汉语拼音dtl课件(完整版)
汉语拼音dtnl完整版课件(1)
汉语拼音dtnl完整版课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音中的“dtnl”音节进行讲解。
教学内容主要涉及教材第一册第四章“声母dtnl”部分，详细内容包括：1. 声母“d”的发音方法及例词；2. 声母“t”的发音方法及例词；3. 声母“n”的发音方法及例词；4. 声母“l”的发音方法及例词；5. “dtnl”音节组合的发音规则及练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个声母的正确发音方法；2. 培养学生正确拼读和书写含有“dtnl”音节的词语；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“d”与“t”、“n”与“l”的区分；2. 教学重点：掌握“dtnl”四个声母的发音方法及音节组合的发音规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生听一组含有“dtnl”音节的词语，引导学生关注这些音节的发音特点。
2. 新课内容展示：a. 讲解声母“d”的发音方法，用PPT展示发音器官示意图，引导学生模仿发音；b. 举例讲解“d”的发音，让学生跟读并模仿；c. 同理，依次讲解“t”、“n”、“l”的发音；d. 讲解“dtnl”音节组合的发音规则，并进行示范。
3. 例题讲解：挑选几个具有代表性的例题，进行详细讲解，让学生明白如何运用所学知识。
4. 随堂练习：让学生朗读和拼写含有“dtnl”音节的词语，及时纠正错误发音和拼写。
六、板书设计1. 声母“d”的发音方法及例词；2. 声母“t”的发音方法及例词；3. 声母“n”的发音方法及例词；4. 声母“l”的发音方法及例词；5. “dtnl”音节组合的发音规则。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母“dtnl”的例词，每个音节抄写5遍；2. 答案：a. 大地、天空、牛奶、绿色；b. 学生自行拼读，教师批改时注意检查发音是否准确。
汉语拼音dtnl课件(完整版
汉语拼音dtnl课件(完整版一、教学内容本节课将深入讲解汉语拼音中的“dtnl”部分，对应教材的第三章第三节。
详细内容包括：1. “d”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
2. “t”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
3. “n”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
4. “l”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个音素的正确发音方法和书写方式。
2. 培养学生正确区分“dtnl”与相近音素的能力，提高拼音识别和运用水平。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，让学生在实际语境中熟练运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：音素区分、发音方法的掌握。
教学重点：正确发音、书写方式及音素区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感知“dtnl”音素在实际语境中的应用。
教师播放一段含有“dtnl”音素的儿童故事，引导学生注意听故事中出现的“dtnl”音素。
2. 新课内容讲解：（1）讲解“d”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（2）讲解“t”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（3）讲解“n”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（4）讲解“l”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生正确读出卡片上的音节。
（2）学生互相交换拼音卡片，进行音节练习。
4. 例题讲解：（1）分析题目，找出含“dtnl”音素的词语。
（2）讲解解题方法，引导学生正确拼读。
5. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“dtnl”音素的发音方法和书写方式。
六、板书设计1. 板书汉语拼音“dtnl”2. 板书内容：（1）d发音方法、书写方式、例词（2）t发音方法、书写方式、例词（3）n发音方法、书写方式、例词（4）l发音方法、书写方式、例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“dtnl”四个音素，每个10遍。
2024年汉语拼音dtnl课件完整版
2024年汉语拼音dtnl课件完整版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“dtnl”四个声母，这是基础汉语拼音教学的重要组成部分。
