略论学校会计文化建设
经济建设先于文化发展的辩论赛【精选资料】
经济建设先于文化建设经济的发展为文化建设提供物质基础，没有物质的保证文化建设无异于“空中楼阁”。
文件一一辩：我方观点是经济发展应先于文化建设回顾中华5千年的历史，秦始皇一统天下，统一文字，货币，度量衡，为了推行国家统一，北伐匈奴，修筑长城。
但所有的贡献都是建立在经济发展的前提下，没有经济的发展，这些文化上的贡献都是扯淡。
汉朝，明朝，清朝的历史不无告诉我们，要想发展文化，必先发展经济！甚至在21世纪，伟大的邓小平同志也提出“以经济发展为中心，坚定不移的走社会主义发展的道路”人类的发展首先表现是经济社会发展，其次精神层面的文化活动。
经济发展了，才能保证人的基本的生活需求，才能在一定的物质基础上，进行文化活动。
经济是基础，是文化事业的第一支撑。
当人们处于连温饱都解决不了的时代时，谁还会去想文化建设！经济发展，为人们奠定了物质基础，那时的人们才会着力于文化建设。
所以我认为只有当经济建设走在前，文化建设才会开始。
因此我方认为，经济发展应当先于文化建设。
二辩：问题1：恩格斯指出的：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。
那么请问对方辩友，如果人类连最基本的自我需求都满足不了，何来文化的发展？问题2：请问对方辩友，为何最近100年世界的文化发展会如此之快？难道不是因为这一百年来经济快速发展的缘故么？问题3：文化建设在未来或许有可能是重要经济建设，但是文化建设优先于经济建设这个先是指时间还是指重要性？三辩：总结我们组认为经济发展应当先于文化建设。
中国古代朴素哲学印证：“仓廪实，知礼节！衣食足，知荣辱”！没有经济的发展，文化又在哪里？没有石器的发明，人类还在蛮荒时代，是生产力的发展促进了人的发展，人的发展产生了文化，所以，文化是发展的产物，可发展首先是经济的发展，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑经济是基础，文化则属上层建筑！或许我们不能抹煞文化对于经济发展的巨大促进作用，但这种作用无论如何不能代替经济本身！经济的发展为文化建设提供物质基础，没有物质的保证文化建设无异于“空中楼阁”。
国家开放大学会计专业“课程思政”建设教学探析
管理科国家开放大学会计专业“课程思政”建设教学探析◎程显杰（作者单位：哈尔滨广播电视大学）一、开放大学会计专业“课程思政”的必要性国家开放大学是教育部直属的，以促进终身学习为使命、以现代信息技术为支撑、以“互联网+”为特征、面向全国开展开放教育的新型高等学校，是国我最早的远程高等教育。
2020年9月，教育部印发了《国家开放大学综合改革方案》（教职成[2020]6号），提出到2025年，国家开放大学要实现全国办学体系更加完善，省级广播电视大学转型为地方开放大学，形成“全国一盘棋”的一体化办学格局；学历教育和非学历教育并重发展，信息技术与教育教学深度融合，教育教学质量得到稳步提升等目标。
为了实现这一目标国家开放大学除了要提高教育教学质量，研发高质量的教育教学手段，还要在立德树人的教育任务方面向普通高等学校看齐。
这样才能更好地贯彻2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长成才发展需要和期待，其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应。
”会计专业属于工商管理学科，是一个应用性较强的专业，分为专科与本科两个层次。
开放大学会计专业主要培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础，较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。
但是近年来通过对用人单位的调研中发现，越来越多的企业把财务人员职业道德素养放在用人的首要位置，爱岗敬业、诚实守信成为财务人员必不可少的职业品质。
这就要求开放大学的会计专业教学过程中，全力贯彻全员育人、全程育人、全方位育人的思想，对会计专业的人才培养提出了更高的目标。
