小学公开课通讯稿
小学公开课新闻稿
小学公开课新闻稿(1)班级中有多少名学生？这个问题我们每个班都有。
(2)对于这节课，有什么收获？(3)还有哪些地方需要我们改进？(4)本节课，让我们学得怎么样？本学期我校在教育教学上有了很大进步和提高：一是教育教学方法更加科学合理，课堂结构更加合理；二是教学内容更加丰富多样，内容更贴近学生实际生活；三是教育师生关系更加融洽和谐；四是学生学习能力有了很大提高；五是教学质量有了明显提高。
一、课程改革背景下的语文课堂本节课，我把培养学生的语言能力和运用语言的能力作为一节课的中心任务，在本学期已经开设了五个专题课程。
五个专题分别为：“我是你的朋友”、“读文说文”、“评价”和“拓展”，并都安排在一个专题内进行，以使学生能更好地理解课文、把握课文。
五个专题分别为：“说读写写”、“思维训练”、“习作展示”、“阅读拓展”和“能力培养”。
在课堂教学中，我通过自主合作探究等多种方式与学生进行交流互问，促进学生主动参与、自主学习、合作交流，从而提高语文教学效率和质量。
为了能使学生学得更快，我采用多种方式帮助他们提高学习成绩。
课堂上我引导他们进行小组讨论，学生相互补充讨论问题，从而形成良好的课堂氛围和较好的学习效果。
本次语文课堂实践的主题是“让学生在活动中学习”，我们将以此为主题开展一系列富有成效和个性特色的课堂教学活动。
如：“给孩子一片时间”、“给孩子一份礼物”、“引导孩子进行小组合作探究”等教学活动，帮助学生形成良好的思维习惯和学习习惯。
并在日常教学中渗透德育、智育、体育、美育等内容，使学生不仅具有丰富的文化知识和基本的艺术修养，而且具有健全的人格素质和高尚的思想情操。
二、立足课堂，注重实效数学学科是知识与技能的载体，是学生主动发展的重要途径，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
这就要求教师要在课堂教学中把理论与实践相结合，以理论指导教学实践，以实践检验理论。
在教学过程中，教师要坚持"三个面向":面向全体学生，面向学生全面发展；面向全体学生以达到"四个统一":统一目标、统一习惯的统一；统一时间、统教师、统一布置作业；保证质量、实现效益的统一；保证学法指导的统一。
小学语数公开课通讯稿
加强有效课堂教学交流，提高课堂教学技艺——学校示范课活动简讯为贯彻落实新课改精神，深化课堂教学有效性研究，全面有效推进素质教育，以跨入新课改、迈进新课堂、推进多媒体教学为契机，真正做到减负提质增效，促使广大教师积极参与教学实践，努力提升教学水平，奋力提高我校教育教学质量，我校于3月6日——3月22日举行了以“提质增效”为主题的示范课活动,参赛的14名教师分别展示了自己的教学个性和特色，语数组的全体教师都积极参加了本次活动。
一、本次活动主要呈现出以下特色：（一）新课改的理念渗透于课堂教学之中。
参加此次评比活动的教师均将“教师为主导，学生为主体”的理念贯穿课堂教学，由教师创设情境，引导学生积极主动发言，使学生个性得到充分发展。
例如王晓丽老师使用了有别于传统教学的导学案教学，非常善于调动学生学习积极性, 鼓励学生，通过做游戏等多种形式，让课堂气氛和谐又宽松，取得良好效果。
（二）体现了数学知识源于生活又应用于生活的理念。
《新课程标准》明确指出：数学教学,要紧密联系学生生活实际，学会从数学角度去观察事物、思考问题，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
（三）教师专业素质过硬，教学环节设计合理，突出知识点，富有激情且敢于创新。
所有参赛教师在课堂上充满活力，激情飞扬，注重教学过程的设计，充分引导学生主动参与，动手动脑；无论是板书，还是课堂提问精当，突出重点、难点，紧紧围绕教学目标设计，从学生的生活经验和已有的知识点出发，引导学生通过观察、动手操作、猜想、推理验证，一步一步的把数学结论探究出来，体现科学性，符合学生的认知规律。
例如李萍莉老师的《圆锥的体积》一课，在课堂教学中体现课题学习，通过问题设置，引导学生动手探究的方法与技巧，多层设置，分解问题难度，符合学生认知规律，达到培养学生分析问题、解决问题能力。
（四）教学形式与时俱进。
所有参赛教师都能基本上使用现代教学手段，充分利用多媒体,不但增加课堂容量，而且使课堂更生动、直观，把抽象的知识借助多媒体直观的呈现出来,学生更易于理解。
公开课通讯稿范文
