《我身边的环境》教学设计
我们周围的环境教案
我们周围的环境教案篇一：【人教版】高中地理选修六：1.1《我们周围的环境》教案设计第一章：环境与环境问题第一节：我们周围的环境课时安排：1课时教学目的：1．通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。
2．培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力教学重难点：理解人类与环境相互影响、相互制约的关系教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：导入：环境与环境问题是当代人最关心的问题之一。
21世纪人类最大的困扰不仅是战争和经济问题，而且还有日趋严重并难以摆脱的环境问题。
因此，我们每一个人都必须关心我们周围的环境以及它们的变化，行动起来，保护环境，保护我们的家园。
人类要在环境中求生存、求发展，就要对我们周围的环境有所了解，了解它的发展规律，正确处理好人类与环境的关系。
一、环境的概念及分类1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物(如图1．1)。
说明：⑴本书所说的“环境”与地理课经常讲到的“地理环境”是同一概念，又称自然环境。
⑵中心事物的选取不同，与其相关的周围事物的含义也不同。
如，以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。
以生物为中心事物，其他非生命物质就是生物界的环境。
⑶《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。
2．分类（根据人类对其影响的程度）：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等。
②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。
如，因水土流失而成的石山劣地、二、人类与环境1．关系：互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
（回顾必修II第五单元人类与环境的关系）读右图试说明图中①②③④这些箭头所代表的含义？①表示人类生存和发展中从环境中获取物质和能量②表示人类新陈代谢和消费活动（包括生产消费和生活消费）向环境中排放废弃物③表示人类作用于环境。
我身边的环境教学设计
我身边的环境教学设计（黄顺笔）教学目标I、观察、认识周围的环境。
2、形成初步的生态环境意识。
调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学过程一、故事导入同学们，在休闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛？呼吸湖边新鲜的空气．欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往．多么惬意的事情啊！不光咱们有这么美的地方。
世界上其他国家也有，世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
二、活动体验活动一寻美搜索队1、游戏: 学生跟老师一起做如下动作：眨眨眼睛；嗅嗅弊子；摸摸耳朵；擦擦皮肤。
2、激趣: 请告诉老师，我们的眼睛、舁子、耳朵、皮肤耶有什么作用。
在生活中，我们就是利用自己的眼、鼻、耳、皮肤，来看周围的美丽环境，来听大自然美妙动听的声音，来闻花香，等等。
3、每当清晨起来，打开窗户，深深地吸一口气，你是怎样的感觉？小朋友们请你再想想，还有谁也和我们一起在呼吸空气？你觉得这是一个怎样的清晨？4、同学们在节假日里都会去哪些地方，你觉得你去过的地方哪儿最美？说说你的体会。
（从动物、植物、小河…….）5、看看咱们书上的插图，读读他们所说的话。
6、如果阳光不再明媚，空气不再清新，我们的生活会怎样，如果没有了花草树木．没有了小鸟、小鱼这些小动物，我们的生活会怎样？7、学生讨论，自由回答。
8、小结：阳光、空气、水是我们生活必须的条件，我们要想活着就一刻也离不开它们。
而我们周围的动物、植物咀是人类的好朋友，有了它们，我们的生活才丰富多彩，富有趣味。
