强化教研,促进教师专业化发展-教研组工作总结与当代教师师德师风学习心得体会汇编
教研心得体会：教师专业成长与发展的个人体会与总结
教研心得体会：教师专业成长与发展的个人体会与总结
前言
作为一名教师，教育是我们的事业，专业成长与发展是我们永远追求的目标。
在教学过程中，我不断总结经验，不断学习，不断成长。
下面是我在教研中的一些心得体会，分享给大家。
真正理解学生的需求
在教学过程中，我发现要想提高学生的学习兴趣和积极性，首先要真正理解学生的需求。
每个学生都是独特的个体，在课堂中要灵活运用各种教学方法，结合学生的实际情况，让每个学生都感受到自己在学习中的进步和成就。
不断学习，保持进步
教育行业在不断发展变化，作为教师更要保持学习的姿态，不断更新自己的知识和教学理念。
参加各种培训课程、教学研讨会，与同行交流经验，可以帮助我们更好地适应教育行业的变化，提高自身的教学水平。
注重教学过程中的反思与总结
教学是一个反思与总结的过程，教师应该时刻关注自己的教学行为，不断反思自己的教学方法和效果，找准问题的根源，及时调整教学方法，以提高教学效果为目标。
结语
教师的专业成长与发展是一个不断努力、不断探索的过程，希望在这个过程中我们可以共同成长，为教育事业贡献自己的一份力量。
希望以上内容可以对您有所帮助，也希望大家可以在教育事业中共同进步，共同成长。
感谢您的阅读！。
学习教师专业化与专业发展的心得体会
学习教师专业化与专业发展的心得体会第一篇：学习教师专业化与专业发展的心得体会学习教师专业化与专业发展的心得体会在新课程的实施中，教师是学生学习的引导者、合作者和参与者，教学过程是师生交往的互动过程。
多年来，我总是努力使每一个40分钟的教学，成为学生掌握知识的一种认知过程；努力把教师的外部指导内化为学生的能动活动；总是在怎样才能唤起学生更深层次地思考和如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫，适时地渗透思想方法。
努力使学生不仅长知识，能力也得到训陈和培养。
而且从小就能受到一些简单的数学思想方法的教育，这对提高学生的素质无疑帮助很大。
要做好以上这些，我认为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。
否则，都是空话。
这是因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈现知识的。
知识结构虽存在，但思维过程被压缩。
学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。
学习了教师专业化与专业发展之后，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。
在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工，在教学实践中，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。
为此，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。
因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。
通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。
让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。
这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。
否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。
教师师德师风教研与交流总结
教师师德师风教研与交流总结1. 自我认识与反思：作为一名教师，教书育人是我的使命和责任。
教师师德师风的内涵包括道德品质、职业行为和教育教学水平等多个方面。
在过去的一段时间里，我一直不断地反思自己的师德师风，努力提升自己的教学水平和职业素养。
2. 学习专业知识与技能：教学工作中，我始终坚持不断学习专业知识和教学技能的重要性。
通过参加各类教育培训和教研活动，我不仅提高了自身的教学水平，还不断优化了自己的教学方法和策略，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
3. 促进学生成长与发展：作为教师，我深知促进学生的个性成长和全面发展的重要性。
我努力营造积极的学习氛围，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
通过个别辅导和心理关怀，我与学生建立了良好的师生关系，为他们的成长和发展提供了支持和帮助。