公开课通讯稿范文【篇一：公开课通讯稿】有效教学教研活动十月的天空格外的清爽，暖暖的阳光洒在身上，心情也特别的舒畅。
10月22日下午，在这个秋高气爽的天气里，瓯海发展中心领导和实验小学南瓯、龙霞、前汇校区的老师，以及梧田片其他学校的老师汇聚在瓯海实验小学娄桥校区共同观摩探讨有效教学的教研活动。
我校胡静老师与富博老师在小礼堂里做了精彩的展示。
下午第一节，胡静老师给我们带来了生动的美术课《奇特的梦》。
胡老师为这次展示课做了充足的准备，多次磨课，总结和反思。
课堂上胡老师创设情景，利用孩子们的梦境激发了他们的学习兴趣。
引导孩子交流梦境，活跃了课堂的气氛。
观察名画，师自己范画，让孩子们大胆想象，培养学生爱想象、敢表现的个性，把夸张、拟人的手法潜移默化的表现在绘画里面。
让孩子们感受到了想象的乐趣、绘画的乐趣。
第二节富博老师用美妙的音乐声把我们带入了《噢，苏珊娜》。
富老师在音乐上有自己的见解，课堂上语言生动、教态自然。
美妙的钢琴声把孩子们拉进了课堂，积极调动学生参与音乐活动，利用ppt让孩子了解符点音符、切分音和弱起概念。
通过旋律模唱、节奏性朗读的形式让孩子们流畅的完成了这首歌曲的演唱。
课后，校领导和老师对此次活动进行了点评，指出这堂课让全体老师值得学习的地方，同时也针对这堂课提出了一些见解，尤其是给一些新加入的老师很大的启发！【篇二：风采课通讯稿】教师风采课通讯稿2013年3月份，在教务处的精心安排下，海伦堡学校举行了新入职教师风采课及优秀教师示范课的展示活动。
这次活动，以各科组为单位，各科组新入职教师及部分老教师，带着自己半个多月以来的精心准备参加了此次活动。
此次公开课中，呈现在我们眼前的是老师对电脑课件娴熟的操作以及老师们借助多媒体将巧妙的教学构思融入其中。
体现了现代信息技术给课堂教学带来的高效，反应了教师较高的教学能力和管理水平。
在教研会议上以科组为单位对新老教师的风采课和优秀老师的示范课进行了评课。
在评课的过程，老师们畅所欲言，指出优点和不足，为以后的课堂教学提供了保贵的教学经验。
数学教研组公开课通讯稿
一、活动背景为了进一步推进我校数学教研工作，提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日成功举办了数学公开课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学成果、交流教学经验、提升教学技能的平台。
二、活动主题本次数学公开课活动的主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”。
活动邀请了校内外专家、优秀教师以及数学教研组成员共同参与，旨在通过公开课的形式，探讨如何将核心素养融入数学教学，提高数学教学质量。
三、活动安排1. 开幕式活动于上午8:30正式开始，由数学教研组组长主持。
首先，校长对本次公开课活动表示了热烈的祝贺，并强调了数学教研工作的重要性。
随后，数学教研组组长对本次活动的目的和意义进行了简要介绍。
2. 公开课展示本次公开课活动共展示了5节精彩纷呈的数学课。
以下为部分公开课介绍：（1）课题：《平行四边形的性质》授课教师：张老师张老师通过生动形象的教学方法，引导学生主动探究平行四边形的性质。
在课堂上，张老师注重培养学生的动手操作能力和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了平行四边形的性质。
（2）课题：《一元二次方程的解法》授课教师：李老师李老师以问题为导向，引导学生自主探究一元二次方程的解法。
在课堂上，李老师注重启发学生的思维，培养学生的逻辑推理能力，使学生在探究过程中逐步掌握一元二次方程的解法。
（3）课题：《圆的面积》授课教师：王老师王老师以生活中的实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，王老师注重培养学生的空间想象能力和抽象思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆的面积计算方法。
3. 评课议课公开课结束后，专家、优秀教师和数学教研组成员对每节课进行了评课议课。
大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
