各学科学生作业量统计表 (1)
小学教育生作业现状与改进研究
小学生作业现状与改进行动研究靖江市真武小学六年级一、问题提出小学生作业负担一直是社会关注的热点问题之一。
我们时常听到家长抱怨：孩子太累，作业量偏大；学生抱怨：作业太多，没时间完成；教师抱怨：工作太忙，作业批改耗时费力收效不大，等等。
为破解这一问题，我们对小学生作业现状进行了调查分析研究。
二、调查行动（一）调查的方式和范围为了使研究更有针对性，我们针对语文、数学、英语三学科的作业布置与批改反馈情况，分年级设计了学生、家长问卷，对三至六年级的学生和一至六年级的家长两个层面进行了调查。
对所有调查问卷，进行了回收、梳理，问卷的回收率达99%，使整个调查工作具有极大的代表性和全面性。
（二）调查数据整理与分析（语文科）通过对本次调查问卷的初步梳理，发现问题主要集中在作业量、作业内容和形式，作业批改和反馈，学生对作业的态度等方面。
表格1：学生调查问卷统计表表格2：家长调查问卷统计表由以上统计数据可以看出：作业量方面。
从以上图表可以看出，作业量偏大，随着年级的升高，作业所需时间越来越多。
家长问卷反映三至六年级用一小时左右分别占到5.6%，10.01%，20.8%，34.9％，学生问卷反映四至六年级用一小时左右分别占到3.89%，17.3%，36.8％，只有三年级占20.2%，这个统计数字的产生估计跟学生年龄小，对学习时间分化不准有一定关系。
三四年级学生和家长的意见差别较大，在40分钟完成的三四年级学生问卷分别是25.5%、37.69%，三四年级家长问卷分别是59.7%、78.62%，相差约35个百分点。
五六年级家长和学生的评价比较一致，在20分钟以内完成的比例分别为38%和19%，在40分钟完成的比例分别为45%和44%。
（作业布置、学生喜欢的作业类型、作业批改、作业态度、对待不完成作业的处理、作业习惯养成、家长对作业签字的态度等七个方面的统计图表及数据分析格式同上，此略之）（三）调查分析得出的结论综合以上分析，当前作业设计存在如下问题：1、从调查来看，作业量偏大是一个比较突出的问题，年级越高越严重；2、作业内容机械重复、单调、缺乏趣味性；3、作业形式单一，缺乏变化；4、教师对学生作业的批阅与反馈方式的简单、对不完成学生作业的惩罚性作业处理影响了学生的长远发展。
作业质量总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，作业作为课堂教学的延伸，对于巩固学生知识、培养学习能力、提高综合素质具有重要意义。
为了全面了解我校作业质量现状，查找存在的问题，进一步提高作业质量，我校开展了为期一个月的作业质量检查工作。
现将检查情况总结如下：二、检查范围及方法本次作业质量检查范围为我校所有年级、所有学科。
检查方法主要包括：查阅作业批改记录、抽查学生作业完成情况、听取教师对作业的反馈意见等。
三、检查结果及分析（一）作业布置方面1.作业内容丰富，贴近学生实际。
大部分教师能够根据课程标准和学生实际，布置具有针对性的作业，有利于学生巩固所学知识。
2.作业量适中。
教师能够合理控制作业量，避免学生负担过重。
3.作业形式多样。
教师尝试运用多种作业形式，如实践性作业、探究性作业等，激发学生学习兴趣。
（二）作业批改方面1.批改及时。
教师能够及时批改作业，并及时反馈给学生，帮助学生改进不足。
2.批改认真。
教师批改作业认真负责，能够发现学生存在的问题，并给予针对性的指导。
3.批改方式多样化。
教师采用多种批改方式，如圈点批注、等级评价、评语激励等，提高学生作业质量。
（三）学生作业完成情况1.作业完成率高。
大部分学生能够按时完成作业，表现出良好的学习态度。
2.作业质量较好。
学生作业整体质量较高，书写规范，格式正确。
3.学生自主性强。
学生在完成作业过程中，能够独立思考，发挥主观能动性。
四、存在问题及原因分析（一）部分教师对作业布置不够重视1.部分教师对作业布置的重要性认识不足，认为作业只是巩固知识的一种手段，忽视了作业对学生能力培养的作用。
2.部分教师对作业布置缺乏创新意识，作业形式单一，内容陈旧。
（二）作业批改存在一定问题1.部分教师批改作业不够认真，对学生的错误纠正不够及时。
2.部分教师对学生的作业评价过于简单，缺乏针对性的指导。
（三）学生作业完成情况有待提高1.部分学生对待作业的态度不够端正，存在抄袭、应付等现象。
三年级数学下册：复式统计表 (精品教案附作业设计及答案)
复式统计图教材第36、第37页的内容。
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3.通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。
1.使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
2.通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
课件。
出示教材第36页情景图。
提问:同学们,这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?学生自由发言。
