河北人民出版社小学三年级品德与社会教案
河北版三年级品德与社会《我和同学》教案
河北版三年级品德与社会《我和同学》教案教学目标：1.学生能够认识同学是朋友的概念。
2.学生能够表述与同学相处的方式，更好地构建同学之间的友谊。
3.让学生明白相互尊重是朋友之间相处的基本要求。
教学重点和难点：重点：让学生了解同学是朋友的重要意义，学会与同学相处的方式。
难点：让学生理解相互尊重是同学间相处的基本要求。
教学策略：合作学习策略：分组合作，互相倾听，将自己的看法整理出来，发表自己的观点。
游戏策略：游戏渐进式，小组协作，每个人都有机会参与到游戏中，从而良好地动员了学生们的积极性。
幻灯片策略：辅助教学，使学生更好地理解、掌握教材内容。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放一段小视频，视频中出现了两个孩子在一起玩耍，让学生批判性思考，更好地了解同学之间的关系。
二、讨论（10分钟）教师将学生分为小组，每组讨论下列问题：同学是朋友的表现有哪些？你能从生活经验中给出几个例子？讨论完后，每个小组选出一个代表来给大家分享。
三、游戏（15分钟）教师与学生一起进行互动游戏——“明星名片”，游戏规则：全班学生将自己写好的名字一张一张挂在胸前，每个人可以随机与另一个同学交流，至少要交换3次以上，然后学生可以综合了解自己与同学相处的方式，并填写自己的明星名片。
每个组选出一个代表展示他们小组成员的明星名片。
四、练习（10分钟）让学生看一些图片和故事，然后让学生以小组为单位，讨论这些图片和故事所表达的意义，理解到相互尊重是同学之间相处的基本要求。
五、总结（10分钟）让学生思考一个问题：“为什么同学是朋友？”学生进行小组讨论，并且每个组派出一个代表回答这个问题。
每个小组代表在班里分享他们小组所得到的结论，老师在幻灯片中总结学生们的结论。
六、作业（5分钟）要求学生根据今天的讨论，写一篇短文，谈谈你和同学相处的经验和方法。
教学反思：通过本次教学，学生们得以通过游戏等互动形式更好地感受到同学之间的关系，树立了友谊的意识，培养了相互尊重的态度和习惯，这对于学生们之后的学习和生活有着重要的意义。
河北版三年级品德与社会下册教学设计《为校园画张像》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计《为校园画张像》教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解绘画的基本知识和技巧，了解画像的特点和表现方法。
2.能力目标：培养学生观察、表达和创造的能力，提升学生的绘画技巧和想象力。
3.情感目标：培养学生对校园环境的热爱和保护意识，培养学生的美感和审美情趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过实际操作，让学生了解画像的特点和表现方法。
2.教学难点：培养学生的绘画技巧和想象力，使其能够将自己对校园的感受和想象通过绘画表达出来。
三、教学准备1.教具准备：铅笔、彩色铅笔、纸张、橡皮擦等绘画用具。
2.素材准备：校园环境照片、学生的自拍照等。
四、教学过程步骤一：导入1.创设情境：教师向学生展示一幅校园环境画像，并让学生观察，引导学生谈一谈这幅画像给他们的感受和想法。
2.引入课题：教师提问：“你们有没有想过为我们的学校画一张像呢？这张像可以是一张校园环境画像，也可以是你们的自画像。
”步骤二：学习绘画基础知识1.讲解画像的特点和表现方法：教师通过简洁明了的语言讲解画像的特点和表现方法，可以结合具体的作品示例进行讲解。
2.学生互动：教师引导学生讨论一些著名画家的画像作品，了解画家如何通过画像表达人物特点和情感。
步骤三：绘制校园环境画像1.观察校园环境：学生们在老师的带领下，参观校园环境，观察并感受校园的景色、建筑和人物。
2.学生绘画：学生使用铅笔和彩色铅笔，根据自己的观察和感受，开始绘制自己心目中的校园环境画像。
步骤四：绘制自画像1.学生观察自己：学生们通过镜子观察自己的五官和面部特点，思考如何将自己充满个性的形象表现在纸上。
2.学生绘画：学生使用铅笔和彩色铅笔，根据自己的观察和感受，开始绘制自己的自画像。
步骤五：展示作品和交流分享1.学生交流：学生们将自己的作品展示给其他同学观看，并向其他同学介绍自己作品的特点和创作灵感。
2.教师点评：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创造力和表达能力。
冀教版品德与社会三年级下册全册教案
冀教版品德与社会三年级下册全册教案课程设计目标本教案的目标是帮助三年级学生培养正确的价值观，养成良好的行为习惯，促进正面的社交交往，理解身边社会的发展和变化。
在本教案学习之后，学生能够：•了解个人的身份和角色，并展示出自尊心。
•探索自我和身边事物的属性，了解维护环境的重要性。
•理解互助、关心和关怀的意义并实践其中。
•培养和加强对不同物品、场景、时间、人际关系的敏锐感知和思考能力。
•理解国家领导人和社会名人所做出的贡献，以及国家的基本制度和法律法规。
•了解家族和亲属制度，培养感恩的情感。
教学内容和方法本教案包含三年级下册所有的品德与社会学科教学内容，具体内容如下：第一单元我是我主要内容•学生理解自己的身份和角色，展示自尊心。
•探索自我和身边事物的属性，了解维护环境的重要性。
教学方法•积极参加小组活动，展示自己及身边的事物。
•观看视频，了解家长、亲属、师长的身份和作用。
•进行中外文化的对比，了解所属文化背景。
第二单元我与大家主要内容•学生了解互助、关心和关怀的意义，并实践其中。
•培养和加强对同学、邻居的敏锐感知和思考能力。
教学方法•进行合作学习，了解小组合作的重要性。
•观看视频，了解跨文化背景下的“和煦乡村”生活。
•进行邻里互动活动，体验相互帮助的美好场景。
第三单元我的国家主要内容•学生理解国家领导人和社会名人所做出的贡献，以及国家的基本制度和法律法规。
•了解中国历史和现代政治、经济、文化的发展变化。
教学方法•观看视频，了解中国的历史文化和经济社会形态。
•进行社会调查，了解国家的基本制度和法律法规。
•进行国旗下的学习，了解国歌、国旗、国徽的意义。
