小学德育处下学期工作计划

苏州工业园区景城学校

小学教导处德育工作计划

2014-2015学年度第二学期

一、工作目标

1、在学校办学理念的引领下，以“常规训练”为主抓手，以“自主管理”为主题词，强化学生行为常规，培养学生良好的行为习惯，并逐步形成景城特色的校本德育课程体系。

2、以校园特色文化建设为切入口，以“民族信仰和国际视野”为主题词，完善班级文化与校园文化的建设，逐步凝练景城学校的特色主题。

3、坚持全员参与，个性展示的原则，搭建多元活动平台，开展丰富多彩的德育体验式实践活动。

4、完善班集体的建设，完善少先队组织的建设，依托班队组织开展丰富的德育教育活动，开展队员的自主学习与自治管理。

5、完善德育工作者队伍的梯队与层次建构，夯实德育工作者素养的提升。

6、拓展多种渠道，密切家校联系，聚合能量，吸纳家长、社区参与到教育活动和学校民主管理中。

7、关注学生个性健康发展，关注学生个性化的差异，重视特殊生的帮教辅导，逐步将心理健康教育打造成景城德育的一个特色与品牌。

二、工作内容

（一）依托课题研究，关注常规训练重要环节和具体细节，做实做精行为习惯的养成教育。

1、继续开展学生常规礼仪训练，结合《总纲》要求，从细节与重要环节入手，寻找行为习惯中的短木板，有针对性地进行强化训练，做实做精，有明显的层次提升。

2、组织开展不同层面的体验类活动，在学校生活中，在家庭生活中，在社会生活中，在实践活动中强化学生行为习惯、常规礼仪的养成。

3、探索激励性的过程化管理，多元设计评价方式，变考核为展示，变竞赛为共融，达成共同进步的目标。

(二）关注学生身心健康发展，关注学生个性健康发展，关注特殊生群体的心理帮教；依托专家，探索心理教育的实效性，形成景城学校的心理教育特色。

1、完善学生体质健康数据，建立全体学生的健康档案。

2、关注特殊生的发展，重视对特殊生的帮教，开展多管齐下的教育模式，联合学校、家庭，予以追踪帮教辅导

3、建立疾病、意外伤害事故周报制度，密切关注学生在家的身心安全。定期分析数据，进行针对性教育。

4、开放心理咨询室。加强个别心理辅导与团队心理辅导的措施研究。通过活动，对学生进行有效的心理健康教育。

（三）坚持全员参与，个性展示的原则，搭建多元活动平台，开展丰富多彩的德育体验式实践活动。

1、以“金色景城，幸福启程”为主线，开展“金色景城，幸福启程”之校园阅读节、“金色景城，幸福启程”之校园艺术节、开学第一课、10岁成长礼、春季综合实践活动、一校一品展示等主题活动。

2、组织期初的家长开放日活动和期末的成果汇报活动，展示每一个景城学生的成长收获。

3、积极参与各级校际活动，给予更多的孩子以机会与舞台，扩大参与面，充分挖掘学生的潜能，让每个孩子都能获得发展。

4、挖掘各年级管理潜能，结合本年段学生特色，组织开展丰富的特色活动，以活动促体验，促成长。

（四）坚持稳扎稳打的常态化德育主阵地的建设，坚持学科德育资源的整合，规范三课一活动的落实。

1、引导各学科挖掘德育资源开展德育整合实践活动，在活动中引导学生体验。

2、以中国国粹文化为载体，由艺术学科牵头，设计以国粹为主题的德育体验活动，其他学科整合联动的拓展类德育体验活动，以文化润泽学生的灵魂。

3、继续规范晨会课、班会课、品生（品社）课、少先队活动的管理，有计划地开展各项主题教育。围绕“三生教育主题”，开展“四个一”管理，即：开展一次主题班会；开展一次少先队主题队会；开展一次团队心理活动；开展一次家校互动活动。

2、晨会课以“日”为单位，以“周”为周期，相对固定教育内容：周一为升旗仪式或集体晨会；周二为校本常规礼仪教育；周三为健康教育；周四为“三生”主题教育（包括安全教育、法制教育、消防教育等主题教育）；周五为班级常规教育。

3、规范品生（品社）课的教学，关注品生（品社）课的质量，落实每月一次的集体教研，借力“一师一名课”活动，组织开展品生（品社）课的教研课，创新地梳理、整合品生（品社）课课程资源，落实品生（品社）课的实效。

