2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《积累与运用(三)》范文7(精品)

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西师大版语文五年级上册积累与运用(三)练习卷(五年级)同步测试.doc

西师大版语文五年级上册积累与运用（三）练习卷（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题评卷人得分（每空xx 分，共xx分）【题文】成语填空。

不宁闻起舞呆若木腾跃视眈眈生活【答案】鸡犬不宁闻鸡起舞呆若木鸡龙腾虎跃虎视眈眈生龙活虎【解析】【题文】趣味歇后语。

（1）蜘蛛结网，。

（2），预报晴天到。

（3）今晚鸡鸭早归笼，。

（4）燕子高飞晴天告，。

（5）田螺浮水面，。

【答案】（1）久雨必晴（2）雨中知了叫（3）明日太阳红彤彤（4）燕子低飞雨天报（5）风雨不会远【解析】【题文】按要求改写句子（1）中午，我干完了家务活才去上学。

改写成带“把”的句子。

（2）听到申奥成功的喜讯，全国人民都很激动。

改成带问号的句子，句意不变。

【答案】（1）中午我把活干完了才去上学。

（2）听到申奥成功的喜讯，全国人民能不激动吗？【解析】【题文】课外品读难忘的八个字我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们开始讥笑我，我越来越敢（决定肯定），除了家里人外，没有人会疼爱我，没人会喜欢我。

二年级时，我进了老师伦德纳夫人的班级，伦德纳夫人很胖、很美。

她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

每个孩子都喜欢她、敬慕她。

，没有一个人比我更敬爱她。

这里有一个很不一般的原因。

我们低年级同学都有“耳语测验”。

孩子们（排队依次）走到教室的门边，用右手捂着耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由孩子把话（背诵复述）出来。

可是我的左耳先天失聪，（根本几乎）听不出来，同学们知道后会更加嘲笑我的。

终于轮到我了，我把左耳对着伦德纳夫人，同时用右手紧紧捂耳，然后（悄悄轻轻）把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话。

我等待着……然后，伦德纳夫人说了八个字。

这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

西师大小学五年级语文下册积累与运用(六)

《积累与运用（六）》教学设计教学目标1 体会在不同的语句中，相同的意思可以用不同的词语表达。

2 积累名人名言，体会其含义，丰富语言。

3 体会“象征”的表现手法，学会运用“象征”手法写一篇习作。

4 乐于与人交流，说出自己的心里话，表达自己的真情实感，能认真、耐心倾听别人的倾诉。

5 能具体、生动、清楚地写一件最能表现自己能干的事。

教学准备学生：自制一个心形纸板，在上面写几句自己的心里话。

课时时间3~4课时。

教学过程一、温故知新1 小黑板出示三个句子，让学生自读，画出表示慢慢行走的词语。

（徜佯、漫步、流连）2 学生再读句子，联系句子理解这三个词语的意思。

3 通过理解，你发现了什么？（在不同的语句里，相同的意思可以用不同的词语来表达）这样表达有什么好处呢？（避免表达的重复，使语言丰富、生动、吸引人）二、语海拾贝1 学生自读名言。

2 全班交流，教师范读，直到读准字音。

3 从这些名言中，你知道了些什么？还有哪些不理解？与同桌说说。

三、互动平台1 用自己喜欢的方式读对话（可自由读，也可和同伴分角色对读），读通顺。

2 师生对读。

3 说说你从中读懂了什么？（1）什么叫象征？（用具体的事物表现某种特殊的意义）（2）运用象征的表现手法有什么好处？（把人们的某种思想情绪寄寓在某种事物上，既具体明白，又引人深思，更让人回味）（3）我们学过的课文有哪些运用了象征？(《胡杨赞》)（4）学生举例生活中的哪些事物可以象征人的什么品质？四、口语交际（一）激趣导入。

同学们，在我们与他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦……不知道你们有没有过这种体验，当内心烦恼痛苦时，特别想与人聊聊；当遇到愉快高兴的事时，也愿与人分享与交流。

今天，就让我们敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来，让大家与你一起分享快乐、共渡难关。

（二）营造氛围，诉说心里话。

1 让学生拿出课前做好的写了自己心里话的心形纸板。

小组内交流，然后把它贴在教室的任何地方。

2 你准备对谁说自己的心里话，你觉得在说的时候应该注意些什么？（态度诚恳、语气平和、表达清楚有序）那么听的同学又应该做到些什么呢？（认真倾听，并作出恰当的反应）3 指名说一说。

