语文标点符号的用法
高中语文标点符号的用法课件
❖一、 顿号
表示句中较短的并列词语或短语之 间的停顿。一般为词、短语的并列， 合起来做同一成分，句子间并列不能 用顿号。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号， 句中序数的中间用顿号。
❖如： （1） 他三十六七岁
距这里二三里 （2）这个小孩有四五岁 （3）今天做值日的是四、五组 （4）他曾经教过我高中二、三年 级的语文。（第二、第三年级）
6. 并列成分间已有问号和叹号，不 应再用顿号，也不用其他点号。
如： 这时课堂里响起了“向孔繁森 学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大 的并列词语要用逗号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星 的发射、回收，标志着我国科学技术 的发展到达 新的水平。
补充：多层次的停顿，多半是第一层用逗 号，第二层用顿号，第三层用“和”类连 词。如：
我们应该有新的生活，为我们所未经 历过的。
7．用介词“把”、“被”等 组成的 介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一 般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的 胜利驳得体无完肤了。
8．有些并列的宾语既可以用逗号， 也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广 度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
三、分号
如：多美呀，秋天的北京！
(2)语气强烈的反问句有时可用感 叹号。
陈说句、语气平缓的祈使句要用 句号，语气强烈的祈使句和反问句、 感叹句要用感叹号。
例如： 1.他在讲话中第一表示向全体党员， 特别是向我们的老前辈、老党员致 以亲切的问候和同志的敬礼！（。）
2.让我们出去涣散步吧！（。） 3.世界上哪有不包含矛盾的事物！ 4.太精彩了！这场比赛！（，） 5.那优美的琴声啊！令我如痴如 醉。（，！）
语文标点符号的用法及正确使用
语文标点符号的用法及正确使用中文标点符号是汉语中用来标明句子、语句等结构的符号，是将句子分割，表达不同概念和用语的标示，它是讲汉语表达规范的重要内容。
汉语标点符号有六种常用的，分别是：句号、问号、感叹号、逗号、顿号和省略号。
一、句号（。
）句号是一个圆形的，是表示句子的结束的标点符号。
在一般正常的句子中，句末最后一个字符为句号来表达句子的结束，即表示完整的句子。
二、问号（？）问号是一个上下对称的，是对某句话或某陈述等提出问题的标点符号。
放在问号前的句子或并列句表达出提出问题，而问号表示有疑问、等待答案。
三、感叹号（！）感叹号是一个竖立的三角形，是表示强烈感情色彩的标点符号，表达出强烈的惊奇、惊讶、高兴等感情。
感叹号最多使用在对某人或某事的表扬及嘲讽上，引起一种激情化的阅读效果。
四、逗号（，）逗号是一个上下对称的分号，是用来将语句的结构分割的标点符号，是汉语表达的一种基本方式，它可以帮助读者较好的理解及把握作者的意图。
常见的使用情况有：在句子中做两个词值的上下文的转换；表示所列出的词语名称之间的并列关系；表示一系列语句之间的关系；表示前后两句话之间的连续关系等等。
五、顿号（、）顿号是一个杠字形，是用来表示句子中词语之间关系的标点符号。
它可以用来表示三者或以上成分之间的并列关系，也可以用来表示句子的暂时性的停止但此句还未完结的意思。
六、省略号（……）省略号是十字形结构，是用来表示句子中被省略内容的标点符号。
它可以用来省略句子里没有必要内容，或用来表明作者想要让读者主动推理得出，也可以代替句子里该有的内容而被省略，以此暗示读者所要推理出的内容。
如此，中文标点符号是汉语表达中不可或缺的内容，它们有助于表达更多的含义，是句子表达更丰富的重要标志。
正确地使用相当重要，在写作或非正式的语言环境中，也要注意使用标点符号的正确性，否则还是会影响清楚的表达。
小学语文标点符号的使用——顿号、分号、书名号、引号
03
书名号的使用
3、书名号的使用
是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、
图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒
介紧密相关的文艺作品。
书名号分为双书名号(《》)和单书名号(〈〉)两种。书名号里还
有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号;若单
书名号里还有书名号，则单书名号里面用双书名号。
目 录 DIRECTORY
1 顿号的使用
2 分号的使用
3 书名号的使用
4 引号的使用
01
顿号的使用
1、顿号的使用
①分隔并列字符
A."汜、祀"与"纪、记"形近，不好区别;"假、葭"与"缎、锻"形
近，也不好区别。
（分隔单字）
B.普通话的浊音声母有四个:m、n、l、r，其余声母都是清音。
（分隔字母）
C.括号常用的是括弧形的一种。此外有[ ]、【 】、〔 〕几种
，在一篇里需用几种括号区别用法的时候用。 （分隔标点符号
）
②分隔并列词语
并列词语用顿号还是逗号分隔，有一定的灵活性。一般说来，字数 少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。 A.桃树、杏树、梨树，你多个主语） B.这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。（多个宾语） C.我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件。（多重谓语） D.冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少 的大陆性气候条件下的冰川。（多重定语）
⑥句末并列的谓语，补语之间不用顿号，用逗号 A.我走之后，你要不断进步，识字，生产。 B.这个故事讲得美丽，动人。
02
分号的使用