4. 关注学生的情感需求：在教育教学过程中，我尽力关注学生的情感需求，体察他们的情绪变化，并通过与他们的沟通交流，积极引导他们正确处理情绪问题。
我尊重每个学生的个性差异，不偏袒，不歧视，让每个学生都能感受到公正与平等。
5. 提倡教师互助与合作：教研与交流是提升教学水平的有效途径。
我积极参与学校组织的教研活动，与同事们分享教学经验和心得。
通过合作研究和交流互鉴，我不仅丰富了自己的教学经验，也为学校的教学质量做出了贡献。
6. 重视与家长的沟通与合作：与家长的有效沟通和合作是促进学生学业发展的重要环节。
我坚持与家长保持密切联系，及时反馈学生在学校的表现，并与家长共同探讨学生的问题和解决方式。
通过与家长的良好合作，我能更好地关注学生的学习和成长。
7. 提升自我素养与修养：作为一名教师，提升自身的素质和修养是至关重要的。
我注重自己的形象和仪态，端正自己的言行举止，严守教师职业道德。
同时，我还不断扩大自己的知识面，提升自己的人文修养，以更好地影响和教育学生。
8. 坚持教育教学改革创新：教育教学改革是时代的要求和教师的责任。
我积极参与学校教育教学改革，探索新的教学模式和方法。
师德师风教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国教育事业发展迅速，教育质量不断提高。
然而，师德师风问题也日益凸显，成为制约教育发展的瓶颈。
为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校于近期开展了师德师风教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，进一步规范教师行为，提升教师职业道德素养，为创建和谐校园、提高教育教学质量奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对师德师风重要性的认识，增强师德师风建设的责任感；2. 培养教师良好的职业道德，提高教育教学水平；3. 促进教师之间的相互交流与合作，共同探讨师德师风建设的新思路、新方法；4. 营造良好的师德师风氛围，为学校教育教学工作提供有力保障。
三、活动内容1. 邀请专家进行师德师风专题讲座。
邀请知名教育专家就师德师风建设的重要性、现状、对策等方面进行深入剖析，使教师们对师德师风建设有更深刻的认识。
2. 组织教师观看师德师风教育影片。
通过观看影片，让教师们了解优秀教师的先进事迹，激发他们向优秀看齐的信心和决心。
3. 开展师德师风知识竞赛。
通过竞赛，检验教师对师德师风知识的掌握程度，提高教师的师德素养。
4. 举办师德师风经验交流会。
邀请优秀教师在会上分享自己的师德师风建设经验，为其他教师提供借鉴。
5. 组织教师开展师德师风实践活动。
通过实践活动，使教师将师德师风内化为自身的行为准则，提高教育教学质量。
四、活动成果1. 教师对师德师风重要性的认识得到了进一步提高。
通过本次活动，教师们深刻认识到师德师风建设是教育事业发展的基石，纷纷表示要严格要求自己，树立良好的师德形象。
2. 教师的职业道德素养得到了提升。
通过专家讲座、影片观看、知识竞赛等活动，教师们对师德师风知识有了更加全面、深入的了解，提高了自身的职业道德素养。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强。
在经验交流会上，教师们畅所欲言，分享了自己的心得体会，为学校师德师风建设提供了有益借鉴。
4. 营造了良好的师德师风氛围。
师德师风教研活动及总结(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，广大教师队伍在教育教学工作中发挥了重要作用。
然而，在教师队伍建设中，师德师风问题也日益凸显。
为了进一步提高教师的职业道德素养，加强师德师风建设，我校于2021年10月开展了师德师风教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对师德师风重要性的认识，增强教师的责任感和使命感；2. 促进教师树立正确的教育观念，提升教育教学水平；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的师德师风氛围。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家为教师们进行师德师风专题讲座，引导教师树立正确的师德观念，关注学生全面发展。
2. 经验分享：邀请优秀教师在活动中分享自己的教育教学经验和师德建设心得，为其他教师提供借鉴。
3. 案例分析：针对实际教育教学中的师德师风问题，进行案例分析和讨论，提高教师的道德判断能力和处理问题的能力。
4. 互动交流：教师们围绕师德师风建设展开互动交流，分享自己的观点和建议，共同探讨师德师风建设的有效途径。
