演讲词教学
演讲与口才教案六篇
演讲与口才教案六篇演讲与口才教案范文1【关键词】演讲口才课程改革教学内容教学方法教学手段当前，高职院校的教育教学改革正向纵深进展。
以就业为导向的高职教育，必定要把培育同学的职业技能放在重中之重的突出地位，这是不容置疑的。
2021年8月，教育部在向全国公布的“一般高等教育‘十五’部级教材规划选题”中，在“高职高专教材”的公共课中，正式列入了“口才与演讲” 课程，并将其规定为适用于各专业的文化素养教育的课程。
国家最高教育主管部门的重大举措，正反映了这门新型的素养技能学科在高职教育中的重要地位。
但目前的高职《演讲与口才》教学没有很好地实现提高同学口语表达力量和提升同学人文素养的目标。
因此，教学改革势在必行。
高职《演讲与口才》课程教学改革的目标必需与高等职业教育人才培育目标统一起来，注意在优化教学内容、敏捷教学方法、丰富教学手段等方面的改革，以期取得良好的教学效果，切实提高同学的语言表达力量，增加同学综合实力。
一、《演讲与口才》课程教学存在的问题当前，高职《演讲与口才》的教学缺乏高职特色，在教学内容设置、课堂互动、教学方法与教学手段等方面存在不足，同学主动学习的乐观性不够，课程教学未能取得预期的教学效果。
（一）教学内容理论化目前的教学内容重视课程的系统性，在语言基础学问等方面支配了过多的理论学问，导致理论与实训课时比重失衡，影响同学的学习效果。
（二）课堂互动不抱负传统的《演讲与口才》课程教学以理论讲授为主，忽视同学的参加互动。
一些同学心理素养差、自信念不强、不情愿参加互动，乐观参与练习的总是那些表达力量强的同学，这就导致同学参加互动的程度不均衡。
（三）教学方法缺乏创新《演讲与口才》课程教学大多还是运用传统的理论讲授为主的教学方法，而一些能明显增加同学语言表达力量的情境教学、现场教学等方法未能得到较好地运用。
（四）教学手段较单一《演讲与口才》课程的班级人数较多，这打算了老师不行能完全因材施教。
虽然目前学校一般都能采纳多媒体教学，但使用的教学手段比较单一，老师一般用电脑播放一些与课程教学相关的资源。
分享教学经验的演讲稿7篇
分享教学经验的演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编语文教科书八年级下册第四单元《学习演讲词》教学课件(25张)
统编语文教科书八年级下册第四单元
目录
CONTENTS
01 激趣导入 02 了解演讲知识 03 分享精彩演讲 04 提炼演讲技巧 05 作业布置 尝试写作
01
Part one
名人入手 激趣导入
激趣导入
因为我是那个舞台上唯一的男性，所以想不“超级” 添 都不行。其实我在《超级女声》里也没什么特殊超级的
了解演讲知识
1.开头演讲词的开头 通常是对听众的呼语 和开场白。
2.正文这是演讲词的 主体部分。内容要丰 满充实，有起伏波澜。
3.结尾 这是演讲词的 自然收束。应当言简 意赅，余音绕梁。
了解演讲知识
演讲的三方人物
四重联系
五个环节
ADD THE TITLE
ADD THE TITLE
03
Part three
分享精彩演讲
分享精彩演讲
请同学们打开课本，以小组为 单位朗读本单元四篇演讲词，然后 交流一下哪篇演讲词最吸引你。
单击此处添加标题单击此 处添加标题单击此处添加 标题单击此处添加标题单
击此处添加标题
ADD THE TITLE
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分享精彩演讲
《最后一次演讲》
《我一生中的重要选择》
《应有格物致知的精神》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
04
Part four
提炼演讲技巧
提炼演讲技巧
请同学们拿过刚才最新吸引你的那篇演讲词，再次 用合适的语音语调来朗读，静心思考一下，这篇讲稿吸 引你的原因是什么呢？可以从主题的表达、材料的选择、 结构的安排、语言的特色等几个方面来分析。
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