2、分号的使用
高考语文常用标点符号用法
高考语文常用标点符号用法高考语文常用标点符号的用法如下：1. 逗号（，）：用于分隔句子中的并列成分，如主谓、宾语和定语等。
也可用于分隔列举的词语或短语。
例如：“他喜欢吃苹果，橙子，香蕉和葡萄。
”“我喜欢读书，写作，唱歌和跳舞。
”2. 句号（。
）：用于结束陈述句、祈使句或感叹句。
例如：“我很喜欢这本书。
”“请关上门。
”“多么美丽的风景啊。
”3. 问号（？）：用于表示疑问句的结束。
例如：“你去过北京吗？”“你喜欢吃苹果吗？”4. 感叹号（！）：用于表示感叹句的结束。
例如：“多么漂亮的花啊！”“太好了！”5. 冒号（：）：用于引出直接引语、解释说明、列举或表示引导的意思。
例如：“他说道：‘我很高兴见到你。
’”“这是我最喜欢的颜色：蓝色。
”“我有很多爱好：读书、画画、跑步等。
”6. 分号（；）：用于分隔并列的句子，通常是两个意思相近或相对独立的句子。
例如：“我喜欢旅行；我也喜欢读书。
”7. 引号（‘’、“”）：用于引用直接的或间接的语言。
单引号（‘’）通常用于引用内部的语言，双引号（“”）通常用于引用外部的语言。
例如：“他说：‘我很高兴见到你。
’”“她对我说：“你好！””8. 括号（（））：用于插入附加说明、补充信息或表示括号内的内容是次要的。
例如：“他是一位著名的作家（诗人）。
”“请你们（全体学生）集合在操场上。
”9. 省略号（……）：用于表示省略或暂停。
例如：“我想……我需要一些时间思考一下。
”10. 破折号（——）：用于连接并列成分、表示并列或对比关系。
例如：“他是一位著名的画家——梵高。
”“这个问题——我们都需要认真思考。
”以上是高考语文常用标点符号的用法，希望对你有帮助。
2024届高考语文复习：标点符号之冒号用法+导学案
2024届高考语用题标点符号专题指导------冒号的用法一、学习目标1.学习并掌握冒号的多种用法。
2.能正确运用冒号。
二、概念阐述句中点号的一种，形式为“：”，写在提示性话语之后或总括性话语之前，表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿，并有提示、总括作用。
冒号的停顿，大于分号，小于句号。
它不仅能引出下面要说的话，还能加重语气，提起读者的注意。
三、冒号用法举隅（一）基本用法1.用于提示性话语的后面，表示句中最大的停顿，并有提示下文的作用冒号引起下文，一般是在分叙几种事物或列举几种情况之前，先有一个提示性的话语进行提示说明，在提示语之后，用冒号表示。
【例1】北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
【例2】新闻学的研究内容，大致分为三个主要部分：新闻理论(或称理论新闻学)，新闻史(或称历史新闻学)和新闻业务(或称应用新闻学)。
(《新闻理论纲要》)【例3】会议提出了今后改进工作的三个方面：一是扩大报道范围;二是开展自由讨论;三是改进文风。
(《人民日报》)【例4】下午，他拣好了几件东西：两条长凳，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆台秤。
(鲁迅《故乡》)【例5】团章规定，团员必须履行下列义务：一、努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。
二、宣传、执行党的路线、方针和政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。
三、自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德风尚，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。
(《中国共产主义青年团章程》)上述例子中的“四座城门”、“三个主要部分”、“三个方面”、“几件东西”、“下列义务”即提示语，冒号后面的就是提示的具体内容，并将它们分叙、列举出来。
2.用于总括性话语的前面，表示停顿，并有总括上文的作用冒号总括上文，一般是先分叙几种事物或列举几种情况，最后在总结说明之前，用冒号表示，起总括的作用。
语文常见的标点符号
语文常见的标点符号标点符号是语言文字的重要组成部分，它在表达意思、提示停顿、传递情感以及调整语气等方面起到关键作用。
在中文写作中，有一些常见的标点符号被广泛使用。
下面将逐一介绍这些标点符号，并解析它们的用法和特点。
1. 逗号（，）：逗号是用来分割句子中的成分或者表达简单的段落之间的停顿。
它可以用于列举、并列、插入语和引导对话等情况。
例如：他喜欢吃苹果，橙子，香蕉。
我喜欢唱歌，跳舞，画画。
2. 句号（。
）：句号用于表示一个完整的语句的结束。
它在句子中起到断句的作用，使句子的结构更加清晰。
例如：她是一个善良、聪明、勤奋的女孩。
我们要珍惜时间，努力学习。
3. 问号（？）：问号用来表示疑问句的结束，并表达疑问或请求等情感。
例如：你喜欢吃冰淇淋吗？他什么时候来？4. 感叹号（！）：感叹号用于表示感叹句的结束，并表达惊讶、赞叹、喜悦等强烈的情感。
例如：多么美丽的风景啊！真是太棒了！5. 分号（；）：分号用于分割句子中较长的成分，或者在句子中使用成分较多的逗号时，起到进一步标注的作用。
例如：她是一个演员；她也是一位歌手。
6. 冒号（：）：冒号在句子中常用于引领解释、举例或强调等情况，也可以用来表示书名、时间、地点等。
例如：我有一个梦想：成为一位作家。
我们将在明年1月1日：新年的第一天进行汇报。
7. 引号（“”）：引号用来引述别人的话语、短语、成语、谚语等内容，以示转述或强调。
例如：他说：“我很喜欢这个礼物。
”她做了一个非常有意义的演讲，引用了一句名人名言：“活出自己的精彩。
”8. 括号（()）：括号用于插入补充说明、括号内的内容可以是附加信息或解释，在整体上与句子的语义关联，但可以独立存在。
例如：我有一个好朋友（张晓），她是一个很有才华的画家。
我计划明天（星期五）去看电影。
9. 省略号（……）：省略号用来表示意思未完整或暂停。
它常用于引起思考、留白或表示某个内容的未尽可查。
例如：我想了很久，但是我还是……如果我能重来，我会选择……综上所述，语文中的标点符号在表达和传递信息时起到非常关键的作用。
