幼儿园学前教育大班语言教案谁最美.doc
2024年《谁最美》大班教案
2024年《谁最美》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《谁最美》，涉及第三章“美丽的形容词”和第四章“自我认知”两部分内容。
详细内容包括形容词的认识与应用，通过故事、讨论等形式，让学生学会用形容词描述事物，并运用到自我认知中，培养积极健康的自我形象。
二、教学目标1. 让学生掌握形容词的基本用法，能够运用形容词描述事物。
2. 培养学生自我认知能力，学会用积极的态度评价自己。
3. 培养学生合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点教学难点：形容词的运用及自我认知能力的培养。
教学重点：形容词的基本用法，用形容词描述事物，以及积极评价自己。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并用形容词描述。
学生分享观察到的美丽事物，教师适时给予评价和鼓励。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《谁最美》的故事，引导学生关注故事中出现的形容词。
学生跟随故事情节，学会用形容词描述事物。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小明的裙子很__，小红的裤子很__。
”教师引导学生用形容词填空，并解释形容词的用法。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些物品或人物的图片，要求学生用形容词进行描述。
学生互相交流，分享自己的描述。
5. 自我认知环节（10分钟）教师引导学生思考并讨论：“谁最美？为什么？”学生学会用形容词评价自己，培养积极健康的自我形象。
学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 板书《谁最美》2. 内容：形容词的认识与应用自我认知与评价七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述自己的家人，并写一句赞美自己的话。
2. 答案示例：妈妈很温柔，爸爸很幽默。
我觉得自己很聪明，因为我学会了很多形容词。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对形容词的掌握情况，以及自我认知能力的培养效果。
谁最美大班教案
谁最美大班教案教案主题：谁最美大班教案一、教学内容：本节课选自大班教材《主题活动》第四册第二单元的第3课。
主要内容是通过观察和讨论，让幼儿发现不同事物之间的美好之处，培养幼儿的审美能力和表达能力。
二、教学目标：1. 培养幼儿观察和审美能力，让幼儿学会发现生活中的美。
2. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿敢于在集体面前表达自己的观点。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿学会发现生活中的美，并表达自己的观点。
难点：让幼儿学会从不同角度观察事物，培养幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备：教具：课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 情境导入（5分钟）：教师通过展示一张美丽的风景图片，引导幼儿观察并说出自己觉得美的原因。
2. 观察与讨论（10分钟）：教师展示不同的事物图片，如花草、动物、建筑物等，让幼儿观察并说出自己觉得美的原因。
3. 实践操作（10分钟）：教师引导幼儿用彩笔和贴纸在画纸上创作，画出自己认为最美的事物。
4. 展示与分享（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得。
六、板书设计：板书内容：谁最美1. 情境导入：展示美丽风景图片，引导幼儿观察并说出自己觉得美的原因。
2. 观察与讨论：展示不同事物图片，如花草、动物、建筑物等，让幼儿观察并说出自己觉得美的原因。
3. 实践操作：引导幼儿用彩笔和贴纸在画纸上创作，画出自己认为最美的事物。
4. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中自己认为最美的事物，并用彩笔和贴纸在画纸上创作出来。
2. 答案：无固定答案，主要培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师在本节课中是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中多观察、多发现美，培养幼儿的审美能力。
《谁最美》大班教案通用
《谁最美》大班教案通用教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《谁最美》。
教材章节为第7章节，详细内容包括：认识故事中的角色，理解故事情节，通过观察、讨论，发现故事中的角色特征，培养审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事情节，认识故事中的角色，理解角色之间的互动关系。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及审美能力。
三、教学难点与重点重点：认识故事角色，理解故事情节，发现角色之间的互动关系。