【导语】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： ⼀、了解演讲稿的写作格式 ⼆、围绕演讲的特征撰写演讲稿 三、培养学⽣演讲的热情 教学重点： 围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点： 即兴演讲 教学过程： ⼀、我从课⽂⾛来 学⽣回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后⼀次讲演》、《应有格物致知精神》、《我⼀⽣中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈⾃⼰⽐较喜欢哪⼀篇演讲稿，并分析原因。
⼆、知识归纳 教师结合学⽣的回答，归纳演讲词的有关知识。
1、何谓演讲稿 演讲稿是⼈们在⼯作和社会⽣活中经常使⽤的⼀种⽂体。
它可以⽤来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以⽤来介绍⾃⼰的学习、⼯作情况和经验等。
演讲稿是为演讲者准备的书⾯材料，⼀篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着⾄关重要的作⽤。
2、演讲稿的特点 （1）演讲稿有极强的针对性 即演讲的主题要针对听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等来确定。
（2）演讲的类型很多，但⼤都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
（3）演讲者需借助⼀些语⾔技巧增强演讲的感染⼒、说服⼒。
三、写作技法指导 撰写演讲稿的写作技法如下： 1、要有针对性，做到“⼼中有听众” 要充分考虑听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语⾔风格，这样才能做到有的放⽮。
2、写好开头，吸引听众关注 演讲开头的⽅式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引⼊正题；可以开门见⼭，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
举出本单元的四篇⽂章分析说明。
3、观点明确，展现思路 听现场演讲与读⽂章的不同在于，听众⽆法像读者那样反复阅读，慢慢思考。
因此，写演讲稿时要注意提⾼⾃⼰观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意⽤提⽰性词语、关联词语和过渡性的语句来提⽰⾃⼰的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
教学相长话题演讲稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个充满智慧与活力的教育话题——教学相长。
这是一个古老而永恒的话题，它揭示了师生之间相互促进、共同成长的奇妙旅程。
自古以来，教育就是一项神圣而崇高的事业。
教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
而学生，则是祖国的未来、民族的希望，他们承载着家庭的期望、社会的期待。
在这样的背景下，教学相长便显得尤为重要。
一、教学相长的内涵教学相长，顾名思义，就是教与学相互促进、共同成长。
具体来说，它包含以下几个方面的含义：1. 教师与学生相互学习、相互启发。
在教学中，教师不仅传授知识，更要引导学生主动探索、发现真理；学生则在教师的引导下，学会思考、学会学习。
2. 教师与学生共同进步、共同提高。
在教学过程中，教师和学生都应不断反思、总结经验，努力提高自己的教育教学水平和学习能力。
3. 教师与学生相互尊重、相互关爱。
在教学相长的过程中，师生之间应建立和谐、融洽的关系，彼此尊重、关心、支持。
二、教学相长的意义教学相长，对教师和学生来说，都具有重要的意义。
1. 对教师而言，教学相长有助于提高教育教学水平。
在教学过程中，教师通过与学生互动，了解学生的需求，调整教学策略，从而提高教学质量。
2. 对学生而言，教学相长有助于激发学习兴趣、培养自主学习能力。
在教师的引导下，学生学会思考、学会学习，逐步形成良好的学习习惯。
3. 对学校而言，教学相长有助于营造良好的教育氛围。
师生共同成长，相互促进，形成积极向上的校园文化。
4. 对社会而言，教学相长有助于培养更多优秀人才。
教师和学生共同进步，为国家和社会输送更多具有创新精神和实践能力的人才。
三、如何实现教学相长1. 建立良好的师生关系。
教师应关心学生、尊重学生，关注学生的个性差异，与学生建立和谐、融洽的关系。