活动二焦点访谈：我们的环境怎么了1、小朋友们你家周围的小河是怎样的呢？河水清吗？（学生自由发言）2．是啊，我们都希望阳光永远是明媚的, 空气永远是清新的，水永远是甘甜的……但是，事实总是不能像我们想像的那样。
我们周围的空气、水等都存在着被污染、被破坏的情况。
同学们好好想想：造成环境污染与破坏的原因是什么？3．学生讨论、交流。
活动三留住美好的家园在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。
《我们身边环境》小学语文教案
《我们身边环境》小学语文教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考和交流，了解我们身边的环境。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察环境，描述环境，表达对环境的感情。
2.教学难点：如何引导学生深入观察，培养学生的写作兴趣。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师出示一张美丽的自然风光图片，引导学生观察并说出图片中的环境特点。
2.观察身边的环境（1）教师组织学生走出教室，观察学校周围的环境。
（2）学生观察并记录环境特点，如：花草树木、空气、噪音等。
（3）学生回到教室，分享观察到的环境特点。
3.交流感受（1）教师引导学生谈谈对身边环境的感受，如：美丽、脏乱、舒适等。
4.小组讨论（1）教师提出问题：“如何保护我们身边的环境？”（2）学生分组讨论，提出保护环境的建议。
第二课时1.回顾导入（1）教师带领学生回顾上一节课的内容，巩固知识点。
（2）教师提问：“我们身边的环境有哪些特点？我们应该如何保护环境？”2.课堂写作（1）教师出示作文题目：“我眼中的环境”。
（2）学生根据观察和感受，进行课堂写作。
（3）教师巡回指导，解答学生写作中的问题。
3.课堂分享（1）学生展示自己的作文，分享写作心得。
（2）教师点评学生作文，给予鼓励和指导。
4.课后实践（1）教师布置课后实践任务：观察家庭环境，提出改进措施。
（2）学生完成实践任务，为下一节课做好准备。
第三课时1.课后实践分享（1）学生分享课后实践成果，交流家庭环境改进措施。
（2）教师点评学生实践成果，给予鼓励和指导。
（2）教师提出问题：“我们为什么要保护环境？我们应该如何行动？”3.课堂小结（2）学生发表自己对保护环境的看法，表示要从自己做起，为改善环境贡献力量。
四、教学反思本节课通过观察、交流和写作，让学生深入了解我们身边的环境，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察和思考，激发学生的写作兴趣。
人教部编版小学一年级下册道德与法治《我和我的环境》教案
人教部编版小学一年级下册道德与法治
《我和我的环境》教案
教学目标
通过研究本课，学生能够了解环境的概念，认识常见的环境污
染物，懂得环境保护的重要性。
教学内容
1. 环境的概念及环境与我们的生活息息相关。
2. 垃圾分类及对垃圾的正确处理。
3. 认识常见的环境污染物，了解它们的危害，并掌握预防措施。
教学重点
1. 认识常见的环境污染物。
2. 掌握环境保护的重要性。
教学难点
1. 掌握环境污染物对我们的威胁。
2. 学会预防环境污染。
教学方法
小组合作研究法，讨论交流法，实验演示法。
教学准备
1. 教师准备PPT，实验器材及相关教学材料。
2. 学生准备笔记本和铅笔。
教学过程
1. 课堂导入（5分钟）\
教师播放环保短视频，引导学生进入环保课程研究。
2. 知识讲解（15-20分钟）\
教师讲解环境的概念及环境与我们的生活的关系，通过案例，引导学生认识垃圾分类与对垃圾的正确处理。
3. 小组合作研究（30-40分钟）\
教师将学生分为小组，让小组合作讨论常见的环境污染物及它们的危害，并掌握相关预防措施。
4.学生演示（10-15分钟）\
让学生展示小组讨论的结果，并提出自己的看法与建议。
5.课堂总结（5-10分钟）\
教师作简单的总结，巩固学生所学的环保知识。
作业布置
请学生回家后观察自己的生活环境，找出周围存在的环境问题，并写出自己的解决措施。
参考资料
中国环境卫生网，环境保护公益网。
了解周围的环境——六年级科学第三单元教案
现代社会对环境的破坏越来越严重，保护环境已经成为全球性的问题。
为了让孩子们养成爱护环境的好习惯，五年级科学第三单元《了解周围的环境》应运而生。
在这个单元中，孩子们将学习到如何观察周围的环境，认识自然界的变化以及环境保护的重要性。