难点：通过观察、讨论，培养学生的审美能力，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《谁最美》、图片卡、贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《谁最美》的封面，引导学生关注故事主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生认识故事中的角色，理解故事情节，发现角色之间的互动关系。
3. 观察与讨论（10分钟）教师分发图片卡，让学生观察角色特征，引导学生进行小组讨论，分享彼此的发现，培养学生的观察能力和表达能力。
4. 审美教育（10分钟）教师引导学生欣赏故事中的美景，培养学生审美能力，引导学生树立正确的价值观。
5. 动手操作（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，引导学生根据故事情节和角色特征，创作属于自己的画作。
6. 作品展示与评价（5分钟）教师组织学生展示作品，引导大家互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和表达能力。
六、板书设计板书内容：故事角色、角色特征、互动关系、审美教育、价值观。
七、作业设计1. 请学生复述故事情节，画出自己喜欢的角色。
答案：学生能够复述故事情节，画出自己喜欢的角色，并简要描述原因。
2. 请学生谈谈自己对美的理解，以及如何在生活中体现美的价值观。
答案：学生能够表达出对美的理解，如善良、友善、尊重他人等，并能够在生活中体现这些价值观。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2024年《谁最美》大班教案通用
2024年《谁最美》大班教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班教材《谁最美》，涉及第二章《美丽在哪里》第三节《寻找身边的美丽》。
详细内容包括：引导幼儿观察和发现生活中的美，学会从不同角度欣赏和评价美，培养幼儿的审美情感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解美的内涵，认识到美存在于生活的方方面面。
2. 培养幼儿从多角度观察、欣赏美的能力，提高审美水平。
3. 培养幼儿表达自己观点和感受的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从不同角度发现和欣赏美。
重点：培养幼儿的审美情感和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、故事书等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这幅画美在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示生活中的美丽事物，如美丽的花朵、可爱的动物等，引导幼儿从颜色、形状、结构等方面进行欣赏。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己认为最美的事物，并分享给同伴。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿谈谈自己对美的认识和理解。
教师邀请幼儿展示自己的作品，对每个幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《谁最美》2. 内容：美丽的定义美丽的发现：颜色、形状、结构等美丽的表达：绘画、语言等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中最美的事物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解到美的多样性，提高了幼儿的审美能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找美，并与家人分享，将美的感受传递给身边的人。
同时，教师可以组织相关主题活动，如“美丽家园”、“美丽校园”等，让幼儿在实践中不断提升审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会从不同角度发现和欣赏美。
2. 教学重点：培养幼儿的审美情感和表达能力。
2024年谁最美大班教案
2024年谁最美大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿美育》教材第五册第六章《生活中的美》，具体内容包括“2024年谁最美”主题活动。
通过该活动，让幼儿了解不同职业的特点和美感，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同职业的外貌特征和职业特点，能够用语言描述出自己认为最美的职业。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用绘画的形式表现不同职业的美。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、尊重劳动的情感，懂得欣赏各种职业的美。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同职业的特点，并用绘画的形式表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会欣赏各种职业的美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、水彩颜料、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察不同职业的人物形象，提出问题：“你们知道这些图片上的人物是做什么的吗？他们有什么特点？”2. 实践活动（10分钟）教师邀请幼儿分成小组，每组选择一个职业进行扮演，讨论该职业的特点和美感，然后进行绘画创作。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对每个小组的作品进行点评，讲解不同职业的特点和绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿选择一个自己喜欢的职业进行绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们互相欣赏、评价，鼓励幼儿发表自己的观点。
