五年级上地方课教学工作计划范文
五年级上册地方工作计划小学 (地方课)
教师工作手册（2019～2020学年度第一学期）姓名：代兰学科：地方课任课班级：五年级职称：小学一级老师，您辛苦了！【黔西县钟山镇白龙小学制】学情分析本班本学期共有学生人，其中男生人，女生人。
平均年龄岁，留守儿童10人。
孩子们在学前班教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
由于历来任课教师对此科目的重视程度不同，导致基础参差不齐。
由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄特点等多方面原因，学生的安全意识及自我防范能力较差。
其次在环境卫生方面，学生对环境的保护意识薄弱。
教材分析地方课程的内容主要包括：饮食、安全教育、《环境教育》三个方面。
1.安全教育：其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
2.《环境教育》：培养学生养成好的习惯，保护环境人人有责。
教学重难点分析教学重点；加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养五年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于五年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
教学难道；1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
2023年五年级地方课程教学计划范文
2023年五年级地方课程教学计划范文教学计划一、教学目标：1. 学习并掌握五年级地方课程中的知识和技能；2. 发展学生的创新能力和动手能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 地方历史文化知识的学习；2. 地方民俗习惯的了解；3. 地方艺术表演技巧的训练；4. 地方特色手工制作的学习。
三、教学方法：1. 指导性教学方法：通过讲解和示范，引导学生学习地方历史文化知识和地方艺术表演技巧。
2. 合作性学习方法：通过小组活动，鼓励学生合作，互相学习，共同完成任务。
3. 实践性学习方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学过程：1. 第一阶段：地方历史文化知识的学习（2周）（1）第一周：a. 学习本地区的地理位置、历史背景和文化传统；b. 学习和了解本地区的著名历史人物和历史事件；c. 参观本地区的博物馆或历史遗迹。
（2）第二周：a. 学习本地区的传统节日和民俗习惯；b. 了解本地区的特色传统建筑和手工艺品；c. 进行小组讨论，分享关于本地区的历史文化知识。
2. 第二阶段：地方艺术表演技巧的训练（2周）（1）第三周：a. 学习本地区的传统舞蹈或音乐表演；b. 学习并练习舞蹈或音乐表演的基本动作和技巧；c. 进行集体排练和表演。
（2）第四周：a. 学习本地区的传统戏剧或曲艺表演；b. 学习并练习戏剧或曲艺表演的基本表演技巧；c. 进行小组表演，并进行评价和改进。
3. 第三阶段：地方特色手工制作的学习（2周）（1）第五周：a. 学习本地区的传统手工艺制作方法；b. 制作本地区的传统手工艺品；c. 进行展览和分享。
（2）第六周：a. 学习其他地方的传统手工艺制作方法；b. 制作其他地方的传统手工艺品；c. 进行小组交流和展示。
四、教学评价：1. 学生的参与程度；2. 学生对地方历史文化的理解和掌握程度；3. 学生对地方艺术表演技巧和特色手工制作的成果展示；4. 学生的合作能力和创新能力的表现。
五年级地方课程教学计划及教案含教学反思
五年级地方课程教学计划及教案含教学反思教学内容：一、课程名称：五年级地方课程教学计划及教案含教学反思二、课程目标：1. 让学生了解地方特色文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过教学活动，提高学生的综合素质和实践能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
三、教学内容：1. 家乡的自然环境2. 家乡的历史文化3. 家乡的特色产业4. 家乡的风土人情5. 家乡的保护与发展四、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法、实地考察法等相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、视频、实物等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
3. 组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和感受家乡的特色文化。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生实地考察报告4. 学生对家乡文化的认识和理解程度教学反思：在教学过程中，我发现学生对家乡的自然环境和历史文化比较感兴趣，但在讲解家乡的特色产业和风土人情时，学生的积极性相对较低。
针对这一情况，我计划在今后的教学中，更多地运用图片、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
我还计划组织学生进行更多的实地考察，让学生亲身体验和感受家乡的特色文化，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学计划详述1. 课程名称：五年级地方课程教学计划及教案含教学反思2. 课时安排：本课程共计30课时，每课时40分钟。
3. 教学进度安排：第1-4课时：家乡的自然环境第5-8课时：家乡的历史文化第9-12课时：家乡的特色产业第13-16课时：家乡的风土人情第17-20课时：家乡的保护与发展4. 教学资源准备：图片、视频、实物、实地考察地点等。