提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜欢的活动女生最喜欢的活动学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问:男生最喜欢的活动是什么?女生最喜欢的活动是什么?指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。
所以,人们就想到把这些简单统计表合并女生1. 谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目是什么意思?2.认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据,与单式统计表相比,复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3.读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。
4.解决问题。
从第一个单式统计表中可以知道,男生喜欢的活动分别是什么,对应的人数是多少。
中学控制学生作业量规定（3篇）
中学控制学生作业量规定中学控制学生作业量的规定是一个关乎学生学习负担和教育公平的重要问题。
作业对学生来说是巩固和扩展学习的重要手段，但过多的作业可能会造成学生负担过重，影响其身心健康和学习动力。
因此，为了合理控制学生作业量，中学在很多地方都制定了相关的规定。
首先，学校通常会根据学生年级和课程特点，在每天或每周的作业布置上设置一个合理的时间限制。
比如，初中每天的作业时间一般不超过2小时，高中每天不超过3小时。
这样的规定有助于保障学生有足够的时间进行休息和参与其他课外活动，以促进其全面发展。
其次，学校还会要求教师在布置作业时，合理安排作业量和难度。
根据学生的学习能力和个体差异，减少作业量和提高作业质量。
这样可以避免给学生造成不必要的压力，同时也有利于提高学生的学习效果。
此外，学校还会强调作业的针对性和学习目标。
教师在布置作业时应明确作业的学习目标和重点，使学生能够有针对性地进行学习和巩固。
这样不仅可以有效利用学生的学习时间，还能提高学生的学习主动性和学习效率。
最后，学校还会定期进行作业负担的监测和评估。
这有利于发现和解决作业负担过重的问题，及时调整和改进教学方法。
同时，学校还会鼓励家长和学生对作业情况进行反馈，以更好地优化和改进作业管理。
综上所述，中学控制学生作业量规定的目的是为了保护学生的身心健康，促进学生全面发展，并提高学习效果。
这种规定对于学生和教师来说都是有益的，有助于营造积极、阳光、高效的学习环境。
中学控制学生作业量规定（2）为了全面贯彻教育方针，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生自主学习，为学生独立思考、加强实践和培养兴趣，发挥特长创造良好的环境，结合我校具体情况对学生作业量作如下规定，希全体教师认真执行：1.当堂作业：各科都要重视和加强当堂作业，做到“精讲精练”，努力提高课堂教学效率。
____家庭作业：各学科布置家庭作业的总量，按规定每天平均不超过____小时。
作业布置要有科学性，作业内容必须符合“课程标准”和教材的要求、符合学生水平、符合教学目标。
教师教案、听课记录及学生作业检查评比方案
柏林庄中心中学教案、听课及作业批阅检查评比方案教学设计（教案）是教师备课结果的记录或呈现形式，是老师进行课堂教学的主要依据；学生作业是教学效果反馈的主要渠道；互听课、评课是提高教师教学能力的主要途径。
为了推进素质教育，提高教育教学质量，进一步加强教学常规管理，特制订此检查评比方案。
一、检查评比领导小组组长：高险峰副组长：杨金遵孙永田成员：姜永会王瑞胜年级组长及语数英物化中心教研组长二、检查时间2011.11.15三、参评对象及要求1、原则上所有科任教师一律参与教学设计、作业批阅和听课记录的检查评比。
2、所有有书面作业的科目任课教师需交所带班级的全部同学的该科作业。
四、教学设计编写要求1、教学目标：必须体现新课程的理念，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个层面确立教学目标，渗透国防教育、环保教育、人口教育等。
2、教材分析：包括整个板块的教学重难点、每一部分在该章节中的地位及其前后联系。
突出教学重点难点，提供相应的解决办法，包括教学中要研讨的中心问题。
3、学情分析：要体现对于不同班级不同学生学习能力可能存在差异性的处理方法。
4、教学方法：师生的共同探究、学生的合作探究、学生的自主探究学习等，教学方法得当。
5、教学过程：包括新课导入、教授新课、教师活动、学生活动、课后总结、课后作业、板书设计、教后反思等。
6、教学手段：包括实验、音像资料及多媒体的使用等。
五、作业布置与批阅的基本要求1、教师要重视课后训练，及时反馈，同时对学生作业提出严格要求（从格式规范、表述准确、书写工整、独立完成、上交时间等方面提出具体要求）。
2、教师布置的作业要有针对性、实效性，先课本后课外，题量要适当。
3、教师要及时、认真地进行作业批改（除作文外，批改宜当天完成），应注明批改日期。
在批改作业中发现典型错误的问题要记录下来，分析原因，备好评讲纲要。
4、作业（作文）批改要克服形式主义，讲究实效，批改要有简单的评语（提示）或评分或等级。
教师教学工作量统计表
有关
主管
部门
审核
意见
签章：年月日
指导学生数主答辩学生数 Nhomakorabea学科门类（是否工科）
H7
其他
（项目内容、计算标准等须详细填写）