五年级下册语文教学反思-积累与运用(五) 西师大版

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------五年级下册语文教学反思-积累与运用（五）西师大版《积累与运用（五）》教学反思《积累与运用（五）》包括六个内容：一是温故知新。

通过读例句，让学生了解可、却、但是都是表示转折关系的词语。

二是语海拾贝。

请同学们认真读读列举的四句农谚，想想自己从中明白了什么规律。

三是互动平台。

读课本上的内容，勾画出本单元《送你一片绿荫》《有趣的生命时钟》中所用的说明方法，体会用上这些说明方法的好处。

四是综合性学习。

内容是指导学生以《有趣的生物世界》举办一次动植物观察报告会。

五是习作百花园，要求学生写自己做家务的一次经历。

六是自主阅读园地。

给学生创设自主学习的空间来阅读《长江自述》，从中捕捉有关长江的信息。

一、教学效果通过各种形式的活动，学生发挥自主学习的能动性，取得了很好的效果。

1 / 9通过温故知新的学习，学生积累了关联词，体会到表示转折关系的关联词的作用和不同表现形式。

在互动中，叙述学习一些说明的方法，并把它们和学过的课文结合，加深了对知识的巩固。

人类在几千年的生产劳动和生活实践中，积累了丰富的经验，这些经验往往用简洁明确的语言总结出来，称为谚语。

教学中我引导同学生认真读读例句，想想你从中明白了什么规律？通过交流探究和背诵等环节，启发学生感受谚语在生活中的妙用，并养成积累谚语的习惯。

习作百花园的训练使学生能清楚地写出一件自己亲身参与的家务事，并能详写自己做家务事的经过、遇到困难时的心理活动以及怎样克服困难。

而且还养成了修改习作的好习惯。

综合性学习锻炼了学生查阅、搜集资料并进行归类整理的能力。

阅读《长江自述》使学生能找出文中运用了哪些说明方法并体会这样写的好处，对学生阅读和写作都有帮助。

2016-2017学年五年级语文下册期末测试卷3人教新课标(精品)

新人教版2016-2017学年五年级语文下册期末测试卷班别：姓名：座号：得分：第一部分：基础知识积累与运用。

（30分）一、看拼音写词语 (5分)xuàn rǎn dù jì páo xiào è hào wǔrǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音打“√”（3分）1、骆驼咀嚼（juèjiáo）的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼（juè jiáo ）着。

2、敝（chǎng bì）人不胜惶恐，这不太宽敞（bìchǎng）的房间怎能让你在这暂时隐蔽（bì chǎng）呢？三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（），并按要求写词语（4分）A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄B.负荆请罪完壁归赵天衣无缝脸声屏气C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山按要求写成语：AABB ABCC ABAC 带“马”字成语：四、用“坚”字组成四个不同的词，填入适当的括号里（4分）“5.12” 汶川大地震，使中华民族更（）。

即使时间过去了100个小时，救援人员依然在（）的石板下搜寻，瓦砾堆下的生还者还在（）着。

中华民族将迈着更加（）的步伐前进。

五、按要求，改写句子。

（4分）1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）2.裤子没有毛病。

裤子非常合您的身。

（合并成一句话。

）3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。

(缩句)4.河南省的人口是我国最多的省份。

（改病句）六、请细细回忆本学期所学内容，按要求填空。

（7分）1.一叶渔船两小童，。

2. ，吾将上下而求索。

3.儿应声答曰：“ ”。

4.楼外青山，山外白云，云飞天外5. ——生死之交。

6.果实的事业是，花的事业是，但还是让我在默默奉献的阴影里做。

7.为我国四大古典名著，其中，《草船借箭》选自。

七、根据下面的情境写话（3分）1.一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。

2016-2017(下)五年级期中卷

学年度第二学期五年级期中教学目标测试题五年级语文[时间：90分钟全卷100分]一、积累运用（40分）1.听写句子。

（3分）2.看拼音，写词语。

（9分）fēng suǒ xuě zhōng sîng tàn shuāi jiāo dà sǎo( ) ( ) ( ) ( ) chī mí huî huàn xiâ mãi xīn jiāng) ( ) ( ) ( )3、用“√”给带点字选择正确的读音。