教学内容参照《汉语拼音》教材第三章节，详细内容包括：1. 声母“d”的发音方法及例词；2. 声母“t”的发音方法及例词；3. 声母“n”的发音方法及例词；4. 声母“l”的发音方法及例词；5. 四个声母的组合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个声母的正确发音方法；2. 培养学生正确拼读和书写含“dtnl”的拼音词句；3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四个声母的发音区分，尤其是“n”与“l”的发音；2. 教学重点：四个声母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、教学录音机；2. 学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生动的童话故事，引入本节课的主角“dtnl”四个声母，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习（15分钟）a. 教师展示PPT，讲解“d”的发音方法，并示范发音；b. 学生跟读，教师纠正发音错误；c. 通过例词练习，巩固“d”的发音；d. 重复上述步骤，学习“t”、“n”、“l”的发音。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示含“dtnl”的拼音词句，引导学生拼读，并解释词义。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的拼音词句，进行拼读和书写练习。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织学生进行“声母接龙”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音“dtnl”学习2. 内容：a. 声母“d”的发音及例词；b. 声母“t”的发音及例词；c. 声母“n”的发音及例词；d. 声母“l”的发音及例词；e. 四个声母的组合练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语（含“dtnl”声母）；b. 书写下列词语（含“dtnl”声母）。
《dtnl》PPT课件
dǎ
打水
ǎd
音节拼读
t
tā
他们
ā tā
音节拼读
ná
拿苹果
n á ná
音节拼读
l
lā
手拉手
ā lā
音节拼读
d ǎ dǎ d é dé d ī dī d úd
ú
音节拼读
t ā tā t è tè t í tí t ú tú
音节拼读
nán
n ǐ ánǐ n ù nù
n ǚ nǚ
音节拼读
l ā lā l è lè l ì lì
书写字母
t占上中格。 先写竖右弯“ɭ”,再写短横“-”。 两笔写成。
书写字母
n占中格。 先写竖“l”,再写右弯竖“ ”。两笔 写成。
书写字母
l占上中格。 写竖“l”时，一定要直。一笔写成。
音节拼读
我必须和韵母交朋 友才能表示字音
音节拼读
前音轻短后音重， 两音相拼猛一碰。
ɑ dɑ
音节拼读
d
l ù lù
认读园地
马 土不
bù mǎ
tǔ
拓展延伸
字母手指操
感谢各位的聆听
读d、t
可以将手掌放在嘴前感觉不同。 如果手掌感觉不到气流冲出，就是读的d。 如果感觉有较强的气流冲出，就是读的t。
发音指导
读n、l
可以用双手捂住耳朵。 如果耳膜感到明显的鸣声，就是读的n。 如果耳膜没有明显的鸣声，就是读的l。
书写字母
书写字母
d占上中格。 先写左下半圆“c”,写在中格；再写竖 “l”。两笔写成。
汉语拼音 d t n l
语文精品课件 一年级上册
-.
课题导入
学习拼音用处大，识字读书要靠它， 帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
汉语拼音dtnl(完整版课件(1)
汉语拼音dtnl(完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的"dtnl"四个声母，这是基础汉语拼音教学的重要组成部分。
具体内容涉及教材的第一章第三节，详细内容包括：1. "d"的发音方法及例词；2. "t"的发音方法及例词；3. "n"的发音方法及例词；4. "l"的发音方法及例词；5. "dtnl"四声母的组合发音及例词。
二、教学目标1. 让学生掌握"dtnl"四个声母的正确发音方法，并能够熟练运用；2. 使学生能够正确拼读和书写含有"dtnl"声母的汉字；3. 培养学生的语音感知和表达能力，提高他们对汉语拼音的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母"d"与"t"，"n"与"l"的区分；2. 教学重点：四个声母的正确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个含有"dtnl"声母的词语接龙游戏，激发学生学习兴趣；2. 讲解：详细讲解"dtnl"四个声母的发音方法，并通过例词加以演示；3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿；4. 练习：进行随堂练习，包括声母辨别、词语接龙等；5. 互动：学生分组进行拼音游戏，提高团队合作能力；六、板书设计1. 板书汉语拼音"dtnl"学习2. 板书内容："d"的发音方法及例词"t"的发音方法及例词"n"的发音方法及例词"l"的发音方法及例词"dtnl"四声母组合发音及例词七、作业设计1. 作业题目：请写出含有"dtnl"四个声母的词语各5个；请用"dtnl"四个声母组成一个词语接龙。