4. 总结发言最后，数学教研组组长对本次活动进行了总结，并对今后的数学教研工作提出了要求。
他强调，全体数学教师要不断学习，提高自身素质，以核心素养为导向，努力提高数学教学质量。
公开课通讯稿
公开课通讯稿篇一：公开课通讯稿有效教学教研活动十月的天空格外的清爽，暖暖的阳光洒在身上，心情也特别的舒畅。
10月22日下午，在这个秋高气爽的天气里，瓯海发展中心领导和实验小学南瓯、龙霞、前汇校区的老师，以及梧田片其他学校的老师汇聚在瓯海实验小学娄桥校区共同观摩探讨有效教学的教研活动。
我校胡静老师与富博老师在小礼堂里做了精彩的展示。
下午第一节，胡静老师给(转自： wWw.bdFqy. 千叶帆文摘:公开课通讯稿)我们带来了生动的美术课《奇特的梦》。
胡老师为这次展示课做了充足的准备，多次磨课，总结和反思。
课堂上胡老师创设情景，利用孩子们的梦境激发了他们的学习兴趣。
引导孩子交流梦境，活跃了课堂的气氛。
观察名画，师自己范画，让孩子们大胆想象，培养学生爱想象、敢表现的个性，把夸张、拟人的手法潜移默化的表现在绘画里面。
让孩子们感受到了想象的乐趣、绘画的乐趣。
第二节富博老师用美妙的音乐声把我们带入了《噢，苏珊娜》。
富老师在音乐上有自己的见解，课堂上语言生动、教态自然。
美妙的钢琴声把孩子们拉进了课堂，积极调动学生参与音乐活动，利用p pt让孩子了解符点音符、切分音和弱起概念。
通过旋律模唱、节奏性朗读的形式让孩子们流畅的完成了这首歌曲的演唱。
课后，校领导和老师对此次活动进行了点评，指出这堂课让全体老师值得学习的地方，同时也针对这堂课提出了一些见解，尤其是给一些新加入的老师很大的启发！篇二：奇特的梦》。
胡老师为这次展示课做了充足的准备，多次磨课，总结和反思。
课堂上胡老师创设情景，利用孩子们的梦境激发了他们的学习兴趣。
引导孩子交流梦境，活跃了课堂的气氛。
公开课通讯稿（范本）
公开课通讯稿公开课通讯稿篇一：公开课通讯稿有效教学教研活动十月的天空格外的清爽，暖暖的阳光洒在身上，心情也特别的舒畅。
10月22日下午，在这个秋高气爽的天气里，瓯海发展中心领导和实验小学南瓯、龙霞、前汇校区的老师，以及梧田片其他学校的老师汇聚在瓯海实验小学娄桥校区共同观摩探讨有效教学的教研活动。
我校胡静老师与富博老师在小礼堂里做了精彩的展示。
下午第一节，胡静老师给我们带来了生动的美术课《奇特的梦》。
胡老师为这次展示课做了充足的准备，多次磨课，总结和反思。
课堂上胡老师创设情景，利用孩子们的梦境激发了他们的学习兴趣。
引导孩子交流梦境，活跃了课堂的气氛。
观察名画，师自己范画，让孩子们大胆想象，培养学生爱想象、敢表现的个性，把夸张、拟人的手法潜移默化的表现在绘画里面。
让孩子们感受到了想象的乐趣、绘画的乐趣。
第二节富博老师用美妙的音乐声把我们带入了《噢，苏珊娜》。
富老师在音乐上有自己的见解，课堂上语言生动、教态自然。
美妙的钢琴声把孩子们拉进了课堂，积极调动学生参与音乐活动，利用ppt让孩子了解符点音符、切分音和弱起概念。
通过旋律模唱、节奏性朗读的形式让孩子们流畅的完成了这首歌曲的演唱。
课后，校领导和老师对此次活动进行了点评，指出这堂课让全体老师值得学习的地方，同时也针对这堂课提出了一些见解，尤其是给一些新加入的老师很大的启发！篇二：大学区数学公开课通讯稿大学区数学公开课通讯稿 201X年9月24日上午，第七学区数学教研组在我校举行数学高效课堂公开课，学校领导和67中等多位专家和老师前来听课。
这次公开课由我校青年教师徐晓锋老师执教，经过多次充分试教，互研组全程参与精心打造，徐晓锋老师采用新颖，灵活的教学方法充分调动学生参与课堂的积极性，提高课堂教学的高效性；他上课思路清晰、调理清楚，尤其是他的板书和导学稿的设计受到各位专家和老师的好评，也达到了本校内强素质外树形象的目标。
小学数学教研课通讯稿
一、活动背景为了进一步提升小学数学教师的教学水平，提高数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了小学数学教研课活动。
本次活动以“培养学生数学思维能力”为主题，旨在探讨如何在教学中培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 探讨如何培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 为教师提供展示自我、学习借鉴的机会，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 教研课展示：由我校数学教研组精心准备的数学教研课，通过课堂展示、教学反思等形式，让教师们共同探讨教学中的问题与困惑。