（五）继续探索有效的良性的家校互动模式，主动、充分地吸纳家长参与学生的成长轨迹，参与到学校文化建设中，参与到学校的动态管理中。

1、通过家长会、家长开放日、亲子互动等形式，进行家校互动，让更多的家长了解学校，理解学校。

2、挖掘家长与社区的资源，发动家长参与教育的热情，吸纳家长参与到学校教育中。

3、组建家长委员会。通过家长委员会，引导家长参与学校的民主管理，开展触角更为广阔的教育活动。

4、组建家长支援队伍，开展志愿积星卡活动，鼓励家长参与学校的管理，补充学校教育。组织开展期末志愿家长答谢会。

5、开展志愿积星卡活动，组织学生参与社区的公益活动，走出校园，在生活中感受文化、感受道德。

（六）逐步完善少先队组织，班集体组织，指导学生自我学习、自我教育、自

我管理、自我服务。

1、完善各级班集体的建设，指导开展小干部的培训与锻炼。

2、发挥少先队员的小主人翁态度，开展红领巾值日岗等少先队员自治管理活动。

3、依托少先队组织，大手拉小手，学队知识，上队课，开展丰富多彩的队活动。

4、利用红领巾广播、红领巾电视台等阵地，宣传少先队精神，表彰先进，展示特长。

5、通过雏鹰假日小队活动，拓展少先队员体验实践的阵地，自主学习，自主管理，志愿服务。

6、完成少先队队室的建设，完成少先队达标队室的验收。

（七）围绕办学特色，推进校园文化的建设，打造环境育人的教育氛围。

1、以“金色景程，幸福启程”为主题，以“民族信仰和国际视野”为主题词，开展校园级文化特色的建设，让每一堵墙面都说话，让每一个角落都展示，呈现百花齐放的班级文化，打造景城特色校园文化。

2、利用板报等平面媒体，运用网站等开放平台，宣传学校的办学理念，宣传年级、班级的特色建设，形成立体化的校园文化包围圈，打造和谐的校园文化氛围。

（八）鼓励德育特色化管理，探索年级自主管理，班级特色管理的过程性管理策略，通过个性化的特色德育，营造百花齐放的校园文化氛围。

1、指导年级组依托本年级各项资源，开展特色年级组建设。

2、引导班级利用自身优势和学生实际情况，从特色班级建设入手，打造班风、学风浓郁，凝集力强的班级文化氛围。

（九）完善德育工作者队伍的梯队与层次建构，夯实德育工作者素养的提升。

1、组织班主任进行各种形式的培训与理论学习，不断提高班主任工作的水平。

2、继续采用一正一副岗位模式，在实战中进行岗位培训，提升全体教师的德育意识与德育水平。

3、通过班主任基本功竞赛的方式，提升班主任工作素养。

（十）以课题为引领，研究切合景城学校特色的德育主题，指导全员德育，全时德育，全位德育的优效开展。

1、依托课题大背景，挖掘学科教育中的德育渗透点，研讨将德育有效地与学科教学结合起来，提升学生的综合素养。

2、总结常规礼仪训练成果，提炼经验，完善教育序列体系，修订各类文字资料与视频资料，形成景城德育校本课程初稿。

3、以德育课题为抓手，引导各年级、各班结合自身实际，围绕某一重点，深化常规礼仪训练，积极寻找有效策略与措施，辐射研究成果，带动全体学生共同提升。

三、具体安排

三月份：

1、制定部门工作计划、年级组工作计划、班级工作计划、少先队工作计划。

2、开学第一课。

3、少先队红领巾督导岗自治管理。

4、德育常规考核：期初班级文化建设展示。

5、启用志愿护照，开展雷锋在行动志愿服务月。

6、组织春季综合实践活动。

7、完成家委会增选。

8、小学部家长半日开放活动。

9、启动家长志愿服务岗。

10、启动“景城感动之星”活动。

11、班主任研讨：新学期工作思路。

四月份：

1、纪念先烈民族精神代代传经典诵读活动。

2、“金色景城，幸福启程”之阅读节。

3、班级文化建设展示。

4、“金色景城，幸福启程”之体育文化节。

5、园区庆祝六一活动致辞准备。

6、班主任研讨：三空时段管理经验交流。

7、德育常规考核：学生文明礼仪习惯

8、德育课题相关视频资料整理，搜集。

9、一组一专题，一师一两课活动之品生品社课研讨活动。

五月份：

1、“金色景城，幸福启程”之艺术节。

2、班主任研讨：班主任基本功竞赛。

3、班级文化建设展示。

4、新上岗品生品社课教师公开展示教学。

5、德育常规考核：班容班貌。

6、德育课题相关案例、教学设计等整理，汇总。

7、组织、推荐参加各级市区级比赛、展示活动。

六月份：

1、三年级成长礼。

2、完成各类表彰、评优。

3、完成德育工作总结。

4、德育常规考核汇总、班级常规训练成果展示。

5、布置暑假德育实践活动。

6、班主任研讨：班级特色建设。

7、6月27日星海广场一校一品展演。

8、课题期末汇报。

9、小学部家长答谢会。