5. 师德承诺：教师们签署师德承诺书，庄严承诺遵守职业道德规范，为学生树立良好榜样。
四、活动过程1. 准备阶段：学校成立师德师风教研活动筹备小组，制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等。
2. 实施阶段：按照活动方案，组织开展主题讲座、经验分享、案例分析、互动交流和师德承诺等活动。
3. 总结阶段：对活动进行总结，对教师们在活动中的表现进行评价，提出改进意见和建议。
五、活动总结1. 活动效果显著。
通过本次师德师风教研活动，教师们对师德师风的重要性有了更加深刻的认识，纷纷表示要时刻以高标准要求自己，树立良好的师德形象。
2. 教师队伍素质得到提升。
活动中，教师们通过交流学习，提高了自己的教育教学水平，为提高教育教学质量奠定了基础。
3. 师德师风氛围浓厚。
活动期间，教师们积极互动，共同探讨师德师风建设问题，形成了良好的师德师风氛围。
4. 学校对师德师风建设更加重视。
通过本次活动，学校进一步明确了师德师风建设的重要性，将继续加大工作力度，为教师队伍建设提供有力保障。
师德师风研修心得体会12篇
师德师风研修心得体会12篇师德师风研修心得体会1通过师德师风的学习，使我对师德师风有了更深刻的认识，让我深深的体会到：作为一名教师责任是多么重大。
明确了当前教育形势对教师发展的要求，我，作为新时代的教师更应该重视自身师德建设，加强师德修养，努力使自己成为新时代的新型教师。
力争做一名“让家长满意，让群众满意，让社会满意”的人民教师。
下面是我的几点体会：一、爱岗敬业。
教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
全身心地投入党的教育事业之中，“干一行，爱一行”，遵守教师职业道德，提高自身的思想道德素质和专业技术能力，以自身过硬的基本功投入到教育教学工作中去，同时不断钻研学习进修，加强与同事的团结协作，为提升学校的教育教学质量而共同努力，不做庸师，不做教书匠，争做学科带头人，争做名师。
二、热爱学生，关注每一位学生的健康成长。
在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。
先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。
三、努力奉献，争创佳绩。
在今后的工作中，除了努力提高自身的业务素质外，更要提高自己对党的教育事业的认识，全身心地投入到农村教育事业之中，发扬无私奉献精神，努力探索农村教育的新方法，为实施素质教育做出应有的贡献。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师师德师风工作总结与专业发展思考
教师师德师风工作总结与专业发展思考一、形成师德师风的重要性师德师风是教师工作中的重要组成部分，对于教师的职业道德建设、教育教学水平的提升和学生的全面发展至关重要。
二、教师师德师风的内涵教师师德包括道德情操、职业道德和教育教学道德。
师风则是指教师在工作中所体现的专业素养和学术风范。
三、弘扬师德师风的途径和方法1.提高师德意识，加强教师的自我修养，树立良好的职业操守。
2.加强教师的业务能力培养，提高教学水平。
3.构建良好的师生关系，建立有效的沟通渠道。
四、教师师德师风工作的存在问题1.部分教师道德意识淡薄，存在不良行为。
2.师风建设不够系统，缺乏具体的指导和规范。
3.师德师风教育内容单一，缺乏创新和实效。
五、加强教师师德师风工作的对策与措施1.加强师德师风的理论研究，为教师提供学习和成长的支持。
2.建立完善的评价体系，对教师的师德师风进行量化评估。
3.加强对教师的培训和培养，提高其专业素养和职业道德水平。
六、教师专业发展的意义教师专业发展是教师个体和教育事业发展的需要，对于提高教师的教育教学水平、推动学校的发展具有重要作用。
七、教师专业发展的方式和途径1.参加职业培训和学术研讨，不断提高自身的学科知识和专业技能。
2.建立学习型团队，互相学习和交流，共同提升教育教学水平。
3.积极参与教育改革与项目活动，扩大自身的教育影响力。
八、教师专业发展的问题与挑战1.个别教师对专业发展缺乏明确的规划和目标。
2.学校对教师专业发展的支持和培训不够到位。
3.缺乏有效的评价体系，无法准确评估教师的专业发展水平。
九、加强教师专业发展的对策与建议1.鼓励教师进行自主学习，提供学习平台和资源支持。
2.建立评估机制，对教师的专业发展水平进行定期评估和反馈。
3.构建有效的职业发展通道，激励教师的积极性和创造性。
十、教师师德师风与专业发展的关系教师师德师风是教师专业发展的基础和前提，只有具备良好的师德师风才能真正实现专业的发展。
总结：教师师德师风工作是教育事业发展的重要组成部分，加强教师的师德师风建设，提高教师师风的素质和水平，对于促进学生的全面发展、提高教育教学质量至关重要。
立师德正师风强师能心得体会6篇