七、教学活动设计1. 家乡的自然环境：观看家乡自然风光的视频，引导学生感受家乡的自然之美。
组织学生进行实地考察，如参观家乡的公园、湖泊等自然景观。
2. 家乡的历史文化：通过图片和实物展示，让学生了解家乡的历史变迁和文化传承。
开展历史文化知识竞赛，激发学生对家乡历史的兴趣。
小学2024-2025学年度地方课程教学计划(8篇)
小学2024-2025学年度地方课程教学计划一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2、通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三、教学内容：教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
四、教学重点：苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。
六、教学内容安排：周次教学内容第一周《有话好好说》第二周《诗经》第三周《安全乘车》第四周《韩非子》第五周《远离危险地带》第六周《淮南子》第七周《劳动中注意安全》第八周《战国策》第九周《远离火灾保平安》第十周《姜尚》第十一周《遭到敲诈绑架怎么办》第十二周《管仲》第十三周《不要离家出走》第十四周《孙武》第十五周《不要轻信陌生人》第十六周《司马迁》小学2024-2025学年度地方课程教学计划（二）一、培训目标通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念;熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本方法;能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。
2024年小学五年级上册语文教学工作计划范例（三篇）
2024年小学五年级上册语文教学工作计划范例教材分析报告一、教材概述本册教材沿袭了前八册教材所秉持的“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的教育理念，进一步拓宽和深化了学习内容。
教材内容涵盖____个单元，每个单元均由核心课文与“语文天地”两部分构成，以保持教材体系的连贯性和一致性。
各单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、教学目标与宗旨1. 识字、学词和练句（1）旨在培养学生自主识字、学习词汇及练习句子的能力，鼓励学生在实际运用中深化理解。
建议学生携带字典或词典进入课堂，并要求对每篇课文、每个单元的摘录笔记进行严格检查。
组织学生进行交流，以互补知识缺陷。
相关教学指导可参考二年级下册第____单元以及三年级上册的金钥匙部分。
（2）教学应紧密结合实际，针对错别字和病句问题，应根据学生实际情况进行针对性教学。
课堂上应尽可能安排时间让学生进行写作练习，即使是单个词汇、短语或句子，也比仅仅口头表达更有益。
完成写作后，应在全班范围内及时检查并纠正错别字和病句。
每次习作（包括自读笔记、日记）都应首先由学生自行检查错误，然后交由他人审查，最后提交给教师批改。
对于普遍性错误，应鼓励学生共同讨论解决方案。
虽然初期实施可能较为繁琐，但坚持不懈将有助于养成良好习惯。
紧密联系学生实际，可以更有效地激发学生主动学习的积极性，使基础知识教学更具针对性，提高教学效果，并有助于师生从繁重的作业中解脱出来。
2. 阅读教学（1）培养学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
（2）教授学生撰写摘录笔记和批注笔记，并应用于自读。
（3）教授学生三种查找目录的方法，以辅助阅读或进行综合性活动。
（4）培养学生每天阅读、动笔记录、阅读时查阅工具书等良好习惯。
3. 习作教学（1）让学生理解写作的目的是为了自我表达和与他人交流。
（2）培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富个人见闻，珍惜个人独特感受，积累习作素材。
2023年五年级地方课程教学计划
2023年五年级地方课程教学计划五年级地方课程教学安排1地方课程是国家课程改革和实施“义务教化课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教化。
一、学生基本状况分析：本班共有学生50人，大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。
班级的学习风气都较好，同学之间能相互团结互助，能主动参与学校组织的各种活动，大胆创新，但有个别学生爱好不高，学问面较窄，本学期将接着努力，力争教学质量再上新台阶。
二、教学目标:1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。
2、通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生酷爱家乡的感情。
三、教学内容:地方课程本学期包括民族常识、预防毒品、写字课程。
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每四周绕一个专题来进行教学，如五十六个民族一家新，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。
预防毒品让学生搜集、观看有关资料和视频，写字课程让学生感受到汉字的美丽。
四、教学重点:苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学学问要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，激励学生多背，打造一个擅长记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行特地指导。