第四单元我的家庭主要内容•学生了解家族和亲属制度，培养感恩的情感。
•理解小家庭的组成和关系，加强家庭关系中的沟通和信任。
教学方法•进行小组合作学习，了解自己和家庭背景的历史和文化。
•观看视频，了解家族制度的特点和意义。
•进行家庭沟通，加强亲子之间的理解和信任。
三年级下册品德与社会全册教案(冀教版).doc
三年级下册品德与社会全册教案（冀教版）5、愿我们的社区更美好教学目的：通过为社区设计蓝图等活动，培养学生的语言表达能力和创造力，通过为社区的未来提建议，培养学生的积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。
教学课时：1课时新课标第一网教学过程：一导入谈话：社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。
二新课：活动（1）：为社区的发展提合理化建议学生先讨论发言，再把好的建议写下来活动（2 ）：设计发言提纲，在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。
活动（3 ）：为社区设计美好蓝图。
发挥你的聪明才智，和创造力，为社区未来的居住环境，服务设施，娱乐场所，教育设施等进行设计。
学生设计蓝图，教师巡视表扬优秀作品教师总结全课。
第三单元热爱自然珍爱生命1、认识自然教学目的：体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。
教学重难点：保护环境、人人有责。
教学课时：三课时教学过程：一导入：出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？生答二、新课一大自然养育了人类出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。
讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。
人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！提问：大自然为人类的生存提供了什么？学生讨论，汇报结果教师小结读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？学生回答：还属于动物和植物。
教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。
第二课时自然灾害将大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。
比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。
谈谈你对这两次自然灾害的了解生回答，教师补充。
说说你还知道哪些自然灾害，他有哪些危害？学生回答教师小结。
第三课时保护生存环境读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境？学生讨论，汇报结果。
三年级品德与社会教案
三年级品德与社会教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会的多样性，培养学生的社会适应能力。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人、合作共事的品质。
3. 引导学生正确对待困难和挫折，培养坚强的意志力。
二、教学内容1. 社会多样性：了解不同社会角色，学会与各种社会人士相处。
2. 关爱他人：学会关心他人，尊重他人，乐于助人。
3. 合作共事：学会与人合作，培养团队精神。
4. 面对困难：正确对待生活中的困难和挫折，培养坚强的意志力。
三、教学方法1. 情景模拟：设置各种社会情境，让学生参与其中，体验社会生活。
2. 讨论交流：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 案例分析：分析典型道德案例，引导学生正确判断和处理问题。
4. 角色扮演：让学生扮演不同社会角色，增进对不同职业的了解。
5. 小组竞赛：开展有关品德与社会知识的小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片、故事等形式引入本节课的内容。
2. 教学内容讲解：详细讲解本节课的五个方面内容。
3. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验社会生活。
4. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
5. 案例分析：分析典型道德案例，引导学生正确判断和处理问题。
6. 角色扮演：让学生扮演不同社会角色，增进对不同职业的了解。
7. 小组竞赛：开展有关品德与社会知识的小组竞赛。
8. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调重点。
五、课后作业1. 根据本节课的内容，写一篇关于品德与社会的小作文。
2. 回家后，与家长交流本节课的学习内容，分享自己的感悟。
3. 制定一个个人品德提升计划，为期一个月。
4. 观察身边的社会现象，并结合所学知识进行分析。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟和角色扮演中的参与程度，了解他们的学习积极性。
2. 小组合作：评估学生在小组讨论和竞赛中的合作精神，以及他们解决问题的能力。
3. 课后作业：通过学生的小作文、与家长的交流反馈、个人品德提升计划和观察社会现象的分析和总结，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
河北版三年级品德与社会下册教学设计《我为校园添“绿色”》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计《我为校园添“绿色”》教案一、教学目标教学目标分为知识、能力和情感三个方面：知识1.了解垃圾分类的概念和基本方法；2.掌握校园垃圾分类的具体操作方法；3.了解环保的重要性。