立师德正师风强师能心得体会6篇立师德正师风强师能心得体会6篇立师德正师风强师能心得体会怎么写你知道吗？通过师德师风学习，清晰的认识到做一名教师容易，做一名称职的人民教师却是难上加难。
一起来看看立师德正师风强师能心得体会，欢迎查阅！立师德正师风强师能心得体会（精选篇1）开学初，在校领导的组织下我们开展了“铸师魂，守师道，立师表”的师德师风教育学习活动。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能更好的教书育人。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
但是什么是师德呢?“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知;教书育人，坚持不放弃的魏书生;三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆永康，他们都宣扬着高尚的师德。
一、加强政治学习，不断提高政治素养教师自己本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、以身作则、为人师表常言道，德高为师，身正为范。
教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则。
三、不断学习，提升综合素养。
教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育教学，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中锻炼和提高。
与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。
我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
四、爱岗敬业，团结合作不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。
同样，作为教师的我们更要爱自己的岗位，并不断为学生的发展贡献自己的一份力量。
师德师风教研心得体会
师德师风教研心得体会作为一名长期投身于教育事业的教师，我深知师德师风对于教师个人发展、学生成长乃至整个教育事业的重要性。
在不断的教学实践和教研活动中，我对师德师风有了更深刻的理解和体会。
以下是我在师德师风方面的一些教研心得体会。
师德是教师职业行为的准则，是教师精神风貌的体现。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的职业道德。
在日常教学中，我始终坚持以身作则，严于律己，尊重每一位学生，公平公正地对待每一次评价。
我相信，只有当教师自身做到诚信守纪，才能树立起良好的榜样，影响并带动学生形成正确的价值观。
师风是教师集体的精神面貌和工作作风的总和。
一个积极向上、严谨治学的师风，能够营造出良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
在教研活动中，我积极参与讨论，与同事们共同研究教学方法，不断探索更有效的教学策略。
我认为，教师之间的相互学习和支持，不仅能够提升个人的教学水平，也能够促进整个团队的进步。
再次，师德师风的建设不是一朝一夕的事情，它需要教师持之以恒的努力和实践。
在我的教学生涯中，我始终保持学习的热情，不断更新自己的教育理念和教学方法。
通过参加各种培训和研讨会，我吸收了先进的教育理念，将这些理念融入到我的教学实践中，使我的课堂更加生动有趣，更能激发学生的学习热情。
师德师风的建设还需要得到学校和社会的支持与认可。
学校应该为教师提供一个公平竞争的环境，鼓励教师进行创新和尝试，同时也要对违反师德的行为进行严格的监督和惩处。
社会也应该给予教师足够的尊重和信任，认识到教师工作的专业性和复杂性，为教师提供一个稳定和谐的工作氛围。
师德师风是教育工作的灵魂，是提升教育质量的关键。
作为一名教师，我将继续坚守教育初心，不断提升自身的师德师风，为培养更多优秀的学生，为推动教育事业的发展贡献自己的力量。
在未来的教育道路上，我期待与更多的教育同仁一起，深入探讨师德师风的建设，共同为培养新时代的学生，为打造更加优质的教育环境而努力。
教师队伍建设师德师风工作总结3篇加强师德师风建设,打造高素质教师队伍的心得体会
教师队伍建设师德师风工作总结3篇加强师德师风建设,打造高素质教师队伍的心得体会为了便于自己在工作中更好的积累工作经验，我们有必要对自己的工作进行总结。
那么如何写好一份工作总结呢？下面是我收集的教师队伍建设师德师风工作总结3篇加强师德师风建设,打造高素质教师队伍的心得体会，以供借鉴。
教师队伍建设师德师风工作总结1教师的成长是幼儿园发展的关键。