加强学生的民族热忱，使学生对汉字的相识更精确。
对自身平安引起重视。
五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对民族团结中进行诵读，记背。
再渐渐品尝，感悟。
对其中感爱好的话题，绽开探讨。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
小学五年级地方课程教学计划
通过学生学习唐诗宋词，使民族文化得到血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合能力，激发爱国情感，培养民族气节。
2.国防教育方面
国防教育是对学生进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。祖国的战争历史﹑军事名人、现代国防都对学生有吸引力，培养学生的爱国精神和民族凝聚力。
3 .美德方面
了解我国优良传统，培养学生优秀品质，了解中国文化名人的点点滴滴，并从中受到启发，提高自身品质。
方法措施
1.教师创设一种轻松的情景，并通过一些精美的课件﹑图片和视频使学生在相对轻松的环境中快速的背诵古诗，并体会其中的精髓。教师可根据时间安排适当补充课外知识，满足学生的好奇心和求知欲，培养学生对古诗的喜爱之情。
2.在国防教育的学习中，教师应启发兴趣，发挥学生自身主动探索的积极性，搜集资料，发挥学生的自主探究精神，并由老师和学生一块整理学习，领略中国建国的不易，国防的强大，培养爱国精神。
XXXXXX学校2019-2020（上）五年级地方与学校教学进度表
周次
时 间
课时
教 学 内 容
备注
1
--
9月1日
2
控制坏脾气
2
我当家庭绿化设计师
10
10月28日
--
11月3日
2
交通安全
11
11月4日
--
11月10日
2
“七朵金花”
12
11月11日
--
11月17日
2
我省天气
13
11月18日
--
11月24日
2
风土人情
14
11月25日
--
五年级上学期地方课程教学计划
五年级地方课程《传统文化》《环境教育》《安全教育》教学计划（一）、传统文化一、学情分析孩子们学习了几年的地方课程知识，对中华传统文化、安全及有关的环境问题有了很多的了解。
本学期继续进行这几方面的教育，提高学生各方面的能力。
二、教学目的：我们中华民族历史悠久，传统文化博大精深。
其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出，发源于齐鲁大地的儒家文化奠定了中华民族文明的基石。
本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
三、教材内容分析：本册包含“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。
本学期学习“经典驿站”“名人长廊”两部分：“经典驿站”学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
包括“诗经”“韩非子”“淮南子”“战国策”“人物长廊”展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。
领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
包括“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏轼”四、教学措施1、关注学生的主体性，借以授以传统文化知识，积淀民族文化精髓2、要注重学习方式的主动性。
通过自主探究、合作、尝试，获取知识技能。
3、要体现教学过程的层次性。
关注结果，更关注过程。
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
五、课时安排：根据实际情况，两个单元可采用7-8课时进行教学（二）安全教育一、指导思想1、以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，坚持科学发展观。
2、有机整合教学内容，精心设计教材的体系结构，将情感目标、技能目标、知识目标三个维度融为一体。
3、倡导学习方式多样化，引导学生自主学习。
4、结合教学建议，认真探索小学安全教育课程的教育规律。
小学2024-2025学年度地方课程教学计划模板(七篇)
小学2024-2025学年度地方课程教学计划模板一、指导思想以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。
发展教师的专业能力，从集体备课开始。
二、工作目标1、充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进教师的专业能力发展，使教师向专家型、学者型发展。
2、按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展集体备课。
3、创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。
三、工作思路1、制定集体备课制度，从管理要质量。
2、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
3、按照计划坚决执行。
四、工作措施1、严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。
②“死记硬背”，全盘照搬。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
五、备课流程1、备“草案”。
每次活动前，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。