（3分）为难．（nàn nán) 莲蓬．（pãng fãng) 奇丽．（jìqì)4、照样子写词语。

（6分）热乎乎（ABB)实话实说（ABAC)跌跌撞撞（AABB)5、把句子补充完整。

（6分）茅檐低小，。

，白发谁家翁媪？看到同学们学习不努力，虚度光阴，我会用古人的诗句“，”劝他；看到同学们不懂得积累知识，我会用“”这句名言告诫他。

我还能写出一句类似的励志名言：6、选词填空。

（5分）缓缓慢慢默默我（）地想，（）地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见（）悦耳的驼铃声。

情趣趣味兴趣我小时候对骆驼很感（），猜想骆驼戴铃铛是因为想增加一些行路的（）。

7、语言综合运用.（3分）学了《金色的鱼钩》这篇课文，假如现在有许多人来参观纪念馆，大家请你来当讲解员，你将怎样向参观者介绍金色的鱼钩呢？二、阅读理解（29分）(一）（13分）老师教给我，要学骆驼，沉得住气。

看它从不着急，慢慢地走，总会到的，慢慢地嚼，总会吃饱的。

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃挂，走起来，铛、铛、铛地响。

“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问.爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给路驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。

2016-2017学年度五下语文

2016－2017学年度（下）五年级教学质量监测一、积累运用（共20分）1、《弟子规・信》中告诉我们：唯德学，( ;)（，）（）（3分）2、下面各组词语中，没有错别字的一组是（）（1分）A、鞠躬尽瘁热气滕滕含辛茹苦无边无崖B、肝胆相照襟飄带舞杯水车薪五彩缤纷C、挚不可当一碧千里废寝忘食栩栩如生D、银装素裹冲峰陷阵美轮美换绫罗绸缎3、下列句子没有语病的一项是（）（1分）A、费奥多罗夫童年的发现非常有趣极了B、我看见冬阳下的骆驼队走来和悦耳的驼铃声。

C、我认真改正并发现作业中的错别字。

D、我对相声很感兴趣，一有空就听。

4、“千山一碧，翠色欲流，万古长青”这三个词语都表示“绿”的意思。

其中（）表示“绿”的时间；（）表示“绿”的状态：（）表示“绿”的范围。

（1．5分）5、（）（成语）是关于（）（人名）求学的故事，它多用来称赞尊师、重道的精神。

（1分）6、“（），自了少年头，（）！”出自抗金将领飞的《》（1．5分）7、《将相和》一文写了（）（）（）三个小故事来赞扬“相”与“将”。

（3分）8、计算机网络把全世界连成一家，（）（填诗句）已经不再是梦想。

（1分）9、口语交际。

（2分）邻居大哥哥沉迷于电子网络游戏，荒废了学业，你将怎样劝说他？10、请默写一首描写儿生活的古诗词。

（5分）题目（）作者（）（）（）（）（）二、阅读（共50分）（一）课内阅读（25分）威尼斯的小艇（节选）船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，豪不手忙脚乱。

（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转弯。

我们的眼睛忙极了，不知看那一处好，两边的建筑飞一般的往后到退。

1、“威尼斯”是（）（国家）的水上城市，本文的作者是（）（国家）的（）2、用部首查字法查“总”字，应查部首（）用音序查字法查“能”字，应查字母（）3、根据课文内容在括号内填入恰当的词语。

（5分）4、找出文段中的错别字并改正，（3分）( )5、根据原文调整划线句子语序。

部编版五年级语文下册积累与运用专项练习含答案(最新)

五年级语文下册专项练习积累与运用专项一、将下列歇后语补充完整，并按要求做题。

(26分)A．刘关张桃园三结义——— ()B．() ——————巧用天时C．关公赴会——————()D．徐庶进曹营—————()E．梁山泊的军师————()F．孙猴子的脸—————()1．上面歇后语出自《三国演义》的有：______________。

(填字母) 2．与B中主人公相关的故事情节有：_________________________、______________。

3．出自《水浒传》的有______________。

(填字母)请列举《水浒传》中的三个主要人物并写出其绰号：_______________________________________________________。

4．F中的“孙猴子”即______________，他具有__________________ ____________________的特点。

二、根据课文内容填空。

(50分)1．孔指以示儿曰：“______________。

”儿应声答曰：“____________________________。

”2．《冬阳·童年·骆驼队》的作者是______________，本文是她的小说《______________》的序言。

3．看到“负荆请罪”这个词，我们会记起由《____________________》改编的课文《______________》。

4．每一家都是这样，在屋子里的时候，__________________________；走在街上的时候，____________________________。