我们要认真分析会计专业教学的现状，积极发挥国家开放大学会计教师的指导作用，不断调动国家开放大学会计专业学生的学习积极性和自觉性，从而有效提升会计专业的教学质量的同时，也可以全面提高学生的会计素养和职业道德素质。
民办私立学校的会计账务处理
民办私立学校的会计账务处理民办学校管理制度1、教师教学工作的基本任务是全面贯彻党的教育方针，用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人。
2、教师要努力加强自身的学习和修养，使自己成为政治坚定、工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。
在工作中教书育人，为人师表。
3、教师在整个教学过程中应遵循整体性原则、教育性原则、理论联系实际的原则、启发性原则、因材施教原则、循序渐进原则、巩固性原则、直观性原则。
4、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、课内外辅导、学业成绩考核与评定等环节。
对教师在各个环节中的基本要求是：（1）在备课环节上的要求①认真学习教学大纲，深入钻研教材，了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用，明确基础知识的内容和基本训练要求，掌握知识的科学性和系统性。
了解学生的学习现状和学生在本学段必须掌握的知识内容及应具备的能力。
在此基础上，制订学年和学期的教学计划。
②以教学内容为中心，参阅教学参考书，吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，充分挖掘教材中对学生进行思想教育的因素，认真拟订教学目标，明确教材的重点、难点和关键，充分考虑学生的实际情况。
在此基础上，遵循教学规律，贯彻教学原则，选择教学方法，正确使用教具，科学地设计教案。
③认真写好教案。
教案内容应包括：教学的目标要求，教材的重点、难点及关键，教学步骤，教法与教具，师生双边活动的安排，课内练习与课外作业，板书设计等。
教案应系统、明朗、新颖、实用。
④备课以个人钻研为主，参加集体备课。
各科各教师教学要有备课本，做到分课时备课，超前一周备课。
严禁上无准备之课和无教案之课。
杜绝机械照搬旧教案上新课。
⑤备课要认真、规范。
要备复习课、练习课、评讲课、新授课，并且还要有课后小结，以便根据学生掌握程度的具体情况在下面的教学中加以改进或弥补。
（2）在授课环节上的要求①必须按照课表和作息时间表组织教学，严肃认真地上好每一堂课。
高等职业学校会计专业实训教学条件建设标准
高等职业学校会计专业实训教学条件建设标准（征求意见稿）目录1 适用范围 (1)2 实训教学场所要求 (1)2.1 分类、面积与主要功能 (1)2.2 采光 (2)2.3 照明 (3)2.4 通风 (3)2.5 防火 (3)2.6 安全与卫生 (3)2.7 网络环境 (3)3 实训教学设备要求 (4)3.1 实训教学设备总体要求 (4)3.2 会计基本技能实训室设备要求 (4)3.3 出纳业务实训室设备要求 (6)3.4 财务会计实训室设备要求 (9)3.5 管理会计实训室设备要求 (10)3.6 会计岗位实训室设备要求 (12)3.7 ERP 沙盘实训室设备要求 (14)3.8 智能财务实训室设备要求 (16)4 实训教学管理与实施 (18)5 规范性引用文件 (20)6 参考文献 (21)1 适用范围本标准适用于高等职业学校会计专业校内实训教学场所及设备的建设，是达到会计专业人才培养目标和规格应具备的基本实训教学条件要求。
高等职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。
2 实训教学场所要求2.1 分类、面积与主要功能实训教学场所按照实训教学内容来划分。
实训场所面积须满足40 人/班同时开展实训教学的要求（见表 1）。