2. 教学经验交流：邀请经验丰富的数学教师分享教学心得，为青年教师提供借鉴与指导。
3. 专题讲座：邀请专家为教师们进行专题讲座，提升教师们的教育教学理论水平。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀数学教研课，学习先进的教学方法与经验。
四、活动过程1. 教研课展示本次教研课展示由我校数学教研组长主持，共有三位教师参与。
他们分别针对“分数的认识”、“三角形面积计算”和“解决问题的策略”三个主题进行教学展示。
在教研课展示环节，教师们通过生动的教学设计、丰富的教学手段，充分调动了学生的学习积极性。
同时，教师们注重培养学生的数学思维能力，引导学生通过观察、操作、推理等方法解决问题。
2. 教学经验交流在经验交流环节，我校资深数学教师张老师分享了自己在教学过程中的一些心得体会。
她强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教，同时要注重培养学生的数学思维能力。
3. 专题讲座讲座环节，专家以“培养学生数学思维能力”为主题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）数学思维能力的内涵与特征（2）培养学生数学思维能力的策略（3）如何将数学思维能力融入课堂教学4. 教学观摩在观摩优秀教研课环节，教师们认真聆听、积极思考，对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析。
通过观摩，教师们学到了许多先进的教学方法与经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
同课异构公开课通讯稿题目
同课异构公开课通讯稿题目【同课异构，发现不同风采】同课异构公开课通讯稿尊敬的家长们：大家好！我们很高兴地向您介绍本次在我们学校举办的“同课异构”公开课。
作为一所优秀的学校，我们始终致力于提高教育教学质量，为学生提供多元化的学习体验。
在这个过程中，我们积极探索并推广不同的教育教学模式，其中之一便是本次的“同课异构”。
什么是“同课异构”呢？简单地说，就是在同一门课程的基础上，通过不同的教学方法和内容设计，为学生提供不同的学习体验。
本次公开课，我们邀请了来自小学、初中、高中的不同年级的老师们，分别以同样的主题，采用不同的教学方式进行授课。
这次公开课的主题是《人与自然》，涉及到的课程内容包括生态、环保、气候变化等。
我们邀请了小学、初中、高中三个年级的老师们来授课，以确保每个年龄段的孩子们都能受益于这次课程。
老师们在教学设计上也大有不同：小学老师以互动游戏的形式带领孩子们了解生态系统；初中老师通过案例分析让学生了解环境问题的实际情况；高中老师则着重介绍气候变化的原因和应对措施。
课程结束后，我们邀请了学生和家长们进行了问卷调查。
通过调查结果，我们发现，学生们对于不同年级的课程都表现出了浓厚的兴趣，同时也感受到了不同的学习体验。
家长们也反馈了积极的意见和建议，对于学校探索教育教学模式的努力给予了高度的肯定。
在未来的教学中，我们将继续探索和推广“同课异构”教学模式，并在不同的学科、不同的年龄段上进一步拓展应用。
我们相信，在不断尝试和探索的过程中，我们能够为学生们带来更多样化的学习体验，培养出更全面发展的未来人才。
最后，我们感谢您对于本次公开课的关注和支持，我们也期待着在未来当天，一场名为“同课异构”的公开课在我们学校举行了。
此次活动由教育局主办，旨在提高老师的教学能力，为学生提供更好的教育资源。
公开课分为小学、初中和高中三个不同年级的课程，吸引了全市众多学校的老师前来参加。
小学部的公开课由语文教师黄老师主讲，她通过讲故事的方式，生动形象地传授了如何提高学生的阅读理解能力。
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小学公开课通讯稿【篇一：公开课通讯稿】有效教学教研活动十月的天空格外的清爽，暖暖的阳光洒在身上，心情也特别的舒畅。