在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。
要求：主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详备，按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题。
2、备“成案”。
五年级地方课程教学计划
五年级地方课程教学计划第一节：教学计划目的及背景教学计划主要是为了指导五年级地方课程的教学工作，确保教学内容和进度的合理安排，提高学生的学习效果。
此计划将详细介绍地方课程的教学目标、内容和评估方式，帮助教师在教学过程中有针对性地进行教学设计和组织。
第二节：教学目标在这一节中，我们将详细列出五年级地方课程的教学目标，包括知识、技能和态度的培养。
知识目标要求学生能够掌握地方特色文化、历史、地理等相关知识；技能目标注重培养学生的观察、分析和表达能力；态度目标希望学生能够积极参与地方文化活动，增强对地方文化的认同和尊重。
第三节：教学内容这一节将详细介绍五年级地方课程的教学内容，包括具体的学习单元和课时安排。
我们将根据地方特色文化、历史、地理等方面，设计富有趣味和互动性的教学活动，例如参观地方博物馆、体验传统手工艺等。
同时，我们也将兼顾基础知识和拓展课程，以满足学生的多元化学习需求。
第四节：教学方法与教材选择在这一节中，我们将介绍适合五年级地方课程的教学方法和教材选择。
地方课程的教学应该注重灵活性和趣味性，采用多种教学方法，如小组合作学习、案例分析等。
同时，我们也会选择适合地方课程的优质教材和资源，以确保教学质量和效果。
第五节：教学评估方式这一节将介绍五年级地方课程的教学评估方式。
评估应注重对学生知识、技能和态度的全方位考察，采用多种评估方法，如笔试、口头答辩、项目展示等，以促进学生的综合能力发展，并及时发现和解决学习中的问题。
第六节：课程实施计划在这一节中，我们将制定五年级地方课程的具体实施计划。
计划内容包括每个学期的教学安排、具体课时和课程资源的准备等。
计划的制定应根据实际情况和学生学情的需要进行调整，确保教学进度的平稳推进和学生学习效果的提高。
结语：五年级地方课程教学计划的目的是为了提供有效的教学指导，促进学生对地方特色文化、历史和地理等方面的深入了解和体验。
教师应根据具体情况进行灵活调整和优化，以确保教学内容和方法的有效性和适应性。
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五年级上地方课教学工作计划范文
一、教学指导思想：
为了培养学生安全教育和环境教育素养，推进素质教育和社会主义精神文明建
设，使学生牢固树立科学的发展观，树立良好正确的安全和环境道德观念和行为
规范，全面促进五年级学生的可持续发展，特制订计划如下：
二、教材情况分析： 本学期地方课程，教材的知识结构主要是安全教育和环
境教育。
三、教学目标： 1、知识与能力：对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全
面提高学生的适应社会能力。使学生掌握吉林省的悠久历史和灿烂的文化，环境
与从文，农业与工业的方面知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。
2、教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，
培养学生综合能力。
3、情感、态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自已的家乡，
并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。
四、学生情况分析： 教授的年级是五年级学生，所教的内容主要是学生在各
科教学知识的深化，使学生掌握更透，激发他们的实际应用能力。逐步激励学生
对地方课的学习兴趣。重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、认真钻
研大纲。想方设法调动学生学习的积极性和兴趣。提高课堂效率。
五、本学期教育教学具体工作及措施：
（一）安全教育
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密
切相关的安全知识和技能。
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2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友
情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
（二）环境教育
1、发动学生积极设计可行性的环保活动方案，如戒烟宣传方案、废品再利用
方案、垃圾分类方案、节约用水活动方案等。
2、环保宣传进社区活动。开展征文比赛，同时汇集环保小方案，环保制作等
作品，到我校所在结对村进行环保宣传活动。
3、利用环保日，联系街道，组织干部对所在居委的卫生死角进行清理，培养
学生的环保意识。
4、开展环保意识调查问卷活动，落实调查问卷工作，对学生的环保意识进行
调查，并写出总结。
5、组织以环境教育为主题的参观考察和社会实践活动，提高学生的参与意识
和动手能力，要求学生参与环境教育活动的普及率达到80％以上。
6、发动学生，组织“绿色志愿者队”，自编节目走上街头宣传环保知识，并
积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。
7、结合学生实际，开展有针对性的环境教育实践活动并组织学生积极参加环
保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教育活动。
六、课时安排： 安全教育9课时，环境教育20课时。