表 1 实训教学场所分类、面积与主要功能实训教学类别专业基础技能实训专业核心技能实训实训场所名称会计基本技能实训室出纳业务实训室财务会计实训室主要功能主要实训项目1.会计书写；2. 点钞、验钞、捆钞；3. 小键盘录入；4. 会计核算流程和方法；5. 会计凭证整理、装订与保管；6. 单据识别与职业判断；7.单据扫描、上传、下载及整理、归档；8. 会计档案整理、借阅、保管；9. 珠算技术（自行选择）1. 现金和银行存款结算、第三方支付平台结算、外汇结算；2. 原始凭证填制与审核；3.日记账登记；4.现金、银行存款、第三方平台资金外汇资、金清查；5. 移动支付工具收款；6. 银行账户开立、撤销、冻结等账户管理1. 财务会计确认、计量、记录和报告及会计信息披露；2. 税费计算、筹划与申报；3. 成本计算、控制与分析；4. 审计流程、方法与报告实训场所面积/m21.财务会计基础；2.中国会计文化；803. 会计职业道德出纳业务操作 801.企业财务会计；2. 行业会计比较；3.纳税实务；804. 成本核算与管理；5. 审计基础与实务对应的主要课程续表注： 1．表中实训场所面积为实际使用面积。
建议书之会计实习意见和建议
会计实习意见和建议【篇一：会计专业实习存在的问题及建议】会计专业实习存在的问题及建议会计专业的培养目标是培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础、较高文化素质、较强分析问题和解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。
会计学专业的人才培养模式是：以培养学生的创造能力为主线，全面推进素质教育。
在理论知识方面使学生具有大中型企业总会计师应具备的知识和素养。
考虑到学生的后续教育和未来发展，适当地强调理论系统性，拓宽专业基础；在实践技能上，通过实践教学，使学生具有合格会计人员的专业技能。
为达到培养目标，各学校相继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学模式。
目前，各高校会计专业设置的模拟实验、课程设计、案例分析、认识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用。
会计专业毕业实习是学生在修完全部课程后，具备了综合、系统的知识结构，进行了毕业实习和其他实践环节的相关训练，拥有一定的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。
它是毕业撰写论文前最后一次也是最重要的综合性实习，毕业实习能使学生进一步明确财务管理工作在经济活动中的重要地位，从全局上理解财务管理工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧等。
毕业实习阶段还为毕业设计（论文）搜集资料、积累素材，同时为毕业后尽快适应财务管理工作、尽快适应实际工作奠定了基础。
但是，近些年来作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷“困境”、流于形式。
因此，正视我国高校会计毕业实习的现状和存在的问题，积极采取对应措施，不断完善和加强毕业实习的方法和管理，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力势在必行。
一、会计专业毕业实习存在的问题（一）对毕业实习的重要性认识不足长期以来，我国高等教育虽然始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但在不少院校、不少专业的教学实践中，毕业实习并没有得到应有的重视，而只是被当作一般的辅助性教学环节，毕业实习的学时没有依据专业性质和培养目标合理安排，缺乏系统的教学组织；许多学生对毕业实习的重要性认识不足，毕业实习被用作“寻工求职”的途径。
学校内控评价报告范文三篇
学校内控评价报告范文三篇学校内控评价报告1 为规范学校管理，控制风险，保证经济活动的正常开展，根据《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国预算法》、《内部会计控制规范》等法律法规的规定，结合我单位的所处行业、资产结构以及自身特点和发展需要，制定了一整套贯穿于学校财务管理各层面、各环节的内部控制制度体系，并不断地及时补充、修改和完善，并在实际工作中严格遵循。
现对内部控制制度的建立和实施情况自我评价如下：一、内部控制制度建立健全并有效实施(一)内部环境。
