过秦论 学生版
选择性必修中册《屈原列传》《过秦论》默写学生版上下句
1.内立法度，务耕织，------------------------------------------，------------------------------------------。
2.胡人不敢南下而牧马， ------------------------------------------。
3.身死人手，为天下笑者，何也？------------------------------------------。
4.斩木为兵，揭竿为旗，------------------------------------------，------------------------------------------。
5.------------------------------------------，氓隶之人，而迁徙之徒也。
6.------------------------------------------，信臣精卒陈利兵而谁何。
7.自以为关中之固，金城千里，------------------------------------------。
8.收天下之兵，聚之咸阳，------------------------------------------，铸以为金人十二。
9.------------------------------------------，却匈奴七百余里10.于是废先王之道，焚百家之言，------------------------------------------。
11.振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，-----------------------------------，------------------------------------。
12.-----------------------------------，身死人手，为天下笑者，何也？13.------------------------------------------，------------------------------------------，方正之不容也14.------------------------------------------，------------------------------------------，能无怨乎15.上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，------------------------------------------。
过秦论学案学生版修订稿
过秦论学案学生版集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]《过秦论》导学案学习要求：1.归纳掌握文中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等2.理解贾谊在本文中提出的“反对暴政，提倡仁政”的观点。
3.学习本文对比论证的方法。
学习重难点：同1、3学习课时：3课时学习过程：一、课前尝试1.简介作者和背景（1）贾谊，西汉人，是着名的政论家、文学家。
十八岁能诵诗书，善作文，在郡中很有名。
河南太守吴公爱其才，召置门下。
后吴公做廷尉，向汉文帝推荐，贾谊二十多岁时做了博士，不久破格提升为太中大夫，后遭大臣周勃、灌婴等陷害，贬为长沙王太傅。
后又做梁王太傅，梁王堕马而死，贾谊自认为是自己失职，最后抑郁而死。
(2)贾谊生活的西汉初期，由于经过五百多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这种主张写的。
《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。
鲁迅曾称赞本义为“西汉鸿文”。
2.解题。
本文选自《新书》，《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。
原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。
“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。
”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
文章气势磅礴，笔力雄浑。
大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染。
3.知识积累（一）通假字①外连衡而斗诸侯 / 约从离衡（衡，通“横”）②孝公既没（没，通“殁”，死亡）③合从缔交/约从离衡 / 于是从散约败（从，通“纵”，指战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为“合纵”）④秦有余力而制其弊（弊，通“敝”，疲惫）⑤信臣精卒陈利兵而谁何（通“呵”，喝问）⑥倔起阡陌之中（倔，通“崛”，崛起）⑦赢粮而景从（景，通“影”，像影子一样）⑧百有余年矣（有，通“又”）⑨非抗于九国之师也（抗，通“亢”，高）⑩威振四海（振，通“震”，震动）（二）古今异义①于是秦人拱手而取西河之外（于是，在这种情况下；西河：黄河以西。
《过秦论》理解性默写(学生版 教师版)3
《过秦论》理解性默写1、《过秦论》中“，，”等句子描写了秦国四面扩充领土的情况。
2、《过秦论》中指出战国四公子分别是：，，，。
3、《过秦论》中“，，”连用三个比喻句来说明秦国有吞并天下的野心。
4、《过秦论》中“”一句是秦孝公时期，对外采取的政治策略。
5、《过秦论》中“，”两句写秦孝公去世后，三个国君都能够延续先王的策略。
6、《过秦论》中说明诸侯国联盟用重金招纳天下贤才的句子是：，，。
7、《过秦论》中“，”写秦孝公时期占有有利地势。
8、《过秦论》中“，”写秦国控制天下以后，以华山黄河为天然屏障。
9、《过秦论》中商鞅采取了“，，；”的一系列对内对外政策，就轻易取得了黄河以西的土地。
10、《过秦论》中“，，”是秦孝公时期，对内采取的政治策略。
《过秦论》默写答案1、《过秦论》中“南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”等句子描写了秦国四面扩充领土的情况。
2、《过秦论》中指出战国四公子分别是：齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
3、《过秦论》中“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”连用三个比喻句来说明秦国有吞并天下的野心。
4、《过秦论》中“外连衡而斗诸侯”一句是秦孝公时期，对外采取的政治策略。
5、《过秦论》中“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”两句写秦孝公去世后，三个国君都能够延续先王的策略。
6、《过秦论》中说明诸侯国联盟用重金招纳天下贤才的句子是：会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。