我积极鼓励教师参加各种学习活动，克服保育员缺少的困难，创造机会让大家都能出去走走、看看，我觉得“眼高”才能逐步“手高”，从中找出差距，寻求自身前进的方向。
所以我不轻易放弃老师们学习的机会，还经常会要求增加难得的几个名额。
我自己也很珍惜这样的机会。
一学年虽然没有一次出省学习的机会，但我主动报名参加区里的各种展示活动，了解本区幼教的最新动态。
有的老师可能会看轻区里的活动，但我越来越觉得我区的幼教已经走在全市的全列，频频夺得一等奖的论文、优质课都见证了我区的实例。
所以在家门口的活动省时又省钱，真的不容错过。
另外遇到中午老师们的学习时间，我就主动到班级里管理午睡，让多一位老师参加学习。
其次，抓教育教学常规，指导教师科学合理地组织一日活动，不断提高教育教学质量。
进班调研，深入教学第一线，了解全员教职工的工作状态是我的责任。
我有空就会到班级里调研，不光是听课，一日活动的各个环节也不轻视。
平时经常是随时看到有不妥的地方随时指导，并给与教师合理的建议。
加强对新入教师的调研，采用继续跟踪的方法，帮助教师的提高。
我和教研组长一起调研、反馈后让新老师到教研组长处跟班见习，然后再调研。
这样一个循环后我们都能看到对老师的成长是比较明显的。
一学年来，各种的听课活动有50节之多，我还撰写了多篇的调研日记。
接着，提供个别化帮助，促进教职工不断成长。
我园人员结构年轻化，各有各的特点和优势。
我会考虑到采用不同的方式进行帮助。
有的班级家长工作有难度，我先是出谋划策，想点子、提注意点，还是不行就直接与家长交流，直至问题解决；工作有矛盾了，有情绪了，我发现后会与他们及时沟通，听听他的想法，及时疏导；工作不敢大胆展开，我积极鼓励，打开心结，做好他们的坚强后盾，努力让大家感到在幼儿园工作是愉快的。
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第 1 页 共 10 页 强化教研，促进教师专业化发展-教研组工作总结与当代教师师德师风学习心得体会汇编
强化教研，促进教师专业化发展-教研组工作总结 由于教学工作的变动，本学期我担任五年级教研组长的工作。由三年级进入五年级继续担任教研组长，我非常感激领导对我工作能力的信任与认可。因为在这个教研组中我年龄最轻，组内有工作经验丰富的孙老师，有教学方式巧妙的祝老师，有态度认真的卢老师，这三位老师常年教五年级，都有自己在教学和管理班级上的一套方法，在欣赏之余，也促使我更加严格要求自己，在向这几位老师学习的同时，不断地反思自己的工作，改进工作的不足。我很幸运的是，各位领导并不是“大撒把”似的的交付工作，作为年轻的教研组长在开展工作的时候，李校长在侧面提供了宝贵的经验之谈，史校长、王主任、刘主任在作为一个年轻的教研组长如何团结好组内的每个成员，依靠团队的力量创新性的开展教研组工作，给予了诸多的指导，使我的工作有了指路明灯，对自己的工作充满了信心。当然，最让我欣慰的是，组内的三位老师并没有因为我的年轻而轻视我的工作，他们的谦虚与敬业精神令我感动。在我们的共同努力下较为圆满的送走了这一届毕业生，又是充实而忙碌的一学期，又是令人回味的一学期，回顾起来，我们四人共同经历了以下的心路历程： 一、开诚布公，在团结的氛围中共同提升。 五年级有着特殊的教学任务，因为学生要面临毕业，如何在时间短、第 2 页 共 10 页
任务重的情况下，进行有效教学，是我们经常共同探讨的话题，因为现在的五年级教材内容深，知识点多，还得考虑到减轻学生的负担，所以我们经常会为有些问题的处理各抒己见，有时也会因为意见的不统一而争的面红耳赤，但不会因为争执而产生任何矛盾，因为我们有个共同的出发点，都是为了学生。 课堂教学是提高教学质量的主阵地，我们更是马虎不得，于是会经常在一起交流课堂教学的方式方法，有什么新的创意，对于一些不合情理的想法，大家也会提出自己的意见。比如：我在教研组长示范课中，执教《卖火柴的小女孩》一课，试讲后，大家进行评课，在评课中，没有虚伪的赞扬，没有遮遮掩掩，每位老师都提出自己中肯的意见，对于我设计中的不足，提出自己的想法，帮助我完善这堂课，正是因为在我们这个组中没有所谓的“顾及面子，当老好人”，每个人都能无所顾忌的开诚布公，才最终让我的这堂课取得了良好的效果。 二、资源共享，在理论的指导下共促专业化成长。 我们组的每位教师都订阅了一份教育刊物，每期的刊物一领到手，老师们就如饥似渴的阅读。组内的成员不管是谁，只要看到一些感触较深的文章，都能及时的推荐给其他教师阅读，做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息，外出听课学习的老师，能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员。 网络不仅为我们提供了广阔的学习空间，更为我们提供了宽广的教研空间，网络教研的快捷、方便、高效吸引我们积极地参与到网上教研活动中来。在办公室的电脑中，我们在其中的一个磁盘上建立了五年级资料文件夹，把自己的一些精品教案、学习资料、学习心得、下载第 3 页 共 10 页
