，很新颖。12道题目的文字都很精练，题干
只有一、两句话。部分题目通过图示给出信息，题目的信息量很大、综合性强。
如第2题以生命活动变化关系为主题考查四个方面的知识。第4题以实验操作为
主题考查了四个实验操作。第1、25、26、27、28、35、36题都是以一个主题为
线索考查多方面的知识、能力和素养，都具有很好的综合性。
综上所述，2014高考山东卷生物试题注重考查生物学科的主干知识、基础
知识，并以知识为载体考查学生的学科能力和学科素养，具有很好的选拔功能，
对中学生物学教学具有很好的引导作用，是一份成功的试题。