让校园多一分美丽-垃圾分类综合实践活动方案说课讲解

让校园多一分美丽-垃圾分类综合实践活动

方案

“让校园多一分美丽”综合实践活动方案

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。基于学生发展的实际需求，结合本次活动内容，我制定了以下活动方案。

一、活动背景

综合实践课程面向学生完整的生活世界，通过综合实践活动，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验。

2019年7月1日起，《上海市生活垃圾管理条例》正式实施，上海开始普遍推行强制垃圾分类，湛江市也已在多个生活小区试点垃圾分类。

校园是学生除了家庭以外生活时间最多的地方，但是校园内的垃圾处理情况还有很多方面不符合垃圾分类的要求。通过本次实践活动，同学们能更深入了解垃圾分类，以主人翁的身份去保护美好的校园，进行资源可回收利用，主动参与到垃圾分类的行动中来。

二、学情分析

八年级的学生大部分已有过垃圾分类的体验，但是对垃圾分类的具体标准还不是非常了解，但学生已具备较好的信息技术应用能力，能使用互联网、移动终端等信息技术手段帮助了解垃圾分类。学生们能根据自身的能力和兴趣进行小组的组建和分工合作，具备一定的垃圾分类知识储备，能够根据自己的想法进行校园垃圾分类研究。学生有着良好的设计和动手能力，已初步了解一些创客设计制作的方法。

三、活动目标

综合实践课程目标以培养学生综合素质为导向，培养学生价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。结合八年级学生的学情，我制定了以下活动目标：

1.通过了解校园垃圾分类的困难现状，认识到整个社会垃圾分类的严峻

性。

2.通过调查研究学校垃圾分类活动，激发学生自觉进行垃圾分类、保护校

园环境的责任感。

3.通过考察和分析校园垃圾分类的数据，对学校垃圾分类处理进行有效的

建议并进行垃圾分类。

4.能尝试将可回收物进行二次加工，尝试利用可回收物“变废为宝”，设

计具有垃圾分类宣传效果的垃圾桶，并在校园中使用。

四、活动内容安排

综合实践课程面向学生的个体生活和社会生活，课程实施注重学生主动实践和开放生成。因此我制定了以下的活动内容安排：

1．活动准备（第一阶段）（2课时）：选题、方案设计

2．活动实施（第二阶段）（4课时）：实践活动

3．成果展评（第三阶段）（2课时）：成果展示和分享

五、活动实施

活动准备（第一阶段）

1．主题生成

引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题。

（1）情境导入

介绍上海市的垃圾分类政策，并通过图片展示学校当前垃圾处理的形式和效果。激发学生保护校园环境的意愿，促生进一步了解垃圾分类的想法。

（2）热身讨论

从湛江市小区垃圾分类试点的话题引发学生讨论，通过老师的点拨与指导，学生通过上网搜索、查阅书籍等方式了解垃圾分类的基本要求，提出对校园垃圾分类感兴趣的问题，并进行讨论。

（3）确定活动主题

根据学生提出的问题和讨论的情况，从学生最感兴趣的几个话题中，引导学生总结出几个值得研究的活动方向。如：

1.如何减少课室里的垃圾、垃圾再利用？

2.学校功能室垃圾分类处理探究。

3.教师办公室垃圾分类处理探究。