2. 创设良好的教学环境。
教师应努力营造一个民主、平等、开放的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
演讲稿写作指导教案
演讲稿写作指导教案演讲稿写作指导教案【篇一：《发言稿》习作指导教学设计】《发言稿》习作指导教学设计习作目标：1.了解发言稿的一般写法。
2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：教学设计：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
【篇二：演讲稿教学设计microsoft word 文档】演讲稿写作教学设计课题名称演讲稿教者***课时1课时教具多媒体教学目的 1.了解演讲稿的基本概念和特点。
2.了解演讲稿的写作要求。
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
教学重点掌握演讲稿的写作格式。
教学难点演讲稿的撰写。
教学方法案例教学法、练习法教具多媒体教学过程一、导入二、写作指导(一) 演讲稿的概念和类型演讲稿可以分为两种类型：例如李燕杰、张海迪、曲啸等同志启迪人们心灵的演讲，就曾在鼓励广大青少年树立远大理想方面发挥过巨大的作用。
演讲稿教学的重点难点
演讲稿教学的重点难点演讲稿教学的重点和难点随着社会的发展和全球化的趋势，演讲能力正日益受到重视。
掌握一定的演讲技巧和表达能力对于学生的个人发展和未来职业道路都至关重要。
因此，在演讲稿教学中，教师需要关注以下几个重点和难点：1. 情感表达与传递能力：演讲是一种言语和非言语交流的方式，通过语言、声音、身体语言等传递思想和情感。
让学生在演讲过程中能够真实和自然地表达自己的情感是演讲稿教学的一个重点。
这需要学生具备准确地理解和把握演讲主题，运用恰当的语言、声音和肢体语言来打动听众的能力。
2. 演讲结构和逻辑：一个好的演讲稿需要清晰的结构和合理的逻辑。
教师需要帮助学生学习如何组织自己的想法，并将其转化为有条理的文本。
学生需要学习如何使用引言、主体和结尾来构建一个完整的演讲。
同时，他们还需要理解并运用演讲的逻辑性和连贯性，以确保演讲内容的有序性和连贯性。
3. 合适的语言和词汇选择：语言和词汇是演讲的核心。
教师需要指导学生如何选择合适的语言来准确地表达意思，并使用丰富的词汇来增强演讲的表达力。
同时，考虑到观众的背景和理解能力，学生还需要学会用简单、易懂的语言来与观众进行有效的沟通。
4. 演讲的语音和发音：清晰的语音和准确的发音是一个成功演讲的关键因素。
在演讲稿教学中，教师应该帮助学生提高发音的准确性，并通过练习来增强他们的声音的适度和表现力。
教师可以引导学生通过朗读、演讲练习和角色扮演等活动来提高他们的口语表达能力。
5. 演讲中的非言语技巧：除了语言表达之外，演讲还涉及到许多非言语技巧，如肢体语言、目光交流、姿态和面部表情等。
这些非言语技巧可以增强演讲的效果，使演讲更加生动有趣，也可以更好地吸引观众的注意力。
教师应该引导学生学习如何运用这些非言语技巧，并意识到它们在演讲中的重要性。
以上是演讲稿教学的几个重点和难点。
教师可以通过提供演讲案例、组织演讲比赛、开展小组讨论和互动训练等方式来帮助学生提高演讲能力。
同时，不断的反馈和指导也是演讲能力提高的关键，教师可以通过针对性的指导和评估来帮助学生不断地改进和提高他们的演讲技巧。
教师拼音教学培训演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在拼音教学方面的一些心得和体会。
拼音教学是小学语文教学的基础，也是孩子们开启语言学习大门的钥匙。
在此，我想以《深耕拼音教学，播种语言未来》为题，与大家共同探讨如何更好地开展拼音教学。
一、拼音教学的重要性汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，是孩子们学习语言的基础。
拼音教学的成功与否，直接影响到孩子们的语言表达能力和阅读能力。
因此，我们必须重视拼音教学，把它作为一项重要的教学任务来抓。
1. 拼音教学有助于孩子们正确发音，提高语言表达能力。
2. 拼音教学有助于孩子们掌握汉字书写规则，提高汉字书写能力。
3. 拼音教学有助于孩子们培养良好的学习习惯，提高学习效率。