2024年汉语拼音dtnl课件(完整版
2024年汉语拼音dtnl课件(完整版一、教学内容本节课将围绕《汉语拼音》教材第四章“dtnl”部分进行深入讲解。
详细内容包括：声母“d”、“t”、“n”、“l”的正确发音方法；与韵母结合形成音节的过程；通过例词学习，掌握“dtnl”音节在实际语境中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握声母“d”、“t”、“n”、“l”的正确发音，并能准确区分。
2. 学会与韵母结合，形成正确的音节。
3. 能够在实际语境中运用所学音节，进行正确拼读。
三、教学难点与重点教学难点：声母“d”、“t”、“n”、“l”的正确发音及音节结合。
教学重点：熟练掌握发音方法，学会在实际语境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，尝试用已学的拼音知识进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声母“d”发音方法：舌尖紧贴上齿龈，堵住气流，然后突然松开，让气流冲出口腔。
（2）声母“t”发音方法：舌尖紧贴上齿龈，堵住气流，然后迅速离开，让气流冲出口腔。
（3）声母“n”发音方法：舌尖紧贴上齿龈，让气流从鼻腔通过。
（4）声母“l”发音方法：舌尖紧贴上齿龈，让气流从舌头两边流出。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生跟随录音机练习发音，注意观察口型。
（2）老师随机抽取拼音卡片，学生快速反应并正确发音。
（3）学生相互检查，纠正发音。
4. 课堂互动（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行音节接龙游戏，锻炼音节结合能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 声母“d”、“t”、“n”、“l”的发音方法。
2. 常见音节示例。
3. 拼音接龙游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记声母“d”、“t”、“n”、“l”的发音方法。
（2）用拼音写出图片中的动物名称。
（3）结合所学音节，进行音节接龙。
(2024年)《dtnl》汉语拼音课件pptx
包括发音讲解、示范发音、学生模仿发音、拼读练习、词语扩展等环节
。同时，还将配合相应的图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好
地掌握拼音知识。
6
02
dtnl发音方法与技巧
2024/3/26
7
d发音方法及示范
2024/3/26
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭 上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动 ，气流较弱，冲破阻碍，迸裂而 出，爆发成声。
22
朗读训练及示范
训练目的
提高发音准确性和语音 流畅度，培养语感。
2024/3/26
训练方法
跟读模仿、对比练习、 情境模拟等。
示范内容
示范要求
选取具有代表性的句子 或段落进行朗读示范。
23
发音准确清晰，语调自 然流畅，情感表达恰当
。
06
课程总结与回顾
2024/3/26
24
关键知识点总结
汉语拼音基础知识
实践应用
在日常生活中积极运用所 学知识，提高汉语拼音的 实际应用能力。
27
THANKS
2024/3/26
28
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音节构成与拼读规则
01
音节是语音的基本单位，一 般由声母、韵母和声调构成
。
2024/3/26
02
03
汉语拼音的音节可以分为开 音节和闭音节，开音节指以 元音结尾的音节，闭音节指
以辅音结尾的音节。
拼读规则包括声韵相拼、声 调标注和隔音符号的使用等
。
13
两拼音节拼读练习
先读声母，再读韵母，快速连 读成一个音节。
汉语拼音的拼读能力。
01
02
03
04
2024/3/26
汉语拼音dtnl课件完整版
汉语拼音dtnl课件完整版教学内容：教材章节：《小学语文》第一册，第五单元，第23课《dtnl》。
详细内容：本课主要介绍汉语拼音中的声母d、t、n、l的发音方法和练习。
通过学习，使学生掌握正确的发音方法，能够准确地拼读含有这些声母的音节，并能够正确书写相应的拼音字母。
教学目标：1. 学生能够准确地发出声母d、t、n、l的声音，掌握正确的发音方法。
2. 学生能够正确拼读含有声母d、t、n、l的音节，提高阅读能力。
3. 学生能够正确书写声母d、t、n、l，提高书写能力。
教学难点与重点：难点：学生准确发出声母d、t、n、l的声音，尤其是声母d和t 的区别，以及声母l和n的区别。
重点：学生能够正确拼读含有声母d、t、n、l的音节，并能够正确书写相应的拼音字母。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机、音带。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一个故事情境，故事中的角色需要用到的词语中含有声母d、t、n、l。