7、《过秦论》中“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”写秦孝公时期占有有利地势。
8、《过秦论》中“然后践华为城，因河为池”写秦国控制天下以后，以华山黄河为天然屏障。
9、《过秦论》中商鞅采取了“内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯”的一系列对内对外政策，就轻易取得了黄河以西的土地。
10、《过秦论》中“内立法度，务耕织，修守战之具”是秦孝公时期，对内采取的政治策略。
学生《过秦论改》
1 《过秦论》（学生用） 主备人：罗培 集体备课：高二语文备课组 教学目标 一、知识教育目标 1．积累一些实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 2．理解排偶句和铺陈手法的表达作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。 二、能力培养目标 1．根据课文的特点朗读文言文，培养语感。 2．教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。 三、 德育渗透目标 了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。
教学设想 1．通过预习指导，使学生借助课文的注释、工具书和参考资料了解时代背景、作者简况及各段大意，疏通文句。 2．讲授课文，指出作者政治主张的历史局限时，不必在什么是秦二世而亡的真正原因上旁征博引，同时对文中涉及的历史人物及史实，也不要过多介绍。可在课外指导学生读点通史或历史故事。 3．本文逻辑严密，文辞优美，可利用录音等手段指导学生反复诵读，在读中体会文章气势之磅礴，说理之透彻。在熟读基础上背诵课文的后三段。
教学时数 3课时
预习案 导入新课 吸取历史的经验教训，古为今用。对于这个道理，古人很早就懂得。西汉贾谊就说过：“前事之不忘，后事之师也。”他的史论《过秦论》就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁义二世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。虽然由于历史局限，作者不可能用历史唯物主义观点来分析和找出秦朝灭亡的根本原因，但他针对当时现实而论史的精神今天仍值得我们学习。 （1）作者简介 贾谊（前 200—前 168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20 多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅 33 岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推 2
广东省高明实验中学粤教版高一语文必修四学案：第16课《过秦论》学生版
16、过秦论（必修四）【学习目标】1、学习文言文中句子省略成分、词类活用、一词多义的知识。
2、理解贾谊在本文中提出的“反对暴政，提倡仁政”的观点。
3、了解本文先叙后议的结构，铺张渲染的方法，学习本文对比论证的方法。
【课前预习】一、简介作者和背景。
1、贾谊，西汉人，是著名的政论家、文学家。
十八岁能诵诗书，善作文，在郡中很有名。
河南太守吴公爱其才，召置门下。
后吴公做廷尉，向汉文帝推荐，贾谊二十多岁时做了博士，不久破格提升为太中大夫，后遭大臣周勃、灌婴等陷害，贬为长沙王太傅。
后又做梁王太傅，梁王堕马而死，贾谊自认为是自己失职，最后抑郁而死，时年33岁。
世称贾生,贾太傅,贾长沙。
与屈原合称“屈贾”。
2、了解背景春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。
农民大量流亡异乡，不得耕作。
战乱使人口锐减，商业萧条。
奸商囤积居奇，物价昂贵，西汉政权，府库空虚，财政困难。
史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
”人民很需要休养生息。
针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。
文中概括叙述了秦王朝的兴亡过程，揭露了秦始皇的暴政，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是它迅速灭亡的根本原因，这是从史实中提炼观点。
鲁迅曾称赞本义为“西汉鸿文”。
当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。
3、给下面加点字注音：合从．缔交（）赢粮而景．从（）因利乘．便（）万乘．之势（）宁．越（）宁．有种乎（）乐．毅（）翟．景（）墨翟．（）召．滑（）累召．不应（）铦．（）鉏耰棘矜．（）矜．持（）度．长絜大（）内立法度．（）巡（）崤．函（）黔．首（锋镝．（）隳．（）流血漂橹．（）瓮牖．绳枢（）氓．隶（）一夫作难．（）【课堂活动】一、实词1．通假字①合从．缔交：____________________ ②约从离衡．：____________________③威振．四海：____________________ ④而倔．起阡陌之中：____________________⑤赢粮而景．从：____________________ ⑥百有．余年矣：____________________2．一词多义①制：王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵⑥信：皆明信而忠实秦有余力而制其弊信臣精卒陈利兵而谁何乃重修岳阳楼，增其旧制一日不再食则饥，终岁不制衣则寒②亡：追亡逐北，伏尸百万⑦爱：不爱珍器秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣宽厚而爱人吞二周而亡诸侯河曲智叟亡以应③利：有蒋氏者，专其利三世矣⑧因：因遗策因利乘便，宰割天下，分裂山河因利便乘信臣精卒陈利兵而谁何因河为池④固：秦孝公据崤函之固⑨金：金人十二固国不以山溪之险金城千里汝心之固，固不可彻⑩兵：收天下之兵卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣制其兵⑤遗：秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣夜不闭户，路不拾遗 (11) 延：开关延敌蒙故业，因遗策延及孝文公是以先帝简拔以遗陛下3．古今异义①流血漂橹．古义：______________ 今义：_______________②于是秦人拱手而取西河．之外。
第10课《过秦论》第一、二三课时PPT课件人教版
6)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响 应,赢粮而景从. 为:当作. 云:作“集”的状语,应译 为“像云一样”.景:像影子一样. 译文:(他们砍伐树木作为武器,举起 竹竿作为旗帜,天下人像浮云一样 聚集起来响应(他们的号令),(大家) 担着食粮像影子随形那样跟着(他 们起来造反).