六、板书设计1. 板书《2024年谁最美》2. 板书内容：不同职业的特点绘画技巧美的职业七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论“你心中的最美职业”，并绘画出来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同感受职业的美。
同时，鼓励幼儿关注身边的劳动者，学会尊重和欣赏他们的美。
幼儿园大班语言教案童话故事谁最美
幼儿园大班语言教案童话故事谁最美一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《童话故事谁最美》一课，主要内容是通过讲述一个童话故事，让幼儿了解每个人都有自己的特点和美丽，培养幼儿正确的审美观念。
二、教学目标1. 引导幼儿听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过故事讨论，帮助幼儿树立正确的审美观念，培养幼儿的自信心和自尊心。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
难点：帮助幼儿树立正确的审美观念，培养幼儿的自信心和自尊心。
四、教具与学具准备教具：童话故事课件、图片、绘画材料学具：幼儿绘画本、彩笔五、教学过程1. 情景引入：教师播放童话故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 故事理解：教师讲述故事，引导幼儿回答故事中的问题，帮助幼儿理解故事内容。
3. 故事讨论：教师组织幼儿展开故事讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿介绍自己的作品并分享创作心得。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要情节和讨论的要点，以图文结合的方式展示，方便幼儿观看和理解。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，并用彩笔绘画出自己认为最美的人或事物。
答案：作业答案将根据幼儿的个体差异进行评价，注重幼儿的创造力和想象力的发展。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师将对本节课的教学效果进行反思，包括幼儿的学习兴趣、参与度和学习成果等方面，以不断提高教学质量。
拓展延伸：教师可以组织类似的童话故事教学活动，让幼儿通过听、说、画等多种方式，进一步培养幼儿的语言表达能力和创造力。
同时，教师还可以与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的活动，共同培养幼儿的综合能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课选用幼儿园大班语言教材《童话故事谁最美》一课，通过讲述一个童话故事，让幼儿了解每个人都有自己的特点和美丽，培养幼儿正确的审美观念。
《谁最美》大班教案
《谁最美》大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《美丽的我和你》，主要围绕教材第四章《我爱我自己》中的第三节“谁最美”进行展开。
详细内容包含：引导幼儿从外在美和内在美两个方面认识自己，培养幼儿的自信心和自尊心；通过故事、讨论、实践活动等方式，让幼儿理解美的内涵，学会欣赏自己和同伴的优点。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都有自己的美，培养他们善于发现美的眼睛。
2. 帮助幼儿理解内在美的重要性，学会尊重和欣赏他人。
3. 培养幼儿的自我表达能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解内在美的含义，学会从内心欣赏自己和他人。
重点：培养幼儿的自信心，让他们认识到每个人都有自己的美。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、镜子、花环等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴花环，展示美丽的图片，引导幼儿观察并讨论：谁最美？邀请幼儿分享自己认为美丽的事物和人物。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《谁最美》，引导幼儿从故事中感受美的内涵。
结合故事内容，讨论内在美和外在美的区别。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：请幼儿举例说明自己认为哪个同伴最美，为什么？教师引导幼儿从外在美和内在美两个方面进行回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，帮助幼儿学会欣赏他人。