学生听故事，注意故事中出现的词语。
二、例题讲解（10分钟）1. 教师播放教学录音带，学生听录音，注意录音中的词语含有声母d、t、n、l。
2. 教师引导学生跟读，纠正发音不准确的学生。
3. 教师通过示例，讲解声母d、t、n、l的发音方法，学生模仿发音。
三、随堂练习（10分钟）1. 学生自主阅读课本，找出含有声母d、t、n、l的词语，并进行拼读练习。
2. 教师挑选几个词语，让学生上黑板书写相应的拼音字母。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，学生分享自己的学习收获。
板书设计：声母d、t、n、l作业设计：1. 练习册第23页，完成声母d、t、n、l的拼读练习。
2. 课本第24页，完成含有声母d、t、n、l的词语书写练习。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1. 声母d、t、n、l的发音方法：这是本节课的核心内容，学生需要通过正确的发音方法来发出这些声母的声音。
2024年汉语拼音dtnl课件完整版(1)
2024年汉语拼音dtnl课件完整版一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发出d、t、n、l这四个声母，并掌握其书写方法。
2. 技能目标：学生能够运用所学声母拼读词语，提高汉语拼音水平。
3. 情感目标：培养学生对汉语拼音学习的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l四个声母的正确发音和区分。
教学重点：声母的书写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、挂图、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一张包含d、t、n、l声母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对d、t、n、l四个声母，分别选取典型词语进行发音示范和讲解，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习卡片，学生自主练习发音，并在小组内互相交流、纠正。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请学生上台演示，通过游戏、竞赛等形式，检验学生对声母发音和书写的掌握程度。
教师针对学生的表现进行点评，强调发音和书写的注意事项，并对学生的疑问进行解答。
6. 课堂拓展（5分钟）教师引导学生运用所学声母，拼读课外词语，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 2024年汉语拼音dtnl课件完整版2. 内容：d（得）、t（特）、n（呢）、l（了）四个声母的书写范例声母发音口型图解典型词语举例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：得特呢了：dé tè ne le读书：dú shū牛奶：niú nǎi蓝天：lán tiān弟弟：dì di梯子：tī zi绿色：lǜ sè八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂反馈，调整教学方法，关注学生对声母发音和书写的掌握情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多含有d、t、n、l声母的词语，并进行拼读练习，提高汉语拼音水平。
汉语拼音dtnl教学PPT课件
要点二
l也可以与复韵母ai、ei、ui、ao 、ou等相拼，例如
lai（来）、lei（类）、lui（无此组合，但可与ui相拼成liu 音，如“流”）、lao（老）、lou（楼）。
04
dtnl在词语中的读音变化
dtnl在词语中的连读现象
发音部位
舌尖抵住上齿龈，形成阻 碍，然后突然放开，气流 冲出口腔。
发音方法
发音时声带不振动，属于 清辅音。
发音示范
教师示范发音，学生观察 模仿。
t的发音技巧
发音部位
01
舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后突然放开，气流冲出口腔。
发音方法
02
发音时声带不振动，属于清辅音。与d的区别在于送气强弱不同
。
发音示范
可以从简单的词语开始，逐渐 增加难度，如增加词语长度、 使用生僻字等。
通过反复练习，帮助学生熟练 掌握dtnl声母在词语中的拼写 规律，提高拼写能力。
THANKS
感谢观看
汉语拼音的作用
是汉字注音和拼写普通话 语音的基础工具，广泛应 用于汉语教学、学术研究 、出版物编辑等领域。
汉语拼音的历史
自1955年起，汉语拼音方 案开始在我国小学教育中 推广，逐渐成为全国通用 的拼音标准。
声母与韵母
声母
指拼音中开头的辅音部分，如“d、t 、n、l”等。在发音时，声母与韵母 相拼合，形成完整的音节。
t与韵母的组合
要点一
t可以与单韵母a、e、i、u、u(加 两点)相拼，例如
ta（他）、te（特）、ti（题）、tu（图）、tu(加两点)（ 突）。
要点二
t也可以与复韵母ai、ei、ui、ao 、ou等相拼，例如