7)锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也 于:介词,在形容词之后引出比较对象,相当于“比”. 译文:锄头 枪把并不比钩戟长矛更锋利呀!
2.词类活用
席卷天下,包举宇内,囊括四海
(名作状)
赢粮而景从
(名作状)
云集响应
(名作状)
内立法度
(方位词作状语)
பைடு நூலகம்外连衡
(方位词作状语)
南取百越之地 (方位词作状语)
斗诸侯
(动词作使动用法)
序八洲而朝同列 (名词作动词)
(动词作使动用法)
会盟而谋弱秦 ( 形容词使动用法)
以愚黔首
(形容词使动用法)
2、判断正误.
(1).《过秦论》的作者是东汉贾谊。过，这里 是动词。
(2).“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横 的策略使诸侯自相争斗。”其中“外”与 “斗”都是名词活用做状语。
(3).《过秦论》的中心论点是全文最后一句 “仁义不施而攻守之势异也.”。
(4).“身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表 被动,“然后以六合为家”句中的“为”是 “变为”、“当作”的意思。
有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、 乐毅这一类人沟通他们的意见；有吴起、孙膑、带 佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这一些人统率 他们的军队。他们曾经凭着十倍大的土地，上百万 的军队，直逼函谷关去进攻秦国。秦国人敞开关口 迎敌，九国的军队，徘徊着不敢前进。秦国没有耕 费一支箭，一个箭头，可是天下的各诸侯国已经十 分困窘了。于是合纵解散盟约破坏，各国争着割让
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《过秦论》理解性默写
1、贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：
， ， ， 。
2、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：
， ， ， 。
3、《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句 ，
， ， ， 。
4、写秦始皇自以为江山永固的语句是： ， ，
。
5、贾谊用“ ， ， ， ”短短的四
个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
6、请默写出课文《过秦论》中总结秦国灭亡的原因的一句话
：仁义不施而攻守之势异也。
7、《过秦论》中陈涉与秦始皇有多处对比：⑴地位出身：陈涉
“ ， ， ”与秦始皇“至尊，王侯之家”；
⑵军队数量：陈涉“ ”与秦始皇“ ”；
⑶军队素质：陈涉“ ”与秦始皇“良将、信臣、精卒”；
⑷武器状况：陈涉“ ”与秦始皇“劲弩、利兵”；
⑸地理条件：陈涉“ ”与秦始皇“ ， ”。
8、《过秦论》中陈涉与九国有多处对比：⑴地位出身：陈涉“瓮牖绳枢之子，
氓隶之人，迁徙之徒”与九国“君主”；
⑵军队数量：陈涉“数百”与九国“ ”；
⑶军队素质：陈涉“ ”与九国“名将统率”；
⑷武器装备：陈涉“ ”与九国“钩戟长铩”；
⑸才能：陈涉“ ”与九国人才“深谋远虑”。
9、古人写文章常常借古讽今，如贾谊的《过秦论》“ ,
, , ？仁义不施而攻守之势异也”，借言秦过失，为
汉帝谋“长治久安”之策，施仁义于民。
10、庞大的秦帝国迅速土崩瓦解，引发了无数文人墨客的思考。西汉文学家贾谊
在《过秦论》中尖锐地指出其灭亡的根本原因是“ ”。
11、陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。
贾谊《过秦论》明言秦亡原因的警策语是“仁义不施而攻守之势异也” 。白居
易《琵琶行》的警策语是“ ， ”。文天祥《过零
丁洋》的警策语是“ ， ”。诸葛亮《出师表》
的警策语是“ ， ， 。 亲小人，远贤臣，此后汉所
以倾颓也。”