H8
总计
课堂教学工作量H1+H2+H3+H4=实践教学等工作量H5+H6+H7+H8=
教学工作量H=H1+H2+ H3+H4+H5+H6+H7+H8=
单位
审核
意见
签章：年月日
教师本人
核对意见
签名：年月日
教务处
审核
意见
教师教学工作量统计表
院系：学年第学期：
姓名
岗位等级
填报日期
教授学生类型
□普通生□研究生 □留学生 □成人生 □民族师范学院学生
理论课授课名称
班级
周课时M
周数N
硕士研究生课程系数K=1+A+B+C+D；
博士研究生课程系数K=1.5+A+B；
其他学生课程系数K=A+B+C+D+E
标准课时小计
H1
A
B
C
D
基地操作实习、野外写生、采风、
标本采集、课程实习等（打√）
社会实践
指导
H5
班级：
班级：
人数：
班级：
项目名称
人×1课时
天×2课时
天×4课时
天×2课时
天×4课时
天×1.5课时
（接上表）
辅导学生
学科竞赛
名称及级别
小学各科作业量管理制度
一、目的为提高教育教学质量，减轻学生课业负担，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我国各级小学各科作业量的管理和控制。
三、作业量管理原则1. 合理性原则：作业量应与学生的学习进度、能力水平相适应，既要保证学生的学习效果，又要避免过重的负担。
2. 全面性原则：作业量应涵盖各学科，确保学生全面发展。
3. 及时性原则：教师应及时批改作业，给予学生及时反馈，帮助学生查漏补缺。
4. 个性化原则：根据学生的个体差异，合理调整作业量，确保每个学生都能得到充分的发展。
四、作业量管理措施1. 教师作业布置规范（1）教师应根据课程标准和教学大纲，合理设计作业内容，确保作业与课堂教学内容相衔接。
（2）作业难度应适中，避免过难或过易，以免影响学生的学习兴趣和积极性。
（3）教师应控制作业量，确保学生在规定时间内完成作业。
（4）教师应注重作业的多样性，结合实际生活，提高学生的实践能力。
2. 作业批改与反馈（1）教师应及时批改作业，对学生的作业进行评价，指出优点和不足。
（2）教师应给予学生充分的反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
（3）教师应关注学生的作业完成情况，对未完成作业的学生进行个别辅导。
3. 作业量调整（1）教师应根据学生的学习情况，合理调整作业量，确保学生能够顺利完成作业。
（2）教师应关注学生的身心健康，避免因作业过重而影响学生的休息和睡眠。
（3）学校应定期检查教师作业布置情况，对作业量过大的教师进行提醒和指导。
4. 家长与教师沟通（1）教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的作业完成情况。
（2）教师应向家长传达作业布置的目的和意义，让家长理解作业对学生成长的重要性。
（3）家长应积极配合教师，共同关注学生的作业完成情况，共同促进学生的全面发展。
五、作业量管理制度执行与监督1. 学校应设立作业量管理领导小组，负责监督和管理作业量的实施。
2. 学校应定期对教师作业布置情况进行检查，对作业量过大的教师进行提醒和指导。
教学常规考核细则及统计表
绥阳县风华小学小学2014年春季学期教学常规管理制度（讨论稿）为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》和黔教基发[2011]85号文件精神，积极探索实践“低负担高质量”的发展模式，全面推进素质教育，规范教学行为，特制定学校教学常规管理制度。
一、计划各学科教师需在规定时间内认真钻研教材，梳理出本册教材的知识结构图后再拟定计划，计划要符合教材特点，联系教参，从实际出发，具有可操作性。
对没有教材和教参指导的学科（一、二年级的专题教育、活动，三至六年级的信息技术，劳动技术）这类学科，教师要根据学科特点、学生年龄特点和认知特点，联系实际，认真构思，拟定计划。
教师拟定备课科次根据教导处工作量表确定。
二、备课不上无准备的课。
按时参加集体备课、精心复备，除语数学科外，其它学科采用原备课方式备课，教师要认真构思备课。
内容要活用教材，容量适当，具有操作性。
课前要精心做好课堂教学的有效设计。
各学科在教学中要及时（章节性、阶段性）反思总结，要提取经验、弥补不足，改进方法，提高质量。
三、上课课堂教学必须严谨，认真上好每一节课，注重课堂教学的有效性。
既要重视文化知识的传授，又要重视实践能力和创新精神的培养。
体艺课要扎实推进“2+1”项目。
全面实施素质教育。
做到不占课、让课、确需调课，需告知教导处同意方可，一学月内学科间调课（让课、占课）节次不得超过2节，一学期合计不得超过6节。
不无故缺课、迟到、早退、中途离堂，不“放羊式”、“散漫式”教学，不组织与本学科无关的活动，不接听手机，不辱骂不体罚和变相体罚学生。
四、作业设置及批改作业设置要科学适当，符合学生年龄特点和认知水平，原则上一、二年级不留书面家庭作业，三——六年级学生家庭作业时间不超过1小时。
具体是：语文学科：1、按进度布置学校统一配发的练习册并批改。
2、按进度布置讲读课文作业、作文并批改。
3、生字词语听写并批改。
4、3---6年级日记（周记、练笔）每周1次并检阅。
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东胜区第七小学各学科学生作业量统计表