能力1.能够按照要求对校园垃圾进行分类；2.能够动手参与到垃圾分类和环境卫生的工作中。
情感1.养成正确的环保意识；2.培养牢固的环保习惯；3.提高爱护环境的责任感。
二、教学重点和难点重点1.知识点：垃圾分类的概念和基本方法；2.能力点：校园垃圾分类的具体操作方法。
难点1.知识点：如何让学生理解垃圾分类对环境的保护作用；2.能力点：如何让学生将理论运用到实际操作中。
三、教学过程第一课时：预习（15分钟）1.为学生发放学习指南，让学生预习下节课要学习的知识点：垃圾分类的概念和基本方法；2.让学生在家里观察并分类家庭垃圾，并记录在笔记本上（可以拍照或画图）；3.鼓励学生带来分类好的家庭垃圾图示或物品到课堂上进行展示。
第二课时：理论学习（30分钟）1.在黑板上呈现“垃圾分类”二字，并问学生是否知道垃圾分类的含义和作用；2.介绍垃圾分类的概念和基本方法；3.请学生自由发言，讨论垃圾分类对环境保护的重要性；4.通过讲解和展示图片等方式，帮助学生理解、掌握垃圾分类的相关知识点。
第三课时：操作实践（50分钟）1.请学生到校园里进行垃圾分类的实操；2.老师在校园里带领学生观察、了解校园内垃圾的来源、种类和分布情况；3.老师将学生分组，指导学生集中搜集指定区域的垃圾，并让学生在小组内进行分类（可使用大型垃圾桶、垃圾分类袋等不同容器）；4.最后请学生认真观察整理出来的可回收物、有害垃圾等，并进行分享。
第四课时：环保宣传（15分钟）1.让学生自由发言，寻找和整理有关环保的图片、文章或视频等；2.老师进行点评，表扬优秀作品；3.鼓励学生自发参与校园环保卫生工作，从身边小事做起，营造良好的校园环境。
四、作业1.将操作实操整理成学习笔记，并在笔记中纪录垃圾分类方法、环保意识、校园卫生等相关信息；2.学生利用学校学习平台（或其他公共平台）分组上传实操整理分类的垃圾物品的图片，描述瓶盖儿子一百个一样大；3.鼓励学生在课余时间参加校园环保清洁卫生等志愿活动。
小学三年级品德与社会教案
小学三年级品德与社会教案教案标题：培养小学三年级学生的品德与社会意识教案目标：1. 帮助学生理解品德的重要性，并培养他们良好的品德素养。
2. 培养学生的社会意识，使他们能够理解和尊重不同的文化、价值观和观点。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，使他们能够积极参与社会活动。
教学内容：1. 品德教育：a. 介绍品德的定义和重要性。
b. 引导学生探讨不同的品德特征，如诚实、尊重、责任感等。
c. 分析并讨论现实生活中的品德问题，并引导学生思考如何解决这些问题。
d. 组织学生参与品德活动，如制定班级规则、参与公益活动等。
2. 社会教育：a. 引导学生了解不同的文化和价值观，包括国内外的传统文化和习俗。
b. 分析并讨论不同文化之间的差异和相似之处，并引导学生尊重和欣赏多元文化。
c. 引导学生了解社会中的不同角色和职责，如家庭成员、老师、医生等。
d. 组织学生参与社会实践活动，如参观社区机构、采访社区人士等。
教学步骤：第一课：品德教育1. 导入：通过一个小故事或图片展示，引起学生对品德的思考。
2. 概念讲解：简要介绍品德的定义和重要性。
3. 探讨品德特征：以小组形式讨论不同的品德特征，并让学生分享自己的观点。
4. 分析品德问题：给学生提供一些现实生活中的品德问题，并引导他们思考如何解决这些问题。
5. 活动实施：组织学生制定班级规则，并让他们在班会上讨论和确定规则。
第二课：社会教育1. 导入：通过图片或视频展示不同的文化和价值观，引起学生的兴趣。
2. 探索文化差异：引导学生分析不同文化之间的差异和相似之处，并让他们尊重和欣赏多元文化。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同的社会角色，并让他们分享自己的观察和感受。
4. 社会实践活动：组织学生参观社区机构或采访社区人士，让他们了解社会中不同角色的职责和贡献。
教学评估：1. 品德教育：观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
2. 社会教育：评估学生参观活动或采访报告的质量和深度。
小学三年级品德与社会教学教案
小学三年级品德与社会教学教案教案名称：小学三年级品德与社会教学教案教学目标：1. 培养学生良好的品德与社会交往习惯；2. 培养学生的社会责任感和团队合作意识；3. 培养学生积极向上的生活态度和正确的人际关系。
教学内容：1. 第一单元：友谊的力量1. 学习友谊的概念和重要性；2. 分享和合作，培养团队合作意识；3. 学习与他人相处时的礼貌和友善。
2. 第二单元：尊重他人1. 学习尊重他人的重要性；2. 学习如何正确表达自己的想法和观点；3. 学习如何倾听和接受他人的观点。
3. 第三单元：关心社区1. 学习社区的概念和意义；2. 探索社区的角色和功能；3. 参与社区服务活动，培养学生的社会责任感。
4. 第四单元：爱护环境1. 学习环境保护的重要性；2. 探索环境问题的根源和解决办法；3. 开展环保活动，培养学生保护环境的意识。
教学步骤：1. 第一单元：友谊的力量a. 观看动画片《小兔子找朋友》，引导学生回答问题，讨论友谊的重要性。
b. 分小组设计一个合作游戏，让学生感受合作的力量。
c. 角色扮演，模拟与他人相处时的礼貌和友好交流。
2. 第二单元：尊重他人a. 通过阅读故事《小红帽的故事》，引导学生讨论故事中的尊重问题。
b. 组织小组讨论，以“我最喜欢的一句话”为主题，让学生倾听和接受他人的观点。
c. 设计角色扮演游戏，让学生模拟正确表达自己的想法和观点。
3. 第三单元：关心社区a. 带领学生参观当地社区，让学生了解社区的角色和功能。
b. 组织学生参与社区服务活动，如清洁社区公园等。
c. 开展小组讨论，让学生分享对社区的关心和改善的建议。
4. 第四单元：爱护环境a. 观看纪录片《保护地球，我们的家园》，让学生了解环境问题的根源和严重性。
b. 组织学生制作环保海报，宣传环境保护的重要性。
c. 在学校周边开展环保活动，如垃圾分类等。
教学评价与反思：1. 通过观察学生在小组合作游戏中的表现，评价学生的合作意识和团队合作能力。
三年级下册品德与社会全册教案(冀教版)