本文就来介绍一下这个单元的教学内容。
一、认识周围的环境
第一节课，教师会带领孩子们到学校周围走一走，观察周围的环境。
孩子们可以发现，周围的环境有很多变化，比如：天气变化、树叶变化、花儿的生长等等。
教师可以借助这些变化，引导孩子们更好的认识周围的环境。
二、观察大自然的变化
第二节课，孩子们学习大自然的变化，这包括季节的变化、气温的变化、动物和植物的变化等。
教师可以通过图片或者实物展示的方式，让孩子们更加深入地认识大自然的变化。
同时，引导孩子们了解大自然的变化是如何影响人类的生活的。
三、环境污染及保护
第三节课，孩子们学习环境污染和保护。
教师会通过实际的场景，让学生了解环境污染是如何发生的，以及环境污染对人种的危害。
同时教师还会带领学生参观垃圾处理场以及污水处理厂等场所，让孩子们了解环境保护的实际应用。
四、养成环保好习惯
第四节课，教师会通过互动式的方式，让孩子们意识到自己的环保责任。
例如，要求学生在生活中不随意乱扔垃圾、节约水电等。
此外，老师还可以鼓励学生推广环保的知识，让更多的人关注环境污染和保护。
五年级学第三单元《了解周围的环境》内容丰富、形式多样，通过学习此单元，我们可以更好地认识周围的环境，了解大自然的变化，同时，也能养成环保好习惯，为人类的生存和发展做出自己的贡献。
小学综合实践《我爱我的环境》教学设计
小学综合实践《我爱我的环境》教学设计教学目标- 让学生了解环境保护的重要性- 培养学生对环境的珍惜和保护意识- 培养学生的观察能力和实践能力- 提升学生的综合素养教学内容知识与技能- 环境和自然资源的概念- 环境保护的方法和措施- 学会观察和分析环境问题- 研究如何采取行动保护环境情感态度和价值观- 珍惜和保护自然环境的意识- 尊重生态系统的重要性- 关注环境问题并主动参与保护行动实践活动1. 环境观察：学生分组进行校园环境观察，记录发现的问题和可改善的地方。
2. 环保宣传：学生设计海报、宣传单等，呼吁大家保护环境，进行同学之间的分享和展示。
3. 小手保护地球：组织学生参与校园绿化活动，植树种花，并研究如何正确护理植物。
4. 环保实践：学生制定环保计划，如垃圾分类、节约用水等，并将计划贯彻于学校和家庭日常生活中。
教学方法- 启发式教学：通过提问激发学生思考和探索环境保护的重要性。
- 合作研究：以小组形式进行活动，培养学生合作与交流能力。
- 实践体验：通过实地观察和实践活动，让学生亲身体验环境保护的重要性。
教学评价- 观察学生的参与度和积极性- 检查学生的作品和行动计划- 收集学生的反馈意见和改进建议教学资源- 教材：环保相关的书籍、图片等- 视觉资料：图片、海报、视频等- 实践资源：校园环境、植物种植区域等相关扩展- 组织校外考察，参观环保展览或参与社区环保活动- 鼓励学生进行环保主题的创作，如绘画、写作等以上为小学综合实践《我爱我的环境》教学设计。
通过本次教学，旨在培养学生的环保意识和实践能力，以促进环境保护的传承和推广。
七年级综合实践活动课程《我们身边环境污染的调查和研究》教学设计
我们身边环境污染的调查与研究七年级综合实践活动课程骊城学区初级中学一、指导思想与理论依据《综合实践活动课程指导纲要》中指出：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
要引导学生把自己成长的环境作为学习场所，在与家庭、学校、社区的持续互动中，不断拓展活动时空和活动内容，使自己的个性特长、实践能力、服务精神和社会责任感不断获得发展。
中小学综合实践活动课程内容的选择要坚持现实指向性原则，重视体验和探究那些来自小学生现实生活并对其自身具有实际意义的活动及课题。
小学阶段开展研究性学习，要多一点学生的亲身体验，少一点教师的知识传授；多一点实地调查和实验，少一点书面资料的研读整理；多一点手脑并用，少一点纯思维训练。
要结合具体的问题和情境，深入浅出、注重实用性。
二、活动背景我校是一所乡村中学，随着现代社会发展，我们农村的经济发展水平取得了很大程度的提高，然而日趋严重的环境问题也时刻威胁着我们的生存。
因此这次的综合实践活动，准备围绕着自己的居住环境，锁定环境污染，开展实践调査活动，让学生从学校走入社会，接触生活环境。
树立环境保护的责任感和使命感。
三、活动目标（一）、活动总目标1、通过调查，让学生了解我们身边存在哪些环境问题？原因何在？如何防治？认识到环境问题与人类活动的关系。