人人为我，______________。

我觉得这一种境界是颇______________的。

5．____________________________，天涯碧草话斜阳！6．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》这三首诗词的作者依次是________________、______________、______________。

2016—2017年西师版五年级下学期语文期中考试试卷

2016—2017学年度下学期期中考试五年级语文试卷题号一二三四五六七八九总分得分一、这学期我们认识了太多的生字，下面的几个，你还能写出来吗？( 10分)Ju jue zhang peng su cui mian mian xiang qu( ) ( ) ( ) ( ) peng zhang ke sou pao xiao yao wu yin xun( ) ( )( ) ( )二、下面的词语是不是觉得眼熟？不过，它在等你补充完整呢。

(10分)( )然开朗风( )全球( )楼玉宇目不( ) ( )天( )海( )星罗( )布( )之不理当之无( )三、分析下面的广告，指出它们的毛病。

( 6分)它们可能的毛病是：①语言显得重复啰嗦，②前后内容相矛盾；③语意不明，夹杂不清⒈依琳洗面液特别适合任何皮肤。

( )⒉今年过节不收礼，收礼还收脑白金。

( )四、积累理解( 8分)1.一寸光阴一寸金，＿＿＿＿＿＿＿＿2.老当益壮＿＿＿＿＿＿＿＿，穷且弥坚＿＿＿＿＿＿＿＿3.＿＿＿＿＿＿＿＿，有容乃大。

＿＿＿＿＿＿＿＿，无欲则刚4.《献给守林人的女儿》是苏联作家＿＿＿＿＿＿＿＿写的，大音乐家爱德华·葛利格弹奏的《献给守林人的女儿》这首优美乐曲不仅让我们听到了他真诚的“＿＿＿＿＿＿＿＿”祝福，更感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿的高尚人格。

五、按要求改句子。

( 8分)1.毕升找到了一种既不吸水，又可以刻字的粘土。

改为“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿2.年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。

缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.迪斯尼乐园的路径被评为世界园林建筑艺术的最佳设计。

改为反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.补充句子，使句子更形象、生动、具体。

在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、用修改符号修改病句。

( 8分)1.任何一切困难都下不倒有坚强意志的少先队员。

【优质】语文西师大版小学五年级下册《积累与运用(四)》范文1

运动会这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。

随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。

此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。

他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。

当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。

你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。

不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。

因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。

女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。

它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。

在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。

参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。

再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。

跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。

他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。

这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。

参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。

他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。

运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。

它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。

所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。

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礼物
礼物让人感动，欢喜，震撼，同时也是表达情感的最好方法之一。所以人的一生中
会收到很多的礼物，我们都会不例外的对送礼人说一声谢谢吧？但是人们却忘了对一个
最最伟大的送礼人由衷地说一声谢谢。他，就是大自然。
大自然送给我们汪洋大海。在大海中，我们得到了数不清的珍贵氧气，而大自然又
用它的身体传递给人类；在大海中，我们了解到了数以亿记的鱼类，进而发现了神秘的
单细胞生物，揭开了生物最初形态的神秘面纱；在大海中，我们看到了海纳百川，包容
一切的博大胸怀，才明白了大自然将这汪洋送给我们的深意„„
大自然送给我们多姿多彩的春夏秋冬。让我们可以在和煦的春风中看着杨柳的依
依，轻嗅鲜花的馥郁；让我们可以在炎热的夏日中倾听蝉的鸣叫，感受水的沁凉；让我
们可以在瑟瑟的秋风中陶醉枫林，品尝硕果；让我们可以在寒冷的冬日中与雪花嬉戏，
与家人过节。
大自然还送给了人类创造的灵感。花朵装点了我们的世界，又美艳无比，这才让白
居易写出了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的千古名句；绿草护住了我们脚下的
土地，也割破了鲁班的手指，才让鲁班发明了锯子；苹果砸到牛顿的头上，这才让牛顿
发现了地心引力这一伟大发明；蒸汽在瓦特面前翻腾，才让瓦特发明了蒸汽机„„
大自然无私的将一切送给了我们，但现在的我们不仅不回赠，还为了一己私利一而
再再而三的伤害大自然。在这里，我只想说：我们回赠不起大自然给我们的宝贵资源，
所以只能尽量的保护大自然，珍惜这些资源，同时，也别忘了对大自然由衷地说一声‘谢
谢’。