三年级下册品德与社会全册教案（冀教版）5、愿我们的社区更美好教学目的：通过为社区设计蓝图等活动，培养学生的语言表达能力和创造力，通过为社区的未来提建议，培养学生的积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。
教学课时：１课时新课标第一网教学过程：一导入谈话：社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。
二新课：活动（１）：为社区的发展提合理化建议学生先讨论发言，再把好的建议写下来活动（２）：设计发言提纲，在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。
活动（３）：为社区设计美好蓝图。
发挥你的聪明才智，和创造力，为社区未来的居住环境，服务设施，娱乐场所，教育设施等进行设计。
学生设计蓝图，教师巡视表扬优秀作品教师总结全课。
第三单元热爱自然珍爱生命1、认识自然教学目的：体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。
教学重难点：保护环境、人人有责。
教学课时：三课时教学过程：一导入：出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？生答二、新课一大自然养育了人类出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。
讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。
人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！提问：大自然为人类的生存提供了什么？学生讨论，汇报结果教师小结读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？学生回答：还属于动物和植物。
教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。
第二课时自然灾害将大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。
比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。
谈谈你对这两次自然灾害的了解生回答，教师补充。
说说你还知道哪些自然灾害，他有哪些危害？学生回答教师小结。
第三课时保护生存环境读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境？学生讨论，汇报结果。
三年级品德与社会教案
三年级品德与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解品德与社会的关系，认识到品德对个人成长的重要性。
2. 过程与方法：通过讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、尊重规则的品德素养，增强社会责任感。
二、教学内容1. 品德的内涵：讲解品德的定义、特点和作用。
2. 社会道德规范：介绍基本的社会道德规范，如诚实、守信、友善等。
3. 品德与个人成长：分析品德对个人成长的影响，举例说明优秀品德的重要性。
4. 品德与社会关系：探讨品德与社会和谐发展的关系，引导学生关注社会问题。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解品德的内涵和社会道德规范，认识到品德对个人成长的重要性。
2. 难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及在社会实践中践行品德。
四、教学方法1. 讲授法：讲解品德的内涵、社会道德规范及其作用。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生分析品德在社会生活中的实际应用。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍品德与社会的关系，引发学生兴趣。
2. 讲授品德的内涵：讲解品德的定义、特点和作用，让学生了解品德的重要性。
3. 介绍社会道德规范：列举基本的社会道德规范，如诚实、守信、友善等，并解释其意义。
4. 分析品德与个人成长的关系：通过举例，让学生认识到品德对个人成长的影响。
5. 探讨品德与社会关系：引导学生思考品德与社会和谐发展的联系，关注社会问题。
6. 案例分析：选取具体案例，让学生分析品德在社会生活中的实际应用。
7. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
10. 课后跟进：及时了解学生作业完成情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作态度。
2. 案例分析评价：评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力。
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找教案 www.zhaojiaoan.com 为校园画张像 教学设计 ● 教学设计思路 课本上的该部分内容比较简单,连贯性差,本教学设计相应进行了充实.由于是假期后的第一堂课,学生的心还没有完全收回到学习上来,本教学设计就从学生们的寒假生活入手,吸引了学生的学习兴趣.之后解决了俯视和俯视图的问题,并过渡到第1课的学习上来.从国华的来信,引发学生的思考,组织学生自主探究"怎样才能让远方的亲戚和朋友看到我们美丽的校园"并得出"画图是介绍学校环境的方法之一"的结论.第二课时主要安排了户外写生课,走出教室前向学生进行品德教育是点睛之笔.第三课时,主要围绕"怎样将画好的图拼起来",组织学生进行一系列讨论和动手活动,向学生初步介绍了实景图和平面图,平面图和地图的区别,并为下节课的教学打下了基础. 