控制环境提供学校纪律与架构，并影响教职工的控制意识，是所有其它内部控制组成要素的基础。
学校近年来不断改善控制环境，主要表现在:1、健全的治理结构、科学的内部机构设置和权责分配制度。
目前，学校的治理结构健全，内部机构设置科学，权责分配合理。
学校制定了一系列内部控制制度等重大决策的程序和规则文件，明确学校教职工的权利和义务;学校管理层在开展具体经济业务时，能够根据不同环境和自身发展情况，不断调整内部组织结构，出台新的措施，激发全体教职工的工作热情，使我校教育教学质量继续保持着高速度发展步伐。
2、学校文化建设学校文化是学校生命力的表现，我校在发展过程中重视校园文化的建设和发展，学校每年都组织专门的校园文化建设和弘扬师德师风专题活动，教职工加深了对校园文化的理解，做小事、做细事、做具体事的工作作风深入人心，增强了教职工的凝聚力，教职工中不断涌现无私奉献的感人事迹。
3、人力资源政策我校不断的培训促进了教职工专业技能的发展;员工的考核、晋升与奖惩使得教职工在公平、公开、公正的环境中发展，我校注重个人的品德、能力和发展前景。
学校对财会等关键岗位员工的轮岗制衡要求强化了学校的管理意识，确实保障了学校的发展。
4、内部审计机制我校重视内部审计工作的开展，有效的防范了学校经济活动中存在的风险。
(二)风险防范我校根据各种经济活动实施的特点，制定和完善风险管理政策和措施，确保经济活动风险的可知、可防与可控，确保我校经费使用安全。
金课建设背景下会计专业课程教学的改革与探索——以高级会计学为例
会计教育金课建设背景下会计专业课程教学的改革与探索———以高级会计学为例喻晓宏摘要：为培养重操守、兼备扎实理论知识和创新能力的经世致用会计人才，打造高阶性、创新性和挑战度的金课，本文在分析高级会计学的金课建设思路基础上，探讨课程教学目标、教学内容、教学方法、考核方式和学习资源库等方面设计的建设，以期提高课程的教学质量，也可以为其他课程的建设提供借鉴和参考。
关键词：金课；高级会计学；课程建设2018年8月，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，指出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’”，打造“金课”，合理提升学业挑战度，增加课程难度，拓展课程深度，切实提高课程教学质量。
”该文件对本科专业建设、本科教学与课程质量等主题提出了非常明晰的要求。
同期，课程思政也被正式纳入文件，教育部明确要求深度挖掘高校各学科门类专业课程蕴含的思想政治教育资源，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。
课程是高校人才培养的重要渠道，“金课”不仅要求课程的高质量，还要担负起培养高质量人才的责任。
目前各高校按照教育部要求纷纷开展金课建设，挖掘思政元素，加强对人才价值观的引领和知识、能力的培养。
《高级会计学》课程作为会计学专业的一门核心必修课程，是在《中级财务会计》课程的基础上，对一些特殊行业、特殊业务、特殊呈报的会计问题进行研究，是一门充分展现财务会计学科的前沿性和复杂性，并融入财务会计理论和特殊、新兴的实务处理问题于一体的课程。
《高级会计学》涉及的内容，或者属于会计领域前沿性问题、或者是企业经济运行中正在面临复杂的新问题。
这些内容的会计处理影响着财务报表众多项目，与企业的战略也与盈余管理有密切关联，对国家宏观经济政策、资本市场、报表广大使用者都有着重大影响，一直以来是会计专业中难度较大的课程之一。
2021年6月长沙理工大学将高级会计学列为校级金课建设项目，建设以来取得不少成果。
会计工作计划和目标(5篇)
会计工作计划和目标(5篇)会计工作计划和目标(5篇)会计工作具有高效、细致的特点。
制定会计工作计划是进行有效工作和实现工作科学化的先决条件和首要环节，可使工作有明确的方向和目标。
以下是小编整理的会计工作计划和目标，欢迎大家借鉴与参考！会计工作计划和目标（精选篇1）学校会计工作是一项复杂的工作。
说实话，做到细致、快速、高效并不是一件简单的事情。
像我这样的新手更难接管会计工作。
为了避免工作中的盲目性，本学期的会计工作计划如下：一、工作思路1、规范收支总账，边学边做，与多方合作，以积极态度按时登记在职教师和退休教师月薪总账。