10月22日下午，在这个秋高气爽的天气里，瓯海发展中心领导和实验小学南瓯、龙霞、前汇校区的老师，以及梧田片其他学校的老师汇聚在瓯海实验小学娄桥校区共同观摩探讨有效教学的教研活动。
我校胡静老师和富博老师在小礼堂里做了精彩的展示。
下午第一节，胡静老师给我们带来了生动的美术课《奇特的梦》。
胡老师为这次展示课做了充足的准备，多次磨课，总结和反思。
课堂上胡老师创设情景，利用孩子们的梦境激发了他们的学习兴趣。
引导孩子交流梦境，活跃了课堂的气氛。
观察名画，师自己范画，让孩子们大胆想象，培养学生爱想象、敢表现的个性，把夸张、拟人的手法潜移默化的表现在绘画里面。
让孩子们感受到了想象的乐趣、绘画的乐趣。
第二节富博老师用美妙的音乐声把我们带入了《噢，苏珊娜》。
富老师在音乐上有自己的见解，课堂上语言生动、教态自然。
美妙的钢琴声把孩子们拉进了课堂，积极调动学生参和音乐活动，利用ppt让孩子了解符点音符、切分音和弱起概念。
通过旋律模唱、节奏性朗读的形式让孩子们流畅的完成了这首歌曲的演唱。
课后，校领导和老师对此次活动进行了点评，指出这堂课让全体老师值得学习的地方，同时也针对这堂课提出了一些见解，尤其是给一些新加入的老师很大的启发！【篇二：小学部黄秋云老师成功推出校级公开课通讯稿】小学部黄秋云老师成功推出校级公开课5月25日上午第三节课，小学部黄秋云老师在504班成功开展语文校级公开课，执教的课题是《自己的花是让别人看的》。
小学部全体教师及初高中部分教师参和听课。
黄老师紧扣花的“奇丽”、民族的“奇特”，引出“人人为我，我为人人”的奉献精神。
学生在教师的引领下，或欣赏德国人奇特的种花、或静心感受文本魅力，或个别有感情朗读、或入境畅所欲言等，尤其是黄老师那富有亲和力的范读，将课堂的学习气氛推向了高潮，赢得了学生的热烈掌声。
教和学的整个过程环环相扣，衔接流畅，引导学生在语言文字中徜徉。
在丰富而又合理的教学活动中，学生既掌握了语文知识，也得到了人文的熏陶。
从学生联系生活所谈，再次加深了对“人人为我，我为人人”的领悟，取得了较好的教学效果。
黄老师在课堂上教态自然大方，语言充满激情，课件制作精美，课堂机智运用得当，充分展现了教师扎实的教学基本功。
活动的成功开展，为教师间的相互学习交流提供了平台，浓厚了教研的氛围，有效促进了青年教师的成长。
【篇三：公开课,通讯稿】篇一：公开课通讯稿有效教学教研活动下午第一节，胡静老师给我们带来了生动的美术课《奇特的梦》。
胡老师为这次展示课做了充足的准备，多次磨课，总结和反思。
课堂上胡老师创设情景，利用孩子们的梦境激发了他们的学习兴趣。
引导孩子交流梦境，活跃了课堂的气氛。
观察名画，师自己范画，让孩子们大胆想象，培养学生爱想象、敢表现的个性，把夸张、拟人的手法潜移默化的表现在绘画里面。
让孩子们感受到了想象的乐趣、绘画的乐趣。
第二节富博老师用美妙的音乐声把我们带入了《噢，苏珊娜》。
富老师在音乐上有自己的见解，课堂上语言生动、教态自然。
美妙的钢琴声把孩子们拉进了课堂，积极调动学生参和音乐活动，利用ppt让孩子了解符点音符、切分音和弱起概念。
通过旋律模唱、节奏性朗读的形式让孩子们流畅的完成了这首歌曲的演唱。
课后，校领导和老师对此次活动进行了点评，指出这堂课让全体老师值得学习的地方，同时也针对这堂课提出了一些见解，尤其是给一些新加入的老师很大的启发！篇二：小学部黄秋云老师成功推出校级公开课通讯稿小学部黄秋云老师成功推出校级公开课5月25日上午第三节课，小学部黄秋云老师在504班成功开展语文校级公开课，执教的课题是《自己的花是让别人看的》。
小学部全体教师及初高中部分教师参和听课。
黄老师紧扣花的“奇丽”、民族的“奇特”，引出“人人为我，我为人人”的奉献精神。
学生在教师的引领下，或欣赏德国人奇特的种花、或静心感受文本魅力，或个别有感情朗读、或入境畅所欲言等，尤其是黄老师那富有亲和力的范读，将课堂的学习气氛推向了高潮，赢得了学生的热烈掌声。
教和学的整个过程环环相扣，衔接流畅，引导学生在语言文字中徜徉。
在丰富而又合理的教学活动中，学生既掌握了语文知识，也得到了人文的熏陶。
从学生联系生活所谈，再次加深了对“人人为我，我为人人”的领悟，取得了较好的教学效果。
黄老师在课堂上教态自然大方，语言充满激情，课件制作精美，课堂机智运用得当，充分展现了教师扎实的教学基本功。
活动的成功开展，为教师间的相互学习交流提供了平台，浓厚了教研的氛围，有效促进了青年教师的成长。