本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题,虽然安排为三课时,但是过渡的地方都比较出彩,一气呵成,很好的完成了"课程标准"的要求.但是,由于各地学生素质存在一定差别,教师可灵活利用该教学设计,对于课时,重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排. ● 教学目标 (一)知识与能力 1.初步了解俯视和平面图的概念. 2.画图是介绍学校环境的方法之一. 3.了解实景图和平面图,平面图和地图的区别. 4.培养学生观察,动手,合作的能力. (二)过程与方法 1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合. 2.初步了解画平面图的方法. (三)情感态度与价值观目标 1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神. 2.培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德. ● 教学重难点 (一)教学重点 1.画图是介绍学习环境的方法之一. 2.小组分工合作画学校的景观图. (二)教学难点 1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图. 2.对景观图进行正确的组合. ● 教学方法 合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法. ● 教学媒体 (一)教具准备 多媒体,投影仪等. (二)素材准备 教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具. ● 课时安排 找教案 www.zhaojiaoan.com 3课时. ● 教学结构与过程 【第一课时】 (课堂导入) 现实生活导入法. 师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗 请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事 生:(介绍寒假生活) 师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀 还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗 生:(介绍校园风景) 师:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡) (讲授新课) 师:同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中你看到了什么 生:(略) 师:这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏.我们是不是已经把学校的风景都看到了呀! 生:是. 师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢 生:(讨论) 师:同学们注意看一下,在这幅图的右上角有什么呢 (建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视.) 生:一只小蜜蜂. 师:对.那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢 生:是. 师:为什么呢 生:因为它在空中. 师:很好.小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到.同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到.像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视.这张图片就是一张俯视图.像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢 生:(举例) 师:同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图.(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力) 生:(观察并讨论) 师:很好.现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮 生:我们的. 师:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡) 师:同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信. 生:(阅读) 师:黎明提出了什么要求 生:想看到国华的学校. 师:你遇到过这种情况吗 找教案 www.zhaojiaoan.com 生:(有的说有,有的说没有) 师:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢 想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢 生:(讨论) 师:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢 (此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行.) 师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来.只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础.) 生:是. 师:看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分.下课! 【第二课时】 师:同学们,今天我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了吗 生:准备好了. 师:很好,下面我们分下组.