语文标点符号的使用规则
语文标点符号的使用规则1．句号（。
）用法：用于陈述句的末尾。
占格情况：占一格，写在格子左下方。
举例：我看见妈妈走了过来。
2．问号（？）用法：用于疑问句或反问句的末尾。
占格情况：占一格，写在格子左方。
举例：小猫躲到哪里去了？3．感叹号（！）用法：用于感叹句的末尾。
占格情况：占一格，写在格子左方。
举例：公园里的花真美呀！4．逗号（，）用法：用于一句话中间的停顿。
占格情况：占一格，写在格子左下方。
举例：下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。
5．顿号（、）用法：用于句子内部并列词语之间的停顿。
占格情况：占一格，写在格子左下方。
举例：大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
6．冒号（：）用法：用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占格情况：占一格，写在格子左下方。
举例：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！7．引号（双引号“”单引号‘’）用法：表示文中的引用部分。
一般情况下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
占格情况：分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和左上角。
举例：小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。
”8．省略号（……）用法：表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占格情况：占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。
举例：讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。
9．书名号（《》）用法：用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
占格情况：分别标在引用文字的前后，各占一个。
举例：今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。
10．分号（；）用法：用于分句与分句之间的停顿。
占格情况：占一格，写在格子左方。
举例：爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。
像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。
”11．破折号（——）用法：用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。
占格情况：占两格，写在格子的中央。
举例：叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
语文标点符号的用法.doc
语文标点符号的用法标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
语文标点符号的用法有哪些呢?下面是我整理的语文标点符号的用法，欢迎阅读语文标点符号句号的用法1.用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
北京是中华人民共和国的首都。
(甲:咱们走着去吧?)乙:好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
请您稍等一下。
我不由地感到，这些普通劳动者也是同样值得尊敬的。
语文标点符号问号的用法1.用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
你怎么还不回家去呢?难道这些普通的战士不值得歌颂吗?(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
)这是什么精神?这是国际主义的精神。
2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构?这是巧合还是有意安排?要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?(他看着我的作品称赞了我。
)但到底是称赞我什么:是有几处画的好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。
这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的?3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的你怎么竟敢这样欺骗消费者4.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
马致远(50?―1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。
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语文标点符号的用法
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
语文标点符号的用法有哪些呢?下面是小编整理的语文标点符号的用法，欢迎阅读
语文标点符号句号的用法
1.用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
北京是中华人民共和国的首都。
(甲:咱们走着去吧?)乙:好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
请您稍等一下。
我不由地感到，这些普通劳动者也是同样值得尊敬的。
语文标点符号问号的用法
1.用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