的精品课件放在文件夹里，资源共享，真正发挥现代化办公的作用，提高工作效率，促进专业化成长。 三、课题研究，在教研的历程中总结经验。 记得一位专家说过，如果一个老师没有承担过实验课题，他就永远不会成长。本学期我们一组四人做到人人有课题，借着课题《阅读经典教与学方法的研究》的东风，我们努力在学生的阅读上下功夫，引领学生“亲近大师，走近经典”。除了课题以外，我们还确立了问题及课题的观念，使研究专题做到小而实，使研究真正为学生的发展服务，在研究中，我们也在不断的反思，总结经验。 四、真诚协作，在集体的智慧中共同进步。 李校长在会上一再强调，如果一个教研组中的每个成员，各扫门前雪，那么对于自己的提高，无疑是有害而无益的，一个教研组应该时时处处搞教研，经常性的研讨，才能共同提高。一个人的能力再强，成就再高，他也只是一颗灿烂的珍珠，只有用一根线把众多的珍珠连接起来，才会组成一串美丽的项链，这根线就是团队精神。在我们这个教研组中工作是快乐的、合谐的、积极的，在共同研讨中，我们进步着；在共同奉献中，我们收获着。每一位老师都把大家的事当成自己的事，心往一处想，劲往一处使，在共同的愿望中享受着感动。本学期的抽赛仍历历在目，在得到这一消息后，我们立刻投入共同的备课中，同上一节课，反复专研、探讨，没有丝毫侥幸心理，有的只是充分的准备。因为我们还承担着品社课的教学，所以得准备两门课，我们就分头查找资料、做课件，记得那是第一次清明节放假，三天的假期我在学校度过，遇到李校长在加班，因为她是品社课上的专家，我赶快向她请教，看我选的那一课情感性不是很强，就帮我选择其他第 4 页 共 10 页
的课型，在选择的过程中也让我诧异于李校长对教材竟是那样的熟悉，即兴的思路是那样的清晰，对自己的备课又有了更高的要求。功夫不负有心人，那天抽赛我被抽到了语文，心里只剩下兴奋，感到自己那么幸运，有展示的机会，后来听说那堂课受到了所有评委的高度评价。可是我心知肚明，这堂课成绩的取得离不开领导的指导和组内老师的共同探讨，是集体智慧的结晶。 我们五年级教研组，在共同的教研中感叹时间来去的匆匆，我们珍惜每一次有效的教研，珍惜每一点灵感的闪现；珍惜每一次领导的谆谆教导；珍惜每一份平凡的感动，在漫长的教研之路上，我们会继续依靠集体的力量去探索，去寻求！ 第 5 页 共 10 页
当代教师师德师风学习心得体会 我校根据上级教育行政部门的布置，开展了20XX年黄金小学师德师风学习教育活动。我按照第一阶段的要求，主要学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观、《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和有关文献。通过个人自学和集中培训，自己对师德师风的认识有了一个全新的认识。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。 教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象” 。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。 一、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的第 6 页 共 10 页
用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 三、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对第 7 页 共 10 页
待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 四、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 五、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 此次师德师风第一阶段学习时间只有二十五天，自己不可能把所有的知识学完学透，今后还应该继续深入学习有关师德师风方面的各种理论知识，通过学习——反思——再学习，找出自身的不足，用理论指导实践，在工作中不断提高自己的师德师风素养，做一个合格的小学教师。 我校根据上级教育行政部门的布置，开展了2010年黄金小学师德师风学习教育活动。我按照第一阶段的要求，主要学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观、《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和有关文献。通过个人自学和集中培训，自己对师德师风的认识有了一个全新的认识。