(教师可根据本班学生数量灵活划分,并编号,以便于学生记忆,如需要可安排组长)大家都记住自己的组别了吗 生:记住了. 师:很好,同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作,首先确定你们小组要画什么,之后大家都在这附近一起画画.另外,老师要强调几点:第一,要保持安静,其它班的小朋友都在上课,我们不应该影响他们,一定要排好队,沿着走廊悄悄走出去.第二,画画的过程中,要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要和本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等.第三,老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题,马上来找老师.第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不是伤害它们.第五,下课铃响后,马上到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室.明白了吗 (一定要明确纪律和安全问题,这是培养学生思想品德的大好时机,一定要利用上) 生:明白. 师:好,出发! 生:(分组画画) 师:(指导,并保证这堂课的安全结束) 【第三课时】 师:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,看看谁画的最好.(出示同学们的作品) 生:(欣赏并评比) 师:同学们画的都很好,可是,这些画都是关于学校某一部分的风景,并不是整个学校啊,那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢 生:把图拼起来. 师:好,那我们就赶快动手试试吧! 生:(拼图) 师:(同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方,此时教师可适时创设问题情境"为什么要放在这里呢",可将学生的思维引导到辨别方向上来) 生:(将图拼好) 师:好了,同学们完成了这幅校园图,你发现了什么问题呢 生:图太大了. 找教案 www.zhaojiaoan.com 师:对,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢 同学们别急,观察这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发现呢 生:这张图包括了所有动物馆,而且图很小. 师:仔细观察这幅图,看看和我们拼成的图有什么区别 生:(观察并对比) 师:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都是真实的风景——实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了.按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号.(为从实景图过渡到平面图做好准备) 生:(思考) 师:我们统一一下,用下面这些符号来代表.同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改) 生:(改图) 师:好,大家看一看,前面这位同学画得对不对 你的和他的有什么不同 生:(讨论) 师:现在同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了.那什么是平面图呢 它和我们刚才讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图.(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面,地面和垂直上方进行观察) 同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢 (教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察) 生:(观察并讨论) 师:平面图是地图的一种.地图的范围一般是全球或一个大的地区,比如世界地图,中国地图.而平面图的范围只是一个很小的区域,比如动物园平面图,博物馆平面图.(教师出示相应图片,以便于学生理解)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢 这就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把你见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就看看谁找的对,谁找的不对.下课! (课堂总结) 让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多,画图是介绍学校环境的方法之一.在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德,比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等.怎样将画好的图拼在一起呢 首先要将学校中的景物用符号来表示,然后再画成平面图.
学画平面图 教学设计 ● 教学设计思路 本课内容是本单元教学重点所在.本教学设计充分考虑了小学生的接受程度,打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论和做游戏中,将知识传授给学生.首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何看平面图这一问题,进而导入本课重点——学会辨方向,再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用,并通过留作业的方式,将两堂课中的空白填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接下来的授课