2、与学校领导商量，做好工作__学校年收支预算，努力科学、合理、经济、务实。
3、与总务主任合作，制定办公费、水费、电费、邮电费、教师培训费、维修费、差旅费等一学年公共资金支出计划，实事求是。
4、严格执行新机制公共资金制度，登记公共资金收支总账和明细账。
5、与出纳合作，做好办公费、水费、电费、邮电费、教师培训费、维修费、差旅费等一学年公共经费总账，实事求是，心中有数。
6、积极配合学校完成学校各项应急任务。
二、工作措施1、顾全大局，服从安排，团结协作。
顾全大局，服从安排，虚心向有经验的同志学习，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，团结同志，加强合作。
2、坚持原则，客观公正，依法工作。
在学校会计工作中，按照客观、严谨、细致的原则，实事求是，认真审计会计事务，严格执行财务纪律，按照财务会计制度和会计基础工作标准化的要求，确保注册信息真实、准确、完整，发挥会计的作用。
3、树立了班主任和会计工作的良好形象。
作为班主任，我有双重身份。
因此，在日常工作中，要按照班主任的标准要求自己，学习、掌握和教育教学方法，因材施教。
以会计师的标准要求自己加强会计师的职业道德教育和建设，熟悉会计业务。
三、自我要求我的第一个会计工作，不熟悉工作内容，上学期走了很多弯路，这学期为了完成会计工作，我必须问更多，寻求经验，不关心个人得失，当月账户登记，记账不改变，经常加班，在工作中尽职尽责。
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略论学校会计文化建设
学校会计文化建设是一项重要且持久的任务。
学校作为社会教育单位，负责帮助学生在各方面发展，其中会计文化就是其中的一个重要方面。
本文将略谈学校会计文化建设的必要性、目标、方法及效果。
一、必要性
学校会计文化建设的必要性源于以下几个方面：
1. 社会需要。
现代社会发展需求大量的会计人才，这需
要社会教育单位培养一大批优秀的会计人才以满足社会需求。
2. 学生需要。
会计技能是就业市场的一项热门技能，同
时也是管理和监督自己的财务状况的必要技能。
因此，对于学生来说，学习会计文化可以更好地发展自己未来的职业发展路径。
3. 学校需要。
学校也需要合理规划、高效运营，并确保
经济稳定。
学校需要一套完善的会计体系来跟踪和管理经费，维护学校运营秩序。
二、目标
学校会计文化建设的目标是培养学生的财务和会计视野，提供从铺垫到高质量的财务和管理员的培训，让学生更加专业化，灵活性和创造性。
1. 提高学生的会计知识和能力。
学生应该掌握基本的会
计理论、法律规定以及相关技术，以便获得综合的会计知识能力。
2. 培养良好的会计素养。
学生还应该学会如何以客观和
严谨的态度来处理和分析财务问题，以及理解和处理企业和财务环境中面临的伦理和社会责任。
3. 增强学生的创新能力。
学校应该为学生提供创新机会，鼓励学生灵活应对变化、创造性解决问题并发挥个人潜力。
三、方法
学校会计文化建设应该从课程体系和教学计划的策划中着手：
1. 设计适当的课程内容。
在培养学生的会计素养和技能时，可以在课程中设计财务管理、成本控制、税收和法律法规等方面的知识项目，以提高学生应对各种情况的能力。
2. 设计互动式学习环境。
在课堂上，学校应该为学生提
供及时反馈和互动交流的机会，例如在实践小组中解决问题、进行案例分析和讨论，以及其他的互动学习方法。
3. 提供实践实训机会。
学校应鼓励学生进行实践性财务
工作，例如参与校园企业的财务活动或财务管理实习。
这将为学生提供一个经验丰富、严格的培训环境，培养学生的会计能力和思维能力。
四、效果
通过学校会计文化建设，可以为学生提供良好的机会，来获得现代会计技能和培养良好的会计素养。
学生不仅能够为自己的职业发展做好铺垫，还可以获得长久持续的技能和知识。
同时，学校也可以为自己的运营和稳定做出更好的保证，提高对财务事项的理解和应对能力。
总之，学校学习会计文化的重要性不言而喻。
学校应该着重培养学生的财务能力和会计素养，同时提供机会让学生实践学习，以便学生能够成为具有创造性和创新性的人才，并为学校运营和财务管理提供长期稳定的支持。