2、(1)通过调查身边生活的环境，使学生重视身边的环境，形成环保意识，规范自己的行为，从我做起，从现在做起，积极参加环境保护活动。
(2)通过学生以组为单位外出调查考察，培养学生的团结协作精神。
(3)通过学生对污染物的观察、调查，拍照和计算、统计数据、分析现象等活动，培养学生严谨求实的科学态度。
3、通过调查活动，使学生掌握一些科学研究的基本方法和调查环境问题的基本方法，让学生针对现状出可行性的防治建议，以培养学生解决实际问题的能力和决策能力，培养创新精神，培养学生感受环境，发现问题，综合问题，分析问题的能力。
我身边的环境说明文600字初二
我身边的环境说明文600字初二作文一《我身边的环境》小朋友们，你们有没有注意过我们身边的环境呀？今天我就来和大家说一说。
我家住在一个小区里，小区里有好多好多的树，春天的时候，树上会长出嫩绿的叶子，可好看啦。
夏天呢，我们可以在树下乘凉，听着小鸟唱歌。
可是，有时候会有人乱丢垃圾，把小区弄得脏兮兮的。
还有学校，我们的校园可美啦，有五颜六色的花，绿绿的草地。
但是，有的同学会在墙上乱涂乱画，这可不好。
我觉得我们应该爱护身边的环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，看到垃圾要捡起来。
这样，我们的环境才会越来越好，我们才能开开心心地玩耍。
小朋友们，让我们一起努力，保护我们身边的环境吧！作文二《我身边的环境》嘿，小伙伴们！今天我想跟你们讲讲我身边的环境。
我每天上学都会经过一条小河，以前河水可清啦，能看到小鱼在里面游来游去。
可现在，河水变得又脏又臭，都是因为有人往河里倒垃圾。
再说说公园吧，那里本来是大家玩耍的好地方，有滑梯，有秋千。
可有些人总是乱踩草坪，把小草都踩坏了。
我们不能这样破坏环境，要像爱护自己的家一样爱护身边的环境。
比如，我们可以少用一次性的东西，节约用水用电。
让我们一起行动起来，让我们的环境变得更美丽！作文三《我身边的环境》小朋友们，你们知道吗？我们身边的环境很重要哦！我家附近有一个菜市场，每天都很热闹。
但是，地上总是有很多烂菜叶和塑料袋，走路都得小心。
还有街道上，垃圾桶旁边总是堆满了垃圾，风一吹，垃圾就到处飞。
我们要爱护环境，不能随便扔垃圾。
我们可以多走路或者骑自行车，这样既能锻炼身体，又能保护环境。
让我们一起把身边的环境变得干干净净、漂漂亮亮的！作文四《我身边的环境》亲爱的小朋友们，今天我来和你们说一说我身边的环境。
我住的小区里有一个小花园，以前那里很漂亮，有蝴蝶飞来飞去。
可是现在，花朵都被摘了，只剩下光秃秃的枝干。
在马路上，汽车总是排出很多黑烟，让空气变得很差。
我们要保护环境，从自己做起。
比如，我们可以多种树，让空气更清新。
《我们与环境》教学设计
《我们与环境》教学设计《我们与环境》教学设计1【教学目标】1、科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正致力于相应的环境保护行动。
2、过程与方法通过学习大气污染的定义、白色污染的定义，通过观察有关图片认识人类生存环境的严峻形势。
通过小组讨论，认识保护身边环境的重要性。
3、情感态度价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】1、明确大气污染、白色污染的含义2、认识大气污染、白色污染主要是人类活动造成的。
3、生态环境被破坏之后，造成大量动植物的数量急剧减少或濒临灭亡。
【教学难点】引导学生积极面对当今世界越来越严重的环境问题。
认识到保护环境应该从身边的一件件小事做起。
【教学准备】配合教学用的图片及其他资料。
【教学过程】一、谈话导入1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。
主要有大气污染问题、白色污染问题，物种灭绝速度加快的问题。
2、面对这些问题，我们应该怎么做？这就是这节课我们要学习的内容。
出示课题：《环境问题和我们的行动》二、关于大气污染1、说一说平利的空气质量状况，简要说说空气质量（优、良好、轻度污染、中度污染、重度污染）的原因。
（河流较多，山上的树多、草多，工厂少……）2、引导学生观察大气污染状况的图片。
3、出示大气污染的定义。
（当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。
）4、集体学习：A、介绍“造成大气污染的因素”。