你怎么还不回家去呢?
难道这些普通的战士不值得歌颂吗?
(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
)这是什么精神?这是国际主义的精神。
2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构?
这是巧合还是有意安排?
要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?
(他看着我的作品称赞了我。
)但到底是称赞我什么:是有几处画的好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。
这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的?
3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的你怎么竟敢这样欺骗消费者
4.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
马致远(1250?―1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。
钟嵘(?―518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
出现这样的文字错误，说明作者(编者?校者?)很不认真。
语文标点符号叹号的用法
1.用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
才一年不见，这孩子都长这么高啦!
你给我住嘴!
谁知道他今天是怎么搞的!
2.用于拟声词后，表示声音短促或突然。
咔嚓!一道闪电划破了夜空。
咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。
3.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号;表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。
我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争
4.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。
这么点困难就能把我们吓倒吗?!
他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材?!
语文标点符号逗号的用法
1.复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号(见4.7分号基本1)，一般都用逗号。
不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存
在决定人们的意识。
学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。
要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。
2.用于下列各种语法位置:a.较长的主语之后。
苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
b.句首的状语之后。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
c.较长的宾语之前。
有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
d.带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。
他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
(那是个没有月亮的夜晚。
)可是整个村子--白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。
e.较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。
母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期我追求真理的思想。
那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。
f.前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
真美啊，这条蜿蜒的林间小路。
她吃力地站了起来，慢慢地。
我只是一个人，孤孤单单的。
3.用于下列各种停顿处:a.复指成分或插说成分前后。
老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。
车，不用说，当然是头等。
b.语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。
哎哟，这儿，快给我揉揉。
大娘，您到哪儿去啊?
喂，你是哪个单位的?
c.某些序次语("第"字头、"其"字头及"首先"类序次语)之后。
为什么许多人都有长不大的感觉呢?原因有三:第一，父母总认为自己比孩子成熟;第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子;第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素:其一，具有楷书点画、构体的规范性;其二，承上启下，成为唐楷的极致;其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。
下面从三个方面讲讲语言的污染问题:首先，是特殊语言环境中的语言污染问题;其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题;再次，是空话和废话引起的语言污染问题。