5. 实践活动（10分钟）每个幼儿画一幅自己的自画像，标注出自己的优点。
互相展示自画像，分享自己的优点，学会欣赏自己和他人。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 大《谁最美》2. 副美丽的我和你3. 内容：外在美：美丽的事物和人物内在美：优点、品质、特长等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍今天学到的内容，并告诉他们自己认为最美的人是谁，为什么？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解内在美的含义，学会从内心欣赏自己和他人。
2. 教学重点：培养幼儿的自我表达能力，让他们认识到每个人都有自己的美。
谁最美大班教案
谁最美大班教案教案内容：一、教学内容：本课教材来自大班美术活动，活动内容主要包括欣赏“谁最美”的画作，引导学生观察、讨论画中的元素，以及进行自己的创作。
二、教学目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏自己和他人的作品。
3. 培养幼儿的合作精神和表达能力。
三、教学难点与重点：重点：学会欣赏自己和他人的作品，培养审美观念。
难点：如何在画作中表现出自己认为最美的元素。
四、教具与学具准备：教具：画作“谁最美”、彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
学具：每个学生准备自己的画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 引入：展示画作“谁最美”，引导学生观察画面，引发他们的好奇心。
2. 讲解：讲解画作的背景和意义，引导学生关注画中的各种元素。
3. 讨论：让学生分成小组，讨论他们认为的最美元素，并说明理由。
4. 创作：让学生在自己的画纸上创作出自己认为最美的元素。
5. 展示：让学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏。
六、板书设计：板书内容主要包括活动的主题“谁最美”和活动的步骤。
七、作业设计：作业题目：请学生回家后，找一张自己认为最美的画，并说明理由。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本次活动，学生是否能够学会欣赏自己和他人的作品，是否能够在自己的作品中表现出最美的元素，是否能够提高观察力、想象力和创造力。
拓展延伸：可以让学生回家后，尝试自己创作一幅画作，并带到学校来展示。
也可以让学生尝试用文字描述自己认为最美的元素，提高他们的表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容细节：1. 教材的选择：选择具有代表性的画作，画作中的元素要丰富，能够引发学生的兴趣和讨论。
2. 观察与讨论：引导学生观察画中的元素，鼓励他们发表自己的看法，并参与到讨论中。
3. 创作环节：在创作环节，要引导学生将观察到的元素运用到自己的作品中，表现出自己认为最美的元素。
二、教学目标细节：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力：在教学过程中，通过观察、讨论和创作，引导学生积极参与，激发他们的想象力和创造力。
幼儿园大班语言优质教案童话故事谁最美
幼儿园大班语言优质教案童话故事谁最美一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《童话故事》，详细内容为《谁最美》这一故事。
通过讲述小动物们评选最美的故事，引导幼儿认识美的内涵，培养他们的审美观。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 通过故事，培养幼儿的审美观，使他们懂得内在美的重要性。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内涵，培养幼儿的审美观。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小动物头饰，邀请幼儿参加一场评选最美的活动，引导幼儿关注小动物的外貌特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述《谁最美》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的言行。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点词汇，如“谦虚、善良、勇敢”等，进行讲解，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小动物，你会选谁最美？为什么？每组派代表发言，分享讨论成果。
教师引导幼儿认识到，美不仅仅是外表，更重要的是内在品质。
6. 语言表达训练（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事。
7. 表演环节（5分钟）邀请幼儿佩戴头饰，分组表演故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《谁最美》2. 重点词汇：谦虚、善良、勇敢3. 故事脉络：小动物评选最美外表与内在美懂得美的真正含义七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《谁最美》的故事插图，并配以简短的文字描述。
答案：略。
2. 作业题目：用“谦虚、善良、勇敢”三个词造句。