（自然因素和人为因素）B、大气污染后有哪些危害？（急性中毒、慢性中毒、致癌）C、人们采取了哪些措施?（关闭污染大的工厂；少开车，使用环保型的交通工具……5、小结:人类活动是大气污染的主要原因。
三、关于白色污染1、介绍美国科学家贝克兰及他的重要发明（合成塑料）2、了解生活中的塑料制品，了解塑料制品有哪些优点?(方便、轻巧、便于存放)3、出示一些白色污染严重地区的图片。
《我们身边的环境》小学语文教案
《我们身边的环境》小学语文教案
《我们身边的环境》小学语文教案
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是精心的《我们身边的环境》小学语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《家乡环境》是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。
活动的主旨是通过学生在历时两周的.观察、调查、访问，了解家乡的环境状况。
环境保护意识的培养是本次活动的主要目的，并在进展此次活动中让学生了解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发学生热爱环境之情，让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养信息收集能力、语文表达能力和综合实践的能力。
1、了解家乡过去的环境状况，培养环保意识。
2、学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集）获取知识，了解某一问题。
3、培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。
4、加强语文课程与其他课程的沟通。
第一课时：讨论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进展组内分工。
第二课时：将各小组搜集的资料进展筛选、。
第三课时：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。
布置课后作业。
第四课时：学习成果展示
1、小组合作把设计的环保宣传标语张贴在相应的位置。
2、小组通过手工活动设计身边环境的幅员。
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我的地盘我关注
——《我身边的环境》教学设计
★教学目标
《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的活动内容，旨在引导学生学会观察，认识身边的环境，让学生在活动中感受到身边环境对人们生活的影响，引发对自然环境的关注，从而明白保护环境是每个人的责任，并能尝试从不同的方面去思考，初步养成主动参与环保活动，解决环保问题的良好习惯。
★教学内容分析：
《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的活动内容。
“我身边的环境”，首先通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌唱，把孩子带进整洁宜人的环境中，让他们感受到优美清闲的环境可以给人们带来舒适、愉快，同时让他们体验到人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡。
第二部分出示的则是没有及时处理的垃圾、污水，告诉学生这会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。
并让学生说说自己周围的环境，“找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？”可以让学生对自己的所见所闻谈谈自己的看法和想法，激励他们通过自己的行为改变身边的环境，甚至影响身边的人。
★学生分析
7、8岁的孩子他们对于自己身边的环境已经有了切实的感受，但是并不明确自己应该做些什么？如何去做？
★课时安排
第一课时进行“我身边的环境调查”活动前的指导（课堂授课）
第二课时
分组进行“我身边的环境调查”（学生课下活动）
第三课时进行“我身边的环境调查”的活动汇报（课堂授课）
备注：本课例为第三课时。
★教学方法
自觉参与：在信息技术环境下，教师营造良好的学习气氛, 创设适宜有趣的情境活动, 促使学生全身心地投入到学习中来。
