华师学前教育学试题和答案
一、不定向选择题（ 3 0 分）
1学前教育学是从教育家（C ）开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来?由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、福禄倍尔D夸美纽斯
2、幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（B ）的户外体育活动时间。
A、一小时
B、两小时
C、三小时 D 四小时
3、属于表演游戏的种类的有（ABCD）
A、幼儿表演
B、桌面表演
C、影子戏D木偶戏
4、属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（ABD）
A、大众性、
B、儿童性
C、娱乐性D言语性。
5、蒙台梭利教育的方法包括的要素有（ABD）
A、有准备的环境B教师C、学生D教具
6、在各种课程编制模式中，（CD ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A、探究模式B游戏模式C目标模式D过程模式
7、家庭教育的优越性主要表现在（ABCD ）
A、强烈的感染性
B、特殊的渗透性
C、天然的连续性D特殊的继承性
8科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（BCD ）等特点。
A、理论性B客观性C系统性D创造性
9、课程内容组织方式主要有（ACD）
A、分科课程B游戏课程C、核心课程D活动课程
10、五指活动课程的课程目标有（ABCD ）几个。
A、做人
B、身体
C、智力D情绪
11儿童美感发展过程大致经历的阶段有（ACD）
A、无意识反应
B、有意识反应
C、模仿表现D有意识表现
12、学前社会教育的特征有（ABCD）
A、群体性B目标性C计划性D多样性
13、幼儿的结构游戏按技能分有（ABCD ）
14、 游戏理论生长说的代表人物是（ A ）等。
A 、阿普利登
B 、格罗斯
C 、霍尔 15、 （ A
D ）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则
A 、适合中国国情
B 以游戏为主
C 快乐教学 16、 陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（ BC
D ）
A 、三角法
B 圆周法
C 直进法 17、 以下属于直观法的有（ ABC
D ）
A 、观察法
B 参观法
C 演示 18、属于幼儿园教学的特点有（AB
D ）。 A 、活动性与参与性 B 、生活性与启蒙性C 、知识性与教育性 D 游戏性与情境性 19、 教育实验的一般程序包括（ ABCD ）几个步骤
A 、确定课题
B 、实验设计
C 、实施设计
D 总结整理 20、 属于幼儿教师的职业特点的有（ ACD ）
A 、工作对象的主动性和幼稚性；
B 工作任务的教育性和艰巨性；
C 工作过程的创造性和灵活性；
D 教育影响的示范性和感染性
21、 从学前教育的历史发展来看，（ B ）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心 A 19世纪下半叶至20世纪上半叶、
B 、20世纪60~70年代
C 20世纪80年代以后，
D 21世纪以后
22、 瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展的几个基本要素有（ ABCD ）
A 、成熟
B 、练习和习得的经验
C 、社会性经验
D 具有自我调节作用 的平衡过程 23、 幼儿园教育的原则有（ABCD ）
A 、保教结合的原则
B 、以游戏为基本活动的原则
C 教育的活动性和活动的多样性原则
D 发挥一日活动整体教育功能的原则 24、 属于幼儿园直观手段的有（ABCD ）
A 、排列
B 、粘合
C 、穿孔
D 编织
D 拜敦代克
D 适合幼儿身心发展特点 D 混合法
D 示范
A、实物直观
B、模具直观
C、电化教具直观D语言直观
A、游戏教学
B、集体教学（上课）
C、分组教学D个别教学
26、正文又称"本论"，是学术论文的主体，包括（ABC ）
A、论点（论题）
B、论据
C、论证D论述
27、确定研究题目应持慎重的态度，要经过反复考虑。应遵循的原则有（BCD）
A、理论性
B、价值性
C、创造性D可行性
28、幼儿园常用的口授法有（AB ）
A、谈话与讨论
B、讲解与讲述
C、讲演与表演D谈论与交流
29、表演游戏的种类包括（ABCD ）
A、幼儿表演B桌面表演C、影子戏D木偶戏
30、“娃娃过家家”属于（ B ）游戏。
A、结构游戏
B、角色游戏
C、表演游戏D智力游戏
二、填空题（15分）
1、美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论，—5岁前_______ 是儿童智力发展最迅速的时期。
2、幼儿园_____ 保育和教育—的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
3、—第一反抗期______ 指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
4、儿童的_柔弱无能 ______ ，恰恰是他具有适应复杂环境的发展潜力和可塑性的表现，这是人类发展的重要条件。
5、心理学家—格塞尔______ 根据着名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。
&家庭访问一般分幼儿入园（所）前家访和入园（所）后家访两种。入园（所）
后家访又分为__常规性家访7 _______ 口重点家访两种。
7、1903年，在张之洞的倡导下创办了—湖北幼稚园______ 。这是我国第一所由自
己创办的学前教育机构。
8、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于前苏联学前教育理论体系的笼罩之中，教学---训导教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式
9、—亚里士多德_____ 人类教育史上第一个提出"教育要遵循自然"的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。
10、康有为在—《大同书》 _____ 第一次提出在我国实施学前社会教育。
11、 _ 发展危机____ 是指人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人的发展
带来的障碍与问题。
12、我国的教育目的是建立在—马克思关于人的全面发展学说______ 础之上的。
13、对学前儿童实施_全面发展______ 育是我国学前教育的基本出发点，也是我
国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。
14、德国心理学家_格罗斯______ 张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。
15、"学前知识系统化教学"的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐、
―作业教学______ 部分。
三、判断对错并做简要说明（25分）
1、集体活动是"面向全体"，小组和个别活动是"照顾个别差异"。
1、错误。在我国，因为班额大，场地小，集体活动是教育机构进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要，应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。有教师认为，集体活动
是"面向全体"，小组和个别活动是"照顾个别差异"，这是不对的。面向全体与照顾个别差异是不可分割的两个方面，是在各种组织形式的活动中统一实现的。不重视个别差异的集体活动是不可能真正面向全体的。
2、学前儿童的全面发展教育要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展。
2、错误。学前儿童的全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发展。对于不同的儿童来说，有可能各有所长，在不同的方面有突出一些的表现，但学前儿童各方面的发展应该是全面与和谐的。体、智、德、美是人发展的基本素质。体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分，它们一方面在全面发展教育中承担着相对独立的任务，对人的身心发展发挥着不同的作用；另一方面，由于人的发展是一个整体，它们又是紧密联系、相互促进的