答案：例句：小兔子很谦虚，从不炫耀自己的成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织一次“我心中的最美”主题活动，引导幼儿发现身边的美，培养他们的审美观。
谁最美大班教案
（1）组织户外活动，让幼儿走进大自然，亲身感受自然美。
（2）开展“我心中的大自然”主题活动，鼓励幼儿用各种形式表达自己对大自然的热爱。
（3）与家长互动，让家长参与幼儿的观察和创作过程，共同培养幼儿的审美能力。
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿用恰当的语言描述自然界中的美。
2.教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和审美能力，提高他们的表达能力。
-主题活动：鼓励幼儿用绘画、手工、表演等多种形式表达对自然的热爱。
-家长互动：通过家园联系，让家长参与幼儿的学习和创作过程，共同促一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。
2.语调应富有变化，时而温柔、时而兴奋，以调动幼儿的情绪。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分观察和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调大自然中的美无处不在，我们要用心去发现和感受。
六、板书设计
1.标题：《谁最美》
2.内容：
（1）美丽的自然
（2）观察、体验、创作
（3）表达对自然美的认识和感受
七、作业设计
1.作业题目：画出你认为最美的自然事物。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达等方面的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整。
2.注意观察幼儿在绘画、表达等方面的进展，针对个体差异进行因材施教。
3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
4.反思课程内容的难易程度，适时调整教学计划，确保教学效果。
5.教师应不断提升自身专业素养，以满足幼儿多样化、个性化的学习需求。
三、教学难点与重点
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大班语言教案：谁最美
说课：
本班由开学之初的“鸡年吉祥”开始，画鸡、做小鸡、表演小鸡慢慢了解
了“可爱的鸡宝宝”一家，由此也逐渐引申出想了解许多的卵生动物，知道了
各种鸟类、爬行动物、昆虫类等等都是卵生的，慢慢的孩子们的兴趣不断的扩
大，各类动物都是他们关注的对象。与此同时，由于孩子们都是寄宿生，在一
起的时间更多更长，孩子们中间的攀比性、模仿性也日益明显，往往追逐于班
级里漂亮、时髦的孩子，怎样让孩子了解真正的美，让孩子初步形成较为正确
的评价他人的能力呢？所以近阶段，通过孩子们自己介绍最熟悉了解的动物，
让孩子们自己评选喜爱的动物宝宝，从而知道每个人都会有各种各样的本领，
都是能干的、聪明的、美丽的，进一步设计“谁最美”的故事，让孩子体会怎
样才是真正的美。
课件说明：
原先在设计图片时，是选择了绘画制作大图书的方式，可是鉴于这个故事
的情节以及孩子们观看的兴趣、视角的关系，决定还是制作成PPT的电脑效果，
但是自己对繁复的电脑操作不太熟悉、精通，效果也不一定会尽如人意，所以
最后选择用绘画+手工粘贴+数码摄像的多种方法，制作出形象生动、立体感强、
又方便操作的PPT课键，取得了很好的效果，孩子们十分喜欢。
活动目的：
1、通过交流大胆表达自己已有的经验。
2
2、通过欣赏故事讨论交流，体验帮助别人的快乐，知道心灵美比外表美更
重要。
活动准备：幼儿自制的广告招贴 PPT故事 红花
活动设计：
一、介绍“我最喜爱的动物”
1、前几天我们评选了最喜爱的动物宝宝：长颈鹿、乌龟、小白鸽、小袋鼠、
鸡宝宝的一家。
我们还知道他们许多的小秘密，谁愿意来介绍一下。
2、小动物的本领可真多，你们还有许多小秘密想告诉伙伴们是吗？就请小
朋友们互相介绍一下你喜爱的动物宝宝，讲讲它的本领。
二、故事 谁最美
1、告诉大家一个好消息：“动物王国选美大赛”就要开始了，我们喜爱的
动物也参加了这次的比赛，他们都想成为动物王国里最美的动物。可是却发生
了一件事情，我们一起去看看吧
2、听故事
三、选美
1、我们也来投票评选吧！
小动物们为你们每人准备了一朵小红花，送给你认为最美的小动物，想一
想你选谁？为什么觉得他最美？
2、幼儿献花
3、你们为什么要把花送给花母鸡太太呢？说说你的理由？
3
4、咦？长颈鹿先生、袋鼠小姐、乌龟哥哥还有小白鸽羽毛熏黑了、衣服也
脏了、有的还受了伤，模样可不漂亮，你们为什么要把花送给长颈鹿、袋鼠、
乌龟、小鸽子呢？说说你的理由。
5、有的人认为花母鸡太太打扮的很漂亮是最美的、有的人认为是长颈鹿他
们愿意帮助别人是最美的，到底结果怎么样，谁最美呢？
继续听故事
花母鸡太太得到的花最多，也知道了长颈鹿他们的故事，她低下了头，脸
涨的通红说：“今天的冠军不是我。我不能得这些红花。我要把这些花都送给长
颈鹿、袋鼠、乌龟、小鸽子。”你们想想她会对好朋友们怎么说呢？
小结：每个动物都有自己漂亮的地方、能干的本领，都是美丽的。可是在
别人遇到困难的时候，放弃自己的利益，愿意帮助别人，有一颗金子一样善良
的心，这样的人才是最美的。
善良的心灵比美丽的外表更重要，更让人喜欢。
6、动物王国里有那么多善良、热心、愿意帮助别人的动物宝宝，成为最美
丽的动物明星，我们也在身边找一找，看看我们周围，谁和小动物们一样，愿
意帮助别人、关心别人。