使学生的主体能动性得到进一步发挥, 参与意识不断加强, 自觉主动地参与到学习中来。
自主探究：推测问题情境, 打开学生的思维, 让他们充分想象。
在发言中主动思考, 在表达中善于探究, 逐渐形成自主探究的学习方式。
小组合作：整个活动过程中, 以小组为单位进行活动、讨论、总结。
使学生群体间产生合作、共享的局面, 有效地调动学生的学习积极性, 大面积提高教学效益。
★板书设计
我的地盘我关注
——《我身边的环境》
美
环保
★课后作业
制作绿化带的温馨提示牌。
九、教学过程
教学环节教学意图教学预设
（一）课前激趣，营造氛围。
1、播放“我们的田野”
2、同学们在节假日里都会去哪些地方，你觉得你去过的地方哪儿最美？
在课前激趣这一环节，首先选
用一首《我们的田野》，以活跃学
生的思维，最大限度地激发他们的
兴趣，并潜移默化地渗透一些环保
1、学生跟唱。
2、谈自己去过的
地方。
说说你的体会。
（二）强化体验，熏陶情感。
1、其实咱们保定就有很多风景优美的地方，是一个惬意的生态大家园，你们想看看吗？（师边播放边解说）
2、什么感觉？用一个字来形容。
（三）辨析导行，提高认识。
1、那么我们身边的环境怎么样呢？前几天咱们不是分工调查了吗，哪个小组先来说说。
2、小组汇报：
★保定植物园（感受身边公共场所环境的美）
你喜欢生活在这样的环境里吗？为什么？
★秀兰城市花园（感受自己生活的社区的环境）
你喜欢生活在什么样的环境里？为什么？
★双彩小区（感受环境不好的地方给人的影响）
生活在这样的环境里，你有什么感受？
★护城河旁的社区（感受水污染对生活的影响）
进行“我是护城河”和“我是一条小鱼”的情感体验。
进行“小河脏了，怎么办？”的辨析导行。
★污染源的调查（了解身边的环境受到了哪些污染）
找一找，在我们的身边还有哪些讨厌的污染？
出示小资料：没有及时处理的垃圾、污水、会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。
★绿化带（感受人们为了改善环境而做的努力）
为绿化带设计温馨提示语。
★学校环境（感受经历环境正在越变越好的过程）
（四）升华认识，回归生活。
1、能够呼吸新鲜的空气．欣赏美丽的景色，是多么令人神往．多么惬意的事情啊！要想实现，不靠别人，只能靠我们自己，那我们应该怎么做呢？内容。
创造性地选用一组贴近学生
身边环境的各景区景点的图片，渲
染了一种宽松、和谐的活动氛围，
拉近了师生间的距离，引起学生的
共鸣，从而对学生进行美的熏陶，
引发大家对身边环境的关注，培养
学生问题意识。
引导儿童在活动中发展，在发
展中生活。
以实现课内外的结合，
从而把所学知识应用于生活中。
因
此设计了在学生理解明白了身边
环境的美体现在哪里以后，给学生
搭建了一个展示自我，充分交流的
平台。
让学生联系生活的实际，搜
集家庭、社区及其它生活空间的照
片或图片，在小组内说说为什么要
取这边的景色，从而更深层次地把
身边的环境辐射到生活的方方面
面。
而后让学生写一写对于美好生
活环境的一种向往和对受污染和
破坏的环境的感受，明确美的环境
应该有些什么做为基础，强化了学
生对于身边环境的体验。
我还设计
了以“我是护城河”和“我是一条
小鱼”的身份阐述人类对于动物及
自然环境破坏的场景，让学生在一
种情感强烈撞击心灵的境况下,更
直观地感受到人们的某些行为对
环境的影响，提高了认识，从而唤
起环保意识，培育环保爱心。
让学生通过欣赏、体验，小组
的讨论、班上的交流等活动感悟到
身边环境对人们生活的影响。
从小
1、学生欣赏。
2、美。
估计用时：5分钟
小组汇报：
★保定植物园
学生说自己的感
受。
★秀兰城市花园
学生写自己的想
法并汇报。
★双彩小区
学生自由说自己
的感受。
★护城河旁的社
区
学生表演。
学生自由表达自
己的观点。
★污染源的调查
学生填写。
★绿化带
学生设计温馨提
示语。
★学校环境
估计用时：31分
钟
1、学生自由表达
（出示漫画辨析导行）
★刘紫怡他们小组编了一个环保小儿歌，咱们一起来读一读。
2、是的只要我们从一点一滴的小事做起，爱护我们身边的一草一木，我们生活的环境就会越来越美好！树立环保意识，懂得保护环境是全
世界每个公民应尽的职责。
布臵课
后的任务，使课内向课外延伸，达
到学以致用的目的，从而达到新课
程理念下品德与生活教育的要求：
回归大自然、回归生活。
自己的观点。
★说环保小儿
歌。
2、总结。
估计用时：4分钟。