二、拼音教学现状分析尽管拼音教学的重要性不言而喻，但在实际教学中，我们仍面临诸多挑战：1. 教学方法单一，缺乏趣味性。
2. 教学内容枯燥，孩子们缺乏学习兴趣。
3. 教师对拼音教学不够重视，教学效果不佳。
4. 家长对拼音教学存在误区，过分强调拼音的应试作用。
三、如何开展有效的拼音教学针对以上问题，我认为可以从以下几个方面着手：1. 丰富教学方法，提高教学趣味性。
（1）采用游戏教学法，让孩子们在游戏中学习拼音。
（2）利用多媒体技术，创设生动形象的教学情境。
（3）开展小组合作学习，让孩子们在互动中提高拼音水平。
2. 注重教学内容，激发学习兴趣。
（1）结合生活实际，选取贴近孩子们生活的拼音内容。
（2）注重拼音与汉字的结合，让孩子们在学习拼音的同时，掌握汉字书写规则。
（3）开展丰富多彩的课外活动，让孩子们在实践中提高拼音水平。
3. 加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
（1）定期开展拼音教学培训，提高教师对拼音教学的重视程度。
（2）鼓励教师参加教研活动，分享教学经验，共同提高。
（3）关注教师心理健康，减轻教师工作压力。
4. 引导家长正确认识拼音教学，树立正确的教育观念。
（1）加强与家长的沟通，让家长了解拼音教学的重要性。
八下语文第四单元教学方法
八下语文第四单元教学方法
八下语文第四单元主要是演讲词、游记等体裁的文章，在教学方法上呢，咱得有一些独特的门道。
一、演讲词教学。
1.1 情境带入。
1.2 剖析逻辑。
二、游记教学。
2.1 跟着作者游。
2.2 体会情感。
2.3 写法探究。
三、综合教学。
3.1 比较阅读。
把单元里的文章放在一起比较。
演讲词之间比一比，游记之间比一比，演讲词和游记再比一比。
就像把不同的水果放在一起，看看它们的形状、颜色、味道有啥不同。
这样能让学生更清楚地认识到不同体裁文章的特点，做到心中有数。
3.2 读写结合。
学了这么多好文章，得让学生动动手。
让他们写一篇演讲词或者游记。
这就像学了游泳理论，得下水游一游才行。
写的时候，让他们把从课文里学到的技巧、情感表达等都用上，这样才算真正把知识装进了自己的口袋。
咱在教学八下语文第四单元的时候，就得这么干，让学生既能欣赏到好文章，又能学到实实在在的知识和技能，这才是咱教学的根本目的。
直播教学演讲稿范文
今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于直播教学的话题。
随着互联网的飞速发展，直播教学已经成为我国教育领域的一种新兴教学模式。
今天，我将从以下几个方面为大家阐述直播教学的魅力和优势。
一、直播教学的定义及特点直播教学，顾名思义，就是通过互联网将教师的教学活动实时传输给学生，让学生在家中也能享受到优质的教育资源。
直播教学具有以下特点：1. 互动性强：直播教学过程中，教师和学生可以实时交流，学生可以随时提问，教师可以及时解答，提高了教学效果。
2. 资源丰富：直播教学可以充分利用网络资源，为学生提供丰富多样的教学内容，拓宽了学生的知识面。
3. 灵活性高：学生可以根据自己的时间安排，随时随地观看直播课程，满足了个性化学习的需求。
4. 成本低：相较于传统教学模式，直播教学可以节省大量的人力、物力和财力，降低了教育成本。
二、直播教学的优势1. 提高教学效果：直播教学可以让学生在轻松愉快的环境中学习，提高学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
2. 拓展教育资源：直播教学可以将优质教育资源输送到偏远地区，让更多学生享受到优质教育。
3. 促进教育公平：直播教学打破了地域、时间、年龄等限制，让所有人都有机会接受优质教育。
4. 培养学生自主学习能力：直播教学要求学生具备一定的自主学习能力，有助于培养学生的独立思考、解决问题的能力。
三、直播教学的挑战与应对策略1. 网络稳定性：直播教学对网络稳定性要求较高，一旦出现网络问题，会影响教学效果。
应对策略：选择优质网络运营商，确保网络稳定。
2. 教师培训：直播教学对教师提出了更高的要求，需要教师具备一定的网络教学技能。
应对策略：加强教师培训，提高教师直播教学水平。
3. 学生自律：直播教学需要学生具备较强的自律意识，否则会影响学习效果。
应对策略：建立完善的学生管理制度，加强家校沟通。
总之，直播教学作为一种新兴的教育模式，具有广阔的发展前景。
我们要充分利用其优势，积极应对挑战，推动我国教育事业的发展。