篇三：秀石小学语文公开课通讯稿驾驭现代教学，和时俱进——记汤沟镇秀石小学芮德锦老师一节公开课 2014年3月20日上午，本学期语文教研组第二次教研活动在我校二年级教室举行，全校的语文教师参加了本次活动。
本次教研活动以“驾驭现代教学，和时俱进”为主题，利用现代技术，探索有效的语文课堂。
活动由芮德锦老师执教《蜗牛的奖杯》。
现代教育技术教学“未显老”正是本课的最好体现。
课堂上，芮老师利用多媒体娴熟地进行教学，从品读美句和拓展练笔让学生学有所得。
在评课的过程，老师们畅所欲言。
针对课堂里怎样引导学生有效质疑、提高学生的语言积累提出了自己的见解，这样的交流相信能对提高老师们的教学业务水平具有积极意义。
篇四：公开课通讯稿(勿删)《师德和师爱》学习心得师德是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
师爱是师德之魂，是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。
当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。
通过这次学习，我进一步理解了师德和师爱核心内容。
那么，教师应该怎样去爱学生呢？体会如下：一、爱学生，要了解学生不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。
因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。
不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。
使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面发展。
二、爱学生，对学生一视同仁教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。
特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。
我班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、听喜欢玩游戏。
我就用第二课堂的时间跟他玩21点的扑克游戏，结果他很有兴趣，回家也玩这个游戏，这样一来他的口算能力进步很大，也喜欢上数学课。
最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。
只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。
一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。
三、爱学生，要尊重和信任学生学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。
如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。
相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。
这也就是亲其师、信其道。
从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。
以上我对师德和师爱的一些体会。
我自己要从以上各方面努力。
坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
篇五：风采课通讯稿教师风采课通讯稿此次公开课中，呈现在我们眼前的是老师对电脑课件娴熟的操作以及老师们借助多媒体将巧妙的教学构思融入其中。
体现了现代信息技术给课堂教学带来的高效，反应了教师较高的教学能力和管理水平。
在教研会议上以科组为单位对新老教师的风采课和优秀老师的示范课进行了评课。
在评课的过程，老师们畅所欲言，指出优点和不足，为以后的课堂教学提供了保贵的教学经验。
通过本次公开课提高了我校教师的教学方法和课堂管理水平，达到了共同交流、共同探讨、共同学习、共同成长、共同进步的目的。
校公开课的开展，给老师们创造了一个相互沟通、切磋、探讨和共同提高的机会，这对提高老师们的教学业务水平具有积极意义。