新部编版五年级语文下册第八单元课课练(含课时作业和课后作业)(附答案)

部编版五年级语文下册第八单元课课练（含课时作业和课后作业） 第21课 《杨氏之子》 第一课时课堂作业 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。 梁国杨氏．（sì shì）之子九岁，甚．（shèn shèng）聪惠。孔君平诣．（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为．（wéi wèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应．（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽．（qín qíng）。” 2.比一比，再组词。 梁（ ） 惠（ ） 诣（ ） 乃（ ） 禽（ ） 粱（ ） 慧（ ） 指（ ） 奶（ ） 离（ ） 3.解释画线词语的意思。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）氏： 。 （2）甚： 。 （3）惠： 。 （4）诣： 。 （5）乃： 。 （6）设： 。 （7）曰： 。 （8）未： 。 （9）闻： 。 【答案】 1.shì shèn yì wèi yìng qín 2.梁国 高粱；实惠 智慧；造诣 手指；乃是 奶奶；家禽 离开 3.（1）氏：姓氏，表示家族的姓。 （2）甚：很，非常。 （3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。 （4）诣：拜访，拜见。 （5）乃：就；于是。 （6）设：摆放，摆设。 （7）曰：说。 （8）未：没有。 （9） 闻：听说。

第二课时作业 1.把下列音节补充完整。

l____ n____ ____ì ____èn q____ 梁 乃 氏 甚 禽 2.解释下面句子中带点的字，再写出句子的意思。 (1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：________乃：________

(2)孔指以示儿曰：“此是君家果。”。 示：________曰：________

(3)未闻孔雀是夫子家禽。 未：________闻：________

3.读一读，想一想，做一做。 何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也”。魏武知之，即遣还外。 (1)注释： ①若：好像。奇爱：十分喜爱。

②以：把。乃：于是。 ③欲：想，希望。知：明白。 (2)思考： ①这篇文章主要写了一件什么事？

②联系上下文，查字典解释文中的字，再理解词句的意思。 A.何氏之庐也。 庐：________________

B.人问其故。 故：_________________

C.即遣还外。遣还：

【答案】 1.liánɡ nǎi shì shèn qín 2.(1)诣：拜见。 乃：于是，就。 有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子 叫了出来。 (2)示：给……看。 曰：说。 孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” (3)未：没有。 闻：听见。 我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。 3.(1)何晏七岁，象神童一样聪明智慧，魏武帝认为他很出色而很喜爱他。把何晏安置在皇宫里，想以此把他当儿子。何晏于是在地上画出一方形，自己坐在里面。有人问他(这样做的)原因，他回答：“这是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(这件事)，就把他遣送出宫外了。 (2)② A.庐：房子。 这是(我)姓何的房子。 B.故：原因。 有人问他(这样做的)原因。 C.遣还：送回，遣送。 立刻把他遣送出去。

课后作业 基础积累大巩固 一、给句子中的“闻”字选择正确的解释。 闻：（1）听见；（2）听见的事情；消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓。 1.你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊!( ) 2.西湖是全国闻名的风景区。( ) 3.今天晚间的新闻真让人寻味。( ) 4.你闻出这是什么味了吗? ( ) 5.闻家的人都搬到外省去了。( ) 二、读读比比，在停顿恰当的句子后面画“√”。 1.（1）梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。( ) （2）梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。( ) 2.（1）未闻/孔雀/是夫子/家禽。( ) （2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。( ） 三、读一读，填一填。 《杨氏之子》选自南朝 的《 》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的 男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，饶有情趣。 阅读能力大提升 四、整体感知。 1.杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？

2.你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话？为什么？

五、补充文章内容，并根据课文内容完成练习。 梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________其父，父不在，_________呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 _________儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_____________________________________________。” 1.把课文补充完整。 2.结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（ ）（多选题） （1）都根据人物姓氏来借题发挥。 （2）杨氏之子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。 （3）指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 （4）既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。 3.孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。

思维创新大拓展 六、课堂上老师指导一年级学生学习《姓氏歌》，为了让学生加深对姓氏的印象，老师鼓励学生举例说说自己是怎样准确地记住某个姓氏的。杨晓同学说：“当我在电视上看到一些人用诈骗的手段骗取大量金钱的时候，我觉得这样的钱充满了铜臭。我记住了‘钱’这个姓氏。”班里一个叫钱军的同学不乐意了，他站起来接着杨晓同学的话说……假如你也姓钱，你会怎样说？能既风趣幽默，又不伤人感情。

参考答案： 一、1.(1) 2.(3) 3.(2) 4.(4) 5.(5) 二、1.(1)√ 2.(2)√ 三、刘义庆的 世说新语·言语 九岁 四、1.“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 2.此题没有标准答案，意在考察学生对于课文中的这一问一答是否真正理解，答案无论是喜欢“孔君平”的话还是杨氏之子的话都可以，只要能说出为什么以及话的意思即可。 五、1. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。” 2. （1）（2）（4） 3.孔君平一听，心中一惊，心想：这孩子反应机敏，能言善变，真聪明。目前，我还没佩服过九岁的孩子，他是其中之一。于是，孔君平开怀大笑，他竖起大拇指称赞道：“厉害，厉害，真是青出于蓝胜于蓝呀！” 六、示例：星期六下午，我看到杨晓同学用十元钱买了一大盘“杨”肉串，吃得津津有味，我当时感到原来“钱”和“杨”肉串一样都充满着诱人的香味，我不但加深了对“钱”姓的感情，也记住了香喷喷的“杨”姓。

部编版五年级语文下册第22课《手指》课课练 第一课时课堂作业 1.看拼音写成语。 mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu （ ） （ ） （ ） （ ） 2.给下面的多音字组词语。 喷pēn（ ）pèn（ ） 血xuè（ ）xiě（ ） 薄báo（ ）bó（ ） 拧níng（ ）nǐng（ ） 3.写出下面词语的反义词。 简单——（ ） 舒服——（ ） 薄弱——（ ） 渺小——（ ） 4.把词语和相应的意思连起来。 堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。 附庸 形容气势宏大。 养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。 薄弱 指生活在优裕的环境中。 5.这篇课文的主要内容是什么？( ) A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用 【答案】 1.拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优 2.喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开 3.复杂 难受 雄厚 庞大 4.（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 （2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 （3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 （4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。 5.C

第二课时课堂作业 1.看拼音写词语。 niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng mào táng huáng （ ） （ ） （ ） （ ） 2.读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。 (1)水要喷出来，叫他死力．．抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲．．扳住。（ ）（ ） (2)无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（ ） (3)除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（ ） 3.我读懂了课文重点句子的意思。 (1)食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 A.这句话运用了 的手法。 ①对比 ②拟人 ③夸张 B.突出食指 、 的外形特点。 (2)手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体 人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。 【答案】 1.纽扣 面貌 渺小 享受 附庸 爱憎 冒险 差异 相貌堂皇 2.(1)用力 使劲 (2)秀美 (3)体面 3.(1)A. ① B.突出食指直落、强硬的外形特点。 (2)以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

课后作业 基础积累大巩固 一、给加点字选择合适的读音。 1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇．（mǔ mǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈．（yòu yǎo）窕．（tiǎo zhǎo），他的工作比大